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专业技术人员创新能力培养与提高题库及答案一、单选题1、以下哪项关于技术学习过程对组织产生的影响，描述是错的(C)A、组织性转化过程B、挑战决策机制C、扩展战略行为的范畴D、改进管理能力2、创新为什么需要技术和市场的协同发展，以下哪项最能回答这个问题(C)A、过度的市场导向使技术人员在创新过程中过于关注工程化能力，工艺水平改进和产品平台的丰富化，使得新产品开发转变为短期行为B、过分关注价值增加，会忽视价值创造C、技术和市场协同整合，可以保证组织短期竞争盈利和长期能力发展的统一。
D、技术和市场的协同难度较高，要求技术人员创新能力较高。
3、以下关于创新型专业技术人员的胜任力的描述，(D)不正确A、胜任力是影响一个人大部分工作的一些有关知识、技能和态度，它们与工作的绩效紧密相连B、胜任力是可以通过广泛接受的标准进行测量C、胜任力包括外显胜任力和内隐胜任力。
外显胜任力中社会角色、个性、态度等影响胜任力的直接发挥。
D、胜任力是可以通过培训和发展加以改善和提高4、钢筋混凝土是属于哪种异类组合(A)A、材料组合B、方法组合C、技术组合D、原件组合5、以下(C)属于创新型人才？A、一字型人才B、T字型人才C、十字型人才D、I字型人才6、建立针对创新型专业技术人员的规划体系对企业带来的良性影响，以下哪项影响不是(B)A、人力资源管理有序化B、更好地控制人工成本C、确保创新型专业技术人员不会流失D、培养员工的创新能力7、以下哪些关于创新的描述是错误的(B)A、创新符合符合社会意义和社会价值。
B、创新的本质内涵是，主体为了达到一定的目的，遵循人的创造活动的规律，发挥创造的能力和人格特质，创造出新颖独特，具有社会或个人价值的产品的活动。
C、创新的标志是技术进步。
D、独创性和革新性创新的本质内涵。
8、以下哪项不是TRIZ理论的特点和优势(C)A、成功揭示了创造发明的内在规律和原理B、其目的是完全解决矛盾，获得最终的解决办法C、采取折中或者妥协的办法D、分析问题的情境9、在确定用户需求和产品定位之后，须进行质量功能展开保证产品从设计到生产。
专业技术人员创新能力培养和提高心得体会专业技术人员创新能力培养和提高心得体会专业技术人员创新能力培养培训心得教师具备教育科研创新能力不仅可以丰富和发展教育理论，更是时代对广大教师的要求。
为深化教育改革，全面实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，社会对教师的素质提出了新的要求。
我们的教师必须是科研型的教师，必须具备高水平的教育科研创新能力，否则无法实施这个变革。
教师劳动的对象是活生生的人，是具有各种独特品质的社会成员。
他们有着不同的经历，不同的兴趣、爱好，不同的禀赋、能力，不同的气质、性格，不同的意志、情感，不同的思想、行为，而且他们又是处在不断发展变化之中的。
由于教育对象的年龄特征不同、性格特点各异、家庭环境不一样，个性心理品质千差万别，且极不稳定，不断变化，每个学生就是一个特殊的世界，对他们不可能像生产物质产品那样按固定的工艺流程、统一的型号来铸造。
受教育者不仅是教育的客体和对象，而且可以通过教育和自我教育转化成为教育的主体，既是教的客体，又是学的主体。
他们在接受教师影响的同时也影响着教师，影响着整个教育过程。
任何教育活动都不是教师的单向作用，而是师生之间的双向作用。
教师从事的教育和教学活动，只有得到受教育者的良好配合才能产生效益。
因此，教师在教育活动中只有不断地探索学生身心发展的规律和教育教学规律，科学地、灵活地运用教育理论，因人、因时、因地进行创造性的劳动，才能取得良好的教育教学效果。
这种创造性的作用并不在于对未知领域的探索和发现，而在于创造性地运用教育、教学规律，在复杂多变的教育情境中塑造发展中的人。
这一切都需要我们教师不断提高科研创新能力。
那么，该如何提高教师科研创新能力呢？一、教师科研能力提高的途径1、提高教师科研能力的前提（1）树立和增强从事科研的意识和自觉性。
（2）要注意学习，用于实践。
（3）要努力掌握从事教育科研的基本方法。
（4）要创设教育科研的氛围2、培养与提高教师教育科研能力的方法（1）多看。
专业技术人员创新能力培养与提高随着时代的不断发展，专业技术人员的工作也不断涉及到新的领域和技术。
作为一个专业技术人员，具备创新能力是必不可少的。
那么，如何培养和提高专业技术人员的创新能力呢？一、了解创新的本质首先，要了解创新的本质。
创新不仅仅是指新技术、新产物的诞生，更是指方法、思维和观念的革新。
专业技术人员需要在工作中不断地尝试新的方法和思路，挑战传统的观念和方法，探索未知的领域和可能性。
只有了解创新的本质，才能够在实践中更好地应用和提高创新能力。
二、不断学习和积累其次，专业技术人员需要不断学习和积累。
随着技术的日新月异，专业技术人员需要保持学习的状态，不断掌握新的知识和技术。
同时，也需要在日常工作中不断积累经验和技能，加深对某一领域的了解和掌握，从而在解决问题和开展工作时更加娴熟和自信。
三、提高解决问题的能力专业技术人员需要具备良好的解决问题的能力。
在日常工作中，往往需要为一些问题提供解决方案，这时必须要有较强的问题定位能力和解决问题的能力。
专业技术人员需要学习相关的解决问题的方法和工具，并在日常工作中不断提升自己的解决问题的能力。
四、积极参与创新项目专业技术人员需要积极参与到创新项目中。
通过参与创新项目，可以锻炼自己的创新意识和实践能力，同时也可以学习他人的创新方法和经验。
在创新项目中，专业技术人员可以借鉴他人的优点并找到自己的不足，进而更好的提高个人的创新能力。
五、保持开放心态最后，专业技术人员需要保持开放心态。
在工作中会遇到各种各样的问题和情况，专业技术人员需要以积极的态度面对并解决问题。
同时，也需要与同事、上级和客户保持良好的沟通和合作，从中获得更多的创新思路和方法。
保持开放的心态，有利于寻找创新的突破点，提高创新能力。
，对于专业技术人员，创新能力的培养和提高是必不可少的。
通过了解创新的本质、不断学习和积累、提高解决问题的能力、积极参与创新项目以及保持开放心态，专业技术人员可以更好地提高自己的创新能力，为工作的开展和提升做出更大的贡献。
第一章 创新一个人对知识的运用并不妨碍其他人对这种知识的运用而且这种运用的成本相对较低即知识具有外溢效应1. 知道是什么的知识.即关于事实的知识知道为什么的知识,即原理和规律方面的知识知道怎么做的知识,即操作的能力4. 知道是谁的知识.即对社会关系的认识以便可能接触有关专家并有效地利用他们的知识也就是关于管理的知识和能力2国家创新体系: 取决于, 知识资源配置能力, 作用所产生的学习效果即知识的流动速度. 3.自主创新的观念源自发展中国家与新兴工业化国家的技术创新道路的选择.4自主创新的主要类型: 原始创新, 原始性创新是最根本的创新是最能体现智慧的创新.5 集成创新,市场竞争力的产品或者新兴产业. 6. 引进消化吸收再创新. 用创新驱动代替生产要素驱动. 7.创新能力的构成要素：创新意识，思维，技能。
第二章：第二章专业技术人员创新能力评估与培养我国当前专业技术人才的发展目标是适应社会主义现代化建设的需要以提高专业水平和创新能力为核心以高层次人才和紧缺人才为重点。
组织实施青年英才开发计划、高素质教育人才培养工程、文化名家工程、全民健康卫生人才保障工程。
制定双向挂职、短期工作、项目合作等灵活多样的人才柔性流动政策。
战略性思维必须以利益为中心。
SWOT 分析基本理念是分析企业的优势，劣势，机会和威胁PEST 分析：政治，经济，社会和文化，科技要素五力分析模型：供应商的议价能力，购买者的议价能力，新进入者的威胁，替代品的威胁，竞争者的竞争程度。
三大战略思想总成本领先战略、差异化战略、专一化战略三个假定基础之上：弊端：制定战略者可以了解整个行业的信息 同行业之间只有竞争关系没有合作关系。
但现实中企业之间存在多种合作关系、 行业的规模是固定的创新战略的基本思想：1. 传统战略理论2. 竞争战略理论3. 核心力竞争理论4. 新战略管理理论创意之来源因素：专业知识，过程和个体工作原创性和保守性构想的最好的组合结果是兼顾创新和实用主义组织创造力的汇聚路径：共享心智模式，以团队学习为切入点，创造性团队文化氛围。
专业技术人员《创新能力培养与提高》试题及答案专业技术人员《创新能力培养与提高》试题及答案引导语：创新能力，是由创新和能力两个名词共同构成，而创新是指：以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物，并能获得一定有益效果的行为。
以下是店铺整理的专业技术人员《创新能力培养与提高》试题及答案，欢迎参考!一、单选题1、对产品的改进，使之适应不同市场和政府的要求，是属于：(D)A.拓展新的经营领域B.扩大技术能力C.使组织获得可持续的竞争优势D.支持和扩展现有的经营领域2、根据创造力的起源不同，下面哪个选项不属于创造力的类型：(B)A.标准式创造力B.持续式创造力C.探索性创造力D.意外式创造力3、为什么说创造力对组织而言至关重要，因为：(A)A.它打开变革和创新之门B.能有效解决组织问题C.促进社会环境条件D.提高资源的整合4、顿悟是瞬间对知识的理解领悟，是属于下面哪个阶段的现象：(B)A.孕育阶段B.明朗阶段C.验证阶段D.准备阶段5、以下哪项不是与挫折密切相关的因素：(D)A.挫折情境B.挫折认知C.挫折反应D.挫折影响6、以下哪项不属于任务水平指标范围内的任务特征：(A)A.任务具有长期性B.任务具有挑战性C.任务对专业领域知识的相互依赖性D.成员所承担任务的相互依赖性7、将水壶的特性分别列举成名词特性、形容词特性和动词特性的方法属于：(D)A.焦点法B.形态分析法C.主体附加法D.特性列举法8、钢筋混凝土是属于哪种异类组合(A)A.材料组合B.方法组合C.技术组合D.原件组合9、以下哪项不是TRIZ理论的特点和优势：(C)A.成功揭示了创造发明的内在规律和原理B.其目的是完全解决矛盾，获得最终的解决办法C.采取折中或者妥协的办法D.分析问题的情境10、以下哪项不是三星集团成功的因素：(C)A.多种渠道或成功揭示了创造发明的内在规律和原理B.利用媒体的宣传为其造势C.不引进成套技术，而是通过多种渠道获取非成套技术D.大力鼓励创新成果11、以下哪些关于创新的描述是错误的：(B)A.创新符合符合社会意义和社会价值B.创新的本质内涵是，主体为了达到一定的目的，遵循人的创造活动的规律，发挥创造的能力和人格特质，创造出新颖独特，具有社会或个人价值的产品的活动C.创新的标志是技术进步D.独创性和革新性创新的本质内涵12、以下哪项不属于技术创新的类型：(D)A.工艺创新和产品创新B.渐进型创新C.原始性创新D.发展模式创新13、以下公案，哪项是关于管理创新?(B)A.3M的创新产品B.IT组织创建学习型组织和组织流程再造C.玫琳凯推销产品的成功D.SONY公司基于市场开发新客户和产品14、创新人员所需要具备的能力，不包括：(C)A.高效的信息获取能力B.知识产权意识C.市场投资意识D.风险意识15、以下哪些不属于新时代专业技术人员胜任力结构：(D)A.创新精神与创新能力B.多元复合的实践能力C.获取信息和资源的商务技能D.独特的'个性化16、以下哪些不属于新时代专业技术人员胜任力特征：(B)A.与众不同的思维方式B.多元复合的实践能力C.信息广泛D.独特的个性化17、以下哪些方面不属于创新文化范围：(B)A.组织鼓励B.团队协作能力C.创建学习氛围D.知识共享网络的创建18、建立针对创新型专业技术人员的规划体系对企业带来的良性影响，以下哪项影响不是：(C)A.人力资源管理有序化B.更好地控制人工成本C.确保创新型专业技术人员不会流失D.培养员工的创新能力19、华为提倡的“狼”性特征的创新型专业技术人员不应该具有以下什么样的特征：(C)A.敏锐的嗅觉B.不屈不挠，奋不顾身的进攻精神C.凶猛好斗D.群体奋斗20、蒸汽机被内燃机车所取代，电子管被晶体管所取代，都是：(C)A.市场竞争的结果B.市场成熟的结果C.技术变革的结果D.制度发展的结果21、在国外组织的专业技术人员创新能力的培养过程中，美国企业专业技术人员创新能力的开发模式的举措不包括以下哪项?(D)A.技术中心吸引专业技术人员B.超前培养经济发展需要的专业技术人员C.推动技术创新对专业技术人员的使用D.出台特殊措施厚待科技专业人员22、企业要掌握国外技术，真正建立自己的核心竞争力，关键在于：(C)A.依靠低成本劳动占领市场B.依靠自身禀赋和特长C.学习领先企业的隐形知识D.学习领先企业的显性知识23、在确定用户需求和产品定位之后，须进行质量功能展开保证产品从设计到生产。
一、单选题(每题2分,共20题)1、以下哪项关于技术学习过程对组织产生的影响，描述是错的(C)A、组织性转化过程B、挑战决策机制C、扩展战略行为的范畴D、改进管理能力2、创新为什么需要技术和市场的协同发展，以下哪项最能回答这个问题CA、过度的市场导向使技术人员在创新过程中过于关注工程化能力，工艺水平改进和产品平台的丰富化，使得新产品开发转变为短期行为B、过分关注价值增加，会忽视价值创造C、技术和市场协同整合，可以保证组织短期竞争盈利和长期能力发展的统一。
D、技术和市场的协同难度较高，要求技术人员创新能力较高。
3、以下关于创新型专业技术人员的胜任力的描述，(D)不正确A、胜任力是影响一个人大部分工作的一些有关知识、技能和态度，它们与工作的绩效紧密相连B、胜任力是可以通过广泛接受的标准进行测量C、胜任力包括外显胜任力和内隐胜任力。
外显胜任力中社会角色、个性、态度等影响胜任力的直接发挥。
D、胜任力是可以通过培训和发展加以改善和提高4、钢筋混凝土是属于哪种异类组合(A)A、材料组合B、方法组合C、技术组合D、原件组合5、以下(C)属于创新型人才？A、一字型人才B、T字型人才C、十字型人才D、I字型人才6、建立针对创新型专业技术人员的规划体系对企业带来的良性影响，以下哪项影响不是(B)A、人力资源管理有序化B、更好地控制人工成本C、确保创新型专业技术人员不会流失D、培养员工的创新能力7、以下哪些关于创新的描述是错误的(B)A、创新符合符合社会意义和社会价值。
B、创新的本质内涵是，主体为了达到一定的目的，遵循人的创造活动的规律，发挥创造的能力和人格特质，创造出新颖独特，具有社会或个人价值的产品的活动。
C、创新的标志是技术进步。
D、独创性和革新性创新的本质内涵。
8、以下哪项不是TRIZ理论的特点和优势(C)A、成功揭示了创造发明的内在规律和原理B、其目的是完全解决矛盾，获得最终的解决办法C、采取折中或者妥协的办法D、分析问题的情境9、在确定用户需求和产品定位之后，须进行质量功能展开保证产品从设计到生产。
专业技术人员创新能力培养与提高题库及答案一、单选题1、以下哪项关于技术学习过程对组织产生的影响，描述是错的（C）A、组织性转化过程B、挑战决策机制C、扩展战略行为的范畴D、改进管理能力2、创新为什么需要技术和市场的协同发展,以下哪项最能回答这个问题(C)A、过度的市场导向使技术人员在创新过程中过于关注工程化能力，工艺水平改进和产品平台的丰富化，使得新产品开发转变为短期行为B、过分关注价值增加，会忽视价值创造C、技术和市场协同整合，可以保证组织短期竞争盈利和长期能力发展的统一。
D、技术和市场的协同难度较高，要求技术人员创新能力较高。
3、以下关于创新型专业技术人员的胜任力的描述，（D)不正确A、胜任力是影响一个人大部分工作的一些有关知识、技能和态度，它们与工作的绩效紧密相连B、胜任力是可以通过广泛接受的标准进行测量C、胜任力包括外显胜任力和内隐胜任力。
外显胜任力中社会角色、个性、态度等影响胜任力的直接发挥.D、胜任力是可以通过培训和发展加以改善和提高4、钢筋混凝土是属于哪种异类组合（A）A、材料组合B、方法组合C、技术组合D、原件组合5、以下（C)属于创新型人才？A、一字型人才B、T字型人才C、十字型人才D、I字型人才6、建立针对创新型专业技术人员的规划体系对企业带来的良性影响,以下哪项影响不是（B)A、人力资源管理有序化B、更好地控制人工成本C、确保创新型专业技术人员不会流失D、培养员工的创新能力7、以下哪些关于创新的描述是错误的（B)A、创新符合符合社会意义和社会价值.B、创新的本质内涵是,主体为了达到一定的目的,遵循人的创造活动的规律,发挥创造的能力和人格特质,创造出新颖独特,具有社会或个人价值的产品的活动.C、创新的标志是技术进步。
D、独创性和革新性创新的本质内涵.8、以下哪项不是TRIZ理论的特点和优势(C）A、成功揭示了创造发明的内在规律和原理B、其目的是完全解决矛盾，获得最终的解决办法C、采取折中或者妥协的办法D、分析问题的情境9、在确定用户需求和产品定位之后，须进行质量功能展开保证产品从设计到生产.以下关于质量功能展开的4个阶段，哪项是正确的流程。
《专业技术人员创新能力培养与提高》学习心得当今世界，是快速发展的时代,尤其是已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。
通过学习《专业技术人员创新能力培养与提高》这本书，使我受益颇多。
我深切地认识到自身缺乏足够的创新能力，为了更好的胜任工作，必须不断的全面提高自身素质。
一、学习得到的启发与帮助为提升本人专业知识水准，为创新型人才的培养，为今后的工作全面提升自我综合素质提供了保障。
(一）丰富的学习内容，提升了专业综合素质。
在阅读中，学习了创新及其特征;创新能力及其组成；自主创新、模仿创新;引进、消化、再创新；产、学、研创新；如何提高创新能力；信息时代基本特征；能源危机面临的挑战与机遇等知识理论内容.(二）更新了思想观念，树立了医疗创新思想。
通过学习《专业技术人员创新能力培养与提高》这本书，使我更新了思想观念、树立了创新思想、掌握了现代医疗知识、优化了专业知识结构、提高了专业技术水平。
（三）明确了创新型人才培养的责任。
通过学习《专业技术人员创新能力培养与提高》这本书，我深刻的领悟到创新能力建设的重要性，创新能力建设是灵魂，医院要发展必须要以创新理念作为引领，才能激发基层从业人员的学习的兴趣，工作的积极性，才能多出成果,创新型人才的培养工程才能可持续发展.二、工作中的问题与思考通过学习,增强了本人创新型学习的精神和动力,作为基层工作者,要不断探究专业的前沿技术成果，丰富内容，培养创新型人才。
做到学以致用、用以促学、学用相长，促进主观世界改造和业务工作深化,从而不断提高业务水平和工作能力，全面提高整体素质。
一是要大力发扬主人翁精神.做好工作,需要有高度的主人翁责任感。
责任心不是上级强制压下来就会有的，那是被动的工作，如果在这种心态下工作，就不会发挥主观能动性，不会有创新。
高度的主人翁责任感是一种自发的行为,源于每个人的内心深处.因为热爱所从事的工作,把自己的工作岗位作为事业来对待,把自己的追求与自身的发展紧密联系起来,时刻想着自己是基层这个大家庭的一员，围绕自己所在岗位上的工作，把如何才能提高工作质量作为每天需要思考的问题。
专业技术人员如何提高创新能力引言在当今技术快速发展和竞争激烈的时代，专业技术人员的创新能力成为了他们在职场上脱颖而出的关键因素。
通过不断提高创新能力，专业技术人员能够更好地应对变化和挑战，并为公司带来更多的价值。
本文将介绍一些提高创新能力的方法和技巧，助您在工作中获得更大的成功。
1. 不断学习更新知识创新需要有广泛的知识储备作为基础。
专业技术人员应积极主动地学习并更新相关的技术知识，包括行业发展动态、新技术和新方法等。
可以通过参加培训班、阅读相关书籍和参与技术论坛等方式来拓宽自己的知识面。
2. 深入理解技术领域要提高创新能力，专业技术人员需要对自己的技术领域有深入的理解。
了解技术的原理和机制，掌握技术应用的细节和注意事项，这样才能在实践中灵活运用技术并做出创新性的发现和改进。
3. 不断锻炼解决问题的能力创新往往源于解决问题的过程。
专业技术人员应该培养强大的问题解决能力，学会快速分析和识别问题，并通过合理的方法找到解决办法。
在实际工作中，可以多参与一些挑战性的项目，积累经验和提升自己的问题解决能力。
4. 创造空间和时间创新需要有足够的空间和时间来进行思考和实践。
专业技术人员要创造一个有利于创新的工作环境，避免太过忙碌和压力过大。
此外，合理规划自己的时间，留出一些专门用来思考和探索的时间，这样才能激发自己的创新灵感。
5. 多元化思维方式创新需要有多样性的思维方式。
专业技术人员应该主动引入不同的思维模式和观点，包括跨学科、跨领域的思维方式，通过这种方式来刺激大脑的创造性思维。
可以通过阅读不同类型的书籍、参与交流讨论和与不同背景的人合作等方式来培养多元化的思维方式。
6. 鼓励和接受反馈专业技术人员在提高创新能力的过程中，需要鼓励并接受来自他人的反馈。
别人的反馈可以帮助我们发现自己的不足和改进的空间，从而提高我们的创新能力。
可以通过主动寻求他人的建议、参与项目评审和定期的绩效评估等方式来获取反馈。
7. 尝试不同的方法和工具专业技术人员在工作中要善于尝试不同的方法和工具，包括不同的技术、软件和工作流程等。
专业技术人员《创新能力培养与提高》试题及答案（2）专业技术人员《创新能力培养与提高》试题及答案2、优秀的知识团队管理者的特点是：(ABDE)A.充分授权和民主化管理B.致力于培养团队成员的技术技能和人际关系能力C.通过权力进行管理D.有意识选拔具有创新技能的成员E.有较高的自身管理能力3、以下哪些选项是通用公司团体创造力的开发特色：(ACDE)A.解决方案计划B.挑选优秀人才培养他们的创新技能C.开放的组织文化D.有意识选拔具有创新技能的成员E.创意研讨会4、以下那些案例是属于同物组合：(ABC)A.鸳鸯火锅B.红蓝两用圆珠笔C.双插座D.混纺毛线E.音乐贺卡5、以下哪些对方面是创新对获取竞争优势的贡献：(ABCD)A.提升新产品开发能力B.提升工艺能力，打造先进的制造优势C.提升服务能力，赢得持续竞争优势D.提升组织适应环境变化的动态能力，构筑战略发展优势E.提升品牌效益6、在组织层面上描述创新能力的，以下哪些方面是正确?(ABCD)A.技术引进能力B.技术创新能力C.技术吸收能力D.技术检测能力E.技术循环能力7、哪些因素会在创新过程中影响创新的结果：(ABCD)A.社会因素B.政治因素C.市场因素D.技术因素E.人员因素8、以下哪些方面是评价创新能力的指标体系：(ABCD)A.创新素质B.创新技能C.创新氛围D.创新成果E.创新知识9、以下哪些方面是构成创新素质的要素：(AB)A.市场意识B.创新人格C.学习能力D.知识产权运用能力E.竞争意识10、以下哪些方面是构成创新技能的要素：(CD)A.市场意识B.创新人格C.学习能力D.知识产权运用能力E.竞争意识11、我国企业在专业技术人员重新能力培养，应在以下几方面学习国外的经验：(ABCDE)A.建立企业专用技术人员使用机制B.建立企业专用技术人员创新能力的激励机制C.确立政府政策导向D.建立企业专用技术人员创新能力的培养机制E.确立政府资金支持12、下面哪些是战略的5P中包括的内容：(ABDE)A.远景(Perspective)B.策略(Ploy)C.人力资源(People)D.模式(Pattern)E.计划(Plan)13、选择领先创新战略的组织通常具有较强的信息力量，哪些人员愿意接受风险和挑战?(ABCDE)A.员工B.高层C.研发团队D.市场部门E.技术部门14、领先创新战略中的新技术，应具有：(ABCD)A.导致成本或差别优势B.通过专利、专有技术、商标专用权等手段繁殖被其他组织模仿C.具有持久的竞争优势D.改进整个产业结构E.增强企业的整体创新意识15、为什么说创新能力培养是专业技术人员管理与开发的重心：(ABCD)A.对专业技术人员的创新能力的培养和开发式企业获得永续创新的制胜之略B.现代企业可持续发展的核心要素就是基于创新能力培养的专业技术人员管理和开发的制度体系C.公司的价值和竞争力是由掌握并应用知识的员工所创造的，公司在创新上的成功离不开专业技术人员的贡献D.在企业中培养专业技术人员，为企业带来可观的业绩发展E.专业技术人员是企业发展最重要的资源16、以下哪些方面是建立良好的心理契约的前提：(BCD)A.强调企业的宏观制度特点B.了解专业技术人员的需求特点C.实行产权激励手段D.重视专业技术人员的个性特征E.注重有效的沟通机制17、以下哪些是专业技术人员创新能力培养的原则：(ABDE)A.战略原则B.理论联系实际原则C.按资排辈D.注重投入产出原则E.全员开发和重点提高相结合原则18、成功企业在转变传统的人才观念，在技术创新中不断催化对专业技术人员，在以下哪些方面可以体现：(ABCE)A.发挥技术创新带动作用B.对技术创新进行探索，加强人才使用与管理C.设立管理培训中心，准备良好的多方面培训条件D.控制人才的流动E.完善专业技术人员创业机制，促进应用技术人才的成熟19、微软所实施的领先战略的特点是：(ABDE)A.具有强大的竞争力的产品B.保持技术前沿的领先地位C.争分夺秒将新产品推上市场D.让雇员拥有公司股份E.培养员工的创新意识20、在《工作中的创造力》一书中，将创造力分为四种模式：(ACDE)A.孵化育成型B.组织领导型C.想象型D.提高改进型E.投资型21、准备阶段要发现问题，并对问题进行选择与评估，有意识地积累知识，该阶段主要内容包括：(ABDE)A.消化材料B.收集数据和资料C.孕育和引出思想火花D.通过思想假设积累各种方案B.消化材料22、在验证阶段，创新主体必须要有以下优良的特质：(ABC)A.自信心B.勇敢精神C.坚强毅力D.幽默感B.同情心23、以下哪些选项是影响创造力环境的因素：(BCD)A.认知风格特性B.组织创新氛围C.团队创新氛围D.工作任务特性E.智商和情商24、有助于激发创造力的领导风格应该是：(ABC)A.对员工创造性工作的及时鼓励B.适当授权C.构建明确的发展愿景D.密切监视员工的行为E.要求员工遵守严格的规章和指令三、判断题1、工作生活质量(Quality of Work and Life), 是指组织中所有人员，通过与组织目标相适应的公开的交流渠道，有权影响决策改善自己的工作，进而导致人们更多的参与感、更高的工作满意感和更少的精神压力。
《专业技术人员创新能力培养与提高》复习题三、判断题1、创新是培育核心竞争力、获取竞争优势的重要源泉。
（√）2、从管理角度，组织创新作为技术创新的平台，推动技术创新成为企业永续发展的根基。
组织创新的提升竞争力提升的关键。
（×）3、在区别技术创新与相关概念时，其与发明、技术引进、技术改造等概念的最大区别在于市场化工作。
（√）4、制度创新是指引入新的制度安排，包括经济制度创新、经济体制创新和发展模式创新。
（√）5、创新的四大主要职能是战略定位、营销、研究与发展、生产与组织计划。
（√）6、创新能力是创新主体的创造能力和将创新成果商业化运作能力的综合，它与创新素质、创造能力和创新技能是不同的。
（√）7、技术垄断程度和市场占有份额是市场竞争优势的体现，也是最大限度获取经济利益的保证。
（√）8、对组织未来的关注是对现有资源和市场的把握。
（×）9、创新能力作为组织和人员的关键资源，具有战略性、持久性、难以模仿性，因此创新能力是组织核心能力的重要组成部分。
（√）10、新时代的创新型专业人员需要突出广泛的社会基础和创造性劳动价值。
（√）11、互联网的诞生使人类个体和群体之间的沟通与交流变得空前容易，竞争与合作已经日益突破国家或区域界限而出现不可逆转的全球化趋势，创新资源的流转呈现出网络化和分布化的特点。
(√)12、专业技术人员的创新能力首先以创新主体的知识结构、学习能力和创造技能的内在整合为基础，突出创新主体知识结构的复合性和学科交叉性。
（√）13、竞争是知识经济时代的价值观。
（×）14、创新成果的衡量标准应以文化独特性和价值增值性来衡量。
（×）15、创新的核心是创造，创造性离不开知识产权的保护和激励。
（√）16、工作生活质量(Quality of Work and Life), 是指组织中所有人员，通过与组织目标相适应的公开的交流渠道，有权影响决策改善自己的工作，进而导致人们更多的参与感、更高的工作满意感和更少的精神压力。
专业技术人员如何提高创新能力概述创新能力是当今社会高度重视的一项技能，尤其对于专业技术人员来说，提高创新能力可以帮助他们在工作中更好地应对挑战，提供创新解决方案。
本文将探讨一些提高专业技术人员创新能力的方法和技巧。
深入研究和了解领域知识首先，作为专业技术人员，对所在领域的知识有深入的了解是提高创新能力的基础。
只有熟悉最新的研究、技术和行业趋势，才能为问题提供创新的解决方案。
可以通过阅读学术论文、参加行业研讨会和培训等方式来不断更新领域知识。
多角度思考问题其次，专业技术人员在解决问题时需要从多个角度思考。
只有从不同的角度分析问题，才能发现新的解决方案和创新点。
可以通过与同行交流、组织小组讨论、挑战自己的观点等方式培养多角度思考的能力。
学会借鉴和迁移经验在工作中，专业技术人员可以从其他领域或行业的成功经验中借鉴和迁移一些方法和思路。
通过学习其他领域的最佳实践，有助于打破自己的思维定势，激发创新灵感。
可以通过参加跨领域的学术交流活动、拓展社交圈等方式来获取更多的经验借鉴机会。
培养开放的思维方式专业技术人员要培养开放的思维方式，敢于尝试新的想法和方法。
创新往往需要一种能够接受新事物和新观念的思维方式，而不是固守于传统的思维模式。
可以通过培养阅读、旅行、参加创新活动等方式来开拓思维。
不断学习和更新技能作为专业技术人员，持续的学习和更新技能是提高创新能力的关键。
技术的进步日新月异，只有不断学习新技术、新工具，才能提升自己的竞争力和创新能力。
可以通过在线学习平台、参加技能培训课程、参与开源项目等方式来不断学习和更新技能。
推崇团队合作和知识共享在团队合作中共享知识和经验是提高创新能力的重要途径。
专业技术人员应该主动和团队成员交流，分享自己的想法和发现，从他人的经验中汲取灵感。
可以通过组织团队分享会、参与项目组讨论等方式推崇团队合作和知识共享。
勇于接受挑战和解决问题专业技术人员要勇于接受挑战和解决问题，只有面对问题和困难时，才有机会展现自己的创新能力。
提高专业技术人员的素质和创新能力、充分发挥他们的创造力，是实现我国建设创新型国家的宏伟目标的关键创新是把感悟和技术转化为能够创造新的市值、驱动经济增长和提高生活标准的新的产品、新的过程与方法和新的服务。
协同创新有两层含义：一是(同行和非同行的)不同组织间的协同；二是技术、管理、制度、组织、文化、政策和综合研究间等的协同。
经济创新活动是社会改良工程的一部分，是通向社会改良的路径之一；但真正的社会改良必定是系统的、全方位的。
在这种意义上，可以说，在进行企业创新的同时，也应在科技、文化以及教育等方面同步实施创新活动。
今天，当人们将“科学创新”、“知识创新”、“教育创新”与“经济创新”并置使用时，“创新”一词已不只是指经济学意义上的创新，同时，“科学创新”一词的含义也已不再仅限于指科学认知过程中的进展。
中国科学院所实施的“知识创新”活动即是如此。
在此，“知识创新”不但要求通过改良科学研究的组织、活动过程以生产出更多、更具有突破性的科学知识，而且也要求通过改良科学的社会运作模式，使中国科学院能够在当代中国社会中更好地发挥其社会—文化功能。
创新是指通过创造或引入新的技术、知识、观念或创意创造出新的产品、服务、组织、制度等新事物并将之应用于社会以实现其价值的过程，价值包括经济价值、社会价值、学术价值、艺术价值等。
这一创新概念涉及三层含义：(1)新技术、知识、观念或创意的形成、产生或引入；(2)利用新技术、知识、观念或创意，设计生产或形成新的产品、服务、组织、制度、流程或管理方式等新事物；(3)通过新产品等新事物的社会化实现其价值，所追求的价值并不只限于经济价值。
一般说来，能力是指人们表现出来的解决问题可能性的个性心理特征，是完成任务、达到目标的必备条件。
能力直接影响活动的效率，是活动顺利完成的最重要的内在因素。
创新能力是“在前人发现或发明的基础上，通过自身的努力，创造性地提出新的发现、发明和新的改进、革新方案的能力”。
《专业技术人员创新能力培养与提高》试题及答案解析一、单选题(每题2分,共20题)1、以下哪项关于技术学习过程对组织产生的影响，描述是错的(C)A、组织性转化过程B、挑战决策机制C、扩展战略行为的范畴D、改进管理能力2、创新为什么需要技术和市场的协同发展，以下哪项最能回答这个问题CA、过度的市场导向使技术人员在创新过程中过于关注工程化能力，工艺水平改进和产品平台的丰富化，使得新产品开发转变为短期行为B、过分关注价值增加，会忽视价值创造C、技术和市场协同整合，可以保证组织短期竞争盈利和长期能力发展的统一。
D、技术和市场的协同难度较高，要求技术人员创新能力较高。
3、以下关于创新型专业技术人员的胜任力的描述，(D)不正确A、胜任力是影响一个人大部分工作的一些有关知识、技能和态度，它们与工作的绩效紧密相连B、胜任力是可以通过广泛接受的标准进行测量C、胜任力包括外显胜任力和内隐胜任力。
外显胜任力中社会角色、个性、态度等影响胜任力的直接发挥。
D、胜任力是可以通过培训和发展加以改善和提高4、钢筋混凝土是属于哪种异类组合(A)A、材料组合B、方法组合C、技术组合D、原件组合5、以下(C)属于创新型人才？A、一字型人才B、T字型人才C、十字型人才D、I字型人才6、建立针对创新型专业技术人员的规划体系对企业带来的良性影响，以下哪项影响不是(B)A、人力资源管理有序化B、更好地控制人工成本C、确保创新型专业技术人员不会流失D、培养员工的创新能力7、以下哪些关于创新的描述是错误的(B)A、创新符合符合社会意义和社会价值。
B、创新的本质内涵是，主体为了达到一定的目的，遵循人的创造活动的规律，发挥创造的能力和人格特质，创造出新颖独特，具有社会或个人价值的产品的活动。
C、创新的标志是技术进步。
D、独创性和革新性创新的本质内涵。
8、以下哪项不是TRIZ理论的特点和优势(C)A、成功揭示了创造发明的内在规律和原理B、其目的是完全解决矛盾，获得最终的解决办法C、采取折中或者妥协的办法D、分析问题的情境9、在确定用户需求和产品定位之后，须进行质量功能展开保证产品从设计到生产。
专业技术人员创新能力培养与提高第一章创新驱动发展呼唤创新能力提升第一节创新与自主创新1.创新的理论内涵1912年熊彼特提出了著名的“创新理论”( Innovation Theory)创新就是“建立一种新的生产函数把一种从来没有的关于生产要素和生产条件的新组合引入生产体系”。
这个概念中的新组合包括五种情况一、采用一种新的产品二、采用一种新的生产方法三、开辟一个新的市场四、掠取或控制原材料或半制成品的一种新的供应来源五、实现任何一种工业的新的组织。
在他看来要想在经济生活内部形成一种创造性变动需要在引进“新组合”的基础上进行创新。
由于创新与技术进步密切相关我们通常将创新Innovation成为技术创新但我们应该意识到这种称谓容易使人忽视创新的全部内涵。
熊彼特认为创新的主体只能是企业家。
创新是一个过程经济发展存在着“繁荣”、“衰退”、“萧条”和“复苏”四个阶段。
2. 新经济增长理论20世纪80年代中后期在世界经济增长主要依赖于知识的生产、扩散和应用的背景下美国经济学家罗默和卢卡斯提出了内生经济增长理论——新经济增长理论在经济增长理论领域复兴了熊彼特的创新理论。
罗默把技术和知识积累看作经济增长的一个内生的独立因素认为知识可以提高投资效益知识积累是现代经济增长的源泉。
卢卡斯的新经济增长理论则将技术进步和知识积累重点地投射到人力资本上。
新经济增长理论认为技术和知识具有或者部分地具有公共物品的性质一个人对知识的运用并不妨碍其他人对这种知识的运用而且这种运用的成本相对较低即知识具有外溢效应。
技术的“外溢效应”使个人或厂商的知识积累能够通过非市场交易渠道对其他人和厂商的资本生产率产生贡献进而整个行业出现“边际报酬递增”。
知识存在的差异决定了各国投资与资本收益率的差异进而决定了各国长期经济增长的不同。
3. 制度创新理论熊彼特论述创新理论时不仅重视技术创新也很重视制度创新。
美国经济学家兰斯·戴维斯和道格拉斯·诺斯继承并发展了熊彼特的观点研究了制度变革的原因和过程在《制度变革与美国经济增长》1971一书中提出了制度创新理论。
“制度创新”是创新者为获得潜在利润而对现行制度进行变革的种种措施与对策涉及经济的组织形式或经营管理方式的变革如股份公司、工会制度、社会保险制度、国有企业建立等。
制度创新的过程1. 形成“第一行动集团”。
“第一行动集团”是指那些能预见到潜在市场经济利益并认识到只要进行制度创新就能获得这种潜在利益的人。
2. 由“第一行动集团”提出制度创新方案。
3. 比较和选定制度创新方案。
4. 形成“第二行动集团”即帮助“第一行动集团”的利益单位这个集团可以是政府机构也可以是民间组织和个人。
5. 由第一、第二行动集团联合行动共同实现创新。
制度创新的过程是制度失衡与制度均衡的交替变化程。
4. 知识经济知识经济不是一个严格的经济学概念其缘起大约与新经济增长理论有关。
1996年世界经合组织发表了题为《以知识为基础的经济》的报告。
该报告将知识经济定义为以知识为基础的经济即建立在知识的生产、分配和使用消费之上的经济。
报告指出在知识经济的社会里知识将成为经济增长的主要源泉和动力。
在这里知识是指人类社会所创造的一切知识其中包括科学技术、管理和行为科学的知识。
在传统的经济增长理论中注重的是劳动力、资本、原材料和能源认为知识和技术是影响生产的外部因素。
知识经济的“知识”包括1. 知道是什么的知识(Know-what)即关于事实的知识2.知道为什么的知识(Know-why)即原理和规律方面的知识3. 知道怎么做的知识(Know-how)即操作的能力包括技术、技能、技巧和诀窍等等4. 知道是谁的知识(Know-who)即对社会关系的认识以便可能接触有关专家并有效地利用他们的知识也就是关于管理的知识和能力。
5. 国家创新体系20世纪80年代末随着技术创新理论的研究不断深入越来越多的技术经济学家认识到创新不是一个孤立的事件创新的相关环节之间以及创新主体之间是相互联系、相互作用和相互学习的。
在这一认识的基础上发展出了国家创新体系( National Innovation System)的理论与方法。
国家创新体系建立在整体论与系统观之上它认识到创新需要不同行为者包括企业、实验室、科学机构与消费者之间进行大量的交流并在科学、工程、产品开发、生产和市场销售之间进行反馈。
从国家创新体系的视角来看创新取决于知识及知识的流动。
一个国家或者一个区域的创新能力不仅取决于创新资源的投入规模和科技知识存量的增加更重要的是取决于创新体系的知识资源配置能力。
而这种能力又决定于区域内知识生产、知识传播以及知识应用机构之间的相互联系和相互作用以及由这些作用所产生的学习效果即知识的流动速度。
一、自主创新1. 自主创新的定义自主创新的观念源自发展中国家与新兴工业化国家的技术创新道路的选择。
全麟洙(LinsuKim1997)在分析韩国企业技术学习与创新的机制时引入了四个分析框架全球技术框架组织机构框架、企业层面上的主动掌习和技术转移从这四个框架出发他提出了韩国企业技术追赶与自主创新的几个关键要素吸收能力、技术需求、技术供给和技术学习的动力并提出发展中国的技术发展自主创新的三个阶段复制性模仿创造性模仿和创新。
近年来关于自主创新的内涵许多专家学者从不同视角有不同的描述但对自主创新的内容已经基本形成的共识是实施自主创新战略就是牢固确立以我为主的思想以企业为主体以掌握核心技术、发展壮大知识产权储备为宗旨正确处理引进先进技术和自主创新的关系把原始创新、集成创新和引进技术基础上的消化吸收创新有机结合起来有效结合本土创新资源全面提高自主创新能力。
2. 自主创新的主要类型原始创新是指前所未有的重大科学发现、技术发明、原理性主导技术等创新成果。
原始性创新意味着在研究开发方面特别是在基础研究和高技术研究领域取得独有的发现或发明。
原始性创新是最根本的创新是最能体现智慧的创新是一个民族对人类文明进步作出贡献的重要体现。
集成创新是指通过对各种现有技术的有效集成形成有市场竞争力的产品或者新兴产业。
引进消化吸收再创新是指在引进国内外先进技术的基础上学习、分析、借鉴进行再创新形成具有自主知识产权的新技术。
引进消化吸收再创新是提高自主创新能力的重要途径。
发展中国家通过向发达国家直接引进先进技术尤其是通过利用外商直接投资方式获得国外先进技术经过消化吸收实现自主创新不仅大大缩短了创新时间而且降低了创新风险。
第二节创新驱动发展战略党的十八大报告指出以经济建设为中心是兴国之要发展仍是解决我国所有问题的关键。
只有推动经济持续健康发展才能筑牢国家繁荣富强、人民幸福安康、社会和谐稳定的物质基础。
必须坚持发展是硬道理的战略思想决不能有丝毫动摇。
在当代中国坚持发展是硬道理的本质要求就是坚持科学发展。
以科学发展为主题以加快转变经济发展方式为主线是关系我国发展全局的战略抉择。
要适应国内外经济形势新变化加快形成新的经济发展方式把推动发展的立足点转到提高质量和效益上来着力激发各类市场主体发展新活力着力增强创新驱动发展新动力着力构建现代产业发展新体系着力培育开放型经济发展新优势使经济发展更多依靠内需特别是消费需求拉动更多依靠现代服务业和战略性新兴产业带动更多依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新驱动更多依靠节约资源和循环经济推动更多依靠城乡区域发展协调互动不断增强长期发展后劲。
一、创新驱动发展的战略选择创新驱动发展是相对于生产要素驱动发展而言的。
改革开放以来我国经济增长速度、投资规模和进出口总额不断上升但却无力推动结构优化、技术进步、资源节约和环境保护因而是不可持续发展的。
长期以来我们都是依赖劳动力、土地、资本、自然环境等生产要素进行配置、消耗和整合来发展经济这种经济发展方式在近三十多年的发展中得了一定成效但是随着发展速度的加快其弊端逐渐显现甚至在一定程度上阻碍了经济发展因此国家提出用创新驱动代替生产要素驱动。
首先创新是各个生产要素的整合从而有可能避免单一生产要素的消耗实现各生产要素的可持续发展其次创新本身是可再生资源创新一旦成为发展的原动力就会源源不断地发展壮大最后创新可以产生高附加值创新所转化的生产力呈现级数效应相对于生产要素的加数效应和乘数效应具有更大的放大功能。
二、实施创新驱动发展战略1.加大创新投入2.推进制度创新3.提升企业自主创新能力4. 优化创新环境第三节创新能力的基本内涵一、创新能力的概念辨析创新能力又叫创新才能是创新人才在创新活动中所运用的能力或才能。
一般而言创新能力是指创新主体在创造性的变革活动中表现出来的总体能力即从产生新思想到产生新事物再到将新事物推向社会使社会受益的系列变革活动中创新主体所具备的本领或技能。
从个人的心理品质上讲创新能力是人在顺利完成以原有的知识、经验为基础的创建新事物的活动过程中表现出来的潜在的心理品质。
从创新实践层面来看创新能力就是个体运用已有的基础知识和可以利用的材料并掌握相关学科的前沿知识产生某种新颖、独特有社会价值或个人价值的思想、观点、方法和产品的能力。
第二章专业技术人员创新能力评估与培养第一节我国专业技术人才发展的指针一、我国专业技术人才建设的目标《国家中长期人才发展规划纲要2010-2020》指出我国当前专业技术人才的发展目标是适应社会主义现代化建设的需要以提高专业水平和创新能力为核心以高层次人才和紧缺人才为重点打造一支宏大的高素质专业技术人才队伍。
到2015年专业技术人才总量达到6800万人。
到2020年专业技术人才总量达到7500万人占从业人员的10%左右高级、中级、初级专业技术人才比例为10∶40∶50。
为实现这一目标将采取一系列重要的举措进一步扩大专业技术人才队伍培养规模提高专业技术人才创新能力。
构建分层分类的专业技术人才继续教育体系加快实施专业技术人才知识更新工程。
进一步实施并完善新世纪百千万人才工程。
组织实施青年英才开发计划、高素质教育人才培养工程、文化名家工程、全民健康卫生人才保障工程。
加大现代物流、电子商务、法律、咨询、会计、工业设计、知识产权、食品安全、旅游等现代服务业人才培养开发力度重视传统服务业各类技术人才的培养。
发挥各类社会组织培养专业技术人才的作用。
制定双向挂职、短期工作、项目合作等灵活多样的人才柔性流动政策引导党政机关、科研院所和高等学校专业技术人才向企业、社会组织和基层一线有序流动促进专业技术人才合理分布。
统筹推进专业技术职称和职业资格制度改革。
完善政府特殊津贴制度强化激励科学管理。
改进专业技术人才收入分配等激励办法。
改善基层专业技术人才工作、生活条件拓展职业发展空间。
注重发挥离退休专业技术人才的作用。
二、实施人才工作体制机制创新1. 人才工作的管理体制创新2. 创新人才工作机制的创新第二节专业技术人员的胜任力与创新能力一、胜任力及胜任力模型胜任力的概念可以追溯至20世纪70年代以哈佛大学的麦克莱兰教授为首的研究小组负责为美国信息管理局开发员工甄选方案通过行为事件访谈麦克莱兰的研究小组发现那些表现优异的员工具备一些别人缺少的东西。
