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华中师范大学网络教育《教育学》练习测试题库及答案一、单项选择题1．教育科学体系中的基础学科是（）。
A．教育学 B．教育哲学C．教育社会学 D．教育方法2．教育学的研究对象是（）。
A．教育问题 B．教育现象C．教育规律 D．以上都是3．人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是（）。
A．《论演说家的培养》 B．《学记》C．《大教学论》 D．《论语》4．在西方教育史上出现的最早的教育著作是（）。
A．《论演说家的培养》 B．《学记》C．《大教学论》 D．《理想国》5．近代最早的一部教育学著作是（）。
A．《论演说家的培养》 B．《学记》C．《大教学论》 D．《普通教育学》6．（）标志着教育学开始成为一门独立的学科。
A．《论演说家的培养》 B．《学记》C．《大教学论》 D．《普通教育学》7．“泛智教育”思想的提出者是（）。
A．夸美纽斯 B．赫尔巴特C．布鲁纳 D．洛克8．“绅士教育”思想的提出者是（）。
A．夸美纽斯 B．赫尔巴特C．布鲁纳 D．洛克9．最早提出“实验教育学”这个名称的是（）。
A．梅伊曼 B．拉伊C．卢梭 D．杜威10．（）完成对实验教育学的系统论述。
A．梅伊曼 B．拉伊C．卢梭 D．杜威11．传统教育与现代教育两大主要代表人物是（）。
A．杜威与赫尔巴特 B．赫尔巴特与杜威C．赫尔巴特与斯宾塞 D．夸美纽斯与斯宾塞12．将教育目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标的是（）。
A．布鲁纳 B．布卢姆C．卢梭 D．巴班斯基13．我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育著作是（）。
A．孟宪承的《教育概论》 B．杨贤江的《新教育大纲》C．吴俊生的《教育哲学大纲》 D．钱亦石的《现代教育原理》14．提倡发现学习的教育家是（）。
A．布鲁纳 B．布卢姆C．卢梭 D．巴班斯基15．提出教育要促进学生的“一般发展”的教育家是（）。
A．凯洛夫 B．布卢姆C．赞科夫 D．巴班斯基16．（）是实用主义教育学家杜威主要代表作。
第1章教育技术学研究方法概述1、不属于教育技术学研究一般研究方法的是……………………………………………(B)A．经验方法B．评价研究法C．理论方法D．系统科学方法2、下列哪项属于课题选择的首要原则的是…………………………………………………(A) A．需要性原则B．创造性原则C．科学性原则D．可行性原则3、不属于教育技术学研究的专门研究方法的是………………………………………(A) A．系统论方法B．评价研究法C．信息内容分析法D．响应信息分析法4、下列各项研究方法中，哪项属于理论方法……………………………………………(C)A．文献研究法B．评价研究法C．逻辑分析法D．内容分析法5、整理分析、加工所收集到的科学事实，属于科学研究程序的那个阶段……………(C)A．准备阶段B．现象阶段C．实体阶段D．本质阶段6、下列各项研究方法中，哪项不属于经验方法……………………………………………(D)A．文献研究法B．社会调查法C．实地观察法D．逻辑分析法7、教育技术学的研究任务包括：（揭示和发现科学事实）、（探索科学规律）、（建立和发展科学理论）8、科学研究方法的特征是：（程序化）、（客观性）、（数量化）、（现代技术手段的运用）9、怎样判断教育研究的优劣？有两个概念反映了教育研究的优劣即教育研究的效度和教育研究的信度。
10、一般来说，教育研究可以分为以下四个不同的水平：1）知觉观察水平；2）探索原因水平；3）迁移推广水平；4）理论研究水平11、科学研究方法的程序化特征科学的研究方法必须是按照一定的系统性、有程序的步骤进行的。
几个主要的步骤是：选题与假设；数据、资料的收集；数据、资料的整理；做出判断、得出结论12、科学规律：就是客观事物内部固有的本质联系,它决定事物的发展趋向和必然过程。
这种联系是稳固的,只要具备了它发生作用的条件,它所支配的事物发展过程就会重复出现13、科学理论:科学理论是以科学的方法所获得的一套有组织的系统知识,其目的是为了对客观事物现象进行解析、控制和预测。
教育技术学考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育技术学的研究对象是什么？A. 教学媒体和教学资源B. 教学过程和教学资源C. 教学过程和教学媒体D. 教学媒体和教学设计答案：C2. 教育技术学中的“技术”指的是？A. 信息技术B. 教学技术C. 教育技术D. 媒体技术答案：C3. 以下哪个不是教育技术学的研究内容？A. 教学设计B. 教学评价C. 课程开发D. 学生管理答案：D4. 教育技术学中，教学设计的主要目的是？A. 提高教学效率B. 提高学生成绩C. 提升教师教学能力D. 促进学生全面发展答案：D5. 在教育技术学中，以下哪个不是教学媒体的类型？A. 视听媒体B. 印刷媒体C. 电子媒体D. 口头媒体答案：D6. 教育技术学中，教学评价的主要功能是什么？A. 诊断教学问题B. 监控教学过程C. 促进学生学习D. 以上都是答案：D7. 教育技术学中，课程开发的主要步骤不包括以下哪一项？A. 确定教学目标B. 设计教学活动C. 选择教学资源D. 进行教学反思答案：D8. 以下哪个不是教育技术学中的教学策略？A. 讲授法B. 讨论法C. 合作学习D. 个人独立学习答案：D9. 在教育技术学中，以下哪个不是教学评价的类型？A. 形成性评价B. 诊断性评价C. 总结性评价D. 过程性评价答案：D10. 教育技术学中，教学资源的开发和利用不包括以下哪一项？A. 教学材料的编写B. 教学软件的开发C. 教学设备的使用D. 教学环境的布置答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育技术学的研究方法包括哪些？A. 实验研究B. 调查研究C. 案例研究D. 文献研究答案：ABCD2. 教育技术学中，教学设计的基本要素包括哪些？A. 学习者分析B. 教学目标C. 教学策略D. 教学评价答案：ABCD3. 教育技术学中，教学媒体的功能包括哪些？A. 传递信息B. 激发兴趣C. 促进互动D. 增强记忆答案：ABCD4. 教育技术学中，教学评价的基本原则包括哪些？A. 客观性原则B. 系统性原则C. 发展性原则D. 可行性原则答案：ABCD5. 教育技术学中，课程开发的基本步骤包括哪些？A. 需求分析B. 目标确定C. 内容组织D. 资源开发答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育技术学的定义。
《教育技术研究方法》考试题教育技术研究方法考试题一、简答题（每题10分，共60分）1. 请简要解释什么是教育技术研究方法。
教育技术研究方法是指在教育技术研究领域中，运用科学理论与方法，对教育技术相关问题进行科学实证研究的过程和方法。
它包括了教育技术研究的目标、对象、内容、方法和步骤等方面的内容。
2. 请列举教育技术研究方法中常用的几种研究方法，并简要描述其特点。
（1）问卷调查法：通过设计问卷并向被试者发放，通过收集问卷答案进行数据分析，以获取被试者对某个问题的态度、意见和行为等信息。
其特点是获取大量数据，但受到被试者主观因素的影响。
（2）实验研究法：通过对实验组和对照组进行比较，控制变量，观察变量在不同处理条件下的差异。
其特点是能够控制变量，从而推断因果关系。
（3）个案研究法：对特定个案进行详细观察和分析，以深入理解某个具体问题或现象。
其特点是可以获取详细的个案信息，但难以推广到整体群体。
3. 请解释什么是质性研究方法，并简要描述与量化研究方法的区别。
质性研究方法是指通过对个案、事件、行为等进行深入的观察和解释性分析，以了解与探索研究问题的本质和特点的方法。
与量化研究方法相比，质性研究方法注重对个案的深入理解，强调对背后原因和动机的探究，研究结果以文字形式呈现，不进行统计分析。
4. 请解释教育技术研究中的“可行性研究”。
可行性研究是指在进行教育技术创新或引入新的教育技术资源前，对该创新或资源进行评估、分析和论证的研究过程。
通过可行性研究，可以评估创新或资源的适用性、实施可行性以及可能的效果等，为决策者提供科学依据。
5. 请解释什么是实验设计，并简要描述几种常见的实验设计类型。
实验设计是指在实验研究中，为了验证研究假设，合理安排和组织实验的过程和方法。
常见的实验设计类型包括：（1）前后测试设计：在实验前和实验后对实验组与对照组进行测试，通过比较两次测试结果的差异来判断实验结果。
（2）多组前后测试设计：将被试分为多个处理组，每个处理组均拥有实验前后的测试数据，以比较不同处理组之间的差异。
《教育技术研究方法》考试题模板教育技术研究方法考试题模板一、选择题（每题2分，共40分）1. 在教育技术研究中，以下哪个方法是定性研究的典型例子？A. 实验研究B. 问卷调查C. 访谈D. 文献综述2. 在教育技术研究中，以下哪个属于定量研究的数据收集方法？A. 观察法B. 访谈法C. 深度访谈法D. 问卷调查法3. 教育技术研究方法中的“实验研究”属于下述哪种研究设计？A. 纵向研究设计B. 横向研究设计C. 前后研究设计D. 反事实研究设计4. 教育技术研究中，以下哪个方法可以帮助研究者了解被调查者的思维过程？A. 访谈法B. 实验法C. 问卷调查法D. 观察法5. 在教育技术研究中，以下哪个研究方法适合于探究相关性和因果关系？A. 实验研究B. 文献综述C. 访谈研究D. 观察研究二、简答题（每题10分，共60分）1. 请简要解释主观评价方法在教育技术研究中的应用，并举例说明。
2. 请阐述教育技术研究中实验研究的优缺点，并说明适用场景。
3. 解释质性研究方法在教育技术研究中的作用，并提供一个质性研究的例子。
4. 请解释调查研究方法在教育技术研究中的应用，并列举两种常用的调查问卷形式。
5. 请简要描述文献综述的目的和步骤，并解释其在教育技术研究中的重要性。
三、论述题（共40分）教育技术研究方法的选择和应用需要兼顾实际情况、研究目的和研究问题。
请你以教育技术应用的场景为例，论述以下问题：1. 在选择研究方法时，有哪些因素需要考虑？2. 如何根据研究目的和问题合理地选择和应用研究方法？3. 请论述在教育技术应用研究中，实验研究、问卷调查和观察法的适用场景和优缺点。
四、实践题（20分）你现在作为一位教育技术研究者，针对一个教育场景（如教育技术应用的学习平台），选定一个研究问题（如该平台对学生学习成绩的影响）。
请你根据所学的教育技术研究方法，设计一个研究方案，包括研究目的、研究方法、数据收集和分析方法。
《教育技术学研究方法》复习题答案及评分标准一、名词解释（每个5分，必须简要说明其内含）1．教育技术研究方法：P2就是人们为深刻认识应用教育技术进行教育活动的过程和现象而采用的途径、手段和工具等（3分）。
教育技术学研究方法是一门方法论学科，是一门为进行理论研究和进行科学认识活动提供途径、手段和工具的学科（1分）；它的研究对象是应用教育技术进行教育活动的基本理论、规律、方法和工具，所涉及的内容广泛（1分）。
2．文献研究法：P4文献研究法就是有关专业文摘、索引、工具书、光盘以及Internet教育信息资源等文献的检索方法以及鉴别文献真伪、发挥文献价值与创造性地利用文献的方法。
3．社会调查法：P4就是人们有目的，有意识地对社会现象进行考察，从中获得来自社会系统中各种要素和结构的直接资料的一种方法。
根据调查目的、调查对象和调查内容的不同，社会调查法可分力访问调查、问卷调查、个案调查等多种方法。
在教育技术研究中，经常使用问卷调查法。
4．实地观察法：是研究者有目的、有计划地运用自己的感觉器官或借助科学观察仪器，直接了解当前正在发生的、处于自然状态下的社会现象的方法。
5．实验研究法：P4是实验者有目的、有意识的通过改变某些社会环境的实践活动，来认识实验对象的本质及其规律的方法。
实验研究法的基本要素是实验者，即实验研究中有目的、有意识的活动主体；实验对象，即实验研究所要认识的客体；实验环境和手段，即实验对象所处的社会条件。
在教育技术实验研究中，实验环境就是利用现代信息技术进行教与学活动的特定社会条件；其实验手段就是借助现代信息技术进行刺激、干预、控制、检测实验对象的活动。
实验研究的过程，就是这些要素相互作用、相互影响的过程。
6．数学方法：P4所谓数学方法就是在撇开研究对象的其他一切特性的情况下，用数学工具对研究对象进行一系列量的处理，从而作出正确的说明和判断，得到以数字形式表述的成果。
7．思维方法：P5科学的思维方法是人们正确进行思维和准确表达思想的重要工具，在科学研究中最常用的科学思维方法包括归纳演绎、类比推理、抽象概括、思辩想象、分析综合等，它对于一切科学研究都具有普遍的指导意义。
教育研究方法试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 教育研究方法中，最常用的定性研究方法是（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 比较法答案：B2. 以下哪项不是教育研究的基本原则？（）A. 客观性原则B. 系统性原则C. 创新性原则D. 可行性原则答案：D3. 教育研究设计中，研究问题的明确性是（）。
A. 必要条件B. 充分条件C. 既不充分也不必要条件D. 无关紧要答案：A4. 在教育研究中，收集数据的方法不包括（）。
A. 文献研究B. 实验观察C. 问卷调查D. 逻辑推理答案：D5. 教育研究方法的发展历程中，定量研究方法的兴起主要是在（）。
A. 20世纪初B. 20世纪中叶C. 20世纪末D. 21世纪初答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育研究方法的类型包括（）。
A. 定性研究B. 定量研究C. 混合研究D. 描述性研究答案：ABC2. 教育研究的步骤通常包括（）。
A. 确定研究问题B. 收集数据C. 分析数据D. 撰写报告答案：ABCD3. 教育研究中常用的数据收集工具有（）。
A. 问卷B. 访谈C. 观察D. 实验答案：ABC4. 教育研究中，数据分析的方法包括（）。
A. 描述性分析B. 探索性分析C. 验证性分析D. 预测性分析答案：ABCD5. 教育研究中，研究者应遵循的伦理原则包括（）。
A. 尊重参与者B. 保护隐私C. 确保数据真实性D. 避免利益冲突答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1. 教育研究方法的选择完全取决于研究者的兴趣。
（）答案：错误2. 教育研究中，研究问题应该具有明确性和可操作性。
（）答案：正确3. 教育研究的目的是发现问题并提出解决方案。
（）答案：正确4. 教育研究中，所有的数据收集都应使用定量方法。
（）答案：错误5. 教育研究的报告应该包括研究背景、研究问题、研究方法、研究结果和结论。
（）答案：正确6. 教育研究中，研究者应该避免对数据进行主观解释。
教育技术学研究方法问答题及参考答案1.简述教育技术研究的一般过程。
①提出问题和假设②设计研究方案③实施研究并搜集资料④处理分析资料⑤检验假设并作出讨论⑥在已有结论的基础上提出新的问题，开始新的研究。
2.问卷法有哪些优点？①问卷内容客观统一②节省人力、时间和经费③匿名性强，回答真实④样本大⑤研究间接化，相互作用效应小。
3.简述理论研究的主要功能。
①构建理论体系②对各种理论观点的评价分析、整合和转换③发展和完善原有理论体系④对研究成果的逻辑证明。
4.在心理与教育研究中，进行数据资料的分析之前，应对研究的数据资料进行整理，其目的是什么？①通过数据资料的整理使研究者把握研究的主导方向，收集、删除或补充有关结果②通过数据资料的整理保证材料的可靠性，为进一步分析及取得正确的结论奠定基础③通过数据资料的整理形成典型的材料，发现某些规律。
5.实验研究有何特点？①实验研究要操纵自变量，控制无关变量，人为地创设一定的情境②实验研究的基本目的在于揭示变量之间的因果关系，即回答“为什么”的问题③实验研究有严格的研究设计。
6.研究假设在心理与教育研究中有何作用？①研究假设使研究目的更加具体、范围更加限定。
②具体研究假设的提出，使研究者能够根据假设内容的性质，设计具体的数据收集程序，去检验该假设对所研究问题中各变量的关系的推测是否正确。
7.观察法作为最基本、最普遍的研究方法对教育研究有何重要作用？.①通过科学观察可以获得认识事物的比较充实、比较客观的事实材料。
②观察研究是检验理论假设是否正确的重要途径。
③观察有助于研究课题的选择和形成。
8.做好实验设计应遵循哪些原则？①选择适当的设计，使处理效果成分显示出来。
②控制自变量③要考虑实验结果的可推论性。
9.定性分析有何特点？①定性分析注重整体的、发展的分析。
②定性分析的对象是质的描述性资料。
③定性分析的研究程序有一定的弹性。
④定性分析倾向于对资料进行归纳的逻辑分析。
⑤定性分析的主观因素影响及对背景的敏感性。
《教育技术研究方法》考试题范本教育技术研究方法考试题范本一、选择题（共40分，每题2分）本大题共有20小题，每题只有一个正确答案，请根据题目要求，在四个选项中选择一个最合适的答案，并将答案填写在答题卡上。
1. 教育技术研究的目的是：A. 探讨教育技术的发展趋势B. 分析教育技术的优点和缺点C. 提高教育技术的实践应用能力D. 推动教育技术的理论与实践相结合2. 下列哪个方法适用于教育技术研究的实证研究？A. 参与观察法B. 单一案例研究法C. 文献综述法D. 随机对照实验法3. 教育技术研究中，问卷调查属于哪种数据收集方法？A. 定性研究B. 定量研究C. 实证研究D. 质性研究4. 下列哪个方法适用于教育技术研究的质性研究？A. 实验法B. 访谈法C. 抽样调查法D. 样本调查法5. 教育技术研究中，常用的数据分析方法有哪些？A. 描述统计分析B. 因果分析C. 时间序列分析D. 假设检验6. 社会网络分析法（Social Network Analysis）是一种用来研究教育技术中社会关系的分析方法，其主要的分析指标是：A. 频率B. 强度C. 中介度D. 度中心性......（省略部分内容）......二、案例题（共60分）本大题共有3个小题。
请阅读每个小题中的案例描述，然后回答相应的问题。
每个小题的答案需综合利用所学教育技术研究方法进行分析和解答。
案例一：某校计划引进新的教育技术设备，提升教学质量。
但是由于预算限制，学校只能选择一种教育技术设备。
请你结合研究方法，分析并给出建议。
1. 针对该问题，你认为应该采用哪种研究方法并说明理由。
答：2. 你会采用哪些数据收集方法来获取相关数据？答：3. 在数据分析阶段，你会采取什么样的数据分析方法对数据进行处理？答：案例二：某校拟开展一项教育技术实验，想要评估该实验对学生学习成绩的影响。
请你设计一套评估方案。
1. 你认为评估时应该采用哪种评估方法并说明理由。
一、填空题：（每空1分，共25分）1•科学研究方法一般可分为三个层次，分别是哲学方法、可行研究法和专门研究方法。
2.课题选择应该遵循的基木原则有：需要性原则、创造性原则，科学性原则，可行性原则。
3•研究中根据变量的性质不同，可分为口变量、因变量和干扰变量三种类型。
4.教育技术文献检索常用法乂可分为顺查法、倒查法、抽查法三种方法。
5.概率抽样包描有：简单随机抽样、系统抽样（等距抽样）、分层抽样（类型抽样）和整群抽样等方法。
6.常用的测量参照标准冇三种，即目标参照标准、常模参照标准和自我参照标准。
7.根据课题性质和口的的不同，问卷可分为结构型问卷和无结构型问卷两大类。
8•根据不同的实验目的，教育技术实验研究通常可以分为判断性实验、对比性实验和析因性实验三种类型。
9.评价研究按照事物发展的进程，在不同吋期有不同的口的和侧重点，大致可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价三类。
10.观察者在观察活动屮，根据英是否暴露身份和参与程度，观察者的角色可以分为四种不同的类型：即完全参与者、完全观察者、参与观察者和观察的参与者。
11 •按照调查对象的性质和调查工作的方式，调查乂可以分为：访问调查、问卷调查、个案调查、文献调查。
二、判断题（5X1=5分）1・教育技术学研究中，实验研究与试验研究的含义是相同的。
（X）2•准实验研究屈于实验研究的一种。
（X）3.实地研究法是一种参与式的观察法。
（J ）4.一般来说量的研究耍优于质的研究。
（X）5.定额抽样属于概率抽样。
（X ）三、名词解释（4X5=20分）1.质的研究（陈向明的定义）是以研究者木人作为研究工貝，在口然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探索，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对彖互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。
2定性研究关于事物性质的研究，是根据研究者的认识和经验确定研究对象是否具有某种性质或某一现象变化的过程和变化的原因。
华中师范大学网络教育学院《教育技术学研究方法》练习测试题库及答案一、多项选择题1、心理与教育研究的目的有( )A、解释B、控制C、描述D、预测2、研究课题的主要来源有教育与教学实践、日常观察与经验、学科交叉点、对教育信息的分析和等。
A、研究假设B、社会需要C、理论发展D、研究方法3、文献检索的基本方法有顺查法、逆查法和。
A、内容查找法B、主题查找法C、引文查找法D、综合查找法4、好的假设的基本特点包括科学性、推测性和。
A、神秘性B、明确性C、准确性D、可检验性5、研究的外部效度可细分为（）A、总体效度B、实验效度C、生态效度D、普及效度6、随机取样的基本方法有简单随机取样、机械取样和等几种。
A、总体取样B、分层取样C、整群取样D、概率取样7、下面关于访谈法的说法中，正确的是（）A、搜集的资料便于进行量化处理B、有利于对心理、教育问题进行深入、广泛的研究C、可以保证收集到的研究资料具有较高的可靠性D、访谈法能提高被试回答的效率8、按行为目标、测验内容可将测验分为智力测验、个性人格测验和等。
A、能力倾向测验B、瑞文测验C、创造性测验D、成就测验9、真实验设计中综合采取了等手段控制无关变量。
A、前测B、后测C、控制组D、随机取样10、统计分析方法在教育研究中的应用主要是（）A、描述统计B、假设检验C、推论总体D、实验设计辅助统计11、科学研究的特点包括继承性、系统性和。
A、控制性B、教育性C、创新性D、目的性12、在进行文献检索时，要求做到，要勤于积累，还要善于思索。
A、全面B、准确C、文献线索清楚D、查到原文13、研究的效度主要有内部效度、外部效度和等。
A、实验效度B、统计结论效度C、理论构思效度D、推广性效度14、问卷法中设计问题排列方式时，按照问题的内容的不同所应采取的排列顺序是( )A、由熟悉到生疏B、由一般到具体C、由浅及深D、由易到难15、科学研究方法可分为哪几个层次？( )A、哲学方法B、科学研究法C、专门研究法16、科学理论必须具备如下特征( )A、客观真理性B、全面性C、逻辑系统性D、重复有效性17、科学研究方法中的经验方法有( )A、文献研究法B、社会调查法C、实地观察法D、实验研究法18、量的研究方法主要应用于具体研究方法中的＿＿＿与＿＿＿两个阶段。
A、收集数据B、分析数据C、确定变量19、课题选择的原则有( )A、需要性原则B、创造性原则C、科学性原则D、可行性原则20、课题类型有( )A、探索性研究B、发展性研究C、争鸣性研究D、理论性研究21、研究变量分为( )A、自变量B、因变量C、干扰变量22、抽样方法基本分两大类( )A、概率抽样B、非概率抽样C、随机抽样23、教育技术文献来源有( )A、教育技术学图书B、教育技术学期刊C、网络文献资源24、观察者在观察活动中，根据他是否暴露身份和观察者的参与程度，观察者扮演着四种不同的类型的角色( )A、即完全参与者B、观察的参与者C、参与观察者D、完全者25、问卷通常包括（）几个基本部分。
A、前言B、个人特征资料C、事实性问题D、态度性问题26、测量的基本要素有( )A、对象B、标记C、符号D、规则27、测验的特征( )A、间接性B、相对性C、客观性D、直接性E、主观性28、教育技术实验研究是（）几个部分组成。
A、实验者B、实验对象C、实验手段D、实验方法29、教育技术实验研究的基本类型有（）A、判断性实验B、对比性实验C、析因性实验D、分析性实验30、在实验模式设计时经常需要考虑（）三个基本要素A、变量B、事前测验与事后测验C、实验组与控制组31、内容分析法的特征有（）A、明显的传播内容B、客观性C、系统性D、量化32、内容分析的步骤有（）A、内容抽样B、类目与分析单元的决定C、评判记录D、信度分析33、内容抽样的方式有（）A、来源抽样B、日期抽样C、单元抽样D、随机抽样34、内容分析的应用模式有（）A、特征分析B、原因分析C、比较分析D、发展分析35、教育技术学的理论研究特点有（）A、抽象概括性与间接性B、多样性和不确定性C、层次性D、超前性与继承性36、在教育技术研究中比较常用的比较方法有（）A、向比较B、理论和事实比较C、同类比较D、相异比较37、进行抽象包含有以下三个环节( )A、分离B、简略C、综合D、提纯38、教育技术调查报告包括（）A、题目B、前言C、正文D、总结E、附录39、对研究数据资料质量进行审核的方法有( )A、计量审核B、逻辑审核C、理论审核D、客观审核40、行动研究的基本环节（）A、计划B、行动C、观察D、反思二、判断题1、教育技术研究的对象是教育过程与研究方法。
2、广义的选题不仅指选择具体的研究课题，还包括选择研究方法。
3、选题的四项原则是相互区别又相互联系的。
需要性原则指明了根本方向，创造性原则反映了研究的本质特征，科学性原则体现了研究的内在根据，可行性原则说明了研究的现实条件，只有全面、综合地运用这些原则，才能正确的选择好研究课题。
4、一般而言，百科全书属于二次文献5、用同一思维研究工具在前后相隔较短的时间内测量了某一年龄的儿童两次，结果发现两次测量的结果不一致。
第一次表明被试儿童未达到逻辑思维水平，第二次却发现达到了。
这一例子说明该思维研究工具的信度比较低。
6、信度是效度的基础，效度是信度的目的。
由于研究的高效度必然以研究的高信度为前提，因此，可以说信度是评价研究设计与结果的最根本的标准。
7、某份关于“中小学教师现代教育媒体应用现状”的问卷中有这样一个问题：“您在教学中经常使用现代教学媒体吗？”这个问题属于事实性问题8、取样设计的目的在于期望从样本推断总体，而要达到这一目的，必须要保证前者具有代表性，而保证样本具有较好的代表性的基本方法科学方法。
9、作为科学观察的观察法，具有科学观察的三个基本特点，包括目的性、客观性和能动性。
10、按调查对象的选择范围来分，可将调查法分为典型调查、普遍调查、个案调查、专家调查和抽样调查等。
11、问卷法中设计问题排列方式时，按照问题的具体程度所应采取的排列顺序是漏斗顺序。
12、对一个好的教育测验，不仅要求其测验的准确性和可靠性要高，还要求有常模以便比较。
13、真实验设计的本质特征在于对影响内容效度的无关变量采取了严格地控制，并有效地操纵无关变量。
14、在前实验设计、真实验设计、准实验设计和多因素实验设计中，对无关变量的控制最不严格的是准实验设计。
15、某一项课题的名称是“学习策略对学习者学业成就影响的研究”，这项研究中的自变量是学习策略.16、理论研究的特点包抽象概括性与间接性、层次性、超前性与继承性和多样性。
17、对研究数据资料质量进行审核的方法有计量审核和多人审核。
18、测验在研究中主要应用于收集资料、建立和检验假设以及实验分组。
19、定量分析的方法主要有统计分析方法和熵运算方法。
20、教育技术研究数据的特点是变异性和统计规律性。
21、文献检索要求查全、查准，所谓“全”是指研究所需要的资料都要查到，所谓“准”是指检索到的文献都确实是研究所需要的。
22、每一个教育技术研究课题都必须要有研究假设，否则研究便不能进行。
23、研究的四种效度是相互联系的，提高某一种效度的措施也必然会使其它的效度得到提高。
24、观察法、访谈法和问卷法都比较耗费人力、物力，因此都只适用于小样本的研究。
25、从标准化程度来讲，测验法的标准化程度最高，问卷调查次之，结构访谈再次之。
26、在测验的过程中，主试应随时且耐心细致地解释被试提出的对问卷不明白的问题，当然前提是不能涉及问题的答案。
27、一般来讲，前实验设计、准实验设计和多因素实验设计的外部效度较高，而真实验设计的内部效度较高。
28、访谈人员在与调查对象进行正式访谈时，注意只能提与研究有关的问题，决不能提与非研究问题29、新颖独特是衡量科学研究是否有创造性的唯一标准。
30、由于不可靠的数据资料会影响到研究结果的可靠性，所以对数据资料进行质量审核时，只要认为是不可靠的资料就要将其删除掉。
31、心理与教育科学研究中的文献不包括非文字资料（如视听资料）。
32、数据的质量差、违反统计检验的假设，都会影响到研究的统计结论效度。
33、研究情景与实际情景相差较大会影响到研究的外部效度。
34、调查表法往往以个人或一群人为调查对象，而问卷法的调查对象多是某一教育群体或某一地区教育现状。
35、问卷法比访谈法更可能获得较深入的研究资料。
36、应用测验法容易揭示变量之间的因果关系，且使用的灵活性较好。
37、干扰变量的作用会影响研究的结果，因此在实验研究中必须严格控制干扰变量，并彻底去除干扰变量的影响。
38、准实验设计对无关变量的控制不如真实验设计控制得那么充分和广泛，所以一般在教育研究的现场实验中基本上都采取真实验设计。
39、心理与教育研究一般都应在课题选定之后提出研究假设，并在随后的研究过程中不断完善研究假设。
当然，有的研究也可以没有具体的研究假设。
40、实地研究的观察者必定是完全参与者或参与观察者，或观察的参与者。
41、准实验研究属于实验研究的一种。
（）42、实地研究法是量的研究中非常重要的研究方法。
（）43、一般来说量的研究要优于质的研究。
（）三、名词解释1、课题2、研究的信度3、取样4、研究的效度5、因变量6、实验研究法7、思维方法8、结构化观察9、访谈10、实验效度11、准实验研究12、内容分析法13、归纳法14、类比法15、文献16、三级文献17.一级文献18.质的研究19.行动研究法20.调查研究法21、问卷四、简单题1、简述教育技术研究的一般过程。
2、在心理与教育研究中，进行数据资料的分析之前，应对研究的数据资料进行整理，其目的是什么？3、研究假设在心理与教育研究中有何作用？4、定性分析有何特点？5、说明量的研究方法在教育技术研究中的重要作用。
6、质的研究的基本特征。
7、科学观察的特征有哪些？8、观察法有哪些优点和局限性？9、实地研究有哪些基本步骤？10、简述调查研究法的优点和缺点。
11、问卷调查有哪些特点？12、实验研究的基本特征是什么？13、教育技术实验研究的基本类型有哪些？他们各具备什么功能？14、比较内容分析与文献分析。
15、建构理论研究模式时需要注意哪些问题？16、行动研究与实验研究的区别。
17.教育技术学研究的基本任务是什么?18.教育技术学研究方法有哪些作用?19.在教育技术研究中应用现代技术手段有何意义?20.说明量的研究的基本程序。
21.观察法在教育技术研究中有何作用？22.科学观察的有哪些主要步骤？23.行动研究在教育技术研究中的作用。
24.研究数据、资料质量审核的内容有哪些？25.研究数据、资料质量审核的方法有哪些？26.利用SPSS进行统计处理的基本步骤有哪些？27.归纳法的一般步骤是什么？28.演绎法和归纳法的区别是什么？29.教育技术研究成果的具体表现形式有哪些？30.撰写教育技术研究报告和论文有哪些步骤？华中师范大学网络教育学院《教育技术学研究方法》练习测试题库参考答案一、多项选择题1、ABCD2、BC3、CD4、BD5、AC6、BC7、BCD8、AD9、ACD10、ABCD11、AC12、AB13、BC14、ACD15、ABC16、ABC17、ABCD18、AB19、ABCD20、ABC21、ABC22、AB23、ABC24、ABCD25、ABCD26、ABCD27、ABC28、ABC29、ABCD30、ABC31、ABCD32、ABCD33、ABC34、ABCD35、ABCD36、ABCD37、ACD38、ABCDE39、AB40、ABCD二、判断题1、×2、×3、√4、×5、√6、×7、√8、×9、√10、√11、√12、√13、×14、×15、√16、√17、×18、√19、×20、√21、√22、×23、×24、×25、√26、×27、×28、×29、×30、×31、×32、√33、√34、×35、×36、×37、×38、×39、√40、√41、×42、×43、×三、名词解释1、课题课题即要研究的问题，是研究所要说明和解决的问题。
