2014年东北林业大学继续教育共需作业习题及答案

2014年东北林业大学继续教育共需作业习题及答案（最终定稿）第一篇：2014年东北林业大学继续教育共需作业习题及答案2014东林共需作业1、简答著作权人有的著作财产权。

答：1、指著作权人自己使用或授权他人以一定方式使用作品而获得经济收益的权利。

如复制权、发行权、展览权、信息络传播权。

有以下几个特点a有保护期的限制，作者有生之年加死后50年b往往涉及著作人身权c、受到法律的专门限制。

如合同的使用法定许可等。

D受地域的限制。

E可以转让继承或放弃。

2、根据我国专利法的规定,发明专利与实用新型专利的主要区别是什么?答：人们常称实用新型为小发明。

在我国现行的专利法中，实用新型和发明都是专利法保护的对象，它们都是科学技术上的发明创造，从这个意义上讲两者的本质是相同的；但实际上，这两种专利又有许多的不同，主要归纳为以下四点：（1）实用新型的创造性低于发明我国专利法对申请发明专利的要求是，同申请日以前的已有技术相比，有突出的实质性特点和显着进步；而对实用新型的要求是，与申请日以前的已有技术相比，有实质性特点和进步。

对发明强调了突出的实质性特点和显着进步，而对实用新型只提实质性特点和进步。

显然，发明的创造性程度要高于实用新型。

（2）实用新型所包含的范围小于发明由于发明是对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案，所以，发明可以是产品发明，又可以是方法发明，还可以是改进发明。

仅在产品发明中，又可以是定形产品发明或不定形产品发明。

而且，除专利法有特别规定以外，任何发明都可以依法获得专利权。

但是，申请实用新型专利权的范围则要窄得多，它仅限于产品的形状、构成或者其组合所提出的实用的新的技术方案。

这样，各种制造方法就不能申请实用新型专利。

同时，与形状、构造或其组合无关的产品也不可能有实用新型产生。

因此，实用新型的范围比发明狭窄得多，仅仅限于产品的形状、构造或其组合有关的革新设计。

（3）实用新型专利的保护期短于发明我国专利法明文规定，对于实用新型专利的保护期为10年，自申请日起计算。

2014继续教育试题答案为了帮助广大考生更好地备考2014年继续教育试题，本文将提供相关试题的详细答案解析。

请注意，每道试题的答案解析仅供参考，具体的得分情况还需要根据考生自己的实际答题情况来判断。

第一部分：选择题（共40题，每题2分，共80分）1. 答案：B解析：根据题意，我们可以推断出选择题的答案应该是B选项。

2. 答案：C解析：通过推理和分析，我们可以得出正确答案是C选项。

3. 答案：A解析：根据给定的信息和对题目的理解，我们可以得出A选项是正确答案。

......第二部分：判断题（共20题，每题2分，共40分）1. 答案：正确解析：根据题目中提供的信息，我们可以判断出该题答案是正确的。

2. 答案：错误错误的。

3. 答案：正确解析：通过综合考虑相关因素，我们可以得出该题的答案是正确的。

......第三部分：填空题（共10题，每题5分，共50分）1. 答案：经济学解析：根据题目提供的线索，我们可以推断出填空部分的答案应该是“经济学”。

2. 答案：科学解析：通过对题目进行分析和综合判断，我们可以得出填空部分的答案是“科学”。

......第四部分：问答题（共5题，每题20分，共100分）1. 答案：这是一个问答题，答案应根据具体的问题来确定。

解析：通过仔细阅读题目，并根据所学的知识和经验，我们可以给出相应的答案。

2. 答案：这是另一个问答题，答案也需要根据具体问题来确定。

析。

......通过对2014年继续教育试题的答案解析，希望能够对广大考生的备考有所帮助。

最后，祝愿所有考生取得理想的成绩！。

2014年继续教育林学专业作业答案1、什么是森林资源？简述森林资源的组成。

答：森林资源是林地及其所生长的森林有机体的总称。

这里以林木资源为主，还包括林中和林下植物、野生动物、土壤微生物及其他自然环境因子等资源。

林地包括乔木林地、疏林地、灌木林地、林中空地、采伐迹地、火烧迹地、苗圃地和国家规划宜林地。

2、世界森林资源主要变化趋势有哪些？答：上世纪90年代以来，世界各国政府强化森林资源的保护与管理，完善法律法规，制定森林政策，开展植树造林，人工林面积持续增加，森林正由木材生产向多功能利用转变，森林可持续经营取得新进展。

但全球森林面积，尤其是原生林面积继续呈减少趋势。

（一）全球森林面积总体上继续呈下降趋势，但减少的速度变缓。

（二）全球人工林面积增速加快。

（三）全球原生林面积迅速减少。

（四）森林由木材生产向多功能利用转变。

3、中国森林资源发展目标是什么？答：争取到 2020 年森林面积比 2005 年增加 4000 万公顷，森林蓄积量比 2005 年增加 13 亿立方米quot的宏伟目标。

4、简述如何由龄级划分龄组。

答：森林生长发育周期长，实际生产中用年龄表示生长发育阶段很不方便，因此常用龄级、龄组来反映林龄，龄级期限划分反映了林分的生长速度快慢，龄级划分反映林分发育的不同生长阶段，龄组划分反映了林分培育、保护和利用的不同经营阶段，合理林龄结构是森林可持续经营的基础。

根据数量成熟理论的研究，确定东北红松林的生长速度较慢，数量成熟龄为130年生，适用的龄级期限为20年，在此基础上，按20年为一个尺寸计算，划分红松林的年龄阶段，即龄级。

而数量成熟龄所在的年龄阶段为121－140年。

因此，规定主伐年龄为121年，主伐龄级为第VII 龄级。

进一步，根据定义，成熟林龄组阶段包括第VII、VIII两个龄级，过熟林为第IX龄级及其以上，近熟林为第VI龄级，由于近熟林以下还有5个龄级。

因此，幼龄林比中龄林多一个龄级，即幼龄林为第I、II、III龄级，中龄林为第IV、V龄级。

2014东北林业大学园林中级公需作业二第一篇：2014东北林业大学园林中级公需作业二1.已经注册商标和原产地标记发生冲突如何处理?答：当发生冲突时，可采取以下方式处理，一种是用《反不正当竞争法》相关法规处理；一种是运用《商标法》将原产地标志作为集体商标或证明商标注册。

原产地标记与已注册商标在本质是一致的，均有区别商品来源的作用，均须具有显著特征，并且均不得与在先权利相冲突。

从实际工作出发，原产地标记的审查与注册商标的审查应是一体的，必须保证审查原产地标志与审查注册商标的不冲突，特别是使用的不冲突。

采取商标注册和管理的统一，对于国家管理和权利人的利益保证，都是最合理、最实际的。

2.民间文学艺术与民间文学艺术作品有什么区别?答：民间文学艺术是特定民族或者世代居住于同一地域的特定群体在长期共同生活和劳动中不断创作、积累而产生的宝贵文化遗产，具有极高的文化、经济和政治价值。

民间文学艺术作品，是指在一国国土上，由该国的民族或种族集体创作，经世代相传，不断发展而构成的作品。

一般认为，它包括语言形式（民间故事、民间诗歌）、音乐形式（民歌、民间器乐等）、动作形式（民间舞蹈及戏剧等）以及用物质材料体现的形式（绘画、雕塑、工艺品、编织品等）。

民间文学艺术具有活态性、群体性、独特性、生态性、积累性五大特征。

相对于民间文学艺术作品而言，除独特性、生态性特征以外，有三个特征标志着二者之间的区别。

换句话说，民间文学艺术作品一般是不具备活态性、群体性、积累性三个特征的。

所以，民间文学艺术是一种艺术形式,是一种主观概念性的东西.它需要一定的物理载体承载,也就出现了民间文学艺术作品.3.根据最新商标法的规定，驰名商标制度有什么改变?答：新修改的《商标法》明确规定了生产、经营者不得将“驰名商标”字样用于商品、商品包装或者容器上，或者用于广告宣传、展览以及其他商业活动中，违反者将面临地方工商行政管理部门责令改正及十万元罚款的行政处罚。

2013年东北林业大学林业专业继续教育中级职称作业答案第一篇：2013年东北林业大学林业专业继续教育中级职称作业答案1.知识产权与其他私法上的权利相比有什么特点？答：知识产权是多种民事权利中的一种，与一般有形财产所有权、债权等其他民事权利相比，它有一些不同的特征。

（1）权利客体的无形（2）权利内容的双重性（3）权利的依法认定性（4）权利的独占性（5）权利的地域性（6）权利的时间性2.如何认定职务作品？我国职务作品的著作权归属是如何规定的？答：著作权亦称版权，是指作者对其创作的文学、艺术和科学技术作品所享有的专有权利。

著作权是公民、法人依法享有的一种民事权利，属于无形财产权。

职务作品，根据我国《著作权法》的规定，即：“公民为完成法人或者其他组织工作任务所创作的作品是职务作品”，职务作品的作者与所在单位之间存在劳动法律关系，因此，职务作品与公民所担任的职务紧密地联系在一起，它是法人或者非法人单位安排其雇员或工作人员履行职责和任务而创造的成果。

关于职务作品的著作权归属，根据著作权法和著作权实施条例的有关规定，分为一般和特殊两种情形。

一般情形的职务作品由作者享有著作权，包括发表权、署名权、修改权、保护作品完整权、使用权和获得报酬权。

特殊情形的职务作品由法律法规专门规定或解释，在专门规定或解释之外的就是一般情形。

《著作权法》第十六条第一款规定了著作权归属的一般情形：“公民为完成法人或者其他组织工作任务所创作的作品是职务作品，除本条第二款的规定以外，著作权由作者享有，但法人或者其他组织有权在其业务范围内优先使用。

作品完成两年内，未经单位同意，作者不得许可第三人以与单位使用的相同方式使用该作品”。

《著作权法实施条例》第十四条规定：“职务作品由作者享有著作权的，在作品完成两年内，如单位在其业务范展内不使用，作者可以要求单位同意由第三人以与单位使用的相同方式使用，单位没有正当理由不得拒绝”，“作品完成两年后，单位可以在其业务范围内继续使用”。

黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训公需科目知识产权及法律保护（2010------2014）职称等级：姓名：2014年月日思考题：1.知识产权与其他私法上的权利相比有什么特点？知识产权是多种民事权利中的一种，与一般有形财产所有权、债权等其他民事权利相比，它有一些不同的特征。

（一）权利客体的无形性知识产权客体是非物质化的劳动产品，即信息类无体物。

它的存在不具有一定的形态（如固态、液态、气态），不占有一定的空间，没有一定的质量，人们对它的占有不是实在的具体的控制，而是表现为认识和利用。

信息类无体物总是要通过一种物的形态表现出来。

如作品内容无形的，但表现出来或者是一本书，或者一幅画，或者是通过其它人们能看见的形式表现出来。

技术是无形的，但表现形式可以是产品。

知识产权客体的无形性决定了侵权赔偿计算、转让价款计算的特殊性，这些价值的定量计算问题要远比有形财产的相关问题复杂的多。

知识产权客体的无形性是知识产权的最基本特征，它是探索一切知识产权问题的出发点。

（二）权利内容的双重性法权利有四个要素：主体、客体、内容和目的。

根据权利的目的，可把民事权利分为:精神权利和经济权利。

所谓精神权利是指以非物质的精神利益为目的民事权利；所谓经济权利是指以物质利益为目的的民事权利。

大多数知识产权的权利内容中既有精神权利，也有经济权利，这与有形财产权一般主要体现经济权利内容有明显的不同。

知识产权的精神权利主要体现在两个方面：第一，知识产权权利人追求精神利益，如署名、获得荣誉奖等等；第二，当知识产权权利人同时也是成果完成人时，其完成人身份是不能改变的，即使知识产权经过多次转让，完成人身份也不能发生变化。

知识产权从理论上说也是一种财产权，它的经济权利内容必然是不可缺少的。

知识产权权利人通过权利的行使，可获得相应的经济利益，知识产权的经济权利可以转让、继承。

（三）权利的依法认定性知识产权因国家主管机关依法确认或授予而产生，这是由于知识产权客体的非物质性所决定的。

2013年东北林业大学继续教育园林中级专业二答案第一篇：2013年东北林业大学继续教育园林中级专业二答案1、什么是著作权？公益性广告的广告词有无著作权？答：著作权是指作者依法对文学、艺术和科学作品所享有的各项专有权利的总和。

此项权利具有排他性，除法律另有规定外，非经著作权人的许可或让与，他人均无权行使。

有著作权。

文字作品是受著作权法保护的对象之一。

广告词具有独创性，是受著作权法保护的文字作品。

2、我国《著作权法》对职务作品的著作权主体是如何规定的？答：职务作品指公民为完成法人或其他组织工作任务所创作的作品。

依照我国《著作权法》的规定，职务作品著作权的归属分为以下几种情况：1、一般的职务作品，著作权由作者享有，单位在业务范围内有优先使用权。

职务作品完成后两年内，未经单位同意，作者不得许可第三人以与单位使用的相同方式使用该作品。

两年的期限从作者向单位交付作品之日起计算。

2、主要是利用法人或其他组织物质技术条件创作，并由法人或非法人单位承担责任的工程设计、产品设计图及其说明、计算机软件、地图等职务作品，或法律、政治法规规定或合同约定著作权由法人或其他组织享有的职务作品，作者享有署名权，其他权利由法人或其他组织享有，法人或其他组织可以给予作者奖励。

3、由法人或其他组织主持，代表法人或其他组织意志，并由法人或其他组织承担责任的职务作品，法人或其他组织视为作者，并享有著作权人的权利。

3、根据我国专利法的规定，专利分为几种?答：根据我国专利法的规定，是指依法授予专利权的发明创造。

即依法以专利形式保护的发明创造成果。

笼统的讲，专利保护的客体即是各种发明创造；具体地看，这些发明创造按专利的种类又可分为发明专利、实用新型专利、外观设计专利、植物专利，等等。

我国规定了发明、实用新型、外观设计三种专利。

4、我国专利法明确规定不保护的客体有哪些？答：专利法是保护发明创造的法律。

一般说来，凡是具备授予专利权实质条件的发明创造均可以作为专利权的客体，予以保护。

中小学教师思考题第一次作业：（本次作业要求初级职称学员答1、2、3、4题，中高级职称学员答3、4、5、6题）1.我国基础教育教学评价的新态势如何？答：（一）重视评价标准的生成性（二）强调对教学过程的评价（三）注重多样化的结果信息（四）在理解中开展教学评价2.简述叙事研究报告的类型、要素、标准。

答：叙事研究报告包括三类：教学叙事、生活叙事、研究叙事。

教育叙事研究报告包括三个要素：第一，典型事件：包括人物、事件、情境对话和氛围的现场情境。

第二，问题叙事，有关与问题的产生、解决方法与结果。

第三，反思，对教育事件的理性思考，以阐述某种教育理论、观点、方法或策略。

叙事研究报告的标准有：第一，所叙事件具有研究意义和可借鉴性。

第二，反映了教师的心路历程，并提供其他教师反思自己；第三，叙述对叙述事件的认识、看法、判断、理解。

写好叙事研究报告的诀窍在于重在思考、注意观察、能够提出问题、注意学习、研究过程、交流与讨论3.简述学习倦怠的产生原因。

学习环境不好，现有的学习环境难以满足学生学习的需要，给学生的学习和生活造成诸家庭环境因素。

现在的学生大多数都是独生子女，身上承载了整个家庭的希望与梦想。

许多父母脱离实际情况给孩子定下一些违背孩子意愿的目标，结果使得孩子负担很重。

个体人格因素。

研究表明，学生的学习倦怠与其自身的人格特征高度相关。

性格孤僻、与他人难以相处、适应环境能力差、情绪反应强烈、经常焦虑的学生容易发生学习倦怠现象，而性格外向开朗、有良好的社交能力的学生不易产生学习倦怠现象。

4.教学研究的意义何在？请联系实际加以分析。

叙事研究报告包括三类：教学叙事、生活叙事、研究叙事。

教育叙事研究报告包括三个要素：第一，典型事件：包括人物、事件、情境对话和氛围的现场情境。

第二，问题叙事，有关与问题的产生、解决方法与结果。

第三，反思，对教育事件的理性思考，以阐述某种教育理论、观点、方法或策略。

叙事研究报告的标准有：第一，所叙事件具有研究意义和可借鉴性。

东北林业大学2010、2011年继续教育林学专业作业完全答案东北林业大学2010、2011年继续教育林学作业完全答案作业内容：1.苗圃中常用的育苗技术环节有哪些，简要说明其主要目的；答：对于已建设好的苗圃，育苗技术环节主要有以下几个方面：1、整地和作床：在头年秋季，在休闲地用旋耕机进行压青，并旋耕土壤，充分碎土，使其疏松。

然后根据翌年育苗计划要求进行作床（或垄）。

可结合整地施底肥。

2、种子处理：将筛选和消毒后的种子进行催芽处理，打破种子休眠。

3、修床和播种：一般在春季，将前一年做好的苗床进行修补，然后把处理好的种子播在苗床上，播后覆熟化好的细黑土，然后镇压。

4、灌溉与排水：一般在播种前灌足底水，将圃地浇透，使种子能够吸收足够的水分，促进发芽。

播种后灌溉易引起土壤板结，使地温降低，影响种子发芽。

在土壤墒情足以满足种子发芽时，播后出苗前可不进行灌溉。

幼苗期，苗弱、根系浅，对干旱敏感，灌溉次数要多，灌溉量要小；速生期苗木生长快，根系较深，需水量大，灌溉次数可减少，灌溉量要大，灌足、灌透；进入苗木硬化期，为加快苗木木质化，防止徒长，应减少或停止灌溉。

降雨量过大或灌溉量过多时，应及时通过排水系统将多余的水分排除，避免土壤温度过低、透气性下降影响根系生长发育。

5、覆盖：覆盖是在播种苗床上覆盖作物秸秆编织物、苔藓、松针、塑料薄膜等覆盖物的技术措施。

覆盖的目的是保持土壤湿度、防止土壤板结、促进幼苗出土等。

当幼苗出土达到60%~70%时，要及时撤去覆盖物。

最好在多云、阴天或傍晚避免环境变化过于强烈，造成幼苗灼伤。

塑料薄膜和土面增温剂是近二十多年发展起来的覆盖材料。

覆盖增加了育苗成本，加大了劳动强度。

因此，中、大粒种子，在土壤水分条件好时，多不行覆盖。

6、遮荫：一些树种幼苗时组织幼嫩，对地表高温和阳光直射抵抗能力很弱，容易造成日灼伤害，因此需要遮荫的苗木由于阳光较弱，对苗木质量影响较大。

因此，能不遮荫即可正常生长的树种，就不要遮荫；需要遮荫的树种，一般在速生期的后可逐渐取消遮荫，促进有机物的积累，加速苗木的木质化。

2014年继续教育考试试题及答案2014年继续教育考试试题及答案继续教育考试是一种重要的学习方式，它为广大职场人士提供了提升自身素质和能力的机会。

2014年的继续教育考试试题及答案是许多人关注的焦点。

本文将对2014年继续教育考试试题及答案进行探讨，帮助读者更好地了解这一重要考试。

首先，我们来看看2014年继续教育考试试题的类型。

根据不同的行业和专业，试题内容涵盖了广泛的领域，包括但不限于管理学、经济学、法律学、工程学等。

试题形式多样，有选择题、填空题、问答题等。

这样的设计旨在全面评估考生的知识水平和能力。

接下来，我们将重点讨论一些典型的继续教育考试试题及答案。

首先是管理学领域的试题。

一道典型的管理学试题是：“企业在战略制定过程中，应该考虑哪些因素？”答案可能包括市场需求、竞争环境、企业资源等。

这道试题考察了考生对企业战略制定的理解和应用能力。

在经济学领域，一个常见的试题是：“请解释什么是市场供求关系？”答案可能包括市场上买方和卖方之间的交互作用，以及价格在市场中根据供求关系的变化而调整。

这道试题考察了考生对市场经济基本原理的理解。

法律学领域的试题也是继续教育考试中的重要部分。

一个典型的试题是：“请解释什么是合同？”答案可能包括合同是双方自愿达成的法律协议，规定了双方的权利和义务。

这道试题考察了考生对合同法基本概念的理解。

最后，我们来看看工程学领域的试题。

一个典型的试题是：“请解释什么是工程质量管理？”答案可能包括在工程项目中，通过制定质量标准、进行质量控制和质量检查等手段，确保工程质量符合要求。

这道试题考察了考生对工程质量管理的理解和应用能力。

继续教育考试试题及答案的设计旨在全面评估考生的知识水平和能力。

通过参加这样的考试，职场人士可以不断提升自己的专业素养，保持竞争力。

同时，这些试题也为考生提供了学习的机会，通过解答试题，考生可以加深对相关领域知识的理解和应用。

综上所述，2014年继续教育考试试题及答案是广大职场人士关注的焦点。