2022年小学语文研修总结参考素材
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2022语文教师研修工作总结范文5篇1.2022语文教师研修工作总结时光荏苒,伴随着课程改革的滚滚浪潮,又一个紧张而充实的学期接近了尾声。
回顾本学期,我们高新区实验验学校4—6年级语文教研组在上级领导的关怀支持下,在学校领导的指导下又取得了许多可圈可点的成绩,为在今后的工作中更好地做到查漏补缺,特把本学期的语文教研工作总结如下:一、规范管理,明确教学常规,提高教学质量本学期,我们学校在前面合并的基础上又进行了一次新的合并。
教师除了新分配的之外,其余的老师都是各个学校合并而来的。
虽然都属于高新区,关于教学常规区里由统一的规定,但是每个学校在操作的过程中根据自己学校的特点,侧重点各有不同。
为规范管理,在开学之初,我们语文教研组就经过多方商讨,根据区里的规定和我们学校的实际,制定了高新区实验学校教学常规,对老师们的备课、作业布置、课堂等方面进行了统一要求。
在一系列的常规引导下,老师们很快地适应了新校的生活,教学质量得到了稳步提升。
二、加强教师培训,大面积提高老师们的教学水平本学期,借着省研修和区研修的东风,我们加强了教师培训力度,使老师们对语文教学的理论支撑有了更加详实的认识,对课堂教学有了自己独特的见解,对各种课型的教学模式有了全面的把握。
具体培训如下:首先,进行了单元整体推进课型的培训。
为提高课堂效率,在开学之初,我们语文教研组在上学期经验总结的基础上,对单元整体推进的六种课型进行了集体培训,让老师们在教学过程中,根据自己的教学特点,多了一种教学选择,使教学方法更好地为学生的学习服务。
其次,进行了“生本高效课堂”的教学模式培训。
真正高效的课堂必定是以学生为本的课堂。
本着这种理念,本学期我们对生本高效课堂进行了研究,在学校语文教研组研讨的基础上加入了年级组研讨。
在研讨中加强了年级组课型的打磨,对表现突出的老师或年级进行全校推广使全体语文老师都受到更加便捷的熏陶。
采用这种培训模式不禁做到了快捷,而且在教师中形成了你追我赶的势头,收到了不错的效果!再次,针对省里的研修进行集中培训,使老师们在明确操作的基础上,限度的对语文教学理论,对语文教学课堂有更加深入地见解。
小学语文研修总结学期教学教研活动立足于教师个人的自我发展,充分体现了当前素质教育的理念。
从学习的意义上来说,教师也是学生。
因材施教,变被动培训为主动自修,这一原则性变化为我们的学习指明了方向,也给我们搭建了一个认识自我,反思教育,自觉提高的平台。
我树立新课程理念,初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变,提高新课程的实践能力和创新能力。
一、研修内容:1、进一步研读《语文、数学课程标准》,深入理解、掌握新课程的基本理念。
2、学习新教材,走进新教材,把握教材的特点。
3、结合学情,探索语文教学的有效途径,提高语文教学质量,培养学生学习语文的能力。
4、探索适合学生运用的教学方法,使学生更加愿学、乐学。
5、更好地运用多媒体教学,以突出重点,突破难点。
二、研修方式:(1)专题培训交流研讨、教学设计、说讲评课等形式,将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。
(2)专题总结结合自己的教学实践和教学经验,对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结。
对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。
(3)网上学习充分利用我校网络资源优势,在网上查找所需学习资料,进行互相学习和交流。
三、研修内容:(一)积极参加教师集体学习活动1、认真参加每周一次的教研活动,做好学习笔记,与专家、学者、其他教师主动交流。
2、参加教师读书活动。
补充新知识,改变理念,开拓眼界,并做好。
3、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。
(二)进行自主研究1.在研读《语文、数学课程标准》的基础上,学习新教材,通过与旧教材比较,把握新教材的编排体系。
2.要掌握每一单元的教学重点和难点,及知识的生长点,达到掌握传授知识的深浅程度。
3.在传授知识的同时,更要注重对学生语文素养的培养,及自学能力的培养和终身学习的意识的养成。
4.认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法,并形成书面材料,在不断反思中积累经验,提高教育教学水平。
小学语文研修学习总结8篇小学语文研修学习总结1我们常常有这种感觉,在课堂上,我们花不少时间分析课文,讲解词语,练做习题,学生们也认认真真地按老师的要求去做,可依然有不少学生的语文水平提高不了。
我想,这是我们的教学方法出现了问题,语文素养的提升不应该单单是教出来,而应是“读”出来的。
苏霍姆林斯基说过:“阅读能教人思考,思考会刺激智力的觉醒。
”朱熹也曾经指出,“读书百遍,其义自见”。
杜甫提倡“读书破万卷,下笔如有神”。
名人名家朴素而富有哲理的话,给我们以启示:阅读,尤其是在宽松的课外时间里,进行大量的阅读对于孩子们来说是何等的重要。
然而,要使课外阅读收到一定的实效,离不开老师的正确指导。
我想,应从兴趣入手,使学生想读;传授方法,教学生会读;正确引导方向,让学生多读,从而达到以课内带课外,以一篇带多篇,以精读带博读的效果。
一、激发阅读激兴趣,让学生想读兴趣是最好的老师,强烈的兴趣可转化为可贵的自觉性。
为了激发学生的课外阅读兴趣,我采取了以下措施:(一)通过故事或问题引起学生阅读的兴趣学生最爱听有趣的故事,教师可选择益智、有趣的符合少儿年龄、心理特点的故事作生动形象的讲述,使学生听得津津有味之时,引导他们自己去看课外书。
比如:有一次我向学生们讲了《丑小鸭和白天鹅》的故事,然后再启发引导同学们说:“同学们,你们还想知道更多的童话故事吗?”同学们回答“想”后,我就向他们推荐了《安徒生童话选》这本书。
这样一来,同学们都兴趣高涨,争着去阅读这本书。
教师还可以提出一些问题,激发学生的兴趣。
如我有一次向学生提出了为什么井水会冬暖夏凉;为什么麻雀会站在高压线上不会触电;为什么冰棍会冒气;为什么太阳早上会从东边升起晚上又从西边落下等问题。
当学生迫切想知道原因时,我“趁热打铁”,向他们推荐了《十万个为什么》这本书,学生就会自觉地阅读这本书,从中去寻找答案。
(二)结合课本的教学内容向学生推荐课外读物。
学生在课本中所学到的课文内容,有时想更加了解有关这方面的知识,求知欲望极高。
小学语文研修总结范文(通用6篇)小学语文研修总结1我很荣幸参加了这次国培小学语文学习,在这次培训的过程中我聆听到了多位专家生动、形象而有精彩的讲座。
专家精辟的论述,独道的见解,新颖的教法,人格的魅力,渊博的知识无不影响着我,使我对新课程改革的理念有了更深刻的认识,明确了提高专业素养的重要性,提高了思想认识、学习理念、丰富了专业理论。
为我的头脑增添了不少新的教育教学理念;心理辅导,让我收获了一份快乐心情。
下面结合自己此次培训作总结:一、通过培训,提高了自己的思想认识。
以前没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况,对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。
通过这次培训,我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。
我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。
二、通过培训使我提高了专业理念和业务水平在这次培训,专家引领我们走进新的教育教学理念,为我们今后的工作提供了源头活水,让我们走出老式教育的误区,学习到许多新理念,我们要把新的理念用于课堂教学,确保学以增智。
我的知识结构在国培中得到了进一步优化。
我能准确看待国培的学习,学习的定位不仅仅局限于取得一张合格证,而在于求得小学教育真知,力争做一个眼界宽、知识宽、思路宽的'全面发展的学习型小学教师。
这次培训,让我懂得要以“情”为纽带,让感情走进课堂,给学生思考的空间,教师要为学生创设良好的学习环境,教师要与学生互动,要关爱学生,尊重学生,让学生在轻松的学习氛围中成长,教师要充分挖掘学生的潜能,要求学生做到的,教师必须做到,要激发学生的学习兴趣,让学生乐于学习,培养学生健全的人格,教师不能歧视差生,要关爱留守儿童,让他们感受教师的关爱。
所以在以后的教学中,一定会充实自己,增强学习观念。
开阔自己的视野。
三、通过培训提高了自己的教育智慧。
这次培训使我深刻的认识到,有智慧的课堂教学,是灵动的,充满活力的课堂;有智慧的教育是幸福的教育,幸福的教育源于教育智慧。
小学语文研修工作总结(20篇)小学语文研修工作总结(通用20篇)小学语文研修工作总结篇1一、转变思想,更新观念。
我积极投身网络研修的学习当中,切实做到了三个自觉:自觉参加上级组织的网络学习培训,自觉参加讨论,自觉上交作业。
通过研修,使我明确了现代教育的本质,明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。
我通过深入学习,从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰,增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想,不断进行教学观念的更新,教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
二、勤勤恳恳,积极研修在研修过程中,我坚持每天进行网上学习,认真观看各个专题视频录象,通过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基矗同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。
具体做到了以下几点:1、积极认真的观看视频学习,到目前为止在线学习时间近两个月,并且在观看视频的时候积极提出自己的问题。
2、认真独立完成必修作业,选修作业和校本作业多篇,认真评判,积极评论,按时主动参加在线研讨。
我勤勤恳恳的研修学习,不仅提高了自己基本素养和业务综合能力,同时自己的付出也得到了领导们的认可与鼓励,使我对此次研修有了新的认识,她成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅。
三、积极研修,深刻感悟。
远程研修培训,这是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程。
我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的.教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。
没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。
新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。
关于小学语文教研活动总结(精选5篇)1.《小学语文教研活动总结》一本次小学语文教研活动,我们围绕小学语文教材、教法、评价等方面开展了广泛的讨论和研究,取得了丰硕的成果。
首先,我们对小学语文教材进行了深入的研究。
通过对教材内容的分析,我们发现教材内容丰富、生动有趣,能够激发学生的学习兴趣。
同时,我们也发现教材的难度不平衡,一些内容过于简单,而有些内容对学生来说比较困难,需要我们在教学过程中进行适当调整。
其次,我们对小学语文的教学方法进行了讨论。
通过互相交流经验,我们发现启发式教学方法能够有效激发学生的思维能力,培养学生的自主学习能力。
同时,我们也注意到了在教学过程中要根据学生的实际情况选择不同的教学方法,不要一刀切的使用同一种教学方法。
最后,我们对小学语文评价体系进行了讨论。
我们一致认为小学语文评价应该注重学生的实际能力,不仅要注重认知层面的评价,还要注重学生的综合素质的评价。
同时,我们也注意到了评价方式应该多样化,不能过分依赖单一的考试评价,要注重学生的实际表现和参与度。
通过本次小学语文教研活动,我们深入了解了小学语文教学的现状和存在的问题,也积累了丰富的教学经验。
我们将进一步加强教研活动,不断提升语文教学质量,为培养学生良好的语文素养而努力。
2.《小学语文教研活动总结》二本次小学语文教研活动,我们主要围绕小学语文阅读教学进行了深入研究和讨论,并取得了一定的成果。
首先,我们对小学语文阅读教学的目标进行了明确。
我们认为小学语文阅读教学的目标应该是培养学生的阅读兴趣,提升学生的阅读能力。
在教学过程中,我们应该注重培养学生的阅读理解能力、分析能力和批判思维能力,使他们能够独立阅读、理解和欣赏各种文本。
其次,我们对小学语文阅读教学的方法进行了探讨。
我们发现,启发式教学方法能够有效引导学生主动思考和探究,提高他们的阅读能力。
同时,我们也注意到了小组合作学习和角色扮演的方法能够培养学生的合作能力和表达能力,在阅读教学中起到积极的促进作用。
小学语文研修总结8篇篇1本次小学语文研修,旨在提高教师的教育教学水平,加强教师之间的交流与合作,共同推动小学语文教育的进步。
在研修过程中,我深刻认识到小学语文教育的重要性和难点,同时也获得了很多宝贵的经验和启示。
首先,小学语文教育的基础性和重要性。
小学语文教育是培养学生语言能力和文学素养的重要阶段,也是学生全面发展的基础。
因此,我们需要高度重视小学语文教育,加强教师的培训和研修,提高教师的教育教学水平。
其次,小学语文教育的难点和挑战。
小学语文教育涉及到学生的语言学习、文学素养、思维能力和审美能力等多个方面,需要教师具备全面的素质和多种能力。
同时,随着教育的不断改革和发展,小学语文教育也面临着新的挑战和机遇。
在研修过程中,我学到了很多实用的教学方法和技巧,比如如何引导学生阅读、如何培养学生的写作能力和口语表达能力、如何加强学生的思维训练等。
这些方法和技巧不仅让我在授课过程中更加得心应手,也让我更加关注学生的全面发展和个体差异。
此外,我还学到了如何与家长和学生建立良好的沟通和合作关系。
家长和学生的配合对于小学语文教育的成功至关重要,因此我们需要积极与家长和学生沟通,了解他们的需求和意见,共同推动小学语文教育的进步。
在研修过程中,我也遇到了一些问题和困难。
比如,如何让学生更好地掌握语言知识和提高语言能力、如何激发学生的阅读兴趣和写作热情、如何帮助学生克服学习中的困难和挫折等。
针对这些问题和困难,我积极思考和探索,寻找适合自己的解决方法,同时也向其他老师和专家请教和学习。
通过本次小学语文研修,我获得了很多宝贵的经验和启示。
我认识到,作为一名小学语文教师,我们需要不断学习和提高自己的素质和能力,以更好地适应教育的改革和发展。
同时,我们也需要关注学生的全面发展和个体差异,采用多样化的教学方法和手段,激发学生的学习兴趣和积极性。
最后,我们还需要加强教师之间的交流与合作,共同推动小学语文教育的进步和发展。
篇2随着教育的不断进步和改革,小学语文教育也在不断地发展和完善。
小学语文研修总结报告一、前言近年来,随着社会的进步和学生的发展需求,语文教学也面临了新的挑战。
为了提高学生的语文素养和综合能力,我校组织了一次小学语文研修会,特别邀请了省级名校的语文教研专家进行培训和指导。
本次研修会的目标是提升教师的教学水平和授课技巧,以更好地适应新时代的语文教育要求。
在这次研修会中,我不仅学习到了许多新的教学理念和方法,也深入思考了自己在语文教学中的不足之处。
在本文中,我将对这次研修会进行总结,并提出我自己的思考和改进措施。
二、理论学习在研修会期间,我们学习了很多语文教学的理论知识,特别是强调了素养教育和综合能力培养的重要性。
我们了解到,传统的语文教学模式强调知识传递和考试成绩,而现代的语文教育更注重培养学生的思维能力和表达能力。
在教学中,我们应该注重启发学生的思考,鼓励学生多角度思考问题,培养学生的创造力和批判思维能力。
除此之外,在本次研修会中,我们还学习了许多教学方法和技巧。
例如,我们学习了如何设计和引导有效的课堂讨论,如何开展多媒体教学,如何引导学生进行阅读和写作等等。
这些方法和技巧都对我产生了很大的启发,我相信将来能够将它们应用到实际的教学中。
三、实践探究在这次研修会中,我们不仅进行了理论学习,还进行了一系列的实践探究活动。
在实践探究中,我们学习了如何设计和实施有效的教学活动,如何利用教具和教材,如何评价学生的学习成果等等。
通过这些实践活动,我们不仅提高了自己的教学能力,也对语文教学的课堂管理、学生评价等方面有了更加深入的了解。
四、思考和改进通过这次研修会,我对自己在语文教学中的不足之处有了更为清晰的认识。
首先,我发现自己在课堂管理方面还存在一些问题,有时无法很好地控制学生的注意力和秩序。
这需要我加强自己的课堂管理技巧和能力,让课堂秩序更加井然有序。
其次,我还发现自己在对学生进行评价和反馈的时候,缺乏个性化和针对性。
我应该根据学生的不同特点和需求,给予他们更加具体和有针对性的评价和反馈。
小学语文研修工作总结范文(优秀模板8篇)小学语文研修工作总结范文第1篇一、学习内容1.复习下册第五单元,习作《神奇的探险之旅》,语文园地等。
2.同步学习名校同步课堂六年级下册第六周第七周第一、二单元复习、口语交际、习作、语文园地等。
二、语文要素(一)五下第五单元1.了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解。
2.根据情境编故事,把事情发展变化的过程写具体。
(二)六下第一单元1.分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的。
2.习作时注意抓住重点,写出特点。
六下第二单元1.借助作品梗概,了解名著的主要内容。
2.就印象深刻的人物和情节交流感受。
3.学习写作品梗概。
三、具体工作1.钉钉晨读各班都成立了读书社团,小组长根据老师布置的晨读任务,每天7:00-7:30,准时主持钉钉视频会议,读背课文、古诗、论语、基训组长认真组织,检查背书情况,小组成员互相倾听,互相评价。
老师随时入群,参与讨论。
2.电视直播我们优选的'资源是名校同步课堂电视直播,周一至周三8:30-8:50分,周四10:0010:20分,周五8:30-8:50分,9:10-9:30分,同学们按时收看,并做课堂笔记。
同学们学习热情高涨,家长们认真负责,每天按时把孩子看直播照片发到各社团群,把课堂笔记提交到钉钉群。
从上周开始,我们结束了部编版语文下册的学习,已转入了部编版六年级语文下册的同步学习,先为孩子们发放电子课本,然后每天下午发送名校同步课堂回放视频,本周学习的是六年级第六周、第七周的回放。
3.钉钉直播每天下午或者晚上,都有老师负责几个班的钉钉直播。
4月20日晚上,张主任进行了基础训练113-115页的易错点讲解;4月21日下午,张[某]老师联播了第十课基训易错点讲解;4月22日下午,张主任联播了田忌赛马基训易错点讲解;4月23日上午,张[某]老师联播了第一课的复习4.布置作业依据计划,各班根据工作计划,结合本班学生实际情况,布置了作业。
小学语文研修培训学习总结任教以来,经历的培训、听课、学习给了我们语文教师很好的业务学习的机会。
这些学习机会使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。
作为一名小学语文教师,我深知自己在教学上的不足,在教学过程中还存在太多的问题,但是经过这次的学习,我相信自己是有所收获的。
这样些鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。
下面是我通过学习获得的点滴感悟:一、通过学习,我真正确立语文教育的新理念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。
二、“知识也有保质期”作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁绊。
因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏。
缺乏知识的教师,仅靠那点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。
在充分尊重教育者的基础上,打破坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念,那么,在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
三、教学中,我们应从“师道尊严”的架子中走出来,成为学生学习的参与者。
教师参与学生学习活动的行为方式主要是:观察、倾听、交流。
教师观察学生的学习状态,可以调控教学,照顾差异,发现“火花”。
教师倾听学生的心声,是尊重学生的表现。
教师与学生之间的交流,既有认知的交流,更有情感的交流,既可以通过语言进行交流,也可以通过表情、动作来实现交流。
四、在教学进程中,注重培养学生的创新精神。
五、教学活动中,作为教师要做好学生的组织者。
通过学习,我突然感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的语文教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
小学语文研修总结范本通过此次学习,我心中感触很深。
首先,增强了我的责任意识。
俗话说:责任重于泰山。
作为一名教师,学生是我们直接的教育对象,教师的一言一行都直接影响到学生身心的健康发展,要想教育好学生,增强责任意识是至关重要的,没有强烈责任心是无法教育好学生的。
教育是一个长期发展过程,同时又是环环相扣的过程。
一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难,从而影响学生的正常成长。
我们教师应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳,充当人梯,负起我们这个光荣而艰巨的任务,为后代着想,为家长负责,为学生负责,为我们祖国千秋大业负责。
其次,要提升教师的素质,懂得尊重和激励学生。
尊重和激励学生,可以启发学生的心灵、思维。
著名的心理学家雷耳评论说:称赞对温暖人类的灵魂而言,就象阳光一样,没有他,我们就无法成长开花。
但是我们大多数的人,只是敏于躲避别人的冷言冷语,而我们自己却吝于把赞许的温暖阳光给与别人。
这也是一次远程教育培训,我体会到新课程教学应该是:学生在老师的指导下,通过自己亲自去体验、尝试,来逐渐打下学会生活、学会学习的基础,从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度,以学生为主体,教师尽量只起到指导的作用,以培养学生的能力为中心,为重点。
上课的教师自身素质要高,驾驭课堂能力要强,对于学生错误性的认识,教师能够及时予以讲解。
另外教师要善于运用启发,提问题时要有针对性,让学生有的放矢;幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。
教师要注重学生探究能力的培养,让每个学生都有展示自我的机会等等。
每一位老师的讲座,都有许多值得我们深思,值得我们学习的东西。
令我深深感动的是,所有的老师,面对我们这些年轻后辈,无不是倾囊相授,看着这些老师眼神中流露出的期待之情,我不由感到了压力:如果自己不能把工作做得更好,那实在是太对不起这些无私帮助我们的前辈;然而同时,我更觉得浑身充满了力量:在附中这样一个广阔的舞台,有这样真诚相待的同事,我一定可以尽情施展,干一番事业!是的,请允许我把自己的工作称为事业。
小学语文研修总结模板小学语文研修总结模板精选4篇〔一〕小学语文研修总结模板语文研修是学习和进步语文教育教学才能的必经之路,小学语文研修是小学老师在教育理论过程中必须掌握的根本才能之一。
本文将从学习目的、学习方法、学习成果三个方面谈一谈小学语文研修的总结模板,希望可以对广阔小学语文老师在研修语文教育教学方面提供参考。
小学语文老师需要参加语文研修的目的是:进步自己的教学才能,增强教育理论知识,掌握最新的教学方法和技巧,更好地面对复杂多变的教学环境,更好地完成自己的教学任务。
在参与语文研修的过程中,需要注重研读教材和课程标准,进步课程理解和应用的才能,培养探究和研究问题的才能,理解教育政策和教学动态,屡次和同行进展交流和分享,不断反思自己的教学方法和技能,以进步自己的专业素养和教学效果。
小学语文研修的学习方法主要包括以下几个方面:小学语文老师需要在阅读教育文献的过程中学习新的教育思想和理论并理解教育新策略,如《中小学老师继续教育规划纲要》和《义务教育课程标准》等。
小学语文老师可以通过研究课程大纲、教材和教案等来理解课程标准和教学方法,同时,也要将课本联络实际,灵敏运用课本知识。
小学语文老师可以参加专业的教育技能培训班学习更好的教学方法,不断进步自己的课堂管理和教育技能。
小学语文老师需要不断地进展教育理论,不断调整自己的教育方法和技能,学以致用。
小学语文研修带给我们丰富的知识和技能,同时也给我们带来了一些收获:通过研修,我们掌握了新的教学方法和教育理论,灵敏运用和整合好这些知识,从而在实际教学过程中更好地完成教育任务。
我们理解到了教育体系的变化和开展,学习了新的教育政策和制度,从而增强了我们的教育素养和教学意识。
参与研修,我们得到了与更多同行交流的时机,进步了个人的素质和自信心,激发了更多的学习热情和工作热情。
小学语文研修总结模板如上所述,小学语文老师在日常教育工作中不断创新,不断调整和改良自己的教育方法,学会学习,不断追求进步,这样的语文老师才能更加出色,为国家培养更多的优秀学生。
2022年小学语文教研活动总结-通用5篇2022年小学语文教研活动总结--第1篇本学期,我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神,以贯彻落实《语文课程标准》及“135教学模式”为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、优化教学过程,扎扎实实提高教学质量。
结合我校语文教研组全体教师的教研实际,继续营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力,开创我校语文课程改革新局面。
一、进一步规范和落实教学常规管理,提高课堂效率1.定期开展语文教研活动。
各年级备课组活动以“135教学模式”为指导,正确把握三维目标,确立“135模式下的阅读教学”为专题研究目标,以提高研究的实效性。
2.进一步完善备课。
做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。
加强集体备课意识,注重资源共同分享,倡导语文教师细读文本,深入浅出。
3.努力上好每一节家常课。
切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中,努力提高教学艺术,求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网络资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,努力提高课堂教学效益。
4.用心对待每一次作业:作业精设计,体现“轻负荷,高质量”的教学思想;作业细批改,规范、及时,注重纠错及情况反馈。
5.尽心辅导每一个学生:努力做好学生补缺补差的工作,因材施教,经常分析学生,及时捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。
二、以“135模式”为契机开展校本教研,提高教学实效组织教师继续学习《新课程标准》,大力推进“135教学模式”,改革课堂教学方式,促进师生发展。
1.树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
2.坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
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2022年小学语文教研活动总结6篇2022年小学语文教研活动总结 (1) 本学期工作快结束,我的教学工作也快告一段落。
在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学改革尝试,有所收获,当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。
现在将这一学期的语文教学教研工作总结如下:一、加强教研,创新有为,提高业务素质素质教育要求搞好教研教改。
要求每一名教师都要不断提高业务素质。
为此,我积极探索,大胆实践。
我积极向教师们学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。
在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。
每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。
在集体备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。
二、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累本学期的努力方向是学生的古文诵读。
在教学中,针对我的学生的实际,充分激发他们的古诗文诵读积极性,每天早上,我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。
激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果,通过手抄报等形式进行展示。
三、抓科学研究,阅读教学的主旨性的研究有一定的认识本学期,我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。
我认为首先应加强学生基本技能的培养。
学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。
抓好探究性学习方法的研究,让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。
注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。
教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。
搞好创新,积极实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体。
2022小学语文教研总结范文又一年的教学工作结束了,回首过去的一年,2022年小学语文教研工作取得了一定的成果。
下面,我们来一起总结一下2022小学语文教研的具体情况。
教研开展2022年,教研活动在各地得到了广泛开展,特别是在现代化教育思想指导下,研究的方向更加明确,研究的内容更加深入。
在这一年的教研工作中,小学语文教研取得的主要成果包括:1.教研活动更加规范2022年,教研活动在各地的规范化水平有了很大的提高,学校团队领导注重教研工作规范的建设,坚决杜绝人云亦云、流于表面和形式化的教研活动,在加强教师理论研究和教育教学探究上做出了一定的努力。
2.教学思路更加清晰在教研活动中,教师们更加重视教学思路的建立,注重告知学生应该学习什么知识点,实现了教学的突破。
并且教研小组针对学生的学习情况,对教学内容进行针对性的调整,使教育教学取得了很好的效果。
3.教材的改进完善从教材角度来讲,2022年小学语文教材不断进行更新和改进,更加贴近实际,针对实际学生的教育教学需求,更加符合新课程标准的要求。
同时,提倡教师不忘初心,保持正确的教育教学态度,在立足小学语文课堂本质的同时,创新教学手段,操作方式,达到教育教学的最大化。
教研成果展示2022年小学语文教研的成果展示有以下几个方面:1.教材使用效果显著通过教研活动,教师们对于教材的使用效果有了更加深刻的认识。
根据教材的内容,教师们可以制定出更加科学、合理的授课计划,更好地达到了教育教学效果。
2.教学效果得到进一步提高2022年小学语文教研中,教学效果有了进一步提高,这一成果主要得益于教师在教学中将研究成果付诸实践。
教师们在课堂上注重引导学生形成自我认知和探究,提高了学生的主动性和自觉性。
3.教学资源更加丰富在教研中,教师们积极调研教学资源,丰富教学资源,扩展了教学内容,加强了教学实践,提高了教学质量。
教研心得2022小学语文教研让我们受益匪浅,教师们也在教研过程中不断成长和进步。
小学语文研修总结2022_小学语文老师个人总结在过去的一年中,我参加了小学语文研修,从中受益匪浅。
通过研修,我对小学语文教学有了更深入的理解,并且学到了许多有效的教学方法和策略,让我在教学中取得了一定的进步。
研修课程使我对小学语文教学的目标和内容有了更清晰的认识。
语文教学的目标是培养学生正确理解和运用语言文字的能力,使他们在语言表达和交流中能够自信地用语言来表达自己的思想和情感。
在课程中,我不仅学到了如何引导学生正确理解文本的方法,还学到了如何培养学生的阅读兴趣和写作能力。
通过这些课程,我明确了小学语文课程的目标,并且知道了如何通过教学来实现这些目标。
研修课程教会了我一些有效的教学方法和策略。
在以往的教学中,我往往是按照教科书的内容来进行教学,对于学生的个性和差异没有太多的考虑。
而在研修课程中,我学到了区分教学法、分层教学法、情景模拟教学等许多方法。
这些方法使得我的教学更加灵活多样,能够更好地满足学生的需求。
在阅读教学中,我可以根据学生的实际水平组织不同的阅读小组,让学生在小组中相互学习和交流,提高他们的阅读理解能力。
通过这些教学方法,我发现学生的学习积极性和兴趣都得到了很大的提高,他们在学习中更加主动和积极。
研修课程还使我更加关注学生的综合素质培养。
语文教学不仅仅是教给学生语文知识,更重要的是培养学生的综合素质,如思想品德、学习方法等。
通过研修课程,我学到了一些培养学生综合素质的方法,比如在课堂中注重培养学生的合作精神和创新思维,引导学生主动思考和解决问题,从而培养他们的学习能力和创新能力。
这些方法不仅使学生的语文水平得到提高,而且对他们的综合素质的发展也有很大的帮助。
2022年语文教师研修总结(通用13篇)2022年语文教师研修总结篇1紧张的一个学期的学习结束了。
在我自己的教学和学习中遇到了一些问题。
并且发现了自己许多的不足。
作为一名年轻的教师,我现在对自己一学期的工作作一个全面的总结,为下个学期的教学工作做好充分的准备。
一、对学生做好充分的引导,调动学生的学习兴趣我代两个班的语文课。
但是两个班的学习风气截然不同。
一个班的学生特别活泼、有朝气,上课气氛也好,我和这个班的学生在课堂上能够形成很好的互动,每节课都是在快乐中结束,我和学生都特别轻松。
但是另外有一个班的学生就特别沉闷,学生不爱回答问题,甚至连读课文都没人举手,每次遇到这种情况,我都会很生气,刚开始还积极鼓励他们,后来情况没有什么改变。
我开始训斥他们,结果更没人说了。
整节课死气沉沉,我和学生都特别累。
最后造成一个结果,我只喜欢在前一个班上课,每次去另外一个班就发愁。
后来我想一直这样下去也不是办法,最后只能造成两败俱伤。
我和学生之间的距离会越来越远。
我的教学工作也会越来越差。
随后我挨个做了学生的思想工作。
调查如下:有的学生害怕回答问题;有的学生怕出错;有的学生怕挨骂。
其实仔细想想,还是自己对学生的引导不够。
所以在接下来的工作中,我积极对这个班的学生做好引导工作,调动们的积极性。
提高他们的自信心和勇气,在思想上和学习上双管齐下。
结果起到了很好的效果。
我从这件事中明白了一个问题,对于一些事情,不是做不好,那得看自己是否用心。
二、把每一个细节做得更专业这句话是我的一个高中老师说的。
当初似乎对它的理解不是很全面。
现在参加工作,才发现,细节不仅仅是我们做题的时候要注意步骤。
在教学中,我们要注意学生的一举一动。
如今我们贯彻新课标的教学模式,改革传统的教学模式。
我们的教学过程由讲课变成了操作。
基本上每一堂课完成几个环节就结束了。
可是我发现效果不是很显著。
后来一个老师听了我的课后说,尽管我把每个环节都进行了,但是细节做得不好,对学生完成每一步环节没有要求。
2022年小学语文研修总结参考素材总结1本学年,我努力提高自身综合素质,完成自己所制定的研修计划,从自己的实际出发,努力提高课堂效率,简要总结如下:读书:阅读各类书目,充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。
同时,我多钻研、勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。
我精读了《中国著名特级教师教学思想录》《教育与人生:叶圣陶教育论著选读》《教育的理想和信念》等有关教育教学方面的书刊,及时更新教育理念。
工作之余,我欣赏一些文学书籍,《中外书摘》每期必读,常年坚持了阅读《教师博览》《小学语文教师》等专业杂志,从而不断充实了自己。
同时还研究了孙维刚、王金战、魏书生三位教育家的关于如何做好班主任的书籍,并把这种思想与实践结合起来,取得了很好的效果。
研究:在教学中我尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。
及时对每节课进行反思。
准时参加校内外教科研培训活动,提升自己的教学研究能力。
此外,我还通过参与课题研究,不断地反思和提高自己的教学行为,更新自己的教学观念,完善自己的教学艺术。
实施:勤于学习,树立终身学习的观念。
坚持不懈地学,活到老,学到老,树立终身学习的观念。
多渠道地学,要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。
广泛地学,广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。
善于思考,在实践中探求、感悟。
时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。
乐于动笔,提高教育科研水平。
本年度的研修工作使我的视野得到了拓宽,不做井底之蛙。
我的教育教学工作都能努力做到从挖掘教材入手来激发学生学习兴趣,提高课堂教学效益,同时还常常对自己的教学实践活动进行剖析,努力提升到一定的理论高度。
光阴荏苒、岁月如梭,一转眼一年的研修活动就要暂告一段落,这一年中我收获了很多让自己受用终生的东西。
虽然本年度研修活动结束了,但并不意味着学习的结束,这只是我新的征程中迈出的第一步,我还要远航。
回顾一年的研修活动,有许多需要思考的地方,需要我去细细的反思总结2学期教学教研活动立足于教师个人的自我发展,充分体现了当前素质教育的理念。
从学习的意义上来说,教师也是学生。
因材施教,变被动培训为主动自修,这一原则性变化为我们的学习指明了方向,也给我们搭建了一个认识自我,反思教育,自觉提高的平台。
我树立新课程理念,初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变,提高新课程的实践能力和创新能力。
一、研修内容:1、进一步研读《语文、数学课程标准》,深入理解、掌握新课程的基本理念。
2、学习新教材,走进新教材,把握教材的特点。
3、结合学情,探索语文教学的有效途径,提高语文教学质量,培养学生学习语文的能力。
4、探索适合学生运用的教学方法,使学生更加愿学、乐学。
5、更好地运用多媒体教学,以突出重点,突破难点。
二、研修方式:(1)专题培训交流研讨、教学设计、说讲评课等形式,将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。
(2)专题总结结合自己的教学实践和教学经验,对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结。
对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。
(3)网上学习充分利用我校网络资源优势,在网上查找所需学习资料,进行互相学习和交流。
三、研修内容:(一)积极参加教师集体学习活动。
1、认真参加每周一次的教研活动,做好学习笔记,与专家、学者、其他教师主动交流。
2、参加教师读书活动。
补充新知识,改变理念,开拓眼界,并做好读书笔记。
3、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。
(二)进行自主研究1、在研读《语文、数学课程标准》的基础上,学习新教材,通过与旧教材比较,把握新教材的编排体系。
2、要掌握每一单元的教学重点和难点,及知识的生长点,达到掌握传授知识的深浅程度。
3、在传授知识的同时,更要注重对学生语文素养的培养,及自学能力的培养和终身学习的意识的养成,4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法,并形成书面材料,在不断反思中积累经验,提高教育教学水平。
(三)进行自我剖析1、本学期高质量地完成三节公开课。
2、每节课后认真完成反思。
3、积极与组内老师交流。
(四)参加各种形式的校本培训1、教育教学课题研究活动。
2、以学校发展和教师发展为主旨的讲座、研讨。
3、专题培训。
4、收看教育教学的光盘、录像总结3今年新出台的《小学语文新课程标准》对比原课标,其改动比较明显。
学习了今年新课标,感觉当今语文教学更加注重学生作为一个人的个性发展和语文的熏陶作用,而非一味强调语文知识结构的完成性和系统性,这对于发展学生各方面能力来讲,无疑是一件好事。
下面我简单谈谈自己的心得体会。
新课标更多的从学生的角度出发,根据学生自身发展对年段要求进行一些微调。
虽然是微微的小调整,但是作为一线语文教师的我来说,感觉新课标真的是替学生着想的。
比如:新课标对中段学生的要求,在阅读方面为“初步学会默读,做到不出声,不指读。
学习略读,粗知文章大意。
”关于让学生学会默读,不出声,不指读。
这原来属于第一学段的要求,而这样的要求,说实话对于低段学生来讲,确实比较困难,过早让学生学习默读,只会让学生养成走马观花的阅读习惯,文章中的一些重点词语,他们只能知道得事实而非,甚至还会挫败学生的阅读积极性,而现在的新课标将此要求下放到中段,这样孩子能有更长的时间来学习、练习默读,新课标把难度适当降低,有利于保护学生阅读积极性和阅读兴趣,在循序渐进中,自然而然地学会默读这样一种阅读方式。
在低段口语交际中,增加了一点“敢于发表自己的意见”的要求,老课标中为“有表达的自信心。
积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
”老课标重在学生发表自己感兴趣的话题,而在实际教学中,很多学生非常有想法,但是一当需要讨论交流时,就沉默了,不愿意在众人面前展露自己的口才,或者是别人讨论的题他都没有兴趣。
而新课标中,更加注重培养学生的胆量,只要敢于站起来发言,就给予肯定,至于发言内容是否精彩我们暂且不要求,把学生的胆量锻炼出来了,发言内容是可以在不断训练中越来越切中要害的,说白了,有胆量的孩子,以后成功的概率都大许多。
通过本次的学习,我知道了如何利用学的知识适用于教育教学工作当中,进行实践,不断地提高自己的专业知识水平,不断地丰富自己的工作经验,虽然学习很繁忙,但是能在这样充实的时间里学习也是一种享受,希望每一位同仁都有这样的同感。
希望经过这次的培训学习,我的教育教学能力能得到领导、家长、学生的认可。
通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。
教师要想从“教书匠”转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。
由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。
关于新课标的学习心得体会,因本人才疏学浅,也只能结合自己的教学实际简单谈一谈,如有疏漏和不妥之处,欢迎指正。
总结4我自认为是个比较爱学习的人,毕竟不管从年龄上说还是从教龄上算自己都是比较年轻的,需要学的还有很多很多,所以我一向珍惜每一次学习机会。
这次也不例外,当校长告诉我有一个出去听课学习的名额打算给我时,我毫不犹豫的欣然接受了。
我参加的是“山东省第五批小学语文教学能手评选课堂教学现场会”,五天我的任务就是听课,一天八节课,那可真叫一个过瘾啊!回来后,本学期刚领的一本听课记录已被我密密麻麻地记满了。
翻看着这几天沉甸甸的收获,那一堂堂精彩的课又浮现在眼前……最令人震撼的是那节《军神》,文字与录像的结合再加上老师那动情的语言不仅是学生,在座听课的老师也被带入了文中,带到了刘伯承将军的手术台边。
《麻雀》中老师多次创设情境让学生把自己想像成小麻雀或老麻雀设身处地的去体会当时情形的危机和老麻雀的勇敢伟大。
《从现在开始》一课,这是一节低年级的课文,老师对字词的训练非常扎实,形式灵活多样。
同时老师很注重对学生学习方法和行为习惯的指导。
课堂上老师语言生动亲切,创设情境使学生把自己想像成小动物。
尤其是在问到猫头鹰当上大王后小动物们的感受时,老师直接亲切地问:“小动物们,这一个星期下来,说说你们的感受好吗?梅花鹿呢?美丽的孔雀呢?小斑马呢?”老师直接与学生以小动物的身份进行对话来体会猫头鹰和袋鼠当大王时他们的叫苦连天,以及小猴子给大家带来的快乐。
《去年的树》是一篇小童话,课文篇幅短小但十分感人,老师多次创设情境引发学生想象使童话中的人物在学生眼中生动起来,更让学生读出了文字背后更加丰富的内容。
比如:在这茫茫的追寻路上,小鸟可能遇见什么?鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿,此时她会想些什么?在灯火没有完全熄灭前,帮大树写写他的心里话向小鸟讲述分别后的经历,写写曾经的往事或表达对小鸟的思念……像这样的几个环节把学生带入了课文中实现了学生与文本的对话。
此外还有《狼和小羊》《地震中的父与子》《白鹅》《狐狸和乌鸦》《猫》等精彩的课。
回过头来想想,我发现成功的课一般有这样几个特点:1、教师对教材挖掘比较深,比较透,理解到位。
准确把握了训练的重点难点并通过各环节有效地落实。
2、对学生的训练比较扎实。
尤其是低段的字词训练,朗读指导,高段的阅读写作方法指导等都很到位。
另外,课上老师还注重学生学习方法的指导和学习习惯的培养。
3、教师都具有较好的自身素质,无论是朗读、板书还是课堂上一句简单的评价语都是一个闪光点。
老师得体准确的语言,饱满的激情总能把学生带入情境,走进与文本的对话中。
或许是因为这一直是我的一个缺陷的缘故吧!我总是格外关注老师在课堂上的情感。
一节成功的课需要把学生带入文本的情境,也只有这样才能打动别人,才能称得上是一节好课。
与之相背的当然就不能称得上好课了,听课过程中还有一点体会非常深,由于上课的是全省各地的老师,所以带着各地方音的普通话听起来特别刺耳。
标准的普通话也应该算做教师素质的一个方面吧,我真庆幸不是听全国的课否则我的耳朵会更惨……记得上师范时,老师就告诉我们,普通话是教师的职业语言,如果连老师都说不好又指望谁去推广普通话呢?那就从我做起吧!总结5感谢各位同事支持我、帮助我,各级领导扶助我、指导我,让我继续在教研管理工作的岗位上摸爬滚打,给了我锤炼、提升自己的舞台;也庆幸我自己有着教书育人的不倦的激情、有着持续读书学习的不竭的动力。
本人奉守“德高为师,身正为范”的从业准则,严于律己,光明磊落,温良恭谨,与人为善。