小学班级中队管理五个策略
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策略一结合实际确定中队奋斗目标
中队集体的奋斗目标，是中队集体的理想和前进的方向，中队集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。
所以，一个良好的中队集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的集体凝聚力。
作为中队组织者的辅导员应结合本队的实际，制定出集体的奋斗目标，在实现集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个队员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。
策略二引导正确舆论形成良好风气
正确的舆论是一种巨大的教育力量，对每个队员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。
每天早上我会利用十分钟时间，大力表扬队里的好人好事，组织队员进行讨论评价，在队里树立榜样，长期坚持下来，队里形成了人人学做好事，人人争当小主人的良好风气。
策略三培养骨干，形成多层次的干部队伍
辅导员要组织队员讨论怎样当好小干部？中队小主人应有怎样的责任心？认识明确后，要鼓励队员勇敢地参与竞选，演讲当干部的打算。
特别要注意调动从没当过干部队员的积极性。
轮流当干部，可以给每一个队员提供均等的锻炼机会，让更多的人在为中队服务中，发挥队员的主动性，学会动脑筋，学会团结人，学会管理方法，学会做好工作。
策略四关心爱护每一个少先队员狠抓养成教育
对于品学兼优的少先队员，老师喜欢是人之常情，而要喜欢后进少先队员，特别是少先队辅导员不应该抛弃，歧视他们，而是需要用更多的爱心和更强烈的热情，做好过细的工作，促进他们转化。
在这方面，我很注重情感交流，同时也设身处地，以心换心，用师爱去温暖每个少先队员的心，同时从一点一滴的小事做起，培养少先队员的自信，自尊，自爱的精神。
曾经有两个同学因为一点小小的误会而在课间大打出手，其中有一个同学属于平时习惯比较差的孩子，但在这件事情中他完全是对的，被打之后也没有还手，为此，我公正地处理这件事，严厉批评打人的同学，大力表扬了没还手的同学。
从此，这个习惯差的孩子对我特别佩服，也更加自信，对自己的要求也更加严格了。
策略五积极参加走进学生家庭，走进学生心灵的家访活动
为了更好更全面地了解队员情况，我采取家访、发短信、打电话等多种方法与家长建立联系，让家长及时了解队员在校情况，与家长进行了充分沟通。
当时有个叫小雷的男生做作业非常慢，在学校老师盯着他，还能勉强完成作业，可是一回到家，经常是做到十一点多，家长着急，老师也觉着累。
为此，我特意和配班老师到他的家里进行了家访，我到他的书房里亲自看了一下，里面的书本堆放得很凌乱，特别是做作业的书桌上橡皮铅笔杂乱放了七八个，草稿纸满地都是，桌子上也有几张，从看到的情况判断，该生生活习惯较差，做事磨磨蹭蹭，因此，反映在学习上就会显得做事效率低下。
找到了原因，我便和他的父母约定：从养成良好的生活习惯开始，每天把自己的房间整理干净，物品要摆放到位，这样在做作业时就不会不停地乱拿东西了。
纠正换习惯的这个过程比较艰难，
当初孩子不愿意配合，家长也觉得有难度，我就要求该生每天发送一张自己整理房间的照片给我，虽然照片上他的房间还是显得乱，但我还是大力地表扬了他，就这样，坚持了一个多月，他做事变得有条理了，时间利用率也高了。
通过这次家访，我深刻地体会到作为中队辅导员，走进学生家庭，走进学生心灵对于孩子的成长非常有帮助。
辅导员工作是一项细致而琐碎的工作，为了孩子，我将乐此不疲。
同时，辅导员工作是一门艺术，我将用心去贴近，用心去理解，用心去教育，和我的孩子们一起快乐成长。
