写作
学习抒情
【目标导航】
1.理解怎样的作文才是恰当地抒发了自己的真情实感，揣摩“说真话，抒真情”的两种具体途径。
2.培养对自然、社会、人生的独特感受和真切体验的能力，能说真话，抒真情，养成倾诉自己真实感受的态度和习惯。
3.懂得什么是真情、实感的描写，并将其适当地运用到作文中去，努力培养真善美的精神。
【课时安排】
2课时。
【课时分配】
建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。
了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。
一、片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。
二、在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描述了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。
三、我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。
【新课导入】
抒情是记叙过程中对所记事物抒发感情。这种感情的抒发有两种方式——直接抒情和间接抒情。同学们生活中常说的“今天天气真好啊！”“这件衣服真漂亮！”等等都运用了抒情的表达方式。下面让我们更进一步了解抒情，学习如何选择恰当的抒情方式。
【写作要求】
1.选择好想要表达的情感，回忆产生这种情感的情境，建议采用直接抒情与间接抒情相结合的方式。
2.关于家乡，可写的内容很多，如：景色、物产、风俗……不必面面俱到，可有侧重地写作，最好在描写、叙事中渗透自己的感情。
3.动笔前想一想：我有什么烦恼？该向谁倾诉？如何掌握倾诉烦恼的“度”？要把事情、原因、感受写清楚，并相互开导、帮助，争取早日远离烦恼。
【技法点拨】
“感人心者在乎真。”文章要达到感染读者的目的，那就要说真话，抒真情。中学生怎样才能在写作中做到这一点呢？
1.要关注自己的生活。“每一个儿童就其天资来说都是‘诗人’，只要在教育方法上‘打开创作的源泉’，就能使‘诗人’的琴弦发出美妙盼乐声。”这“创作的源泉”是什么?不是别的，正是自己的生活。中学生要多留心、多观察、多体验生活，走生活作文之路。“处处留心皆学问”，只要我们深入到生活中去，亲近自然，融入社会，就一定能写出真情实感的作文。
写作 学习抒情 教案
教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观）
1、理解抒情方式及作用。
2、学会借景抒情的写法，作文能做到情景交融。
3、通过阅读、交流、展示让学生逐步学会欣赏自我，热爱生活，抒发真情。
4、学会理性的思考，真实抒情。
教学重点、难点：1、理解抒情方式及作用。2、学会借景抒情的写法，作文能做到情景交融。
教学方法：自主、合作、探究，练习法
教学时间：2课时
教学过程：
一、 导入
赏析下面两个片段。
片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们……?片段二:我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦!
教师导入本课中心
片段二：之所以比片段一好，就在于作者在叙事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力，这种表达方式叫抒情。
二、什么是抒情
（一）、抒情，就是对主观感情的抒发和表达。表达方式除抒情外，还有记叙、描写、议论、说明。
“情动于中而形于言”，我们写文章，总要表情达意，直接或间接地抒发和表露作者的感情，这就是抒情。?记叙中的抒情，是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。
（二）、从情感的表达方式上讲，抒情有直接抒情和间接抒情之分。
1、 “我爱你，中国！”这是直接抒情。直接抒情比较直白、热烈，多用带有浓重感情色彩的判断句、陈述句等，同时经常会在句中使用感叹词，如“好美啊”、“真想你呀”。直接抒情还经常用于作者感受最深刻、感情最强烈的地方，以精练的语言表达浓郁的感情和强烈的感染力。
1 【优质课教案】部编版七年级语文下册
第二单元 写作 《学习抒情》教学设计
【教学目标】
1．培养情商，健全人格，准确表现、抒写自己生活中的喜怒哀乐。
2．认识、掌握直接抒情和间接抒情的方法，并在作文实践中予以运用。
3．感悟、体味生活中美的事物以及人与人之间尤其是同学、师生、亲人间的爱的情感，学会抒发，学会表达。
【教学重难点】
1．培养情商，健全人格，准确表现、抒写自己生活中的喜怒哀乐。
2．认识、掌握直接抒情和间接抒情的方法，并在作文实践中予以运用。
【课堂环节导航】
一、出示写作目标
1.培养情商，健全人格，准确表现、抒写自己生活中的喜怒哀乐。
2.认识、掌握直接抒情和间接抒情的方法，并在作文实践中予以运用。
3.感悟、体味生活中美的事物以及人与人之间尤其是同学、师生、亲人间的爱的情感，学会抒发，学会表达。
二、话题指导
抒情方式有两种，一种是直接抒情，另一种是间接抒情。
直接抒情，就是作者直截了当地抒发自己的感情。这种抒情，由于感情浓郁、强烈，直抒衷肠，感染力很强。但要注意，如果读者对你所指的事物不了解，你的直接抒情，就无法引起读者的共鸣。
间接抒情，就是结合叙述、描写或议论抒发自己的情感。间接抒情的手法，在抒情时用得较多，而在写事的文章中，结合叙述进行间接抒情，又更多见。结合叙述进行间接抒情，具体来说，就是在叙述的字里行间抒发感情。 2 抒情必须注意的是，要抒发真情实感，要恰如其分，过分了，就会失去真实感，使人感到作者在故意做作，效果适得其反。
三、作文题目
我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题，写一篇作文。注意融入并抒发自己的真情实感。不少于500字。
【提示】
1.每个人可能都会有烦恼，比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行那不行；很喜欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑调，每次上音乐课都很尴尬……想一想，你有什么烦恼？哪些可以作为写作的素材？
2.写烦恼的时候，要把事情、原因写清楚，还要写出烦恼时的具体感受，让人读了以后能体会你的处境和心情。
七年级下册语文学习抒情作文范文
《亲情的温暖》
小朋友们，你们知道吗？在这个世界上，有一种爱，它不求回报，一直陪伴着我们，那就是亲情。
我的爸爸妈妈对我可好啦！记得有一次，我生病发烧了，脑袋晕乎乎的，特别难受。妈妈着急得不行，一会儿给我量体温，一会儿用湿毛巾给我擦额头降温，一晚上都没怎么睡。爸爸呢，大半夜跑出去给我买药。看着他们为我忙碌的样子，我的心里暖暖的。
还有一次，我参加学校的绘画比赛，画了好久都觉得不满意，心情特别糟糕。这时候，爸爸妈妈过来鼓励我，说：“宝贝，别着急，慢慢来，你一定可以的！”在他们的鼓励下，我终于完成了一幅满意的作品，还得了奖呢！
亲情就像冬日里的暖阳，时刻温暖着我们。小朋友们，一定要珍惜身边的亲人，好好爱他们哟！
《我的幸福一家》
小朋友们，我想和你们讲讲我的家，一个充满爱的地方。
每天早上，当我还在睡梦中的时候，妈妈就已经在厨房里为我准备美味的早餐了。有香香的煎鸡蛋，热乎乎的牛奶，还有甜甜的面包。妈妈总是说：“多吃点，才能长得高高的，壮壮的。”
爸爸虽然工作很忙，但他一有时间就会陪我玩游戏。我们一起搭积木，一起踢足球，每次都玩得特别开心。 有一次，我们全家一起去公园野餐。我和爸爸一起放风筝，妈妈在一旁给我们拍照。风筝飞得高高的，我的笑声也传得远远的。那天的阳光特别温暖，我们的笑容也特别灿烂。
这就是我的家，一个充满欢笑和温暖的地方。我爱我的家，爱我的爸爸妈妈！
《快乐的校园时光》
小朋友们，你们的校园生活是不是也很有趣呢？今天我要和你们分享一下我的校园时光。
每天一走进校园，就能看到老师和同学们亲切的笑脸。上课的时候，老师会给我们讲很多有趣的知识，让我们仿佛进入了一个神奇的世界。
课间休息是最开心的时候啦！我和小伙伴们会一起跳绳、踢毽子。有一次，我们举行了跳绳比赛，大家都跳得气喘吁吁，但还是特别兴奋。
学校还经常举办各种活动，比如运动会、文艺表演。在运动会上，我参加了跑步比赛，虽然没有拿到第一名，但是听到同学们为我加油的声音，心里特别感动。
