人教版：小学一年级下册语文《美丽的小路》原文、知识点及教案
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人教版：小学一年级下册语文《美丽的小路》原文、知识点及教案
【导语】《美丽的小路》主要讲了一群动物们如何保护一条美丽的小路的故事。它告知我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行动会破坏美丽的环境。以下是作者整理的（人教版：小学一年级下册语文《美丽的小路》原文、知识点及教案），期望帮助到您。
人教版：小学一年级下册语文《美丽的小路》原文
鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五花八门的鲜花。
兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”
鹿先生渐渐地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”
朋友们都爱好在美丽的小路上涣漫步，说说话。可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。
兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头，说：“呀，美丽的小路怎么不见了？”
鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说：“咦，美丽的小路哪儿去了？”
鸭先生也叫起来：“天哪！我的美丽的小路呢？”
他看着看着，忽然一拍脑袋，说：“这都怪我！我一定要把美丽的小路找回来！”
鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地打扫小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。没过量久，一条干干净净的小路又显现了。
兔姑娘说：“美丽的小路好香啊！” 鹿先生说：“美丽的小路好亮啊！”
鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧！”人教版：小学一年级下册语文《美丽的小路》知识点
字词学习
字：鹿、嗡、皱、鸭、捂、推
词：漫步、苍蝇、脑袋、扫帚、浇水
重点句子：
1、鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五花八门的鲜花。
2、朋友们都爱好在美丽的小路上涣漫步，说说话。可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。
3、鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地打扫小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。没过量久，一条干干净净的小路又显现了。
4、鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧！”
主要内容：
《美丽的小路》主要讲了一群动物们如何保护一条美丽的小路的故事。它告知我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行动会破坏美丽的环境。人教版：小学一年级下册语文《美丽的小路》教案
【学习目标】
1、认识“先、鹿”等14个词语。会写“先、干”6个字。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文，在分角色朗诵中，读出每个角色的语气。 3、有保护环境卫生的愿望和行动。
【教学环节】
第一课时
一、豪情入境
1、这节课，老师先要带小朋友去鸭先生家。哦，到了，鸭先生在欢迎我们呢！
（课件展现鸭先生小屋前那条美丽的小路）
2、（同学观赏后），问：
美吗？把心中感遭到的这份美丽和大家分享分享吧！自身先试着说说这儿的美丽风景。
交换：
师生一起评议，和时鼓励褒扬那些善于视察、善于运用平时积存词语的同学。
3、读读课文的第一段：
要是你住在这里，会怎么想？
指名读──齐读。
4、这条美丽的小路还产生了一些大家想不到的事。
（课件展现课文余下的内容）
5、想不想扮演课文中的动物朋友，来扮演课文？
那先得把课文读正确，读通顺，读懂。
每颗心都有观赏美寻求美的需求。开头带领同学感受美丽的小路，说说读读议议，在美的情境中感受同学语文的乐趣，最后课件展现课文内容，生动有趣味性，贴近儿童，激发他们学习语文的积极性。 二、初读课文
1、自由朗诵，标出自然段，把觉得难读的字划出来。
2、交换：
⑴哪些字难读？你认识了哪些字？怎么记的？
⑵还有哪些地方不明白？
3、鼓励同学自告奋勇分段读课文：
夸一夸：
说说他哪些读得好。
帮一帮：
他哪里还不够，要加油。
4、自身再认认真真地读一遍。
5、相信自身“我能行”的小朋友，上台读自身最有掌控的一段。
鼓励是充分发挥人的作用的因素，它调动同学自我提高的内驱力，积极主动地参与学习进程。读正确读通顺是演读课文的基础。
三、朗诵感悟
1、课文中有哪些动物呀？
2、你想读谁的话呢？
选一个自身最爱好的角色认真读读读，要动脑筋，读出感情。
3、角色朗诵课文，评议。
（评议时引导同学注意小动物们的动作、句末的标点，正确掌控句子的意思，在朗诵中加深感悟，以新的感悟增进朗诵。）
4、小组合作： 分角色扮演读。
教师巡查，并参与其中一组演读。
此环节的实际充分体现了同学学习的自主性。在此，教师还要充分发挥课堂即时评判的作用，是调味剂、催化剂、兴奋剂，教师根据教学现场生成相机点播，既知道课文，体会标点的不同作用，又到达有感情地朗诵课文的目标，为演读课文打下铺垫。
第二课时
一、扮演展现
1、邀请第一组小朋友上台扮演，其他小朋友注意演员的表情、动作、语气，你觉得他棒吗？为何？
评议时还是结合课文语言。
评后再练读。
2、他们是怎样去找美丽的小路的？哪一组上台扮演？
3、再请一组扮演、评议。
放开对小朋友不放心不信任的灌输和牵引，还教育以朴素的面目，小朋友的学习进程应当是主动的、轻松的，采撷果子的欢欣会相伴在课堂里。有了酷爱这样的愉悦情感，就等于手持获取知识的长缨。扮演展现了同学对文本的感悟和体验，又展现了浏览的特殊感受与个性化的知道。
二、复习巩固
1、游园活动：（课件）
读一读词语，花儿奖给你：
先生小鹿渐渐堆积鼻子脑袋
推车一辆车赶快不久干净惊奇 2、读一读，说一说：
美丽的小路不见了。
美丽的小路怎么不见了？
我一定要把美丽的小路找回来！
自由读：
体会不同的语气。
指名读。
齐读。
增强生字词语的复现，让同学学得更扎实。
三、指导写字
1、视察：
说说如何记住“明”、“起”、“净”。
2、仿写并提示要领：
先：第三笔的竖在竖中线，第四笔横略长。“乚”的起笔在中心点上。
干：第二笔比第一笔稍长。
“起”和“赶”的走字旁，笔画要伸长略平些。
3、练写，师巡查。
4、展现、点评。
此处的视察和比较是培养同学良好习惯的契机。在视察中观赏祖国文字的美，感受写好此字的要领；而写后比较是对自身学习成效的自查自省，感受学习的欢乐或抓到补偿提高的立足点。 四、课外作业
1、回家把故事讲给大家听。
2、打算如作甚学校“美容”？
3、晨会课进行环境保护的宣传，同学准备收集相干资料。
拓展语文课程资源，把净化学校、环保知识收集宣传引入语文学习的园地，拓宽了同学的学习空间，提供了学习、展现的舞台。
