部编版小学语文二年级下册《21蜘蛛开店》教案

蜘蛛开店教学设计

教学设计：

一、创设情境，导入新课。

谜语：师：上课前我们创设来猜疑一个谜语：小小诸葛亮,独坐军中帐,摆成八卦阵,专抓飞来将.。谜底是PPT:蜘蛛。

师:你们见过蜘蛛吗？谁能说说看这种动物有什么特点呀。请你说。

生：他的家和我们的家不一样，他住在网上

生：他有很多眼睛

师：同学们的科普知识可真丰富。哎，这只小蜘蛛可真耐不住性子，迫不及待想和大家打招呼了，谁给大家介绍介绍它？（生读蜘蛛资料）

师：蜘蛛的特点我们了解了。你见过蜘蛛开店吗？蜘蛛是怎么开店的？想不想知道？接下就让我们走进今天的课堂，看一看蜘蛛是怎样利用它的特点开店的。好，上课。

师：今天我们学习的这篇课文就是蜘蛛开店。

齐读课题:蜘蛛开店。

师：你都在哪见过这个店字？

生：--

师：看店这些地方都有店这个字。PPT

师：店，能组组词吗？（ 找生组词）

师：商店是我们课文内出现的词语。一起再读读这个词。这两个字都是我们本节课要学习写好汉字。下面我们就一起来学写这两个字。 1、指导书写。师：对啦，现在请同学们伸出小手指。跟老师一起描一描，写一写这些字。（指导书写）现在拿好笔在我们书上课后的生字表当中。描一个写一个。就写这两个生字。开始。写学注意三个一。好啦，写好了，请用你的姿势告诉老师。我们来看一看这位同学的手写。展示:谁来给他评价一下呢？学生评价。

师：相信只要我们把握好每个字的结构特点。注意笔画的收敛和舒展。相信我们每个同学都能把字写得很漂亮。

2、再读课题，产生疑问。

师：学会了两个字，让我们再来齐读课题。

师;再读课题，你的小脑袋瓜里，产生了哪些疑问？

二、初读课文，自渎圈画，读中感悟。

师:你们可真会提问题。下面就让我们带着这些问题，一起走进今天的课文。

请同学们自己来读读课文。看看文章讲了一件什么事？注意根据拼音把生字读正确。尽量读通顺。开始吧。

生读课文。

师：都读完了，你们读书的时候非常认真，老师非常开心，那谁能说说，看看课文讲了一件什么事儿啊？请你说。

生:蜘蛛开一家商店。你发现了这一篇文章，讲的是蜘蛛要开商店。

三、品读析句，积累运用。

1、学习1自然段 师指板书：小蜘蛛要开商店他为什么要开商店？让我们读一读课文的第一自然段。 课件出示第一自然段

师：谁发现了？为什么要开商店？

生:因为他觉得每天对在网上无聊。

师：（问好拉直）所以就想开店。这一自然段里面也藏着两个我们要认识的生字朋友呢？这个字谁来读一读？（贴蹲）你来读，你能做个蹲的动作吗？你看，这就是蹲的动作。唉，那蜘蛛呢？它是怎么蹲呢？

出示蜘蛛图片。

师：你们看他的八条腿尽力的弯曲着就好像蹲在网上一样。再读读这个字。

生读。

师：你看这个字和脚有关系，所以是。

生:足字旁。对啦！ 这是足字旁的字。小蜘蛛蹲在网上也没有人陪她说话，她就变得怎么样？

生:寂寞。

师：对啦！出示寂寞。

师：没人理他，这就叫做寂寞。

生读。

师： 快来看看，寂寞无聊的小蜘蛛有打算了。看他要做什么？他想做什么呀？用书里的话能告诉我吗？

生:开商店。

师：一起来读。

小蜘蛛决定开商店了。那么他会开一家什么店呢？她又会卖什么呢？ 又会有哪些顾客来买呢。（指板书）PPT

师：下面就请同学们默读课文2--11自然段。对照着大屏幕上表格的拿出铅笔画一画。一起从文章当中找一找这些内容。（学生默读课文）

师：我发现，有的同学用横线，有的同学用圆圈。用自己喜欢的符号标注一下。

师：好，谁来给大家交流一下呢。你是怎么画的？

根据学生汇报ppd字相应变红。

师：同学们看一看和大屏宗上对一对。画对的举手。真棒！没画对的同学改一改。师：这些词你们都会读了吗？我们来读一读这些词，顺便帮蜘蛛改改招牌。

PPT：词语

师：同学们都会读，这些词呀，老师都把他们放在。一号词语包当中。现在呀，我们就要把这些词拿出来。读一读，然后贴在我们这张纸上，摆一摆这个故事，然后小组对照着我们完成的示意图，讲一讲。把这些问题解决。好吗。开始行动。

找小组上台展示，请学着大屏幕中的句式，把你摆的故事讲一讲。

师：我们来看一看这一小组的工作纸，快派代表讲一讲。对照着这个工作纸我们来看一看我们的课文后面也有一个示意图。对照起来，你发现什么？

生:一样。

师：同学们，你们看我们这样一摆。故事的线索是不是就出来了？这样我们就能够很清楚的，讲故事了。好，你们几位请回。 师：那我们能不能把故事讲的更好一点呢？那现在我们先得来，多认识几个词语朋友。现在，老师请同学们当小老师。和我们大家一起学习一下这些词语。首先是生字表当中的词。

找生领读词语然后贴黑板上。

师：下面这些是书后面词语表达了的词语。

师：都会读了。这些词语呀，都放在二号词语包当中。小组长先带领大家读一读这些词。看一看这些词都是属于哪个小故事当中的内容。你就把词语补充贴到这一个线索当中去。然后试着把故事讲的更丰富。让示意图也变得更丰富。明白了吗。

找一小组展示，

师：刚才听同学们摆得好，讲的也好，相信每位同学都能够把故事讲出来了。那么现在我们看一看这一小组他们的作品。

小组展示。

师：很出色的讲了这个故事，掌声送给他们。下面拿出我们的学习单，看看我们的工作纸和你课前填的学习单第二部分一样吗，对着黑板上示意图的改一该。

小蜘蛛最后吓得逃回到网上了。那以后这小蜘蛛还开不开店了？

生:不开了。

师：为什么呀？

生:因为他觉得开店很累。

师：但是小蜘蛛一开始可不是这样想的呀。她一开始为什么要买口罩呀？

PPT就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单！ 师:她又想卖围巾啦

PPT还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单！

师：它又要卖袜子，他又是怎么想的？

PPT还是买袜子吧，因为袜子织起来很简单！

师：同学们看。看一看，你们发现小蜘蛛一开始的想法。有什么共同之处呀？

生:他觉得每种东西织起来都很简单。小蜘蛛认为很简单，所以才去做这些事情，对不对？可结果做起来呢？谁来读读？

pPT口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。

师：小蜘蛛还是很努力的，为什么织了这么长时间呀？

PPT嘴巴那么大齐读，

师：河马的嘴巴太大了，所以小蜘蛛织了一整天的功夫呀。还是卖围巾吧卖围巾的结果呢？谁来读读

pPT蜘蛛织啊织啊，足足忙了一个星期才织完那条长长的围巾。

师：时间不 长？从哪些词语可以看出来？

PPT足足 一星期 才

应该怎么读才能感受到时间的长？

你来读？

一起读

师：你感受到蜘蛛多努力了。为什么会这样呀？一起读读。

PpT原来是一只长颈鹿，和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。 师：大长颈鹿对着小蜘蛛笑那小蜘蛛自己呢？

生:哭了，这下可这为难这小蜘蛛了，可是小蜘蛛还是努力的织了足足一个星期完成了。直到最后卖袜子，怎么样了？男生读读

pPT:蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。

师：女生告诉他原因

PPT原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！

师：难怪小蜘蛛跑掉了呢！所以你发现小蜘蛛一开始呀，因为它自己会织网所以，就以为自己是编织小能手。所以才开了这个编织店他认为这样的事情对他来讲。怎么样？

PPT简单。

师：可是一做起来发现呢？

生:很难。

师：如果小蜘蛛要把店开成功要怎么做？你有什么好的吗？

生：遇到问题要解决，比如可以卖容易织的东西。

要坚持到底，等下一 个顾客，或许东西就好织了。

不能放弃，就有希望。

师：是呀《蜘蛛开店》告诉我们，做任何事情都要：迎难而上，有始有终。这样才能把事情做成功。

四、以例悟法，拓展阅读。

师：唉，你还真别说，听了大家的说法，后来听说蜘蛛的店可火啦。青蛙发现蜘蛛开店很成功，所以他决定也要卖东西。他卖的是什么呢？PPT青蛙卖泥塘 下面就请同学们，自由的朗读课文，不认识的字借助拼音读一读。还可以请教同桌。请注意，边读，边思考这样几个问题：青蛙为什么卖泥塘？蛙是怎么卖泥塘的?青蛙的泥塘卖出去了吗？谁来买泥潭呢？为了卖泥塘，青蛙做了哪些事呢？请用铅笔勾画出相应的内容。PPT下面开始吧。

学生读文

师：勾画好了就请用你的姿势告诉老师。

谁来说一说你勾画的内容。

PPT相应内容变红

师：下面就请同学们根据你勾画的内容完成我们的学习单。边填边试着用你填的这些词语把这个故事讲给同桌听。

生填练习单

师：谁能根据你的练习单讲一讲青蛙卖泥塘的故事？

生讲故事

师：最后在青蛙的努力下，泥塘变得怎么样了？

生：很美丽。舒服

师：让我们来欣赏这美丽、舒服的泥塘。

谁来读？

PPT：“多好的地方！有树、有花、有草、有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有路通向城里……”

师：是呀！多美的泥塘呀？

师：我来采访一下小青蛙：“你为什么愣了？ 师：于是PPT出示最后一段。齐读。

青蛙是怎么把泥塘变得这么美的？让我们看一看，小动物们都给小青蛙提了什么建议？PPT

青蛙有没有听取他们的建议？

所以泥塘才变得美丽舒适。青蛙卖泥塘告诉了我们什么道理？

是呀，师：小青蛙听取了别人的建议不断改变，使以前的烂泥塘发生了天翻地覆的变化。成了现在美丽舒适的家园。也告诉我们PPT学会倾听，善于改变。（齐读）

同学们，改变思想，改变做法，或许就能改变世界。生活中处处充满改变，改变创造美好。

课下请同学们试着续讲《蜘蛛开店》，和小伙伴比一比谁的故事更精彩。

也可以读一读，丛书中的小故事《谁丢了尾巴》和小猴子一起寻找尾巴的主人。