四年级下册综合实践活动教案-趣味折纸 全国通用

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综合实践活动四年级下册 四年级下册综合实践活动教案-,,清明,,,全国通用

《跟着节气去探究——清明》开题指导课设计 [活动背景] 1.中华民族有着五千年的文明史，中华传统文化源远流长，博大精深。作为一种积淀型文化，中华民族逐渐形成了一种具有相对稳定性的民族精神。我们今天的许多传统节日与文化都是传统文化的凝结，都有着特定的思想内涵，而清明节又是我国盛大、热闹的传统节日之一。在年轻人越来越喜欢过洋节日，而冷淡了传统节日的今天，我认为有必要对清明节这个主题展开探究，促使学生通过本次活动了解清明节的来历、习俗等，激发学生热爱传统节日和民俗的思想感情。 2.通过亲历“原汁原味” 清明节的操办过程，既可以丰富学生对清明节等传统节日的感知与体验，又可以培养学生的实践能力和人际交往能力，还可以增进学生对传统文化的了解并积极传承传统文化，激发学生热爱家乡，建设家乡的美好情感。 [活动目标] 1、初步了解中华民族传统文化源远流长，博大精深等特征，了解传统节日清明节及其它的习俗、文化。 2、通过制订筹备清明节用品的计划，提高增强学生社会交际能力，语言表达能力，培养协作精神，学会收集和整理信息。分享合作与交流的快乐。 3、通过清明用品的操办、体验清明节等具体活动，激发对家乡传统文化的热爱与传承之情。 [活动重难点] 提高增强学生社会交际能力，语言表达能力，最新资料欢迎阅读

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培养协作精神，学会收集和整理信息。

[活动准备] PPT、 清明节由来视频、清明馃若干、每组一份操办计划表 [活动过程] 一、谈话导入，揭题。 1、师：同学们，我们中华民族有着悠久的历史，在五千多年的历史长河中创造了许许多多的灿烂的传统文化，也形成了一些极具中国特色的传统节日。下面请欣赏几个画面，看看是我国的哪个传统节日。（师点课件，依次出示春节——端午节——中秋节——清明节的画面） 2、学生边欣赏边说出节日名称。 3、（画面停留在清明节，师板书：清明节。）师：这节课就让我们走进清明节，了解清明节。 二、聊一聊，感知清明。 端午节是为了纪念屈原这我们都知道，那么清明节又是为谁设立的？为了纪念谁，请同学们边看视频《清明节的来历》，边思考： 看完了，你肯定知道答案了，你说—— 你说—— 师：晋文公扫墓折柳，禁火吃寒食来祭奠故人，时至今日，清明节不仅仅是对故人、友人的怀念，更是对祖先、先人的祭奠。我们的清明节是怎么过的呢？ （学生聊聊清明的话题，指名汇报。） 你们看我们的清明随着时代的变迁，内容也越来越丰富。这么多习俗内容里分为饮食、活动、祭扫三大块。出示分组图片。板书（祭扫、饮食、活动） 三、想一想，讨论确定研究的子课题。 1、说道端午想到粽子，说动清明大家肯定品尝过美味的清明果。想不想一起来品尝（）好，不过老师可是有要求， PPT出示：

快乐的折纸

活动背景

折纸是用纸张折成各种不同形状的艺术活动，它起源于中国，当随着科学技术的发展，折纸在各个方面发生了很大的变化，并且广泛运用到了我们的生活的方方面面，折纸活动充满了创意，通过探究性学习，提高学生的动手能力、思维能力、空间想象的能力以及小组合作意识。

教材分析

折纸是一项创作性的活动，此次实践活动将引导学生进入折纸的世界，尝试看图解学折纸，激发学生的探究精神，了解折纸的基本知识，培养学生积极探索的精神，体验折纸艺术的美妙与快乐。

学情分析

三年级学生对折纸有初步的了解，在日常生活中已经接触到了折纸，有一定折纸的能力，但是折纸知识和基本方法还不够，因此老师应采用多种方法来指导学生动手实践。

活动目标

1、情感、态度与价值观：

（1）通过活动，增强学生的实践动手能力，观察能力，团队合作精神，激发学生积极探索折纸元素在生活中的应用增强社会责任感。

（2）通过活动，增强学生的审美情趣，让学生在生活中发现美，创造美。

2、知识与能力：

初步掌握折纸的基本技能和基本方法。通过小组探究的形式学会制作小兔。

3、过程与方法：采用自学和小组合作探究的学习方式，用看图解，看文字说明，拆开素材看折痕等多种学习方法，探究小兔的折法。学生亲自动手实践，共同研究，完成折纸作品。

活动重点：

（1）通过本次实践活动，使学生体会到折纸的快乐，了解折纸的更多知识。

（2）激发学生探索折纸的热情。

活动难点：折小兔

活动准备： 1、学生准备：手工纸。

2、教师准备：折纸作品、手工纸、小魔术、统计表、图解

活动过程：

第一课时

一、 激趣导入，揭题

师：今天，陈老师给同学们带来了许多精美的折纸作品，你们想知道是什么吗？下面，就请同学们随陈老师一同欣赏。

1、展示折纸作品：多媒体播放视频

2、展示折纸实物：青蛙、千纸鹤、乌篷船、等

3、展示：小魔术一秒开合A4纸 师：是不是很神奇？

折纸

教学目标

1、知识与技能目标：

通过本次折纸活动，使学生学会基本的折纸方法，初步学习看图折纸，并能掌握折纸的基本要领，提高识图能力。

2、过程与方法目标：

学生在学习基本的折纸方法同时，学会选纸和使用剪刀等工具。培养学生讲究卫生、节约用纸的习惯，初步具有变废为宝的意识。

3、情感态度与价值观目标：

在折纸活动中，培养学生做事细心、善于观察、乐于探究的精神。

教学重难点：

在单菱形折法和内、外翻折的基础上学会折叠鲸鱼作品。

教学准备：

1. 教具准备：多媒体课件，各种示范作品。

2. 学具准备：各色正方形彩纸、剪刀、彩笔等。

教学过程：

（一）创设情景，激趣导入 学习指导语：同学们，看，老师手里拿的什么？（一张纸）你能用这张纸干什么？ （指名说想法）你知道老师用这张纸做什么了吗？（出示提前做好的折纸作品） 学生观察。 课堂小结：原来一张纸通过折叠可以变成千姿百态的物品。今天就让我们一起进入趣味折纸乐园，去体验折纸的乐趣吧！（板书课题）

（设计意图：让孩子们对折纸充满了神奇色彩，培养学生细心观察的能力，激起学生强烈的学习欲望，调动他们在情感和行动上的参与意识，同时渗透本课的情感态度目标，培养学生善于观察、乐于探究的意识。）

（二）合作探究，尝试制作

学习指导语：在茫茫的大海上有一群鲸鱼，他们想要去远方旅游，同学们想跟着他们一起去吗？那我们就一起去看看吧！

以小组为单位，把老师折好的鲸鱼拆一拆、看一看、议一议，试着自己折一折。给大家五分钟的时间，看哪一组先折出来。 学生以小组为单位讨论，合作，练习。

上台展示，介绍制作方法，谈谈折时的感受。

（设计意图：综合实践活动强调学生的亲身实践，在学习与探究环节，让学生自己去拆一拆、看一看、议一议，让学生主动对知识技能进行构建，可以最大程度地发挥学生的主观能动性。但综合实践活动又离不开必要的教，这里的教，要建立在学生通过自己的探究仍然无法掌握、获得的基础上，也就是要教在学生学习的困难点上。）

《纸杯变变变》教学设计

教学目的：

1、了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。

2、能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。

3、体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯。

教学重点：学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小动物。

教学难点：能够大胆思考、改造纸杯，使得形象有趣、巧妙。

教具学具准备：课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、双面胶、胶带、彩笔、油画棒等

教学过程设计：

一、激情导入

教师谈话：同学们，今天老师要给大家变一个魔术，想不想看啊。(用实物投影出示纸杯)大家看这是什么啊？是一个纸杯，现在再看，它变成什么了？变成一只小企鹅了。这个魔术好玩吗？今天的课就和纸杯有关，纸杯是我们生活中常用的生活物品，但纸杯是一次性用品，用完后会被丢弃。在这节课上我们就变废为宝，用纸杯变出各种小动物来。今天我们学习第20课，纸杯变变变。 揭示课题：纸杯变变变

二、民主导学

（一）、观察感受 探究方法

同学们，纸杯不光可以变成小企鹅，还可以变成小老虎，小狮子，梅花鹿等各种小动物。（课件出示）下面请同学们认真欣赏这些作品，然后说一说，你最喜欢哪一个，并说一说为什么喜欢。 学生回答

教师提问：为什么可以用纸杯变出这么多的小动物呢？ 学生小组讨论一下 教师总结：

因为纸杯本身的形状可以看成一个梯形，和生活中的好多小动物的形象有比较相近的地方。另外，这些纸杯又特别容易剪裁，本身上面又有很多漂亮的花纹和图案。所以我们就是利用它本身的形状和它身上的色彩、花纹来变出小动物来的。

1、教师提问：你们想知道它们是怎么做的吗？

出示任务 ：自学探究，了解制作方法 教师总结：同学们通过看书自学，了解到了制作方法有几种，（课件出示三种制作方法）概括一下，一种在利用纸杯本身的造型，在上面进行添加装饰的方法，如小兔子、小老虎、等，还有一种是改造、剪切纸杯的方法，如小乌龟、梅花鹿等。