五年级语文课外活动记录

一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校五年级语文备课室三、参与人员：五年级全体语文教师四、活动主题：提升五年级语文教学质量，促进学生全面发展五、活动内容：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，五年级语文教学面临着新的挑战和机遇。

为了提升五年级语文教学质量，促进学生全面发展，我们特此开展本次教研活动。

二、活动目的1. 通过本次教研活动，提高教师对五年级语文教学的认识，明确教学目标和方向。

2. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨五年级语文教学中的疑难问题。

3. 探索创新教学方法，提高课堂教学效果。

三、活动过程1. 集体备课首先，由备课组长组织全体教师进行集体备课。

针对五年级语文教材的特点，结合学生实际情况，共同制定教学计划。

（1）分析教材：教师们对教材内容进行了深入分析，明确了每个单元的教学重点和难点。

（2）制定教学计划：针对每个单元的教学内容，教师们共同制定了详细的教学计划，包括教学目标、教学过程、教学方法等。

（3）讨论教学方法：教师们针对教学过程中可能遇到的问题，共同探讨解决方法，如如何提高学生的阅读兴趣、如何引导学生进行合作学习等。

2. 课堂观摩为了提高课堂教学效果，教师们进行了课堂观摩活动。

由一位教师进行公开课展示，其他教师观摩并记录课堂上的亮点和不足。

（1）公开课展示：教师A进行了《草船借箭》的公开课展示。

在课堂上，教师A运用了多种教学方法，如情境教学、小组合作等，激发了学生的学习兴趣。

（2）观摩记录：其他教师认真观摩了公开课，记录了课堂上的亮点和不足。

3. 评课议课观摩结束后，全体教师进行了评课议课活动。

（1）评课：教师们对公开课进行了客观公正的评价，肯定了公开课的优点，如教学方法灵活、学生参与度高；同时也指出了不足之处，如课堂时间安排不合理、部分学生参与度不高。

（2）议课：针对评课中提出的问题，教师们共同探讨解决方案，如优化课堂时间安排、关注学困生等。

4. 总结与反思最后，备课组长对本次教研活动进行了总结与反思。

小学课外活动记录20篇全面版小学课外活动记录（一）：活动资料：给小树浇水活动目的：通过活动，增强学生爱树护树的意识。

活动过程：1.讲解要求和注意事项。

2.师生共同去浇水。

3.总结活动状况。

小学课外活动记录（二）：活动日期：5月5日活动资料：硬笔书法比赛活动目的：培养学生正确的书写惯，提高学生的书写质量。

活动过程：1.讲解比赛要求。

2.学生按要求书写。

3.按评比要求评选优秀作品并张贴出来供其他学生欣赏研究。

4.总结活动状况，给予表扬鼓励。

小学课外活动记录（三）：活动资料：写字练活动目的：培养学生的正确的书写姿势和认真的书写的惯。

活动过程：1.导入课题，谈话和板书。

2.指导书写。

3.学生进行书写练。

4.总结活动效果。

小学课外活动记录（四）：活动资料：朗读会活动目的：提高学生的口语表达能力和朗读水平。

活动过程：1.学生准备朗读的材料。

2.学生进行朗读表演。

3.评选出优秀表演者并给予表扬鼓励。

4.总结活动状况。

活动目的：提高学生区别多音字的能力，提高正确拼读和使用汉字的水平。

一、拼读接力：老师让全班同学围成一圈，从某一名同学开始，一个接一个接读下面所列的多音字。

老师根据班级人数，适当增减题目。

二、朗读题：下面每题中加点的字，都是字同音不同的多音字。

请试一试，你能读准吗？1.XXX是XXX）毕业的大（夫）。

2.XXX拿着一卷（卷）卷（子）走进教室。

3.上音乐（课），老师让我们听了一首乐（曲），大家乐（得）合不拢嘴。

4.许多外国朋友都（来）到我国的首都（京）--北京参观。

5.XXX连续打破了（女）子中长跑世界记录，真（了）不起。

6.上次我的体重（没）量准，这次我要（重）新量一次。

7.XXX的数（学）成绩好，全班速算他数（第）一。

8.小力背（完）课文背（着）书包回家去了。

9.柳树长（出）了许多长（短）不一的枝条。

三、学生个人读，分小组读，齐读、开火车读等。

四、评价：1.学生朗读用心性很高，勇于展示自己，给同学们作示范。

语文课外活动记录活动一：读书分享会时间：2022年3月10日地点：学校图书馆活动内容：这次语文课外活动是我们班组织的一场读书分享会。

活动前老师要求我们每人阅读一本书，并在会上进行书籍推荐和分享。

这不仅增加了同学们的阅读兴趣，还提高了我们的语文能力。

我选择了《红楼梦》这本经典的小说作为我的分享内容。

我首先简单介绍了作者、小说的创作背景和主要人物，然后结合自己的阅读体验，分享了我对小说中几个重要场景和人物的理解。

通过这次分享，我不仅对《红楼梦》有了更深入的了解，也锻炼了我的口头表达能力。

其他同学的分享内容也非常精彩，有的同学分享了自己喜欢的诗歌，有的同学推荐了一些有趣的童话故事。

大家通过分享，不仅能够增加阅读的广度和深度，还能够互相借鉴和学习。

活动二：课外阅读活动时间：2022年4月15日地点：学校图书馆活动内容：该活动是由学校图书馆组织的课外阅读活动。

学校为我们准备了一系列的优秀图书，包括童话、小说、诗歌等不同类型的作品。

我们可以根据自己的兴趣选择阅读。

我选择了一本名为《小王子》的童话故事进行阅读。

这个故事讲述了一个小王子的冒险旅程，他通过与各种各样的动物和人物的交流，感悟到了生活的真谛。

我在阅读过程中，不仅享受了故事带给我的乐趣，还在小王子的旅程中找到了一些启示和思考。

参与这个课外阅读活动，我不仅能够丰富自己的阅读经验，还能够发现更多有趣的书籍和作家。

同时，通过与同学们的互动交流，我还能够了解到不同人对同一本书的不同理解，这对于提高我的理解能力和思维灵活性有着很大的帮助。

活动三：写作比赛时间：2022年5月20日地点：学校教室活动内容：为了提高同学们的写作能力，学校举办了一次写作比赛。

比赛题目是《我的家乡》，要求我们以自己的视角和感受，写一篇关于家乡的文章。

我对这个比赛充满了期待和兴奋，因为我对我的家乡有着非常深厚的感情。

我花了很多时间思考如何表达我对家乡的热爱和感激之情。

最终，我选择了以描写春天的角度来展开我的文章，描述了家乡春天的美丽景色以及人们热情的生活态度。

语文主题活动记录活动名称：畅谈诗词活动时间：2021年10月10日活动地点：学校语文课堂活动主题：诗词鉴赏和创作活动背景：为了培养学生的语文素养，激发学生对诗词的兴趣，提高他们的文学素养和表达能力，学校举办了一场畅谈诗词的主题活动。

活动过程记录：一、活动准备1. 教师提前准备了一些经典诗词，准备进行现场朗诵和解读。

2. 学生们在课前被要求准备一篇自己喜欢的诗词，并做相关的鉴赏和感悟。

二、活动开始1. 开场白：老师首先介绍了本次活动的目的和意义，鼓励学生们积极参与，畅谈自己对诗词的感悟和体会。

2. 诗词朗诵：老师先后朗诵了几首经典诗词，并对其进行了解读和赏析，引导学生们进入诗词的世界。

3. 学生分享：接下来，学生们依次分享自己准备的诗词，有的大胆朗读，有的盛情吐露，有的深情演绎，将自己对诗词的理解和感悟表现得淋漓尽致。

4. 互动讨论：学生们积极互动，对彼此的分享进行交流和讨论，共同探讨诗词的内涵和美学价值。

三、活动总结1. 老师总结：老师对学生们的表现给予了肯定，并对他们分享的诗词进行了总结和点评，鼓励学生在日常生活中多品味诗词，感受其中的美好和智慧。

2. 学生感言：学生们纷纷表示活动非常有意义，他们对诗词的理解有了新的认识，也更加热爱诗词这一文学形式。

3. 展望未来：老师表示将继续举办这样的活动，希望通过诗词的鉴赏和创作，培养学生的审美情趣和文学素养，让他们在语文学习中能够更好地享受美的享受。

四、感想与收获通过这次畅谈诗词的主题活动，我收获了很多。

首先，我明白了诗词不仅是一种文学形式，更是一种情感的外露和沟通，是一种美的表达和享受。

其次，我发现每首诗词都有其独特的内涵和风格，通过学习和鉴赏，我更加热爱并欣赏诗词。

此外，我也学会了用自己的方式来感受诗词，将自己的情感和体验融入其中，从而更好地领略诗词的魅力。

希望以后还能有更多这样的活动，让我们一起畅谈诗词，发现其中的美和智慧。

结语语文主题活动“畅谈诗词”圆满结束，学生们通过这次活动更加深入地了解了诗词，也更加热爱了诗词这一文学形式。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高五年级语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日组织开展了五年级语文教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，促进教师专业成长，提升课堂教学效果。

二、活动时间2021年11月15日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员五年级全体语文教师、教务处负责人五、活动内容1. 集体备课活动伊始，五年级语文组全体教师齐聚一堂，开展了集体备课活动。

首先，由备课组长对本次集体备课的主题进行阐述，明确了备课的目标和重点。

随后，各备课组成员针对教材内容进行了深入研讨，共同商讨教学策略和教学方法。

在集体备课过程中，教师们积极发言，各抒己见。

针对教材中的重难点，大家提出了多种教学方案，如情境教学、小组合作学习、多媒体辅助教学等。

通过集体备课，教师们对教材内容有了更深入的理解，为接下来的课堂教学奠定了坚实的基础。

2. 教学观摩集体备课结束后，五年级语文组安排了教学观摩活动。

本次观摩课由经验丰富的教师承担，教学内容为五年级上册《大自然的启示》。

观摩课上，教师以学生为主体，通过生动有趣的教学活动，引导学生深入理解课文内容，激发学生的学习兴趣。

观摩课后，全体教师进行了评课议课。

大家一致认为，本次观摩课教学设计合理，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃，取得了良好的教学效果。

同时，针对教学中存在的问题，教师们提出了改进意见，为今后的课堂教学提供了有益的借鉴。

3. 经验分享为了更好地促进教师之间的交流与合作，本次活动还安排了经验分享环节。

由两位在教学方面取得优异成绩的教师分享了自己的教学心得。

他们从教学理念、教学方法、教学评价等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了宝贵的经验。

分享过程中，教师们认真聆听，积极互动。

大家纷纷表示，通过本次活动，学到了很多实用的教学方法和技巧，对自己的教学实践具有很大的帮助。

六、活动总结本次五年级语文教研活动取得了圆满成功。

一、活动背景为了进一步提高五年级语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校五年级语文教研组于2021年9月30日开展了主题为“提升五年级语文教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨五年级语文教学的有效策略，促进教师专业成长。

二、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为《夏天》。

在备课过程中，老师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入研讨。

以下是集体备课的主要内容：（1）教材分析：夏天是一篇描写夏季景色的优美散文，语言生动形象，富有诗意。

教学时应引导学生体会作者对夏天的喜爱之情。

（2）教学目标：①让学生了解夏天的特点，感受夏天的美好；②通过朗读、背诵、仿写等环节，提高学生的语文素养；③培养学生的观察力和想象力。

（3）教学方法：①采用情境教学法，创设生动活泼的教学氛围；②注重朗读，引导学生感悟文本；③开展小组合作，培养学生的团队协作能力。

2. 课堂观摩在集体备课的基础上，老师们分别进行了课堂观摩。

以下是观摩过程中的一些亮点：（1）课堂氛围活跃，学生积极参与。

教师善于运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。

（2）教师关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。

（3）课堂评价及时、准确，注重培养学生的语文素养。

3. 教学研讨观摩课后，老师们针对课堂教学进行了深入的研讨。

以下是研讨的主要内容：（1）肯定优点：老师们一致认为，观摩课的课堂氛围良好，教学方法得当，教学效果显著。

（2）提出改进建议：针对观摩课中存在的问题，老师们提出了以下改进建议：①加强课堂纪律管理，确保课堂教学顺利进行；②注重学生的朗读训练，提高学生的语文素养；③关注学生的个体差异，实施分层教学；④加强家校沟通，共同促进学生的全面发展。

三、活动总结本次五年级语文教研活动圆满结束。

通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，老师们对五年级语文教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。

时间：2024年9月10日地点：学校图书馆活动内容：1.互相介绍：每位同学依次介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。

2.分组讨论：根据同学们的兴趣爱好，分成几个小组，每个小组选择一个主题进行讨论。

3.讨论内容：小组以“我的梦想”为主题展开讨论，分享自己对未来的憧憬和计划。

4.创作作品：每个小组根据讨论的内容，合作创作一篇短文或绘画，表达组员们的共同梦想。

5.展示成果：各小组将自己创作的作品展示给其他小组，并互相欣赏和评价。

活动记录：上午九点整，五年级语文兴趣小组的同学们齐聚在学校图书馆，热情洋溢地相互打招呼，互相介绍。

大家都纷纷表示很高兴能够参加这次兴趣小组活动，期待着能够和大家一起探讨有趣的话题。

经过老师的组织，同学们按照自己的兴趣爱好被分成了几个小组。

每个小组都在讨论自己感兴趣的话题，并且展开了热烈的讨论。

有的同学梦想成为一名科学家，有的同学希望成为一名作家，还有的同学想要成为一名医生。

他们各自分享了自己的理想和计划，大家互相鼓励和支持。

接着，每个小组开始了创作工作。

有的小组开始了文稿的写作，有的小组则开始了绘画的创作。

他们用心地表达出了之前讨论过的梦想和计划，展现出了同学们对未来的美好憧憬。

下午三点，各小组的作品已经完成，同学们开始相互展示自己的成果。

每个小组都热情地介绍了自己的作品，并且向其他小组提出了建议和意见。

大家互相学习借鉴，共同进步。

最后，老师总结了本次活动的收获和成果，并鼓励同学们要坚持自己的梦想，努力实现自己的目标。

同学们纷纷表示，这次兴趣小组活动让他们受益匪浅，收获颇丰。

活动结束后，同学们依依不舍地告别，回到各自的教室。

他们心怀感激，期待着下一次兴趣小组活动的到来。

总结：通过这次语文兴趣小组活动，同学们不仅增进了彼此之间的了解和友谊，也激发了他们对知识的热爱和对未来的向往。

希望在未来的活动中，同学们能够继续努力，共同成长。

活动记录完毕。

第1篇一、活动背景为了进一步提升五年级语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了五年级语文教研活动。

本次活动以“提高阅读理解能力，培养学生核心素养”为主题，旨在探讨如何通过有效的教学策略和方法，提升学生的阅读理解能力和语文素养。

二、活动目标1. 提高教师对阅读教学重要性的认识，明确阅读教学的目标和任务。

2. 探讨有效的阅读教学方法，提升学生的阅读理解能力。

3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高语文教学质量。

三、活动内容1. 主题讲座首先，由我校语文教研组长王老师进行主题讲座。

王老师结合自身教学经验，详细阐述了阅读教学的重要性，并分享了提高阅读理解能力的有效方法。

她指出，阅读教学应注重培养学生的阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力，同时要关注学生的个性化需求，因材施教。

2. 课堂观摩接下来，五年级语文组开展了课堂观摩活动。

两位教师分别展示了《草船借箭》和《卖火柴的小女孩》两篇课文的教学。

观摩课后，全体教师进行了评课议课。

（1）课堂观摩一：《草船借箭》授课教师：李老师教学目标：1. 理解课文内容，体会人物的品质。

2. 学习作者运用夸张、比喻等修辞手法，增强文章表现力。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的口语表达能力。

教学过程：1. 导入新课，激发学生兴趣。

2. 自主阅读，理解课文内容。

3. 小组合作，分析人物品质。

4. 指导学生运用修辞手法，仿写句子。

5. 总结全文，升华主题。

（2）课堂观摩二：《卖火柴的小女孩》授课教师：张老师教学目标：1. 理解课文内容，体会作者对底层人民的同情。

2. 学习作者运用细腻的描写手法，表现人物内心世界。

3. 培养学生的审美情趣，提高学生的写作能力。

教学过程：1. 导入新课，激发学生兴趣。

2. 自主阅读，理解课文内容。

3. 分角色朗读，体会人物情感。

4. 指导学生运用细腻的描写手法，仿写句子。

5. 总结全文，升华主题。

3. 评课议课观摩课后，全体教师进行了评课议课。

第1篇一、活动背景为了深入探讨小学语文教学的有效策略，提高教师的教学水平和学生的语文素养，我校语文教研组于2023年10月20日开展了五年级上册的教研课活动。

本次活动以《祖父的园子》一课为例，旨在通过集体备课、课堂展示、教学反思等形式，提升教师对文本解读、教学设计和课堂实施的能力。

二、活动时间与地点时间：2023年10月20日地点：五年级（1）班教室三、活动参与人员语文教研组全体成员、五年级全体语文教师四、活动流程1. 集体备课- 主题：深入解读《祖父的园子》- 目的：明确教学目标，探讨教学重难点，设计教学环节。

- 过程：教研组全体成员共同参与，针对文本进行深入分析，结合学情和教学实际，制定教学方案。

2. 课堂展示- 授课教师：张老师- 教学内容：《祖父的园子》- 教学过程：1. 导入新课，激发兴趣。

张老师通过讲述童年趣事，引出课文主题，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习，探究新知。

张老师引导学生自主阅读课文，通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文内容。

3. 合作交流，提升素养。

张老师组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提升学生的合作交流能力。

4. 总结全文，升华主题。

张老师引导学生总结课文内容，体会作者对童年生活的怀念之情。

3. 教学反思- 授课教师：张老师- 反思内容：1. 课堂氛围活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。

2. 教学过程中，注重学生的自主学习，培养了学生的阅读能力和思考能力。

3. 教学设计合理，教学环节紧凑，但部分环节的过渡不够自然，需要改进。

4. 课堂评价方式单一，需要多样化评价方式，激发学生的学习积极性。

4. 集体评议- 评议内容：1. 张老师的教学设计合理，教学环节紧凑，课堂气氛活跃。

2. 张老师注重学生的自主学习，培养了学生的阅读能力和思考能力。

3. 部分教师提出，在教学中可以适当增加学生的互动环节，提高学生的参与度。

4. 教师们建议，在课堂评价方面可以采用多种评价方式，如自评、互评、教师评价等。

第1篇一、活动时间2021年10月25日二、活动地点学校多功能厅三、活动主题深入探讨五年级上册语文教材的教学策略，提升教师教学水平和学生学习效果。

四、活动参与人员语文教研组全体教师五、活动流程1. 集体备课2. 专题讲座3. 教学案例分析4. 教学反思与讨论5. 总结与展望六、活动内容1. 集体备课（1）教师们首先对五年级上册语文教材进行了全面梳理，分析了教材的编写意图和教学目标。

（2）针对教材中的重点课文，如《草原》、《观潮》、《少年闰土》等，教师们进行了深入讨论，提出了各自的教学思路和教学方法。

（3）针对教材中的难点课文，如《背影》、《我的母亲》等，教师们共同探讨了如何引导学生理解课文内涵，提高学生的阅读理解能力。

2. 专题讲座（1）由教研组长主持，针对五年级上册语文教材的教学策略进行了专题讲座。

（2）讲座内容包括：如何把握教材的重难点，如何设计有效的教学活动，如何运用多种教学方法提高学生的学习兴趣等。

3. 教学案例分析（1）教师们针对某一课例进行教学案例分析，展示自己的教学设计、教学过程和教学反思。

（2）案例分析过程中，教师们相互借鉴、取长补短，共同提高。

4. 教学反思与讨论（1）教师们针对自己在教学过程中遇到的问题进行反思，并提出改进措施。

（2）针对教学中的困惑，教师们展开了热烈的讨论，共同寻找解决问题的方法。

5. 总结与展望（1）教研组长对本次活动进行了总结，肯定了教师们在教学中的优点，指出了存在的问题。

（2）教师们表示将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献力量。

七、活动总结本次五上语文教研活动，通过集体备课、专题讲座、教学案例分析、教学反思与讨论等形式，使教师们对五年级上册语文教材的教学有了更深入的了解，提高了教师们的教学水平。

以下是本次教研活动的具体总结：1. 教师们在集体备课过程中，对教材进行了全面梳理，明确了教学目标和重难点，为后续的教学工作奠定了基础。

2. 专题讲座为教师们提供了丰富的教学策略，使他们在实际教学中能够更好地运用各种教学方法，提高学生的学习效果。

活动时间：2021年10月15日活动地点：学校五年级教研组办公室参与人员：五年级全体语文教师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，五年级语文教学面临着诸多挑战。

为了提高教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校五年级语文教研组于2021年10月15日开展了以“提升五年级语文教学质量”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，探讨五年级语文教学中的问题，分享教学经验，共同提高教学水平。

二、活动内容1. 集体备课（1）确定主题：本次集体备课的主题为“五年级上册第三单元课文教学”。

（2）分组讨论：教师们按照课文内容分为三个小组，分别对《最后一课》、《卖火柴的小女孩》和《皇帝的新装》进行备课。

（3）分享成果：各小组代表分别汇报了本组的备课成果，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。

（4）集体研讨：全体教师针对各小组的备课成果进行讨论，提出修改意见和改进措施。

2. 课堂观摩（1）观摩对象：五年级某班语文教师张老师。

（2）观摩内容：《卖火柴的小女孩》一课。

（3）观摩要求：教师们认真观摩张老师的课堂，记录教学过程中的亮点和不足。

3. 教学反思（1）观摩教师反思：观摩课后，教师们结合自身教学实际，对张老师的课堂进行了反思，总结了自己的教学经验。

（2）张老师自评：张老师对自己的课堂进行了自我评价，分析了教学过程中的优点和不足，并提出了改进措施。

三、活动总结1. 教师们在集体备课环节中，积极参与，分享了自己的教学经验，共同探讨了五年级语文教学中的问题，为提高教学质量奠定了基础。

2. 在课堂观摩环节中，教师们认真观摩，积极反思，对张老师的课堂进行了客观评价，为今后的教学提供了借鉴。

3. 通过本次教研活动，教师们对五年级语文教学有了更深入的认识，提高了教学水平，为学生的全面发展奠定了基础。

四、活动建议1. 加强教师之间的交流与合作，定期开展教研活动，共同探讨教学中的问题。

2. 注重教师专业成长，鼓励教师参加各类培训，提高自身素质。

一、活动时间2023年10月25日（星期三）下午2:00-5:00二、活动地点学校五楼会议室三、活动主题《基于核心素养的语文教学策略研究》四、参与人员全体五年级语文教师、教导主任、教研组长五、活动流程1. 签到与自我介绍2. 教研组长发言3. 课堂观摩与研讨4. 专家点评与指导5. 总结与展望六、活动内容1. 签到与自我介绍活动开始，全体教师签到并进行了简短的自我介绍，以便大家更好地相互了解。

2. 教研组长发言教研组长首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了核心素养在语文教学中的重要性，并提出了本次教研活动的具体目标和要求。

3. 课堂观摩与研讨（1）观摩课例本次教研活动观摩了由我校五年级语文教师王老师执教的《落花生》一课。

王老师以“花生精神”为主线，通过品词析句、朗读感悟、合作探究等方式，引导学生深入理解课文内容，感受花生精神的可贵。

（2）研讨环节观摩课后，全体教师对王老师的课堂进行了研讨。

大家一致认为，王老师的课堂设计合理，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性，课堂氛围活跃。

在研讨过程中，教师们针对以下问题进行了深入讨论：- 如何在语文教学中落实核心素养？- 如何通过阅读教学培养学生的阅读兴趣和阅读能力？- 如何运用多种教学方法提高课堂教学效果？4. 专家点评与指导接着，我们邀请了市教研员张老师对本次教研活动进行了点评和指导。

张老师对王老师的课堂给予了高度评价，认为王老师的课堂设计体现了核心素养导向，教学方法得当，课堂效果显著。

张老师还针对语文教学中的几个关键问题进行了深入剖析，并提出了以下建议：- 加强对教材的研究，明确教学目标，把握教学重难点。

- 注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，引导学生养成良好的阅读习惯。

- 运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

- 注重培养学生的合作探究能力，培养学生的创新思维。

5. 总结与展望最后，教导主任对本次教研活动进行了总结。

一、活动背景为了提高五年级语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了五年级语文教研活动。

本次活动以“提升五年级语文教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提高教师的教学水平和学生的语文素养。

二、活动时间2021年10月15日三、活动地点五年级语文教研组办公室四、活动参加人员五年级全体语文教师五、活动流程1. 集体备课（1）活动内容：针对五年级上册第二单元《草原》进行集体备课。

（2）活动过程：首先，由备课组长组织全体教师共同研读教材，分析单元主题、教学目标、教学重难点。

然后，针对《草原》这篇课文，每位教师分别阐述自己的教学思路和教学设计。

最后，全体教师对教学设计进行讨论、修改，形成一致的教学方案。

（3）活动成果：通过集体备课，老师们对《草原》这篇课文的教学有了更加深入的理解，明确了教学目标和重难点，为接下来的课堂教学奠定了基础。

2. 课堂观摩（1）活动内容：由五年级语文教研组长进行公开课展示，课题为《草原》。

（2）活动过程：教研组长以“草原之美”为主题，通过图片、视频、朗读等形式，引导学生感受草原的美丽景色和草原文化的魅力。

在课堂上，教师注重启发学生思维，激发学生兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（3）活动成果：观摩课后，全体教师对教研组长的课堂教学进行了点评，认为该教师教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃，学生的参与度高。

3. 教学研讨（1）活动内容：针对《草原》这篇课文的教学，全体教师进行研讨。

（2）活动过程：首先，教研组长对《草原》这篇课文的教学进行了总结，分享了教学经验。

然后，全体教师结合自己的教学实践，就如何提高五年级语文教学质量展开了热烈的讨论。

大家各抒己见，共同探讨如何激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。

（3）活动成果：通过教学研讨，老师们对五年级语文教学有了更加清晰的认识，明确了今后的教学方向。

六、活动总结本次五年级语文教研活动圆满结束，达到了预期目标。

课外阅读写实记录9篇【篇一】课外阅读写实记录活动时间：2023年3月24日活动地点：教室参加人员：全体同学教学内容：画画活动过程：1、组织教学。

2、出示一幅主题画，学生欣赏。

3、活动开始，学生构图，并动手创作。

4、教师巡视，并辅导。

5、学生展示作品。

6、教师小结。

班级课外活动记录班级：五年级活动时间：2023年11月13日活动地点：教室参加人员：全体同学教学内容：综合阅读活动过程：1、组织教学。

2、宣布本节课活动内容。

3、活动开始，指名学生读自己喜欢的文章。

4、学生集体评价谁读得好。

5、学生齐读，找出做记号。

6、教师小结。

班级课外活动记录班级：五年级活动时间：2023年4月25日活动地点：教室参加人员：全体同学教学内容：讲故事活动过程：1、组织教学。

2、课前安排学生每人准备一个小故事。

3、活动开始，每个学生讲故事至少一分钟。

4、教师也讲一则故事。

5、学生评价，哪个学生故事讲的最动听。

6、教师小结。

班级课外活动记录班级：五年级活动时间：2023年10月17日活动地点：教室参加人员：全体同学教学内容：综合阅读活动过程：1、组织入场。

2、宣布本节课活动内容，介绍游戏规则。

3、活动开始，指名学生示范游戏。

4、教师指导学生进行活动，活动中要遵守纪律。

5、学生相互评价。

6、教师小结。

班级课外活动记录班级：五年级活动时间：2023年4月17日活动地点：教室参加人员：全体同学教学内容：合唱活动过程：1、组织教学。

2、宣布本节课活动内容。

3、活动开始，学生合唱国歌。

4、指名学生独唱红歌。

5、学生齐唱红色歌曲。

6、教师小结。

【篇二】课外阅读写实记录法布尔在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，法布尔刻苦钻研，《昆虫日记》详细地描绘了昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀，等等。

这给后世做出了很大的贡献，使人类社会迅速走近了现代文明。

《昆虫日记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴涵着追求真理、探求真相的求真精神，给了我很大的启发：在生活中和学习中，我们要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神。

一、活动时间2023年4月15日（星期五）上午9:00-11:30二、活动地点五年级语文教研组办公室三、活动主题《Unit 4 My School》教学研讨四、参与人员五年级全体语文教师五、活动内容本次教研活动以《Unit 4 My School》为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩和课后反思等形式，提升教师对教材的理解和教学设计能力，提高课堂教学质量。

六、活动流程1. 集体备课- 环节一：教材分析由教研组长对《Unit 4 My School》这一单元的教材进行详细分析，包括单元目标、教学重难点、教学资源等。

分析要点：- 单元目标：培养学生了解校园环境、表达校园生活的能力，提高学生的口语交际能力和写作能力。

- 教学重难点：掌握本单元的词汇和句型，能够用英语描述校园的各个部分，并能进行简单的交流。

- 教学资源：图片、视频、实物等。

- 环节二：教学设计各位教师结合教材分析，针对本单元的教学内容，进行教学设计。

设计要点：- 教学目标：明确每节课的教学目标，确保教学内容的达成。

- 教学方法：根据教学目标选择合适的教学方法，如情景教学法、任务型教学法等。

- 教学过程：设计教学环节，包括导入、新课讲解、练习巩固、总结反思等。

- 环节三：教学设计展示与讨论各位教师展示自己的教学设计，其他教师进行点评和讨论，提出修改意见。

2. 课堂观摩- 环节一：观摩课由一位教师进行《Unit 4 My School》的课堂展示。

观摩要点：- 教学目标的达成情况。

- 教学方法的运用情况。

- 学生参与度。

- 教学效果。

- 环节二：评课观摩课后，各位教师对展示课进行评课，指出优点和不足，并提出改进建议。

3. 课后反思- 环节一：个人反思各位教师结合自己的教学实践，对《Unit 4 My School》的教学进行反思。

反思要点：- 教学目标的达成情况。

- 教学方法的运用情况。

- 学生学习效果。

- 教学过程中的问题及改进措施。

- 环节二：集体讨论各位教师针对个人反思的内容进行集体讨论，分享经验，共同提高。

五年级语文学科实践活动记录
语文实践活动记录
活动主题:推荐一本好书
班级：五年级
活动时间：2017年4月6日（星期四）
活动目的：营造书香校园，让师生灵动的心自由地翱翔于“学海”、“书山”之间，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，一种促使师生主动学习、自由发展的人文环境。

活动过程：
一、激发兴趣，明确目标。

二、讨论争议，认识“好书”。

1、提出讨论的议题和要求。

议题：什么样的书才算是好书？要求：以小组为单位，结合自己的实际谈各自的看法。

人人畅所欲言，提出各自的见解，如果有不同的意见，可以争论。

2、分组讨论，人人发言。

对于个别不愿发言或表达有困难的学生，教师要做好及时的引导和鼓励。

3、全班汇报。

先由小组代表发言，再由小组成员补充。

4、归纳学生发言，形成基本共识。

好书的基本条件很多，如：（1）内容精彩；（2）语言优美；（3）图文并茂，能给人美感；（4）启迪智慧，能让人获得有益知识；（5）教人做人，能帮人进步发展；等等。

5．教师小结，并以名人毛泽东、鲁迅、雷锋、张海迪等）读书的事迹为例，说说读好书的意义和作用。

三、独立思考，精心准备。

1、激发思考，提出任务：按照大家讨论的标准，每人从读过的书中选一本喜欢的好书，准备向同学们推荐。

2、播放多媒体课件，激活学生思维?
3、讨论：小灵通的推荐给了你哪些启发?你打算怎样推荐一本好书？。