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七年级语文上册《济南的冬天》课文知识点复习（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新人教部编版七年级语文上册期末复习资料全套第一单元知识点梳理1.《春》朱自清一、作者朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
二、文本研读第一部分（1）盼春（反复和拟人的修辞）第二部分（2-7）绘春（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图）第三部分（8-10）赞春（三个比喻）2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
第一段的作用是什么？用了什么修辞？开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。
运用了反复和拟人的修辞，表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情。
3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
运用拟人的修辞手法。
“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。
这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。
4、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
六个动词的连用，表现了人们在草地上的活动和感受，侧面写出了春草勃发给人们带来的欢乐。
5、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿拟人。
写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。
6、红的像火，粉的像霞，白的像雪比喻、排比。
写出了春花争艳，万紫千红的景象。
7、花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿“甜”从味觉上写出了花的香味儿。
想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。
新课标2024版新教材七年级上册《语文》第一单元复习提纲+典型例题作者：lydia"新课标2024版新教材七年级上册《语文》第一单元复习提纲+典型例题"强势来袭！汇集重点课文解析、核心知识总结，涵盖《春》《济南的冬天》等重点篇目及四首经典古诗。
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适合考前冲刺，轻松提升语文成绩！复习提纲一、单元主题：四季美景与人文情感的结合本单元通过描写四季的景物，表达作者对自然的热爱和赞美，重点在于让学生通过语言文字感受自然的美妙。
文章多采用抒情手法，运用比喻、拟人等修辞增强表达效果。
二、课文重点分析第1课《春》——朱自清主题：赞美春天的生机勃勃和美丽，展示了春天带给人的希望与活力。
写作特点：结构：文章按春天的不同景物分段描写，包括草木、花朵、动物、雨、风筝等，描绘出春天的活力四射。
修辞手法：大量使用比喻（如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”）和拟人（如“太阳的脸红起来了”）增强画面的生动性。
语言风格：文字清新活泼，富有诗意，节奏欢快，充满童趣和希望感。
复习重点：了解文章如何从多个角度描绘春天。
掌握文章中的比喻、拟人等修辞手法。
理解作者通过景物描写所抒发的对春天的热爱和赞美。
第2课《济南的冬天》——老舍主题：展现济南冬天的温暖、宁静与独特美景。
写作特点：结构：作者由整体到细节描写济南冬天的特点，从无风的天气到阳光明媚的小山，再到温暖的雪景。
修辞手法：运用了拟人手法（如“小山整把济南围了个圈儿，像是把济南放在一个小摇篮里”），让冬天的景物更显得亲切动人。
语言风格：语言平易自然，生动亲切，带有浓厚的生活气息和抒情色彩。
复习重点：理解文章中作者对济南冬天的特殊情感。
分析拟人手法在描写自然景物中的作用。
掌握文章的整体布局，如何从不同角度展示济南冬天的特点。
第3课《雨的四季》——刘湛秋主题：通过描写四季中的雨，表现雨的多样性格和它对自然界的影响。
初一语文第三单元《春》、《济南的冬天》、《山中访友》人教实验版【同步教育信息】一. 本周教学内容第三单元《春》、《济南的冬天》、《山中访友》二. 教学重点、难点学习作者在描述自然美的同时，又表达了热爱生活、追求美好事物的感情。
感受大自然的美好，培养热爱祖国大好河山的感情。
学习作者从不同角度细致观察景物，抓住事物特征进行生动描写的方法，体会作者在叙述、描写的过程中所倾注的强烈感情。
学习体会课文中准确生动的语言，揣摩词语的搭配。
体会诗歌中作者的思想感情。
学习比喻、比拟的修辞方法。
加强朗读训练，背诵精彩篇章。
三. 教学步骤《春》（一）解词朗润——明朗润泽。
酝酿——本文指各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓。
繁花——密密地开着的花。
呼朋引伴——呼唤朋友、招引同伴。
卖弄——炫耀。
宛转——形容声音圆润柔媚。
烘托——文中是“衬托”的意思。
舒活——舒展，活动。
花枝招展——比喻姿态优美。
招展，迎风摆动。
（二）重点句分析1.《春》结尾三个比喻句的深刻含义《春》的结尾的三个比喻句非常贴切并富于表现力，它从不同的角度形象地反映了春天的特征：春天刚到人间，给人带来希望，具有“新”的特征；春天装扮了大自然，美化了人间，使人感到活泼可爱，具有“美”的特征；春天有不可遏止的生命力，使人充满活力，具有“力”的特征。
这三个比喻句既是对春天的赞美，又形象地揭示了人们对春天的向往，表达了作者追求美好未来的强烈感情，因而是全文的点睛之笔。
2.《春》细致观察景物，抓住特点进行描写的方法《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文，作者在对春天作了全面细致的观察的基础上，抓住春天独有的特征，描绘出了春回大地、万物复苏、百花竞放、生机勃发的动人景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活，积极进取的情怀。
文章的第一段突出了“盼”字，以轻快、亲切的笔触，表达了爱之情描绘出一幅幅动人的图画。
第二段总写春回大地“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”，然后抓住冰雪消融，草木萌发；溪水流下，江水上涨；气温升高，太阳和暖的特点分别用了“朗润”、“涨”、“红”三个动词，生动地写出了大地回春、万物复苏的景物变化。
部编版七年级语文上册知识梳理专项八：散文阅读的复习一、教材内容概括与梳理。
1.《春》一文描绘了哪些春日图景？答案：①春草图；②春花图；③春风图；④春雨图；⑤迎春图。
2.分析《济南的冬天》的写作思路。
答案：(1)将济南冬天天气和北平、伦敦、热带的天气进行对比，突出济南冬天“温晴”的特点，赞誉济南是“宝地”。
(2)“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”：过渡句，转到对冬天山水的描写。
(3)—(6)“描山绘水”{ 绘山景{(3)阳光朗照下的山。
(4)薄雪覆盖下的山。
(5)城外远山，如小水墨画。
描水色(6)极写水藻之绿，以衬托水之清澈、透明；想象，将天光、水色融为一体， 描绘泉城鲜亮明丽的色彩。
(7)总结简明有力，含义丰富，首尾呼应。
3.概括《散步》的主要内容。
答案：本文通过描写祖孙三代人一起在田野里散步的生活场景(平凡小事)，生动地展现出一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
4.《从百草园到三味书屋》中描述了“我”在百草园的哪些生活内容？关于读书的生活分为了几个场景？答案：第一问：①百草园动植物丰富，充满趣味，抓虫子、拔野草等，有自由游戏玩耍之乐；②听“长妈妈”讲“美女蛇”的故事，富有情趣，赋予百草园的某种奇异气氛；③冬天下雪之后，在百草园“我”跟着闰土的父亲学捕鸟，有别样的情趣和快乐。
第二问：①行礼拜师：没有孔子牌位，对着匾和鹿行礼，第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。
②问“怪哉”虫：敬慕先生学问渊博，喜欢提问；只要读书，“我”就只读书。
③大声读书的乐趣：先生读书入神，学生人声鼎沸。
④还有在课堂上做游戏、画画，“后园”里偷玩的乐趣。
5.归纳《纪念白求恩》各段内容要点，说一说课文段落之间的关系。
答案：第1段，赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第2段，赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第3段，赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第4段，号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
济南的冬天复习提纲初一五班雷钧淅《济南的冬天》复习提纲【答题关键点】表达了作者对阳光下的小山（雪后小山、城外小山、济南冬天的水）的喜爱之情，从而表达了对冬天的济南以及对祖国河山的热爱和赞美。
【文章结构】全文分两部分一、（1）：济南冬天的总特点“温晴”，指出济南是个“宝地”。
北京比——“没有风声的”；伦敦比——“响晴的”；热带比——“温晴”二、（2—5）：分写济南冬天的山和水：（一）（2——4）：济南冬天的山1.（2）阳光下的小山和老城。
——可爱、暖和舒适。
2.（3）薄雪下的小山。
——秀气3.（4）城外的小山。
——清新淡雅。
（二）（5）济南的水：澄清、温暖、绿【答题规范】【语段阅读训练】（一）对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
对于一个刚由伦敦回来的，像我，冬天要能看得见日光，便是怪事；济南的冬天是响晴的。
自然，在热带的地方，日光是永远那么的毒，响亮的天气反有点叫人害怕。
可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
1.概括本段主要内容：总括济南冬天的总特点“温晴”，指出济南是个“宝地”。
2.找出本段的主旨句：在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
3.本段最后一句“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
”有何作用？⑴内容作用：概括济南冬天总特点——温晴，是块宝地。
⑵结构作用：①文章的主旨句。
②“温晴”是文章的文眼及线索，下文的描写全部围绕这一特点来写。
③总领全文，与课文最后一句话形成首尾呼应，使结构完整。
4.本段主要运用了什么修辞手法？试做简要分析。
①运用了对比的修辞手法。
②把冬天的济南分别同北平、伦敦和热带进行对比，突出济南的冬天具有“没有风声的”、“响晴的”、“温晴”的特点。
写出济南是块“宝地”③表达了作者对冬天的济南以及对祖国河山的热爱和赞美。
5.作者反复说“像我”，意图是什么？单词成句且反复运用表强调，突出这些都是作者的亲身经历和感受，是真实可信的。
部编版七年级上册语文复习资料汇总七年级（上）语文复资料七（上）语文复资料一、字音字形1.《春》XXX★XXX酿niàng★应和hè★嘹liáo亮烘hōng托★抖dǒu擞sǒu窠kē巢cháo宛转★黄晕yùn喉咙健壮花枝招展呼朋引伴一年之计在于春2.《济南的冬天》镶xiāng★着zhuó落★贮zhù蓄空灵地毯响晴3.《雨的四季》蝉chán★畦qí花苞bāo★粗犷guǎng睫毛衣裳shɑng★静谧mì屋檐XXX化妆★XXX★XXX沥lì涩sè★XXXmiǎo绿茵XXX★XXX咄逼人5.《秋天的怀念》★瘫XXX暴怒nù沉寂jì★捶chuí打★憔qiáo悴cuì★絮xù叨dāo ★XXX漫XXX★翻来覆fù去喜出望外6.《散步》信xìn服★分歧qí取决★XXX★各得其所7.《散文诗二首》XXX★XXX笑★XXX告★XXX★XXX徊huái★荫yìn蔽★攲qī斜菡萏hàndàn9.《从百草园到三味书屋》系XXX窜cuàn★XXX★XXX★确凿záo轻盈jié倘XXX赏啄zhuó食XXX★XXX淋lín漓líXXX士宿儒rú斑蝥máo蝉蜕tuì桑椹shèn油蛉líng10.《再塑生命的人》感慨XXX★搓cuō捻niǎn★XXX开拼XXX凑còu企XXX盼★截jié然不同★小心翼XXX★不求甚shènXXX★XXX为一谈情不自禁★花团锦簇cù美不堪shèng收12.《纪念白求恩》冀jì派遣qiǎn★XXX热忱chén纯粹cuì★鄙bǐ薄bó★澄chéng清XXX★XXX铃铛dāng★莅临草垛duò侍shì弄★诀jué别★一霎shàXXX遮zhē蔽bìXXX攒cuán★XXXxiāoXXX盔kuī甲★人XXX至★人声鼎dǐng沸fèiXXX疲倦不堪XXX恍huǎng然大悟★XXX隘ài★XXX轻怕重七年级（上）语文复资料XXX不关心麻木不仁★XXX求精★见异思迁qiān13.《植树的牧羊人》栋dòng拣XXX戳chuō★XXX慨XXX帐篷péng废墟xū★XXX呼啸xiào溜liū达琢磨zuó mo微薄bó酬chóu劳XXX流淌XXX★XXX★不毛之地刨XXX问底沉默寡guǎ言14.《走一步，再走一步》灼zhuó扒bā趴pā酷kù热厌倦XXX★附和XXX高耸wù怦pēng怦XXX笑晕XXXXXX★抽噎XXX★XXX★XXXng惚hū暮mù色安慰XXX乱畏XXX惧jù参XXX不齐哄hōng堂大笑★惊慌失措cuò16.《猫》逗dòu缕lǚ倚yǐ妄wàng消耗hào忧郁yù懒惰duò★怂sǒng恿yǒng安详xiáng乞qǐ丐预yǜ警★怅chàng然蜷quán伏★叮嘱zhǔ★惩chéng戒冤yuān枉wàng★虐nüè待芙蓉鸟★畏罪潜qián逃17.《动物笑谈》XXX★XXX★哺bǔ乳羞怯qiè★匍pú匐fú★鹦yīng鹉wǔ★温驯xùn★禁jìn锢gù滑翔xiáng余晖huī俯fǔ冲chōng柠níng檬méng★嗔chēn怪★蹒pán跚shān★怪诞dàn不经★大相xiāng 径jìng庭★神采奕yì奕19.《皇帝的新装》赐cì聘XXX★称chèn职愚yú蠢chǔn妥tuǒ当呈chéng 报钦qīn差★滑稽jī陛bì下爵jué士头衔xiánXXX不可救药★XXX人听XXX★随声附和hè20.《天上的街市》★缥piāo缈miǎo闲游21.《女娲造人》抟tuán揉róu★莽mǎng莽榛zhēn榛蓬péng勃澄chéng澈chè掺chān和非凡气概XXX泥潭XXX神通广大灵机一动眉开眼笑24.《寓言四则》★XXX爱慕XXXXXX★XXX人忧天二、词语【呼朋引伴】呼唤朋友招引同伴。
《春》《济南的冬天》复习目标通过本节课的学习，你能够：1.掌握《春》《济南的冬天》重点字词和文章结构。
2.比喻、比拟修辞手法的赏析与运用。
3.了解散文的定义、特点及语言特色。
4.通过阅读强化训练，掌握散文阅读的解题方法。
重点难点1.课后生字词字音字形的识记、意义理解与应用。
2.比喻、拟人修辞手法赏析及运用。
3.散文阅读强化训练。
知识解析知识点一、汉字音形互译单单．（ ） 安适．（ ） 着．落（ ） 肌．肤（ ） 秀．气（ ） 空灵．（ ）知识点二、修辞手法简析jìn ɡ mò （ ） （ ） 宛转hōnɡ tuō （ ） （ ） 健壮 liáo liàn ɡ （ ） （ ） 黄晕 yùn niàn ɡ （ ） （ ） 抖擞 lǎnɡ rùn（ ）（ ）欣欣然 d ǒu s ǒu j īn ɡ sh én hu ā zh ī zh āo zh ǎn h ū p én ɡ y ǐn b àn( ) ( ) ( )f án hu ā n èn y è hu áng y ùn m ài n òn ɡ w ēng ( ) （ ） （ ） ( )xi āng（ ）嵌 慈 sh àn （ ） 宽 ch ǎng （ ） 贮x ù（ ） ch éng （ ）清 地 t ǎn （ ）1.比喻（1）定义：指用跟甲事物有相似点的乙事物来描写和说明甲事物。
（2）组成部分：本体：被比喻的事物或情境。
喻体：打比方的事物或情境。
比喻词：表示比喻关系的词语。
需要注意的是：本体和喻体之间需要满足以下两点关系，才能构成一个比喻句：①本体和喻体之间具备一定的相似点。
②本体和喻体必须是本质上不同的两类事物。
以下几种情况则构不成比喻句：①同类事物相比较。
部编语文七上第一单元《春》《济南的冬天》《雨的四季》《古代诗歌四首》知识点考点总结荟萃1.《春》朱自清一、作者介绍朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释①欣欣然：欢欢喜喜的样子②朗润：明朗润泽③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓。
⑤婉转：形容声音抑扬动听⑥花枝招展：比喻姿态优美。
招展，迎风摆动⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。
意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
三、文本研读1、第一部分（1）盼春（反复和拟人的修辞）第二部分（2-7）绘春（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图）第三部分（8-10）赞春（三个比喻）2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
第一段的作用是什么？用了什么修辞？开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。
运用了反复和拟人的修辞，表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情。
3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
运用拟人的修辞手法。
“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。
这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。
4、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
六个动词的连用，表现了人们在草地上的活动和感受，侧面写出了春草勃发给人们带来的欢乐。
《春》阅读练习（一）小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。
1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近（ C ）A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）2、赏析下面句中加点词语。
小草偷偷．．地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。
“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。
3、这一段写草，突出春草怎样的特征表达作者怎样的思想感情嫩、绿、多、软。
表达作者对春草的喜爱之情。
春草图中作怎样描绘小草的4、草的情态、质地、色泽、长势。
5这一段虽写春草，还写小孩嬉戏的画面，目的是：侧面烘托春草勃发给人带来的欢乐。
（二）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
b红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍她是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。
1. 全段共5句话，用最简洁的话概括句意。
①____________②______________③_______________④_______________⑤__________①百花争放②花色鲜艳③花味香甜④蜂蝶闹春⑤野花繁多2. 用两个成语概括“春花图”的特点。
万紫千红、姹紫嫣红（或繁花似锦、花团锦簇等）3. 写春花的顺序是从上到下，写出了春花繁密茂盛(竞相开放)、色彩绚丽、香气浓郁的特征作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个方面来写的。
4、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。
这一句对写春花有什么作用侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜5、选出对这段话的内容理解正确的一项是（A）A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。
B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。
C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。
D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。
6、赏析下面句中加点词语。
1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹．着，大小的蝴蝶飞来飞去。
“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且。
现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。
2）我不让你，都开满了花赶趟儿。
拟人，写出了春花竞相开放的情景。
7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗：红杏枝头春意闹。
2）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散．在草丛里，像眼睛，像星星，还眨．呀眨．的。
“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。
“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态3）“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”一句中“仿佛”的作用是什么“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉(想到成语是:春华秋实)（三）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
1、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。
第一句从觉的角度写春风轻柔温暖；第二句从觉的角度写春风带给我们的气息；第三、四句从觉和觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。
全段突出表现了春风和的特点。
触觉、嗅觉、视觉、听觉、轻和、芳香、和悦。
2、“吹面不寒杨柳风”一句出自_南宋志南和尚的《绝句》，杨柳风指的是吹动杨柳的春风，整个诗句运用了引用的修辞方法，“杨柳风” 运用了借代的修辞方法。
3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。
请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的.①‖②‖③④触觉嗅觉听觉4、赏析下面句中加点词语。
……都在微微润湿的空气里酝酿．．。
“酝酿”这个词原意是造酒，文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越醇。
这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。
5、地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句随风潜入夜，润物细无声。
或：晓看红湿处，花重锦官城。
（四）雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1、这段文字描绘的是春雨图。
作者抓住了雨的特点是___、__ 和________，从静景写到________，从________写到人，由近写到________。
细密闪亮连绵（多、细、密）动景物远2．文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅明写，还暗写了，而且也写了“织”字是承上句像________ 的比喻而来，准确地表现了其动态。
春雨、春风、花针3、用“别恼”一词的作用是（C）A、劝别人不要生雨的气。
B、写出江南春雨的特点。
C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。
D、从物写到人，由近写到远。
4、文中“像牛毛，像花针，像细丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是、、。
细且密细且亮细且绵长5、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了修辞手法，写出了春雨的情状。
比喻，细密迷蒙(轻盈)6、本段描写的对象是春雨，为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写：正面与侧面相结合写出春雨的可爱7、赏析下面句中加点词语。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼．你的眼“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩。
8、“静默”一词运用了拟人的修辞手法，用该词写雨中的房屋有何妙处：“静默”一词用得最妙，是拟人的手法，烘托出春雨中乡村的安静平和（五）天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
1.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；力（或健壮、活力无穷）2.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。
3谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。
.鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并决心为此而奋斗1、文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点有什么深刻含义三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。
含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神2、三个比喻的顺序能否颠倒为什么2、不能颠倒。
因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。
最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。
3、如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响3、三个比喻独立成段，起突出、强调的作用。
若合成一段，它们各自表达出的春的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的表现力。
3、我们所学过的古诗（词、曲）中有许多扣住季节特点写出风的佳句，请默写一句并指明季节。
例：写春：东风无力百花残春风又绿江南岸夜来风雨声春风吹又生随风潜入夜写夏：清风半夜鸣蝉夜来南风起风吹草低见牛羊写秋：秋风萧瑟，洪波涌起古道西风瘦马长风万里送秋雁林暗草惊风写冬：北风卷地白草折风掣红旗冻不翻夜阑卧听风吹雨风劲角弓鸣《济南的冬天》阅读练习（一）全文围绕济南的冬天的特点来写。
文章第1自然段先用的写法，从自己的感受的角度总括了济南冬天、、的特点，然后具体描绘了济南暖冬的图景：一是济南的山景——分别写了：阳光朗照下的山，突出其的特点；的山，突出其；，突出其；二是济南冬天的水，着眼于表现其的特点。
温晴对比无风声、无重雾、无毒日。
温静薄雪覆盖下秀美城外远山淡雅暖、清、绿、亮（二）设若单单只有阳光，那么算不了出奇。
请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说："你们放心吧，这儿准保暖和。
"真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。
他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
他们由天上看到山上，便不知不觉地想："明天也许就是春天了吧这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧"就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！②最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇，山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更关的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!1．文段中加点的两个"它们"的意思是否一样，请简要说明。
（3分）前一个指济南的山山水水，后一个指这一圈小山。
2．指出作者描绘景物的观察角度。
（3分）先俯视，后仰视3．用文中的话说说“济南为什么是个理想的境界”一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
4．文中"晒""睡""醒"用得很贴切，你是怎样理解的运用拟人的方法，创设了一个暖和安适的理想境界。
5．“小摇篮”比喻，作用是，“小”照应了前面词。
比喻围着济南的一圈小山；这一比喻把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥。
