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仿用句式（5）1、请在下面的横线处以“读李商隐”为内容再仿写两个句子,使之与前面的内容构成排比句。
翻阅中国灿烂的文化长卷,先哲们深刻的思想、真挚的情感令我们有所感,有所悟。
读李商隐.我懂得“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”是一种缠绵的思念;读李商隐,①________________;读李商隐,②___________________。
2、阅读下面文段,围绕“国家精神”,根据画线句子仿写三句话,组成排比句式。
国家精神是什么?简单两个字,就是一个国家的“国魂”。
它是一种“为天地立心,为生民立命”的赤子精神;__________;__________;__________。
3、仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
我梦想,驰骋于塞外辽阔的大漠,在夕阳的金黄中,感受“长河落日圆”的雄浑。
材料:绵绵细雨皎洁的月光泰山云雾的缭绕家乡一览众山小月是故乡明水村山郭酒旗风4、徜徉在诗歌长廊中,品味风骚韵味,感受魏晋风骨,领略大唐气象……请以古代诗歌为内容,仿照例句续写两个句子,构成排比。
例句:白居易在琵琶声的呜咽里,泪湿青衫,用真情感悟了迁谪的无奈。
5、仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
日出东方、举步维艰、联俄共扶农工,中国共产党是引领人民走出黑暗的火炬。
材料:先锋向导旗帜保温饱强经济御强寇平内乱勇创新争一流改革开放夹缝求生救亡图存牢记使命励精图治不忘初心6、米兰昆德拉说:“生命是一颗长满可能的树。
”由于性格、经历和生活环境的不同,每个人对生命都有自己独特的见解,请从以下四位作家或文学人物中,任选两位仿照示例各写一句话,表达对生命的理解,要求符合人物特征,句式大致相同。
人物:陶渊明徐志摩桑地亚哥巴金示例:苏轼——生命就是一次风雨兼程的旅行,只有心胸阔达,才能笑到终点。
7、仿照下面的句子和比喻形式,本体不变,举两个例子。
示例:如果把人生比作是一次漂流,那么家便是一条小船,在漂流中有了依托。
专题过关定时检测授课提示：对应学生用书148页压缩、扩展、仿用、变换句式，修辞1．使用下面的词语写一段文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法，不超过60字。
傍晚雪天地美不胜收答：解析：内容上，不仅要用到所给词语，还应力求有融情于景、情景交融的表达效果；注意字数限制。
答案：傍晚，雪仙子在尽情地挥舞着衣袖，向人间播撒着花儿，红梅欢笑漫天雪，顷刻，天地之间，清纯洁净，一片银装素裹，美不胜收。
2．王维《积雨辋川庄作》的颔联“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”展现了一幅恬静优美的田园画面。
请展开想象，对该联加以描写，表现出诗句的情景和意境。
要求：至少使用两种修辞，不超过100字。
答：解析：应在充分理解诗句的基础上，从视听、动静、远近等不同角度描写画面；修辞上，可考虑运用拟人、对偶、比喻、排比等。
注意突出诗句的意境。
答案：看吧，广漠空蒙、布满积水的平畴上，白鹭翩翩起飞，姿态是那样娴静潇洒；听啊，远近高低、蔚然深秀的密林中，黄鹂互相唱和，歌喉是那样甜美快活。
辋川之夏，积雨天气，整个山野物我相惬，画意盎然。
3．《散文诗》是一本青少年非常喜爱的文学刊物，下面是小张同学为之写的一段赞美之辞的开头，请根据文意，续写一段话。
要求：使用排比的修辞手法，不少于40字。
茫茫人海，知音难觅；茫茫刊海，好刊难寻。
是你，《散文诗》，解析：学生答题时，首先要抓住《散文诗》这个主语，结合它的特点进行分析；然后要注意此题为续写题，组织答案时一定要与上文紧密联系，使文意顺畅；最后要注意题目的具体要求。
答案：与我结伴，一路牵手同行；是你，《散文诗》，为散文诗的爱好者默默地奉献；是你，《散文诗》，为文人墨客提供了用武之地。
4．扩展下面一句话，使内容更加具体、生动、形象。
100字左右。
梅花香自苦寒来，千枝瘦影，漫溢暗香。
答：解析：在进行扩展时，可以把原来的语句作为扩展的主体，在适当的地方添加恰当的修饰成分，也可以根据原句的内涵进行续写。
但无论采用哪种形式，都必须使整个语句的内容更加具体、生动、形象，并且衔接自然，文脉通畅，还要注意字数的要求。
新高考语文高中语文仿写句式与热点解答题组合练附解析一、高中语文仿写句式1．仿造下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
山光水色，榆柳桃李，暮钟鸣幽人隐，古代诗人崇尚闲适的田园生活。
［材料］雄浑悲切傲岸乌江怨湘竹泣孤烟直长河美苍松挺荷花洁西风昏鸦边关黄沙古道残阳雪中红梅大漠胡杨石间劲竹2．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
国内部分高等学校启用了“在线学习”平台，学生可以通过平台缴费、选课、查询作业批改情况……“在线学习”平台的启用改善了学生的学习环境，提高了教师的教学效率，能杜绝教学问题的产生。
教学问题解决了，教师就能专心教学，进而教师的专业水平就能得到提高。
教师的专业水平提高了，也就解决了学生学习困难的问题。
例：①“在线学习”平台的启用未必能杜绝教学问题的产生。
②________③________3．泰戈尔说：“信念是鸟,它在黎明仍然黑暗之际,感觉到了光明,唱出了歌。
”请仿照下面示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“信念”的理解。
要求：①符合作品的情节和人物的思想性格；②句式相近，每句话补写的字数不超过50字；例：鲁迅说：“虽然我曾受千夫所指，但我弃医从文、用笔来唤醒沉睡的国民，是树人立国的信念激励了我。
”（1）苏武说：“________。
”（2）哈姆莱特说：“________。
”4．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
示例:鄙夷师道之不存的弊病和偏见，韩愈的梦想是营造求师重道的和谐氛围。
材料:鲁迅孟子贾宝玉封建礼教的黑暗和腐化民众的麻木和冷漠百姓的痛楚和疾苦自由平等以民为本精神健全5．三段论推理是演绎推理中的一种简单推理判断。
它包含：一个一般性的原则（大前提），一个附属于前面大前提的特殊化陈述（小前提），以及由此引申出的特殊化陈述符合一般性原则的结论。
仿照下面的事例，另写两句话。
要求：大前提必须是引用名言，语言简明、连贯，句式不要求完全一致。
高考语文二轮复习高中语文仿写句式知识点总结含答案一、高中语文仿写句式1．请仿照下面画线的句子，以“中国梦”为对象续写两句话，与画线句构成语意连贯的排比句。
中国梦，有宠辱不惊，熟视岁月如流的博大胸襟；________；________。
2．按照下面辑线句子的句式，仿写两个句子。
心正则笔直。
宋代的民族英雄文天祥，一片丹心，不指南方不肯休，写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》。
3．请根据《琵琶行》的内容，在下面一段新课导入语中续写一句话。
要求：续写句子与画线的句子大体相似。
两千多年前，一个是文人雅士，一个是山野樵夫，是音乐使他们共同演奏了一曲永世流传的高山流水。
在那个偶然的黄昏，鹦鹉洲的萋萋芳草，郁郁葱林，共同见证了一段知音相惜的佳话。
一千多年前，________。
在那个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，永远记住了这个美丽而忧伤的故事。
今天我们就来学习白居易遭贬谪之后，遇琵琶女而写出的新乐府诗《琵琶行》。
4．仿照下面给定的句子续写两句话。
要求：续写部分与给定的句子构成排比，表达人与自然密切关系的主题。
没有大地，人宛若漂浮的灰尘。
无以依附，更无以存活，________。
________。
5．下面是某班黑板报上的一段文字，请参照上下文，在横线上仿写出恰当的句子。
我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；我不想知道你的语言多么华美，①________；我不想知道你的藏书多么丰富，②________。
我不想知道你的理想多么远大，我只想知道它是不是你学海航行的灯塔。
6．“汉字”蕴含着我们老祖宗的深刻智慧，以及丰厚的人生哲理，参悟汉字玄机，便能体悟人生之道。
仿照例句，从所给的字中，选择1个字加以理解，写一段富有哲理的话。
所给的字：路、舒、功、够例：劣：差人一等，是因为比别人少出了力。
你比别人差，不是本质差，而是后天懈怠、懒惰，不肯比别人付出更多努力的结果。
你的付出和努力，决定着你人生的优劣。
2021高三二轮复习讲练测【新课标版语文】（时间：60分钟，分值：100分）班级学号得分主观表达题（20*5=100分）1．（15届湖北省部分重点中学高三第一次联考）阅读下列小诗，另选意象，仿写一首。
飘来的是云飘去的也是云既然今日没人识得星星一颗那么明日何妨做皓月一轮2．（15届天津市蓟州中学高三上第一次月考）请补写出空缺的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。
作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。
我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，，。
无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下脚印。
【答案】与屈子上下求索，与李商隐灵犀一点通【解析】这是一道补写式的仿写类试题，此类试题一般可以依据上下文的语境和前后语句的句式，补写出一句合适的话即可。
本题综合考查同学修辞运用、仿写句式等、语言表达连贯、精确、鲜亮、得体的力气。
留意所选名人、文人应为古代的，同时结合其思想和作品来写。
3．（15届福建南靖一中高三10月质检）把下面长句改写为三个单句，填入下文空白处（可增删个别词语，但不得转变原意）已成为全体城市人的傲慢和“城市梦”的理由的2010年上海世博会主题口号“城市，让生活更奇怪”实际上来自古希腊最博学的学者亚里士多德。
4．（15届山东乳山一中高三10月月考）将下面的长句改写成四个短句。
要求：保留原意，语句通顺，语意连贯，可适当增减个别词语。
2021年3月10日在巴渝文化会馆展出的取材于乾隆年间巴县知县王尔鉴以一个外地人的视角总结出来的巴渝山水十二处美景的由重庆出名书法家魏功钦和画家郭俊根合作并用诗画结合的方式创作的一组作品《巴渝十二景》备受好评。
5．（15届四川资阳中学高三9月月考）为下面的对联写出下联。
读单词，背古文，闻鸡起舞，秋去冬来，今日寒窗苦读;。
黔西北州欣宜市实验学校二零二一学年度仿用句式题型一：1、仿造下面的例如,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给例如一样。
送人玫瑰,手留余香,春蚕到死丝方尽,这是奉献别人的美妙情怀。
[材料]报效关爱知恩老吾老及人之老报君黄金台上意吃水不忘挖井人心念父母马革裹尸羊羔跪乳善待老人投笔从戎乌鸟私情2、仿照下面的例如,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给例如一样。
例如:苏武牧羊,持节出使,臣心一片“磁针石〞,告诉我们要忠于国家。
材料:担当法治出新天下兴亡匹夫有责把权利关在笼子里流水不腐户枢不蠹弃医从文革故鼎新有法可依鞠躬尽瘁规矩方圆承前启后3、仿照下面的例如,利用所给材料续写三句话,要求:内容贴切,句式与所给例如一样。
例如:曾侯编钟,金缕玉衣,三星堆圆明园,中国文明彰显纷繁华美。
材料:引领稳定传承月球车调构造斩荆棘可燃冰拓道路扩内需精准扶贫量子通信HY 蛟龙下水效劳三农砥砺前行4、仿照下面的例如,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给例如一样诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河,中国人民具有伟大的创造精神.材料奋斗团结梦想建强国谋复兴御外侮卫家国脱贫困奔小康垦田拓海开天辟地守望相助抗灾治水逐日奔月同舟一共济5、仿照下面的例如,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给例如一样。
例如:千里之堤,渍于蚁穴,勿以善小而不为,这是我们应该注意的工作细节。
【材料】:谦谦君子放下身段品行孟母三迁出淤泥而不染作风选择接孟氏之芳邻一步一个脚印光明磊落埋头苦干近朱者赤①___________________________________________________②___________________________________________________③___________________________________________________题型二：6、根据下面文字特点,在横线处填入恰当的语句。
高中语文“仿写句式”满分攻略仿用句式是高考高频考点，要求考生能仿照题目所提供语句的句式特点，新造一个或多个句式、结构与示例相似的句子，且内容方面要符合相关要求。
该题型特别注重修辞手法的运用和语言的优美。
纵观近年考情，高考仿用句式题，考查的灵活度越来越高，仿写的话题宽泛，综合性加强，考生要想准确解答仿写题，必须积累一些关于修辞手法方面的知识，且要把握仿写“形神兼备”的总体要求。
仿写句子要求结构一致，包括字数、结构类型(单句、复句)等；修辞手法相同；语言表达顺畅，有文采；格调内容相关，风格相似；等等。
句式仿写题核心是句子的内容和句式特点，主要考查的是语言表达的技能。
一、句式一致试题给出示例句式，句式一般特点分明，要求考生要仔细审题，辨析清楚所给示例的句式特点，使仿的新句与所给例句的句子形式、句式特点保持高度一致。
二、内容一致考场上要求考生仿写出的语句要和所示例的句子内容上密切相关。
内容要积极健康，意义要丰富或话题要一致。
考生审题要缜密，要明确辨清所给例句所蕴含的意义，特别是隐含的内在的深层次的含义。
这样所仿出的句子就不会内容单薄，做到仿写的句意与例句的句意连贯，内容上基本保持一致。
三、主体一致每个句子都有一定的主体。
考生仿句前要注意审清所给出的例句主体，所仿写出的句子的陈述主体应与例句基本保持一致。
否则，所仿出的语句就会与示例的句子前后衔接脱节，风马牛不相及或前言不搭后语，会导致语势也不连贯，从而影响整个语段的语言表达效果。
四、修辞一致高考对修辞手法的考查一般不单独命题，往往结合诗词鉴赏或仿句考查。
如比喻、比拟、对偶、排比等，这就增加了试题难度，做题时一定要保持修辞一致，不可顾此失彼。
五、情感基调一致高考仿句要求所仿出的句子表情达意要准确，要与例句所包含的褒贬情感基调尽可能保持一致。
前提是要准确把握、审清例句的感情基调，如忧伤、喜悦、雄浑、清新、沉郁、豪爽、明快、凄凉、幽怨、激愤、寂寞、悠闲、恬淡、豪迈。
专题能力训练十六仿用句式1.(河南高三三模)仿照下面画线的句子,在后面的横线上另写句子。
要求句式一致,语意相连。
起风的时候,谁在怀想?落雪的日子,谁在吟唱?悠悠往事,有甜蜜,也有悲怆; 。
有许多时候,生命若水,暗礁处,惊涛骇浪; 。
2.仿照下面的示例,自选话题,另写三句话。
要求:运用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
示例:没有理想,人生就如迷宫,无论怎么坚持,都只是辨不清方向的盲目穿行;没有理想,人生就如黑夜,无论怎么用心,都只是见不到光明的胡乱摸索;没有理想,人生就如荒漠,无论怎么努力,都只是看不到希望的徒劳跋涉。
3.在下面一段文字横线处填写两句话。
要求:句式与画线语句一致,内容贴切,逻辑严密。
书籍把作者和读者连接在了一起,成功跨越了时间和空间的阻隔,凝聚起了更为厚重笃实的记忆, , 。
书籍让更多的作者与读者在同一条河流中畅游,对同一处风景进行相似或相异的解读。
4.请在下面文段的横线上,填写与画线句结构相似、修辞手法相同、语意相关的句子。
我骄傲,我是中国人——黄土高原,是我挺起的胸膛; ;长城,是我不屈的脊梁; 。
5.(天津河西二模)阅读下面的文字,完成仿写。
《墨子》提出“俭节则昌,淫佚则亡”,《新唐书》谈到“奢靡之始,危亡之渐”,都告诉我们:厉行节约,不可轻忽。
如今,社会发展迅速,人们生活越来越好。
节约的美德,似乎被人淡忘。
于是,有人把奢侈当作潇洒,将挥霍看成慷慨,在他们眼里,节约早已过时。
要知道,节约不是一时的行为,而是永恒的主题。
物资短缺时代,节约是节衣缩食;物质富足时期,节约是文明理性。
资源是有限的,节约的资源,能发挥无限的价值。
越是进步,越要节约,只有这样,人类社会才能永续发展。
节约并非吝啬,而是深谋远虑后的利弊权衡。
“节约”是中华民族的传统美德,但是常常被误解为“吝啬”,请你仿照示例,根据上文内容完成三句仿写,揭示节约的意义。
要求:每句不超过10个字,句式与示例一致,内容不重复。
示例:节约不是吝啬,而是对传统美德的传承。
学案二专题分类研究，集中突破考点考点一仿用句式本考点常常与常见修辞手法等联合考查。
常见的考查形式有：常规仿写(开放式、命题式、嵌入式)、给定材料式仿写和拟写对联。
仿用句式的关键，是准确把握所给例句的内容与形式。
要求仿写的句子涉及内容、形式、修辞和字数四个方面，综合考查各方面的能力。
主要是针对提供的新语境进行句式仿造和创造性发挥。
“限定话题式仿写”，或规定了仿写的对象，或对陈述对象有一定的限制，一定程度上加大了仿写难度。
在仿写时，必须以给定的陈述对象为主语，或者避免使用某些陈述对象，否则，就会不合要求，“失之一词，谬以千里”。
[知识精讲]明确话题要求，注重“形神兼备”具体解题时，要注意以下方面：1．看清楚题目中所限制的话题。
仿写考查，必须注意题目的明确要求和隐含要求，否则，就会遗漏要点，答非所问。
2．分析例句的结构特点和所用的修辞手法。
例句的结构特点，包括整句、散句，结构排比或句子排比，或者倒装等等。
有的句子虽没做明确要求，但在例句中却采用了押韵对仗的形式，这就要求考生在仿写时要与前者保持韵律的一致。
3．注意内容一致和感情基调的统一。
有的句子有情感色彩的要求，或者不在题干中要求，而是在句子中体现出情感色彩的特点，就要求考生在答题的时候要注意到这些细微的隐含要求。
[典例精析]例1下面四个字是由象形字“人”()变化组合而成的会意字。
请根据给出的古文字义，仿照“比”“化”两例，用七字句描述“从”“北”的形体结构与字义。
要求：①形义描述合理；②押韵。
例2米兰·昆德拉说：“生命是一棵长满可能的树。
”由于性格、经历和生活环境的不同，每个人对生命都有自己独到的理解。
请你从以下四个备选人物中，任选两个仿照示例各写一句话，表达他们各自对生命的理解。
要求符合人物特征，句式与示例大致相同。
备选人物：陶渊明徐志摩桑地亚哥示例：苏东坡——生命就是一次风雨兼程的旅行，只有心胸旷达，才能笑到终点。
[尝试解题：例1例2[跟踪快练]1．按照要求续写句子。
专题能力训练十六仿用句式1.仿照下面的示例,写两句话,要求与前面句子构成排比。
示例:希冀于平原的辽阔,于是我选择了奔跑,骏马的嘶鸣激荡了旷野;;。
2.仿照下面的示例,自选话题,另写三句话。
要求:使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
示例:没有理想,人生就如迷宫,无论怎么坚持,都只是辨不清方向的盲目穿行;没有理想,人生就如黑夜,无论怎么用心,都只是见不到光明的胡乱摸索;没有理想,人生就如荒漠,无论怎么努力,都只是看不到希望的徒劳跋涉。
3.在下面一段文字横线处填写两句话。
要求:句式与画线语句一致,内容贴切,逻辑严密。
书籍把作者和读者连接在了一起,成功跨越了时间和空间的阻隔,凝聚起了更为厚重笃实的记忆, ,。
书籍让更多的作者与读者在同一条河流中畅游,对同一处风景进行相似或相异的解读。
4.请在下面文段的横线上,填写与其前面的语句结构相似、修辞手法相同、语意相关的句子。
我骄傲,我是中国人——黄土高原,是我挺起的胸膛; ;长城,是我不屈的脊梁; 。
5.仿照示例,自选话题,另写一个句子。
要求:与示例结构基本相同,修辞手法一致;个别词语可与示例重复,字数也可略有增减。
示例:就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错;人生的扣子从一开始就要扣好。
6.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
山光水色,榆柳桃李,暮钟鸣幽人隐,古代诗人崇尚闲适的田园生活。
[材料]雄浑悲切傲岸乌江怨湘竹泣孤烟直长河美苍松挺荷花洁西风昏鸦边关黄沙古道残阳雪中红梅大漠胡杨石间劲竹7.依据下面的示例仿写,要求句式、结构与示例相似,不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。
示例:弯月落在湖水中;鱼儿游去了,碎得月影半池——听见了嫦娥幽怨的歌声吗?8.仿照句子,另写两句话。
要求:运用拟人的修辞手法,句式一致,具有一定的教育意义。
(1)奋斗对事业说:“有了我,你才能成就一番伟业。
”事业对奋斗说:“”(2)成功对挫折说:“有了我,你才能实现自己的梦想。
2021高考语文二轮专题复习【统考版】精炼：专题十六仿写
句式：紧扣限制条件,形近神似
专题十六仿写句式：紧扣限制条件，形近神似
授课提示：对应学生用书147页
类型1|续写式仿写
调研1[2020·湖南长郡中学适应性考试]请仿照画波浪线的部分，在文段的横线处补写两句，要求风格一致，形成排比。
我是一位酷爱看书的女孩，保存了许多经典名著，也经常阅读别人的作品。
前些日子，我读到了舍弟写的一段抒情文字：青瓦上的故乡是遥远的乡愁、农历里的节气、亲人的倾诉；是童年的遥想、民间的歌谣、婉转的鸟鸣；也是李商隐缠绵的“巴山夜雨”、、。
古人如此，今人也如此。
解析：续写式仿写，多根据前文内容进行仿写，要求在语意关系、句式、话题等方面保持一致。
首先确定要仿写句子的格式。
横线处前面句子的格式是：诗人＋情感特征(或诗句的意境特征)＋诗人诗句中的四个字。
然后从内容上保证和前面的句子一致，特别注意诗人诗句表达的意境要和前面的情感特征(或诗句的意境特征)相吻合。
最后要注意所选的诗句要体现前文的“经典”特性，还要表达出对“故乡”的情感。
答案：李太白清幽的“床前明月”王维惆怅的“遍插茱萸”
误区警示
续写式仿写误区：①忽略仿句与例句的语意关系，如并列关系、转折关系等，仿写时要与例句保持统一。
②忽略仿句与例句在语意上的内在联系，导致仿句与例句不能完全衔接。
③忽略仿句与整个文段表达的主题及情感的一致性。
类型2|话题式仿写
调研2[2020·浙江高三一模]下面是张岱《西湖梦寻·明圣二湖》中的一段文字，请仿照所给示例，给加点词“滟潋”做批注。
也更为迫切，可对于非物质文化遗产，大多数人既熟悉又陌生。
熟悉的原因在于，这些非物质文化遗产在我们生活的这片土地上诞生
和传承；陌生则是因为，在现实中，人们与这些非物质文化遗产的接触相对较少。
在这样的现实背景下，进一步挖掘和呈现优秀的传统非遗文化，是文明社会的必然追求。
有关部门组织300场文化活动，将非遗文化送到基层，给基层群众送去“文化年货”，这些活动的现实意义在于，为群众提供更优质的文化服务，为热闹的春节助兴。
这样既能继承和弘扬传统文化，又能满足群众的精神需求，让春节更有滋味。
上联：听戏曲、看杂技，文化年货处处吐艳
下联：
解析：解答本题，考生既要充分理解材料内容，又要根据上联与材料的对应关系去分析下联内容，还要注意对联中上下联的格式。
首先分析上联的内容及结构可知，“听戏曲、看杂技，文化年货处处吐艳”中“听戏曲、看杂技”指事件活动，是动宾结构，“文化年货处处吐艳”是主谓结构，“文化年货”是名词，“处处”是副词，“吐艳”是动词。
然后回归材料，本次活动不仅与新年有关，还与非遗文化有关。
由此可以拟写出下联的前半部分“迎新年”“品非遗”，根据“这些活动的现实意义在于……又能满足群众的精神需求，让春节更有滋味”的内容，可知这次活动的目的在于继承和弘扬非遗文化，满足群众的精神需求，让春节更有滋味，由此可以联想群众希望年年如此。
另外，要将材料中的“这些非物质文化遗产在我们生活的这片土地上诞生和传承”进行同义转换，即将“我们生活的这片土地”转换为“神州大地”。
最后，下联的后半部分可以概括为“神州大地年年生辉”。
答案：迎新年、品非遗，神州大地年年生辉
积累速记
仿写对联的上联或下联时，要注意上下联的字数必须一样。
内容上，上下联的意思应相近或相反。
平仄上，应尽量符合平仄规律。
结构上，上下联的结构应保持一致，如上联是动宾结构，下联也必须是动宾结构等。
另外，要注意对材料中同义内容的转换，使转换后的词句符合对联的要求。
1．[2020·安徽合肥六模]回目是对章回体小说内容的概括，许多古文内容也可以借用回目来概括。
请仿照所给的示例，依据所提供的古文名篇内容补写回目，选填两空。
示例：《三国演义》第一回：宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功
(1)《项脊轩志》：一株枇杷饱含伉俪两厢爱，
(2)《烛之武退秦师》：三寸巧舌力挽狂澜纾国难，
(3)《鸿门宴》：刚愎自用项羽失良机，
解析：明确题干：“回目”即标题，章回体小说的一个突出特点是用对偶句做回目。
分析示例：形式上，上下句对仗非常工整；内容上，上下句是顺承和补充的关系，是对内容的整体概括；语言风格上，比较简略，通俗易懂。
具体解答：如(1)，首先分析上句，“一株枇杷”是归有光与妻子共植，饱含着夫妻的“伉俪”情深，“两厢爱”是写夫妻两世情爱。
句式结构：数量词＋名词＋动词＋名词＋偏正短语(数量词＋名词)；由此可回想《项脊轩志》的内容，选择合适的意象、对应的人物和情感进行拟写，如“老屋—儿孙—亲情”“象笏—祖孙—厚望”等。
答案：(示例)(1)百年老屋承载儿孙几世情(2)一言利辩荡气回肠化干戈(3)韬光养晦刘邦得主动
2．[2020·四川成都树德中学模拟]阅读下面的文字，仿照第一发展阶段的文字表述，概括明代词选经历的第二、第三、第四发展阶段。
《草堂诗余》是南宋何士信编辑的一部词选集，其中收录的词作以宋词为主。
《花间集》是后蜀赵崇祚编辑的一部词选集，其中收录了温庭筠、韦庄等花间派词人的经典作品。
明代词选的编纂与这两部词选集关系密切，以此为线索可以清晰地看到明代词选经历的四个发展阶段：明前期，《草堂诗余》不大被人们重视，词学发展与其关系不大。
明中期，词选的编纂很是热闹，人们唯《草堂诗余》是尊，把《草堂诗余》奉若典范，或奉其为填词之法式，或视之为“宋人风致”“宋词精绝者”“古之佳制”。
明后期，《草堂诗余》所呈现出
的柔艳婉约之风，与明人的审美理想相契合，使之在明后期伴随着心学思潮、文学复古思潮，在词选编纂史上成为靓丽风景；而《花间集》与《草堂诗余》中的词作在某些方面同调，再加上明后期复古思潮的进一步深入，它也成为追摹范本。
明末期，词选家从《草堂诗余》《花间集》中突围，打破了婉约词独占天下的局面，选词范围有所扩大，形成了婉约词、豪放词并重的局面。
①第一发展阶段：明前期“草”色凋零，不为所重。
②第二发展阶段：明中期。
③第三发展阶段：明后期。
④第四发展阶段：明末期。
解析：本题综合考查考生压缩语段和仿写句子的能力。
考生首先要明确材料的中心是在明代不同时期，人们对《草堂诗余》与《花间集》的态度变化，然后根据材料进行概括。
概括时注意与例句“对象＋人们对其的重视程度(影响)”的表达结构保持一致。
考生仿写时要注意句子分两部分，各由两个四字词语组成，《草堂诗余》用“草”替代，《花间集》用“花”替代，凸显句子的形象性。
