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《浮力》专题复习教案一、教学内容本节课教学内容选自教材第九章《浮力》一节，详细内容包括浮力的定义、计算方法、阿基米德原理、浮沉条件及其应用等。
二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。
2. 掌握阿基米德原理，了解浮沉条件的判断。
3. 能够运用浮力知识解决实际问题。
三、教学难点与重点难点：浮沉条件的判断及浮力的计算。
重点：浮力的概念、阿基米德原理及其应用。
四、教具与学具准备教具：浮力演示装置、物体浮沉实验器材。
学具：直尺、计算器、草稿纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用浮力演示装置，展示不同物体在液体中的浮沉现象，引导学生思考浮力与物体浮沉的关系。
2. 知识回顾（10分钟）3. 例题讲解（15分钟）讲解浮力计算、浮沉条件判断的例题，强调解题关键步骤。
4. 随堂练习（10分钟）布置随堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 知识拓展（5分钟）介绍浮力在生活中的应用，激发学生学习兴趣。
6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计1. 作业题目（1）计算题：求一个物体在水中受到的浮力。
（2）判断题：判断下列物体在液体中的浮沉情况。
2. 答案（1）浮力计算题答案。
（2）判断题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思2. 拓展延伸推荐学生阅读有关浮力知识的课外书籍，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
通过本节课的教学，使学生掌握浮力知识，并能运用所学解决实际问题，提高学生的实践能力。
同时，注重课后反思与拓展延伸，激发学生的学习兴趣，培养其科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的细节3. 随堂练习的设计与实施4. 作业设计及答案的详细说明5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定1. 通过直观的实验现象，让学生感知浮力的存在，从而深入理解浮力的概念。
2. 利用图示和数学推导，详细解释阿基米德原理，使学生能够理解并运用该原理解决实际问题。
二、例题讲解的细节1. 选择具有代表性的例题，涵盖浮力的计算、浮沉条件的判断等知识点。
《浮力》复习教案一、教学内容本节课主要复习人教版九年级上册第11章《浮力》的相关内容。
包括浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小、物体的沉浮条件以及浮力在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握阿基米德原理，能运用浮力的大小计算公式进行简单计算。
2. 能够分析物体的沉浮条件，判断物体在液体中的状态。
3. 了解浮力在实际生活中的应用，提高学生对物理知识应用的认识。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小计算。
难点：物体的沉浮条件的判断、浮力在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：浮力演示器、浮力计算器、多媒体教学设备。
学具：课本、练习册、笔记本、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用浮力演示器展示物体在液体中的浮沉现象，引导学生思考浮力的概念。
2. 知识讲解：讲解浮力的概念，介绍阿基米德原理，引导学生理解浮力的大小计算方法。
3. 例题讲解：出示例题，讲解浮力的大小计算，让学生随堂练习。
4. 课堂讨论：讨论物体的沉浮条件，让学生运用所学知识分析实际问题。
5. 浮力在实际生活中的应用：展示浮力在实际生活中的应用实例，如船舶、救生圈等，让学生了解浮力知识在生活中的重要性。
6. 课堂小结：7. 布置作业：设计课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小计算公式、物体的沉浮条件。
七、作业设计1. 作业题目：（1）判断物体在液体中的状态。
（2）计算物体受到的浮力大小。
2. 作业答案：（1）物体在液体中的状态判断：根据物体的密度与液体密度的比较，判断物体在液体中的状态。
（2）物体受到的浮力大小计算：根据浮力的大小计算公式，计算物体受到的浮力大小。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、课堂讨论等方式，使学生掌握了浮力的概念、阿基米德原理以及浮力的大小计算。
但在物体沉浮条件的讲解上，学生理解程度不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。
八年级物理浮力复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解浮力的概念，掌握阿基米德原理；（2）能够运用浮力知识解决实际问题；（3）了解浮力的应用，如船舶、救生圈等。
2. 过程与方法：（1）通过实验观察浮力现象，提高观察和实验能力；（2）通过合作交流，培养分析问题和解决问题的能力；（3）学会运用控制变量法研究浮力问题。
3. 情感态度价值观：（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神；（3）培养学生合作交流、团队协作的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）浮力的概念及计算公式；（2）阿基米德原理；（3）浮力的应用。
2. 教学难点：（1）浮力计算公式的灵活运用；（2）阿基米德原理的理解和应用；（3）浮力现象的复杂情况分析。
1. 采用实验观察法，让学生亲身体验浮力现象，提高观察和实验能力；2. 采用问题驱动法，引导学生主动探究浮力问题，培养分析问题和解决问题的能力；3. 采用合作交流法，让学生在小组讨论中互相启发，共同解决问题；4. 采用讲解法，教师详细讲解浮力概念、原理和应用，确保学生掌握知识点。
四、教学过程1. 导入新课：通过一个生活中的浮力现象，如救生圈、船舶等，引发学生对浮力的兴趣，导入新课。
2. 浮力概念讲解：介绍浮力的定义，让学生理解浮力是一种向上的力，与物体在液体中的体积有关。
3. 阿基米德原理讲解：讲解阿基米德原理，让学生了解浮力与排开液体重力的关系。
4. 浮力计算公式讲解：介绍浮力的计算公式，让学生学会如何计算浮力。
5. 浮力应用讲解：介绍浮力在生活中的应用，如船舶、救生圈等，让学生了解浮力的重要性。
6. 课堂练习：布置一些有关浮力计算和应用的练习题，让学生巩固所学知识。
7. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调浮力的概念、原理和应用。
五、课后作业1. 复习浮力的概念、原理和计算公式；2. 完成课后练习题，巩固浮力知识；3. 思考浮力在生活中的应用，下一节课分享。
1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对浮力概念、原理和应用的理解程度；2. 课后作业：检查学生完成作业的情况，评估学生对浮力知识的掌握程度；3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解学生对浮力问题的分析能力和合作交流能力。
浮力的计算专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解浮力的概念及其计算方法；（2）掌握阿基米德原理及其在实际问题中的应用；（3）能够运用浮力公式解决生活中的问题。
2. 过程与方法：（1）通过实验演示，加深对浮力概念的理解；（2）利用数学方法，求解浮力问题；（3）培养学生的观察能力、分析能力及创新能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的热爱和探索精神；（2）培养学生合作、交流的能力；（3）培养学生将所学知识应用于生活，解决实际问题的意识。
二、教学内容1. 浮力的概念及其计算公式：浮力是指物体在流体（液体和气体）中受到的向上的力。
浮力的大小等于物体在流体中排开的体积乘以流体的密度和重力加速度的乘积。
浮力公式为：F浮= ρ液gV排，其中ρ液为流体的密度，g为重力加速度，V排为物体排开的流体体积。
2. 阿基米德原理：阿基米德原理是指物体在流体中受到的浮力等于物体排开的流体重量。
这个原理适用于浸没在液体或气体中的物体。
3. 浮力在实际问题中的应用：（1）物体在液体中的浮沉条件：当物体受到的浮力大于或等于物体的重力时，物体能够浮在液体表面；当物体受到的浮力小于物体的重力时，物体会沉入液体中。
（2）物体在液体中的受力分析：物体在液体中受到重力、浮力和支持力三个力的作用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）浮力的概念及其计算方法；（2）阿基米德原理的应用；（3）浮力在实际问题中的解决方法。
2. 教学难点：（1）浮力公式的灵活运用；（2）解决实际问题时，对浮力条件的判断。
四、教学方法1. 实验演示：通过实验让学生直观地理解浮力的概念和计算方法；2. 讲授法：讲解浮力的计算公式、阿基米德原理及实际应用；3. 案例分析：分析生活中常见的浮力问题，培养学生将所学知识应用于实际问题的能力；4. 小组讨论：分组讨论浮力问题，培养学生的合作和交流能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过实验演示，引入浮力的概念，激发学生的学习兴趣；2. 讲解浮力的计算公式和阿基米德原理，引导学生理解并掌握相关知识；3. 分析浮力在实际问题中的应用，让学生学会用所学知识解决实际问题；4. 布置练习题，巩固所学知识；5. 课堂小结，总结本节课的主要内容和知识点。
初中物理《浮力》复习教案一、教学目标1. 让学生掌握浮力的概念，理解浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积的关系。
2. 能够运用阿基米德原理计算浮力，并能解释生活中的浮力现象。
3. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容1. 浮力的概念及其单位。
2. 浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积的关系。
3. 阿基米德原理及其应用。
4. 生活中的浮力现象分析。
三、教学重点与难点1. 重点：浮力的概念、阿基米德原理及其应用。
2. 难点：浮力大小与物体在液体中排开的液体体积的关系。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考浮力产生的原因。
2. 利用实验演示法，让学生直观地观察浮力现象。
3. 运用案例分析法，分析生活中的浮力现象。
4. 采用小组讨论法，培养学生合作探究能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示轮船、木筏等浮力现象，引导学生思考浮力产生的原因。
2. 讲解浮力的概念及其单位，让学生理解浮力的基本含义。
3. 演示实验：让学生观察物体在液体中受到的浮力，引导学生发现浮力大小与物体在液体中排开的液体体积的关系。
4. 讲解阿基米德原理，让学生学会计算浮力。
5. 案例分析：分析生活中的浮力现象，如游泳、船只等，让学生运用所学知识解释现象。
6. 小组讨论：让学生探讨浮力在实际生活中的应用，并提出改进措施。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调浮力的概念、阿基米德原理及其应用。
8. 布置作业：设计有关浮力的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对浮力概念和阿基米德原理的理解。
2. 实验观察：评估学生在实验中观察浮力现象的仔细程度和对实验结果的分析能力。
3. 案例分析报告：评估学生对生活中浮力现象的分析能力和运用所学知识解决问题的能力。
4. 小组讨论记录：评估学生在小组讨论中的参与程度和提出的见解。
七、教学反思1. 反思教学内容：评估学生对浮力概念和阿基米德原理的掌握程度，确定是否需要补充讲解或重复实验。
《浮力》专题复习教案一、教学内容本节课选自教材第九章《压强与浮力》第三节，主要内容包括：浮力的概念、阿基米德原理、物体浮沉条件的判断、浮力的计算及应用等。
二、教学目标1. 理解浮力的定义，掌握阿基米德原理，能够运用浮力的知识解决实际问题。
2. 掌握物体浮沉条件的判断，能够分析影响物体浮沉的因素。
3. 学会运用浮力的计算方法，解决有关浮力的计算题。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念、阿基米德原理、物体浮沉条件的判断、浮力的计算。
难点：浮力计算公式的应用，物体浮沉条件的判断。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示装置、物体浮沉实验器材。
2. 学具：计算器、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用浮力演示装置，展示不同物体在水中的浮沉现象，引导学生思考浮力产生的原因。
2. 例题讲解（1）讲解浮力的概念，推导阿基米德原理。
3. 随堂练习（1）判断不同物体的浮沉情况，并解释原因。
（2）计算给定物体的浮力，并判断其浮沉。
4. 知识点讲解（1）浮力的计算方法。
（2）浮力公式的应用。
5. 课堂小结六、板书设计1. 浮力的概念2. 阿基米德原理3. 物体浮沉条件4. 浮力计算方法七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）探讨浮力在生活中的应用。
（2）研究物体浮沉条件的更多影响因素。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 作业设计中的题目难度和答案解析5. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在浮力的基本概念、阿基米德原理的理解、物体浮沉条件的判断以及浮力的计算方法上。
难点主要在于如何引导学生从实验观察中抽象出浮力的计算公式，并能够灵活运用到实际问题中。
二、例题讲解的深度和广度通过实验现象，详细解释浮力的定义及其产生的原因。
深入剖析阿基米德原理的数学表达式，并通过图示和实例使学生理解。
1. 知识与技能：（1）了解浮力产生的原因，掌握阿基米德原理，学会计算浮力的方法。
（2）知道物体的浮沉条件，能解释生活中的浮力现象。
（3）了解浮力的应用，如船舶、救生圈等。
2. 过程与方法：通过复习浮力的概念、产生原因、计算方法、浮沉条件等方面的知识，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学的兴趣，培养学生的探究精神，使学生认识到物理知识在生活中的重要性。
二、教学内容1. 浮力的概念：浮力是指液体或气体对物体向上的托力。
2. 浮力产生的原因：物体下表面受到的压强大于上表面受到的压强，所以液体或气体对物体产生向上的托力。
3. 阿基米德原理：浸在液体中的物体受到的浮力等于它排开液体受到的重力。
4. 浮力的计算方法：（1）称重法：F浮 = G - F'，其中F浮为浮力，G为物体的重力，F'为物体在空气中的重力。
（2）阿基米德原理法：F浮 = G排= ρ水V排g，其中ρ水为液体的密度，V 排为物体排开液体的体积，g为重力加速度。
5. 物体的浮沉条件：（1）当物体受到的浮力大于等于它的重力时，物体浮起来。
（2）当物体受到的浮力小于它的重力时，物体沉下去。
6. 浮力的应用：船舶、救生圈、潜水艇等。
1. 复习导入：通过提问方式复习浮力的概念、产生原因、计算方法、浮沉条件等基础知识，检查学生对浮力知识的掌握情况。
2. 课堂讲解：（1）讲解浮力的概念，强调浮力的方向和施力物体。
（2）讲解浮力产生的原因，通过示例演示浮力现象。
（3）讲解阿基米德原理，解释浮力的计算方法。
（4）讲解物体的浮沉条件，结合实际例子进行分析。
（5）介绍浮力的应用，如船舶、救生圈等。
3. 练习与讨论：布置一些有关浮力的计算题和实际问题，让学生独立完成，然后进行讨论和解答。
4. 总结与反思：对本节课的复习内容进行总结，强调重点知识，解答学生的疑问，引导学生反思自己在学习浮力过程中的优点和不足。
四、教学评价通过课堂讲解、练习与讨论等环节，评价学生对浮力知识的掌握程度，以及分析问题和解决问题的能力。
《浮力》复习课教案一、教学内容1. 浮力的定义及作用；2. 浮力的大小与物体在液体中排开液体体积的关系；3. 阿基米德原理及其应用；4. 浮沉条件的判断。
二、教学目标1. 让学生掌握浮力的定义，理解浮力的产生原因；2. 使学生能够运用阿基米德原理计算浮力，并能解决实际问题；3. 培养学生运用浮力知识解释生活中的现象，提高学以致用的能力。
三、教学难点与重点重点：浮力的计算方法，阿基米德原理。
难点：浮力产生原因的理解，浮沉条件的判断。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示装置，浮沉物体（如木块、石头等）；2. 学具：计算器，草稿纸，浮力计算题。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用浮力演示装置，展示不同物体在液体中的浮沉现象，引导学生思考浮力产生的原因。
2. 例题讲解（10分钟）讲解浮力的计算方法，通过例题使学生掌握阿基米德原理的应用。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成计算题，巩固浮力的计算方法。
4. 知识点回顾（10分钟）教师引导学生回顾浮力的定义、阿基米德原理、浮沉条件等知识点。
5. 学生互动（10分钟）学生分组讨论，解释生活中的浮力现象，分享学习心得。
六、板书设计1. 浮力的定义；2. 浮力计算公式：F浮= ρ液体gV排；3. 阿基米德原理；4. 浮沉条件。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个物体在水中受到的浮力；（2）解释为什么铁块在水中下沉，木块在水中上浮。
2. 答案：（1）F浮= ρ水gV排；（2）铁块密度大于水，木块密度小于水，根据浮沉条件，铁块在水中下沉，木块在水中上浮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：检查学生对浮力知识的掌握程度，分析教学过程中的不足，进行调整；2. 拓展延伸：引导学生关注浮力在生活中的应用，如船舶、热气球等，提高学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入；2. 例题讲解的详细程度；3. 学生互动环节的设计；4. 板书设计的条理性和清晰度；5. 作业设计的针对性和答案的准确性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
初中物理浮力复习课教案教学目标：1. 知识与技能：了解浮力是怎样产生的，理解阿基米德原理，学会计算浮力的方法，知道物体的浮沉条件，了解浮力的应用。
2. 过程与方法：通过复习和练习，提高学生对浮力知识的理解和应用能力，培养学生的科学思维方法。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理知识的兴趣，培养学生的探索精神和团队合作意识。
教学重点：浮力的产生原因，阿基米德原理，浮力的计算方法，物体的浮沉条件。
教学难点：阿基米德原理的理解和应用，浮力计算方法的掌握。
教学准备：教材、PPT、黑板、粉笔、实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾浮力的概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享对浮力的理解和生活中的浮力现象，教师总结并板书。
二、自主学习（10分钟）1. 学生根据教材自主复习浮力的产生原因、阿基米德原理、浮力的计算方法、物体的浮沉条件等知识。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
三、课堂讲解（20分钟）1. 教师根据学生的自主学习情况，讲解浮力的产生原因，阿基米德原理的内容和应用，浮力的计算方法，物体的浮沉条件等知识点。
2. 教师通过PPT展示浮力实验和实例，帮助学生理解和记忆浮力的相关知识。
四、练习与讨论（15分钟）1. 学生分组进行练习，运用浮力的计算方法解决实际问题。
2. 各小组分享解题过程和答案，讨论解题方法的不同和优劣。
3. 教师点评学生的练习情况，指出错误和不足，并进行讲解和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾浮力的产生原因、阿基米德原理、浮力的计算方法、物体的浮沉条件等知识点。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟，教师进行点评和鼓励。
六、课后作业（课后自主完成）1. 根据教材，复习浮力的产生原因、阿基米德原理、浮力的计算方法、物体的浮沉条件等知识点。
2. 完成课后练习题，运用浮力的计算方法解决实际问题。
教学反思：本节课通过复习和练习，帮助学生巩固和掌握浮力的相关知识，提高学生的物理素养和应用能力。
浮力的计算专题复习教案第一章：浮力的概念与计算公式1.1 浮力的定义浮力是指物体在流体中所受到的向上的力。
浮力的大小等于物体所排开的流体的重量。
1.2 浮力的计算公式浮力的大小可以用阿基米德原理来计算，公式为：F浮= ρ液体×V排开×g，其中ρ液体是液体的密度，V排开是物体排开的液体体积，g是重力加速度。
第二章：物体在空气中的浮力计算2.1 物体在空气中的浮力概念物体在空气中同样会受到浮力的作用，称为空气浮力。
空气浮力的大小可以用类似的方法计算，公式为：F浮= ρ空气×V排开×g。
2.2 空气浮力的应用实例飞机的飞行原理：飞机的机翼设计成上凸下平的形状，使得飞机在飞行时产生的空气浮力大于飞机的重力，从而实现飞行。
热气球上升原理：热气球内部加热产生热空气，热空气的密度小于外部冷空气，从而产生向上的浮力，使热气球上升。
第三章：物体在水中的浮力计算3.1 物体在水中的浮力概念物体在水中的浮力是水对物体的向上推力。
物体在水中的浮力大小取决于物体的密度与水的密度的比较。
3.2 物体在水中的浮力计算方法如果物体的密度小于水的密度，物体将浮在水面上，浮力大小等于物体的重力。
如果物体的密度大于水的密度，物体将沉入水底，浮力大小等于物体排开水的重量。
第四章：物体在液体中的浮力计算4.1 物体在液体中的浮力概念物体在液体中的浮力是指液体对物体的向上推力。
物体在液体中的浮力大小取决于物体的密度与液体的密度的比较。
4.2 物体在液体中的浮力计算方法如果物体的密度小于液体的密度，物体将浮在液体表面，浮力大小等于物体的重力。
如果物体的密度大于液体的密度，物体将沉入液体中，浮力大小等于物体排开液体的重量。
第五章：浮力计算的应用题解析5.1 题目解析方法分析题目中给出的物体密度、液体密度、物体体积等信息。
根据物体的密度与液体的密度的比较，判断物体的浮沉状态。
使用浮力计算公式计算浮力的大小。
《第12讲浮力》中考复习课
初三吴俊夫
教学目标：
1、巩固学生对浮力定义的理解认识到浸在液体或气体中的物体都受到浮力的作用。
知道阿基米德原理，并会用来解决简单的浮力问题
2、会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小。
知道计算浮力的三种方法
3、知道物体浸没在液体中可能出现的状态．并学会运用物体的浮沉条件分析简单实际问题
4、通过探究了解控制浮沉的方法，并能用控制变量法对所提出的方法进行分析，进一步建立理性的推论．
5、通过探究和分析，理解物体浮沉的条件，并通过交流与合作得到其结论．
教学重点：浮力定义及阿基米德定律；物体浮沉条件与应用
教学难点：如何运用阿基米德定律解决实际问题
教学过程：
教学环节一：组织教学与导入课题
1、PPT呈现本章节考纲要求及本节课程环节。
2、利用多媒体展现浮力知识结构网络图，并提示学生完成考点训练题。
学生活动：根据教材及知识结构图完成浮力考点的练习。
教学环节二：考点知识梳理
1、利用PPT快速完成考点题目的答案核对，并提醒学生订正。
2、让学生相互解决自己对考点答错题的分析。
教学环节三：教材知识重温与分析
1、浮力概念
①通过视频让学生回忆浮力概念
问题呈现：浮力的施力物体？
浮力的方向为什么是竖直向上？
学生活动：学生观看视频并回答问题。
②通过视频实验证明浮力的存在事实
问题呈现：根据图片你是怎么证明浮力的存在？
浮力的大小可以如何测量出来？
学生活动：根据图片信息分别回答如上问题
问题延伸：你可否利用图片所给信息求出物体的密度，其密度表达式是什么？
师生互动完成中考例题1。
③通过视频复习浮力产生的根本原因是上下表面液体的压力差，所以考虑浮力时就不必再考虑液体的压力差。
2、阿基米德原理
①观看三维动画模拟阿基米德实验过程
教师提醒实验中所测量的物理量并利用实验数
据得出物体所受的浮力与物体浸没在水中所排开
液体的重力关系。
②推导出浮力常用的计算公式，从公式可知浮力
的大小与物体浸入的深度、物体的形状无关，与物体排开液体的体积及液体的密度有关（利用视频证实密度对物体所受浮力的影响）
③强调：V 浸=V 排 ，故在分析问题时可以重点考虑物体浸入液体的体积，如果完全浸没时物体的体积等于V 排。
④师生互动完成中阿基米德实验训练：
例2：例 2(2014·资阳)同学们在学习“阿基米德原理”这节课上，仔细观察了老师所做的演示实验(如图1所示)．课后复习时，物理兴趣小组的同学们，经过反复的思考、讨论，提出了对该实验的改进意见，并动手制作出了如图2所示的实验装置，其中A 、B 为两个规格相同的弹簧测力计，C 为重物，D 为薄塑料袋(质量不计)，E 是用废弃的大号饮料瓶、 带孔橡皮塞以及弯曲玻璃管自制的溢水杯，杯中加入红色的水，F 是升降平台(摇动手柄，可使平台高度缓慢上升、下降)，G 为铁架台．(1)实验中同学们逐渐调高平台F ，使重物浸入水中的体积越来越大，观察到弹簧测力计A 的示数________；弹簧测力计B 的示数____________(选填“增大”“减小”或“不变”)．比较弹簧测力计A 的示数变化量F A ′和弹簧测力计B 的示数变化量F B ′，它们的大小关系是F A ′________F B ′(选填“＞”“＜”或“＝”)．
补充例题讲解：
例、在探究浮力的实验中，王波同学将一块小石块悬挂在弹簧秤的挂钩上：
⑴当她手提弹簧秤将该小石块缓慢放入水中的过程中，发现弹簧秤的读数逐渐_______；
当小石块完全浸入水中后，改变它在水中的深度，弹簧秤的读数____________。
(填“变大”、“变小”或“不变”)
⑵当小石块完全浸入水和另一种液体中后，弹簧秤的读数如图所示。
则小石
块的密度是 kg/m3，这种液体的密度是 kg/m3.(g 取
10N/kg ）
过程:示范规范化解题过程
学生活动：讨论学案中例题目、教师根据学生练习及时点评，注意多鼓励
学生
3、浮沉条件与应用
①学生活动：观察物体浮沉条件的多媒体课件
回顾与讨论：物体的浮沉条件内容
物体的浮沉条件（力的条件）：
（1）当F 浮＞G 物时，物体 ，
（2）当F 浮＜ G 物时，物体 ，
（3）当F 浮＝G 物时，物体可以 。
物体的浮沉条件（密度条件）：
（1）当ρ液 ρ物时，物体上浮
（2）当ρ液 ρ物时，物体下沉
（3）当ρ液 ρ物时，物体可以悬浮在水中的任何位置
物体漂浮在液面上的条件是： F 浮=G 物
师生共同分析漂浮与悬浮异同点
⑴相同之处:
⑵不同之处
:
①排液体积 :悬浮时,对实心物体而言,V排 V物;漂浮时,V排 V物.
②密度不同:对实心物体而言悬浮时,ρ物ρ液;漂浮时ρ物ρ液.
教师课堂例题讲解：
例题分析：三个体积相同、由不同材料制成的球体，放入同一种液体中，最后静止时如右图所示的状态．则
(1)它们所受浮力大小的关系（）
A．F甲=F乙=F丙 B．F甲＜F乙＜F丙
C．F甲＜F乙=F丙 D．F甲=F乙＜F丙
(2)它们自重大小的关系是（）
A．G甲=G乙=G丙
B．G甲＜G乙＜G丙
C．G甲＜G乙=G丙
D．G甲=G乙＜G丙
(3)它们的密度跟液体密度大小的关系是
A．ρ甲＜ρ乙＜ρ丙＝ρ液( )
B．ρ甲＜ρ乙＝ρ液＜ρ丙
C．ρ甲＝ρ液＜ρ乙＜ρ丙
D．ρ甲＝ρ乙＝ρ丙＝ρ液
学生活动：讨论：实心铁块密度大于水的密度就下沉，钢船为什么可以浮在水面？
②观看多媒体课件：轮船工作原理及轮船排水量
1.知道采用_______的办法，增大___ __ ，从而增大可利用的______ __.
2.轮船排水量:满载时____________ _____。
思考：一首轮船排水量为10000t,
它所受的浮力是多大？从河入海是浮起一些还是沉下一些?如果是从海驶入河是浮起一些还是沉下一些？
学生观看视频动画：轮船从河流驶向大海的浮沉过程
师生共同例题分析
如图，有一正方体块塑料别漂浮在两上不同液体中，
则它在甲液体中受到的浮力乙液体中受到的浮力；ρ甲ρ乙
学生观看视频动画：潜水艇的浮沉过程
潜水艇体积________，如浸没在水中时浮力也，靠改变_______________来实现浮沉。
③师生共同小结
1、浮力的利用
2、求浮力的方法：
阿基米德原理：F浮=G排=ρ液gv排
二力平衡原理：F浮=G物（漂、悬浮）
注意：1、区别“浸没”、“浸入”与“浸在”
2、 V物、 V排、 V露、 V浸各代表什么？
3、 G物与G排
4、ρ物与ρ液
5、悬浮、漂浮
教学环节四：学生自主完成基础巩固练习（略）
师生互动对练习进行分析。
作业布置：完成中考备战策略中浮力练习一。
