世界通史第十一章第二节公元前8至3世纪的世界(轴心时代)

世界历史知识点人类社会的发展历经漫长的岁月，形成了丰富而庞杂的历史知识。

在这篇文章中，我们将探讨一些世界历史的重要知识点，帮助读者了解和认识世界历史的发展演变。

1. 旧石器时代（约250万年前-约1.2万年前）旧石器时代是人类历史上最早的时代，人类生活在采集、狩猎和捕鱼为主的社会中。

最早的石器出现在约250万年前，代表了早期人类制造工具的技术进步。

2. 古代文明-Egypt（公元前3100年-332年）古埃及是人类历史上最古老的文明之一，它以尼罗河流域的发展为基础，拥有强大的中央集权政府和独特的宗教信仰体系，建立了众多宏伟的金字塔和神庙。

3. 古代文明-Mesopotamia（公元前3500年-前539年）美索不达米亚是世界上最早的城市文明之一，位于两河流域（底格里斯河和幼发拉底河之间）。

它发明了象形文字，建造了巴比伦等伟大城市，并制订了早期法律和法规。

4. 古代文明-Indus Valley Civilization（公元前3300年-前1300年）印度河流域文明是古代印度次大陆最重要的文明之一。

它以城市化进程为特征，拥有精细的排水系统和规划良好的城市布局，如哈拉帕和摩亨佐达罗。

5. 古希腊（公元前8世纪-公元前6世纪）古希腊是欧洲历史上最重要的文化中心之一，它以城邦制度和民主政治的形式出现。

希腊的文化和哲学对后世产生了深远的影响，如亚里士多德、苏格拉底和柏拉图等著名思想家。

6. 古罗马（公元前753年-公元476年）古罗马帝国是古代世界最大、最富裕和最强大的帝国之一。

罗马法、罗马道路和罗马建筑都成为西方文明的基础，像凯撒大帝和君士坦丁大帝这样的统治者在历史上留下了深远的影响。

7. 中国古代史（公元前2070年-公元1644年）中国是世界上最古老的连续文明，拥有广泛的历史和文化遗产。

从夏朝、商朝和周朝到秦朝、汉朝和明朝，中国历史上的每个时期都有独特的政治、经济和社会特征。

8. 中世纪（公元5世纪-15世纪）中世纪是欧洲历史上的一个重要时期，以封建制度、宗教信仰和骑士精神为特征。

第十一章第二节公元前8至3世纪的世界（轴心时代）一、古代世界的巨大转变公元前1000年代，古代世界发生了空前巨大的变化。

其中与中国的春秋战国时期相当的公元前8至3世纪，尤其是巨变的关键时期。

这一时期的巨变，可以概括为以下几点论述。

第一，铁器开始普遍使用。

铁器时代的开始，在不同地区早晚不同。

在地中海以东的西亚地区，约开始于公元前12世纪。

在希腊“荷马时代”（公元前11－9世纪）开始进入早期铁器时代，而铁器的大规模使用则在公元前800年以后。

在印度次大陆，铁器时代约开始于公元前1000年，但其广泛使用则自公元前1000年代中叶开始。

在埃及约开始于公元前6世纪，至今中国发现的最早炼铁也在公元前6世纪。

自公元前1000年代中叶开始，在上述地区以外，在北欧以及东南亚的许多地区也开始进入铁器时代。

铁器的使用并非开始于文明发生最早的两河流域南部和埃及，那里经历了漫长的青铜文明时期。

铁器的使用消除了最古老的文明对于周边地区民族的优势。

原先落后的民族一旦将铁器用于生产和军事，就会变成对古老文明的巨大威胁。

在公元前8至3世纪间，古代世界发生的多种格局变化，看来都直接或间接与铁器使用的发展有关。

第二，文明的区域的扩大与中心的转移。

大约与中国西周时期相当的时期（公元前11－8世纪早期），古代世界其他地区的文明正处于一种萧条或萎缩的状态。

印度河流域的文明早已衰亡，而新到的雅利安人还处于部落逐渐解体阶段。

爱琴文明衰亡了，希腊正处于“黑暗时期”。

从埃及经地中海东岸到两河流域，这一古老文明地区也处于风雨飘摇之中。

公元前9世纪至8世纪中期，亚述统治者采用烧杀抢掠的征服政策，给两河流域、叙利亚、巴勒斯坦等地造成了灾难性的破坏；结果亚述本身一度也因内部发生斗争而被削弱。

从公元前8世纪中期起，亚述的政策开始有所改变，但是征服并未停止。

到公元前7世纪，亚述已成为一个包括全部两河流域、埃兰、叙利亚、巴勒斯坦以及埃及北部的大帝国。

这些地区的文明已经衰老，所以落入亚述统治之下。

世界史通论古代部分复习1、为什么说公元前8－3世纪是人类历史上的“轴心时代”？“轴心时代”理论由德国存在主义哲学家卡尔.亚斯贝斯在其著作《历史的起源和目的》中提出。

在公元前8-3世纪，各个文明都出现了伟大的精神导师。

印度的乔达摩悉达多，中国的孔子，希腊的苏格拉底、柏拉图、古代波斯的琐罗亚斯德以及以色列早期的伟大先知以利亚，创立宗教和思想体系，“同时而又各自独立地打下了人类的精神基础”，成为各自文明赖以发展的核心，其传统延续数千年。

“这是今日人类依然存在于其上的基础”。

超越和突破的不同类型决定了今天西方、印度、中国、伊斯兰不同的文化形态。

孔子、苏格拉底和乔达摩悉达多更是作为“典范人格”存在。

在“两个伟大帝国时代之间的间歇、短暂的自由时代，引发出了最为光辉的意识”与游学大师。

这些文明发生了“终极关怀的觉醒”。

即开始用理智的方法、道德的方式来面对这个世界，实现了对原始文明的超越与突破。

而诸如古代埃及以及美索不达米亚文明由于未能实现这种超越，因此难以摆脱灭绝的命运。

由此历史学家们接受这一说法，把约公元前800－300年看成是历史上的“轴心时代”。

2、比较古代中国与古代希腊的国家形态及其制度。

中国古代国家形态的演变：上古的部落时代到夏商的国家诞生，再到西周至战国的中央集权的分封制国家，以及秦之后的专制主义中央集权的皇权国家。

部落时代的制度难以考证，随着国家的雏形出现，通过文献可以看到夏朝已开始设官分职、有了一定数量的军队、监狱等国家暴力机构，最重要的特点的是皇位的继承由禅让制走向了世袭制，从“公天下”变成“家天下”。

而发展到西周的分封时代，王朝官员已开始形成体系，官僚制度渐渐成熟，并且产生了成为国家支柱的井田制、宗法制和分封制三大制度。

秦至清的大一统的专制主义中央集权时代，各方面的制度都不断地发生过变化，从选举制度而言：从军功爵制、到举荐制、到九品中正制再到科举制，选拔人才的方式不断完善；从土地所有制而言：从废井田开封疆的土地私有，到王莽复古改制的王田制，到北魏孝文帝的均田制再到以私有制为主的土地所有制形态；从中央官僚机构的制度而言：从三公九卿到三省六部再到内阁和军机处的设立，体现的是皇权的一步步加强。

历史学基础论述题高分技巧一、叙述与分析：论述题与简答题的根本区别二、二、高分题型：不仅仅是五分之二的分值三、从不回避重点：论述题的考查范围四、名校真题：统考论述题的主要来源五、限定词: 论述题的题干构成六、六大题型：论述题的主要类型七、分类作答：论述题的解题思路与方法八、字数多少为宜？考场时间的限制九、史学语言：论述组织评分标准分析2007年历史学实行统考之前，名词解释、简答题和论述题是高校自主命题的三大题型。

2007-2012年的统考试题把简答题与论述题归为第四大题型。

与考研历史学核心题型的名词解释相比，论述题除了考查基础史实之外，还是考查考生学术水平的最佳题型，以致在统考前某些高校自主命题试卷、统考复试试卷中出现论述题作为唯一考查题型的情况！论述题的重要性由此可见。

无论是统考还是自主命题，论述题作为最主要的题型，有着鲜明的特点和命制规律。

本文以2007-2012年的统考出现的22道论述题（简答题）为样本，详细考查论述题与简答题的区别以及论述题（简答题）的考察范围、题干构成、主要类型、解题思路、作答字数和语言组织等，为考生作答论述题提供技术上的指导。

本文除第四小节《名校真题：统考论述题的主要来源》是专门分析统考论述题真题外，其余内容均适用于自主命题。

一、叙述与分析：论述题与简答题的根本区别统考前各个高校真题中，论述题和简答题是两种不同题型。

事实上，论述题和简答题确实是两种不同题型！何为“简述”？简要的叙述。

何为“论述”？叙述和分析。

两者的区别十分明显：论述比简述多一层“分析”，即论述是在简述的同时再进行分析！叙述是指把事物的前后经过记录下来或说出来，就历史考试而言是指把基本史实复述出来。

分析是指把一件事物、一种现象、一个概念分成较为简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系，就历史考试而言是指找出某一历史事件（或人物）形成的背景、特点、影响或意义以及比较分析不同历史事件之间的异同等。

信丰中学2013—2014学年第一学期高二年级第二次月考历史试卷2013年10月一．选择题（本大题30小题，每小题2分，共60分）1．战国时期在治国方略上主张“明礼仪以化之，起法正以治之，重刑法以禁之，使天下皆出于治，合于善也”的思想家是（）A．孟子 B．韩非子 C．墨子 D．荀子2．《汉书·艺文志》称先秦某一学派“茅屋采椽，是以贵俭；养三老五更，是以兼爱；选士大射，是以上贤”。

这一学派应是（）A．儒家 B．道家 C．法家 D．墨家3．斯塔夫里阿诺斯认为，(秦朝灭亡后)“法家学说信誉扫地，而儒家学说……被长期被推崇为官方教义。

不过，从某种意义上说，这也是法家的一个胜利。

”“这也是法家的一个胜利”指的是（）A．“独尊儒术”也体现出法家的思想专制原则 B．法家思想是董仲舒新儒学的核心C．儒家思想已经失去了先秦的“民本”特色 D．法家学说被董仲舒新儒学全面吸收4．董仲舒再三提醒君主在利益之上还有正义，在力量之上还有良心，在权力之上还有“天”在临鉴。

宣传君主政令失误、不尊道德、不行仁义，“天”就会以灾异示警，其实就是在权力已经无限的君主之上再安放一个权力更加无限的“天”。

这带来的直接效果是（）A．君主专制制度空前加强 B．体现了儒家思想的新发展C．制约了君主的专制权力 D．形成“天人合一”的哲学观5．《论语·颜渊》曰“颜渊问仁，子曰，克己复礼为仁，一曰克己复礼，天下归仁焉。

”有人对这段话的解释是：“仁者，本心之全德。

克，胜也。

己，谓身之私欲也。

复，反也。

礼者，天理之节文也。

”这就把“克己复礼”解释为（）A．“人伦者，天理也” B．“存天理，灭人欲”C．“宇宙便是吾心，吾心即是真理” D．“心外无物”“心外无理”6．历史学家指出，中国历史上某一时期“有极关重要者四事”：一为中国版图之确立；二为中国民族之传承；三为中国政治制度之创建；四为中国学术思想之奠定。

这一时期主要指（） A．夏商周时期 B．秦汉时期 C．隋唐时期 D．明清时期7．历史学家吕思勉在《中国制度史》中指出：“两汉之世，（皇帝）遇日食灾变，则下诏责躬求言。

中古时期的世界一、中古时期的欧洲（西欧的封建社会）476年，日耳曼人消灭了西罗马帝国。

在罗马帝国的废墟和日耳曼人建立的一系列王国的基础上，西欧封建社会产生了。

（一）政治制度1、封君封臣制度1）原因：社会动荡和自然经济的产物。

2）权利与义务：①封君：各级封建主都是土地事实上的占有者，享有土地上的司法、行政和经济等各种权力。

②封臣：领取土地者，必须效忠封君，主要义务是服兵役。

（君臣从属关系只存在上下相邻的贵族等级之间，不能越级从属）3）影响：国王或皇帝通过此制度与各级封建主联系起来，成为西欧社会的统治阶级；封建主在各自的领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度的分裂割据局面。

【西欧的封君封臣和西周分封制的对比】比较项目封君封臣制度分封制不同点社会形态封建社会奴隶社会纽带土地血缘统治不可越级管理我的附庸的附庸不是我的附庸。

天下共主普天之下莫非王土；率土之滨莫非王臣。

有很大独立性一个封臣可能有数个封君受中央辖制大宗只有一个相同点①权力和义务相互交织；②等级秩序森严；③目的都是为了维护统治；④都造成了分裂割据。

2、王权的加强（神权、王权和人权三者之间相互斗争、依存和影响，构成中世纪西欧历史的主要内容）1）原因：封建初期，权力分散，王权软弱；社会环境的逐渐稳定，经济增长，国王作为国家名义上的最高统治者，被视为最高领主，拥有高于一般封臣的权力；2）表现：英格兰国王在与贵族的斗争中强化王权，到15世纪晚期都铎王朝建立后，英格兰逐渐形成较为强大的王权。

法兰西借助通婚和征服等手段，击败各地封建主。

到15世纪晚期，基本完成统一，王权得到强化。

西班牙和葡萄牙通过“收复失地运动”，15世纪末，在伊比利亚半岛形成的国家有西班牙和葡萄牙。

3）影响：为西欧民族国家的发展奠定了基础。

（二）经济1、庄园经济和农奴制度1）性质：庄园是中古西欧基本的农业经济组织2）内容土地类型经营管理者权利与义务领主自营地领主①直接经营，农奴耕种，收入归领主所有。