青岛滨海学院 徐旭开 2013考研政治辅导课件
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第四单元 综合探究结合社会实践勇于开拓创新 课件(11张ppt)-2021-2022学年高中政治
必备知识
1.创新思维的含义：创新思维是综合应用逻辑思维与非逻辑思维等多种思维方 式,破除迷信、超越陈规、知难而进、善于因时制宜、开拓求新的思维。 2.重要性：没有创新思维,人类一切创新活动,乃至人类文明的发展与进步均无从 谈起。在这个“惟创新者进,惟创新者强,惟创新者胜”的大变革时代,创新已成 为引领社会发展的第一动力。 3.要求（1）我们要积极训练联想思维,灵活运用发散思维与聚合思维,辩证使用 正向思维和逆向思维,要有超前意识,学会下先手棋,切实提高我们的创新思维能 力和水平。 （2）我们要学会把知识创新与实践创新紧密结合起来,以实践问题为导向开展 创新,为满足人民日益增长的美好生活需要贡献自己的聪明才智。
小结--如何培养创新思维？
①创新思维要以实践为基础,把知识创新和实践创新结合起来，以实践问题为导向开展创新。 ②继承前人和他人的成果,在继承的基础上破旧立新 。 ③联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式，运用联想思维，为 创新思维开拓可能的思路，搭建由此及彼的桥梁，明确创新思维的目标
小结 结合社会实践 勇于开拓创新
思维 与逻辑
1.创新思维只能运用非常规的思维方法。( ) 创新思维既要运用常规的思维方法，又要运用非常规的思维方法。 2.创新思维要以对前人和他人已有成果的继承为基础。( ) 创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承为基础，在继承的基础上破旧立新，才能更好地 实现创新。 3.将原有的认知经验直接应用到其他工作之中就是正迁移。( ) 将原有的认知经验直接应用到其他工作之中就是同化性迁移。 4.创新思维是联想思维的基础。( ) 联想思维是创新思维的基础。 5.检核表法是一种群体性思维发散技法。( ) 头脑风暴法是一种群体性思维发散技法。
6.通过头脑风暴法能够将事物可能的组合“一网打尽”，供人们筛选。( ) 通过信息交合法能够将事物可能的组合“一网打尽”，供人们筛选。 7.逆向思维就是推翻“正统”，追求标新立异。( ) 逆向思维应当合“理”，逆向思维的反向是有合理性的思维反向。 8.逆向思维总是比正向思维的效果好。( ) 逆向思维总是在正向思维未能获得满意结果的情况下才采取的。 9.超前思维具有确定性。( ) 超前思维具有不确定性。 10.要想提高超前思维的正确性，必须运用想象的方法。( ) 超前思维必须运用科学的思维方法。
透视中国第二代发展战略讲座
目录1. 领导干部艺术修养……………………烟台大学于文书2．历史事件的人物透视…………………烟台大学江林昌3．依法治国与法治国家…………………烟台大学汤唯4．世界名案及启示………………………烟台大学王家卫5．公务员口语表达技巧…………………烟台大学黄家柱6．透视中国第二代发展战略——解读科学发展观………………烟台大学刑瑞煜7．学会理性面对媒体……………………烟台大学齐爱军8．公务员演讲的语言艺术………………烟台大学李军9．行政语言书面表达艺术………………烟台大学刘洋10．中国城市发展问题研究………………烟台大学魏斌11．历史与文化视野中的领导方法与艺术……烟台师范学院赵慧峰12．公务员心理保健的案例………………烟台师范学院苏春景13．从案例故事看领导与管理艺术………烟台师范学院刘良忠14．《孙子兵法》与管理艺术……………烟台师范学院周兴15．家庭教育与事业发展…………………烟台师范学院王惠萍16．公务员职业管理与自我修炼…………烟台师范学院张光旭17．汉语表达的规范化训练………………烟台师范学院姜岚18．人体生理活动规律与公务员常见疾病发生与预防…………………………………………………………烟台师范学院辛晓林19．21世纪生物技术现状与发展趋势……烟台师范学院邹宁20．近代以来大国崛起问题研究…………烟台师范学院高春常21．人力资源管理与开发概论……………山东工商学院席旭东22．树立和落实科学发展观………………烟台市委党校徐建华23．当前的国际形势及我国的战略选择……烟台市委党校段星辰24．行政语言书面表达艺术…………………烟台市委党校梁兴英25．领导方法与领导艺术……………………烟台市委党校孙德厚26．如何提高领导干部的五种能力…………烟台市委党校于法友27．行政许可法………………………………烟台市委党校姚向阳28．实用英语会话与写作……………………烟台职业学院王在丽29．烟台的历史文化与城市建设……………烟台职业学院张景芬金萱李春光30．烟台北部沿海经济产业带发展探讨……烟台职业学院肖美香31．烟台制造业基地建设专题讲座…………烟台职业学院辛献杰二OO五年八月公务员自选培训课题指导目录(1)院校：烟台大学公务员自选培训课题指导目录(2) 院校：烟台大学公务员自选培训课题指导目录(3) 院校：烟台大学公务员自选培训课题指导目录(4) 院校：烟台大学公务员自选培训课题指导目录(5) 院校：烟台大学公务员自选培训课题指导目录(6) 院校：烟台大学公务员自选培训课题指导目录(7) 院校：烟台大学公务员自选培训课题指导目录(8) 院校：烟台大学公务员自选培训课题指导目录(9) 院校：烟台大学公务员自选培训课题指导目录(10) 院校：烟台大学公务员自选培训课题指导目录(11)院校：烟台师范学院公务员自选培训课题指导目录(12) 院校：烟台师范学院公务员自选培训课题指导目录(13) 院校：烟台师范学院公务员自选培训课题指导目录(14) 院校：烟台师范学院公务员自选培训课题指导目录(15) 院校：烟台师范学院公务员自选培训课题指导目录(16) 院校：烟台师范学院公务员自选培训课题指导目录(17) 院校：烟台师范学院公务员自选培训课题指导目录(18) 院校：烟台师范学院公务员自选培训课题指导目录(19) 院校：烟台师范学院公务员自选培训课题指导目录(20) 院校：烟台师范学院公务员自选培训课题指导目录(21) 院校：山东工商学院公务员自选培训课题指导目录(22) 院校：烟台市委党校公务员自选培训课题指导目录(23) 院校：烟台市委党校公务员自选培训课题指导目录(24) 院校：烟台市委党校公务员自选培训课题指导目录(25) 院校：烟台市委党校公务员自选培训课题指导目录(26) 院校：烟台市委党校公务员自选培训课题指导目录(27) 院校：烟台市委党校公务员自选培训课题指导目录（28）院校：烟台职业学院公务员自选培训课题指导目录（29）院校：烟台职业学院简公务员自选培训课题指导目录（30）院校：烟台职业学院公务员自选培训课题指导目录（31）院校：烟台职业学院。
医学考研讲解ppt课件
考研专业
…
平时，尤其是大三大四见习实习期间要明确自己的方向。
考虑因素： 1、兴趣 2、发展程度 3、就业情况 4、薪酬 5、付出与收获比 6、医患纠纷 7、其他
前三年
实习阶段
如何准备考研
第三部分
考研阶段
前三年
专业知识
体力
英语
科研能力
打好基础 抢占先机
01
02
04
实习与考研的冲突
实习、考研阶段
专硕
2013年5月由教育部、卫计委再次共同组织了全国 64所高校试点实施临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革。在此改革前的北京、天津等城市临床医学专业型硕 士毕业后需参加2年的住院规范化培训（不同地区，不排除有地方性政策存在），而改革之后的专业型硕士在研一时就可以报名参加住院医师规范化培训第一阶段考试以及 执业医师资格考试，医学研究生毕业时可同时获得毕业证书、学位证书、执业医师资格证书、住院医师规范化培训证书，一次实现了“四证合一”。 专业型硕士大多数时间要在医院中度过，生活中接触最多的就是患者，而且你会体验到很多第一次：第一次单独值夜班、第一次抢救患者、第一次大查房时病例汇报、第一次上手术台、第一次接会诊、第一次收到患者送的锦旗等等。临床轮转固然辛苦，但当轮转生活结束后，你会发现 ，自己已经具备了扎实的临床基础以及丰富的临床实践经验。
临床型硕士研究生又名（专业学位硕士研究生），简称专硕，侧重临床实践能力的培养。卫计委对其的说明是面向医疗卫生机构培养高层次临床医师，要求具有扎实的临床医学专业知识，较强的临床工作能力，熟悉临床科学研究过程，毕业后能以最快的速度进人临床工作。大多数学校一般对专业型硕士的临床能力的培养要求较高，其在临床实践时间较学硕时间相对长，除了在本专业科室跟随导师从事医疗实践活动之外往往还进行其他临床科室与辅助科室轮转。读研期间可以做一些临床方面的随机对照实验或者回顾性病例分析用来进行临床课题的答辩，一般论文发表要求是正式期刊论著或综述即可。
2012考研政治总论(第一讲)
本文档为2012年考研政治总论的辅导资料，详细阐述了考研政治的辅导方案、班级设置、课程内容以及考试的性质。文档中，首先介绍了考研政治辅导班的组织情况和课程安排，包括成立考研政治辅导教师团队，并明确了团队成员及各自负责的课程。接着，列出了考研政治班级的具体安排，以及各班级所包含的学生范围和上课地点。此外，还详细列出了考研政治的五门课程，并对每门课程进行了简要说明。然后，文档展示了两个学期的考研政治课程辅导计划，包括每周的课时安排、辅导内容和辅导教师。最后，对全国硕士研究生入学考试的政治理论科考试性质进行了说明，强调了其评价标准和考试目的。然而，需要注意的是，本文档
[研究生入学考试]徐旭开 2013政治经济学考研2
![[研究生入学考试]徐旭开 2013政治经济学考研2](https://img.taocdn.com/s1/m/54a7dcfdad51f01dc281f1e3.png)
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2、生产剩余价值的两种基本方法（绝对和相对 剩余价值） (1)绝对剩余价值生产，必要劳动时间不变(前提)， 延长工作日而生产的剩余价值。 (2)相对剩余价值生产，工作日长度不变，缩短必 要劳动时间，而生产的剩余价值。 (3)相对剩余价值是以整个社会的劳动生产率的提 高为条件的。（单位时间内缩短必要劳动时间， 单个商品降低劳动力的价值）
（1）生产资本的构成 按其价值周转方式不同区分为固定资本和流动资本
价值逐次转 移 价值一次转 移 一次收回(再创 造) 固定资 本
生 产 资 本
生产资 料 C
厂房、机器等 原材料、燃料等 工资
劳动力 V
流动资 本
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(2)资本周转速度 加速资本周转，可以节省预付资本特别是预付流 动资本、可以增加年剩余价值量和年剩余价值率。 M=mn=m´ v n M’=M/V=m´ v n/V=m’n 3、社会总资本运行 （核心问题是社会总产品的实现问题） (1)社会总产品的实物补偿(或替换)和价值补偿是 社会总资本正常运行的基础和保证。率的因素：
1、剩余价值率的高低。（成正比例变化）
2、资本有机构成的高低。（成反方向变化）
3、不变资本节省的程度。（成正方向变化）
4、原材料价格变动
注意：资本周转速度的快慢与年利润率成正变化
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（2007年22）利润率表示全部预付资本的 增殖程度，提高利润率的途径有( AD ) A.提高剩余价值率 B.提高资本有机构成 C.加快资本周转速度 D.节省不变资本
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（2）（私有制）商品经济基本矛盾 【劳动价值论】（关键词：价值） （是研究资本主义本质论【剩余价值论】的理 论前提、普遍性与特殊性的关系） 商品经济产生两条件（雇佣关系） 1、商品二因素（使用价值、价值） （切入点） 2、劳动二重性（具体劳动、抽象劳动） 3、价值量（生产环节） 4、价值规律（生产、流通） 5、价值形式发展四阶段（最高的货币） 总结基本矛盾（私人劳动与社会劳动）
考研政治第二讲
五、《原理》教材着重阐述了以下七个方面原理
1.世界物质统一性的原理 这一原理确立了辩证唯物主义的物质概念和实践概念，阐
明了物质世界的客观性、实践是自然与人类社会分化和统一的基 础、实践是社会生活的本质等理论。它要求人们树立物质第一性 和实践是基础的观点，坚持一切从实际出发的根本原则。
2.唯物辩证法的原理
2. 政治经济学：英国政治经济学的发展 斯密、李嘉图（劳动价值论）
3. 科学社会主义： 英国的欧文、法国的圣西门、傅立叶（空想社会主义）
三、新教材体系，体现马克思主义的整体性
1.两个伟大的发现
恩格斯指出： 马克思发现了人类历史的发展规律，发现了现
代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的 特殊的运动规律。“这两个伟大的发现——唯物主 义历史观和通过剩余价值揭开资本主义生产的秘密， 都应当归功于马克思。由于这些发现，社会主义变 成了科学”。
4.六至七章主要讲授科学社会主义基本原理
社会主义社会及其发展 共产主义社会是人类最崇高的社会理想
这两章概述了马克思主义关于科学社会主义的基本 理论和基本观点，但又不是科学社会主义理论的全面展 开，仍然是着力于马克思、恩格斯对未来社会基本特征 和发展趋势的科学预见。其中包括了社会主义制度的建 立、社会主义在实践中的发展以及社会主义的发展前途， 还包含了中国特色社会主义建设的实践经验。
2012考研《思 想 政 治 理 论》
马原（第一讲）
青岛滨海学院 考研政治辅导团队
主讲人：徐旭开
考研是项系统工程
信心+毅力+勤奋
+ = 成功
知识+能力+智慧
我要考研 共克时艰 努力拼搏 实现圆满 明确专业 定位学校
[冲刺班] 13XF政治 马原冲刺班 徐之明讲义
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民办高校党建现状及对策探析
2019年第1期总第133期No.1，2019General，No.133福 建 广 播 电 视 大 学 学 报Journal of Fujian Radio & TV University摘 要：民办高校具有内在工具理性与价值理性矛盾的特殊性，其党建工作在新时代背景下亟待加强。
课题组通过对青岛民办高校党建工作现状调查，分析民办高校党建存在的问题及成因，提出促进民办高校党建工作健康发展的有效实施路径，以保证民办高校社会主义办学方向、落实高校立德树人根本任务，不断提高党对教育工作的政治领导，增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力。
关键词：民办高校；党建工作；立德树人中图分类号：D26文献标识码：A 文章编号：1008-7346（2019）01-0006-05民办高校是我国高等教育发展的一支生力军，青岛民办高校为山东半岛蓝色经济区发展提供积极有效的人力资源和智力支持。
在新时代背景下学习贯彻全国教育大会精神，坚持党对教育事业的全面领导，针对民办高校工具理性与价值理性矛盾的特殊性，大力加强民办高校的党建工作已成为高校教育的迫切需要和发展要求。
加强青岛民办高校党建工作，突出党政治建设的首要地位，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，方能保证民办高校社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。
课题组通过调查和分析青岛民办高校党建现状并提出实施路径和对策建议，极具理论和实践意义。
一、青岛民办高校党建工作的现状调查（一）青岛民办高校基层党组织建设的现状通过对青岛市现有8所民办高校实地调查，课题组弄清了青岛民办高校基层党政治建设的现状及其存在的问题。
1.基层党组织机构设置状况截止2017年底，青岛的民办教育共有8所高校，学校在校生80735人，占青岛市高校在校生数的17.14%，教职工5479人，共有党员2379名，其中教师党员1889名，学生党员490名。
2.基层党组织队伍建设状况青岛的民办高校党的组织设置比较完备。
2013年3月政治第一场课件(徐老师)
20 （4+16）
30（12+8+10） 30（12+6+12）
30（16+14）
30 32 （20+12） （16+12+2）
26 （16+10）
纵观近年来高考政治试题的命题特点，2013年高考文综政治试题命题趋势预测：
1.试题结构将基本稳定。经济、哲学所占分值较大30分，政治、文化占分值小， 分别为24分和16分，选择题大多是两两组合选择，主观题仍然采用经济政治相 组合，文化与哲学组合。图表题可能继续沿用，考查学生的提取信息的能力。 2.计算型选择题还会粉墨登场。一位命题专家曾经说过，没有数据和计算的经济 学是不完整、不科学的。因此，近五年的新课程卷都毫不例外地把数学和经济学 结合起来，考查考生对经济活动量化分析的能力。如：2005～2011年的新课程 卷都在集中考查商品的价值量、价值总量、社会劳动生产率、社会必要劳动时间、 通货膨胀率等之间的计算问题。2012年考虑到西部部分省区首次使用新课程卷 没有出计算题。不过计算题常考不衰，仍然应该视作2013年高考的热点题型， 应该引起备考师生的重点关注。商品价值量（价格）的计算；外汇汇率的计算； 投资回报的计算（含利息）；个税的计算（个税法修改）等应该进行专项训练。 考生应该牢记计算题的答题思路：理顺经济关系——排除干扰信息——进行细致 运算。如果选择题没有考查到计算题，主观题就会涉及注重数据分析的表格或者 图示。
结块、强点、综练、提能
结块：即以中观的视角、依据知识线索、结合年度备考热点整合模 块相关知识，打通知识脉络，优化知识结构，为提升运用能力奠定 基础。 强点：即围绕”点”，通过归类、打包、点拨、敲打等方式反复强 化，分步落实。 综练：以话题训练为导向，落点在于模块内综合训练，以提升学生 综合运用知识的能力。
新时代全面依法治国背景下大学生法治意识的培育
新时代全面依法治国背景下大学生法治意识的培育作者：朱萌徐旭开李新纲来源：《黄河黄土黄种人》 2021年第9期朱萌徐旭开李新纲法治强调人们对法律的信仰和对既有法制体系的尊重和认同，法治是国家治理体系和治理能力的重要依托，是中国社会主义民主政治的基本要求。
全面依法治国是坚持和发展中国特色社会主义的重要保障和本质要求，关系我们党执政兴国，事关人民幸福安康，事关党和国家事业发展，是现代社会文明进步的显著标志。
“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。
”大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望，祖国的未来，肩负着人民的重托，历史的责任，提升大学生的法治意识，对于贯彻落实我国依法治国方略具有极为重要的现实意义。
一、新时代大学生法治意识培育存在问题的原因剖析（一）客观原因：法治意识教育不够目前，高校法治教育主要通过相关课程教学来实施，即通过《〈中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》（简称“05方案”）规定的《思想道德修养与法律基础》等课程教学来实施。
该教材将大学生思想道德修养教育与法治教育结合在一起，但其中与法律基础相关的内容仅有一章——第六章《尊法学法守法用法》，教学计划仅有8个学时，众多的法律基础知识内容与学时量安排不相匹配，学时少任务多。
现阶段大学生的法治教育基本停留在该门课程的教学与辅导员思想政治教育的结合阶段，而辅导员囿于日常的繁重工作，无暇顾及大学生的法治教育。
如青岛滨海学院分4个学期针对大一、大二学生开设思想道德修养与法律基础课程，其中第4学期开设思想道德修养与法律基础Ⅳ课程16学时，专门对应2018版教材中的法律基础内容。
（二）主观原因：大学生自身法治意识不强首先，当代大学生对法治的认识不足，落后于时代。
法律知识储备量严重不足，知行脱节较为严重。
基于此现状，青岛滨海学院1999年成立校级协会——普法协会，该协会一直秉持“忠于法律、宣传法律，构建法制校园、法制社会”宗旨，每周四晚，普法协会学生都会深入每个班级，了解学生、服务学生，就某一案例对学生进行普法宣传，为学生学习法律知识提供了平台，也提升了学生的法治素质。
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第四、这一关系问题也是社会实践中的根本问题
理解整个哲学的两个基本对子
1：唯物论与唯心论； 2：辩证法与形而上学的关系
唯物论
唯心论
辩证法：用联系、发展、全面的观点看问题，承认内部矛盾； 形而上学：用孤立、静止、片面的观点看问题，否认内部矛盾。
三. 哲学派别及其历史形态
1. 唯物论 观点：物质决定意识，物质是本原、第一性。 共性：是肯定世界的物质本原性和统一性, 把精神看作是物质的派生物。 (1)唯物主义三大基本形态 ： 第一，古代朴素唯物论 第二，近代形而上学唯物论 第三，马克思主义的唯物主义
四、《原理》教材体系
除绪论外，分三个部分七章（共八章）
1.绪论主要讲授 什么是马克思主义 马克思主义在实践中的发展 马克思主义的基本特征 如何学习和运用马克思主义
2.一至三章讲授马克思主义哲学的基本原理
第一章将唯物论与辩证法结合在一起，主要阐明 物质世界的发展规律，包括世界物质统一性的原理、物 质世界的普遍联系与发展的一般规律，以及客观规律性 和主观能动性辩证统一等原理。 第二章主要讲授认识的本质和发展规律，真理与价 值的辩证统一等内容。 第三章主要讲授唯物史观的基本原理，阐明人类社 会的发展规律。这一部分内容体现了唯物论、辩证法、 认识论相统一，以及唯物主义自然观与唯物主义历史观 相统一的思想；强调原理的世界观和方法论意义，为正 确认识资本主义和社会主义奠定理论基础。
是世界观的理论体系，又是方法论。 是关于自然、社会、思维的知识的概括和总结。 （研究对象的视角，明确：哲学与各门 具体科学的关系 ） 区别：研究对象具有共性和个性之别； 联系：哲学以各门具体科学为基础，各门具体科学 以哲学为指导。
2.马克思主义哲学的定义 从世界观角度： 是无产阶级的科学的世界观和方法论 从研究对象角度： 是关于自然、社会、思维发展一般规律的科学， 是对其知识的正确概括和总结。 是辩证唯物主义和历史唯物主义(内容视角） 从本质特征角度： 是在实践基础上科学性与革命性的统一。 马克思主义哲学的最显著特点是实践性和阶级性
三、认识论（4个核心、3大规律） 4个核心： 实践、认识、真理、价值 3大规律：实践与认识的辩证关系原理、 认识发展规律、 真理发展规律 四、唯物史观（2个核心、2大规律） 2个核心：社会、人 2大规律：社会发展规律、 社会发展与人的发展规律
第一讲
哲学及其基本问题
（马哲的理论前提）
一 、哲学
1．哲学定义 是理论化、系统化的世界观（哲学与世界观的关系）。 世界观是人们对世界上根本性问题的观点和看法。
近代形而上学唯物论
• 共性 是承认世界的物质性，但用孤立静止和片面 的观点看世界，看不到事物之间的联系和发展。
费尔巴哈的唯物论
(2)唯心主义两大基本形态
是主观唯心主义和客观唯心主义 观点：精神决定物质，精神是本原，精神第一性。 主观唯心主义 共性： 把个人的某种主观精神如感觉、经验、心灵、意识、 观念、意志等夸大为世界的本原，是世界上一切事物存在 和发展的根源和基础。
马克思主义哲学与唯心主义哲学、旧唯物主 义哲学的根本区别在于（08年） A．坚持人的主体地位 B．坚持用辩证发展的观点去认识世界 C．坚持物质第一性、意识第二性 D．坚持从客观的物质实践活动去理解现实世界
古代朴素唯物论： 把某种或某几种具体的物质形态看作是世界的本原 泰勒斯:水是世界的本原 中国五行学说
2013考研《思 想 政 治 理 论》 马原（第一讲）
青岛滨海学院
考研政治辅导团队 主讲人：徐旭开
考研是项系统工程 信心+毅力+勤奋
+
知识+能力+智慧
= 成功
我要考研 共克时艰 努力拼搏 实现圆满 明确专业 定位学校
鲜花能再开 青春不再来 珍惜好青春 奋斗拼未来
蒲松龄的自勉联给大家：
有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
2.马克思主义理论体系的逻辑主线是： 唯物史观 —— 剩余价值学说 —— 科学社会主义 马克思主义的三个主体部分有着不可分割的内在联系，
（以实践为特征，揭示人类社会发展规律） 其中： 哲学是马克思主义全部理论的基础；
政治经济学是马克思主义理论最深刻、 最全面、 最详细的证明和运用； 科学社会主义是马克思主义的实质、核心和落脚点。
5.社会基本矛盾的原理 这一原理阐明了生产力与生产关系的矛盾、经济基 础与上层建筑的矛盾是贯穿人类社会发展过程中的基本 矛盾。
6.阶级和阶级斗争的理论 阶级与阶级斗争是阶级社会基本矛盾的具体表现， 是阶级社会发展的直接动力。 7.人民群众是历史创造者的原理
哲学是流动的思想，是心 灵的追问，是智慧的凝结，是 灵魂的享受··· ··· 请在聆听、思考与理解中 走进哲学、走进马克唯物论（2个核心、2大原理） 2个核心：物质、意识 2大原理：唯物主义一元论（世界物质统一性原理）、 物质和意识辩证关系原理
二、辩证法（2个核心、3大规律、5对范畴） 2个核心：联系、发展 3大规律：对立统一规律、 质变量变规律、 否定之否定规律 5对范畴：原因与结果、必然性与偶然性、 可能性与现实性、现象与本质、形式与内容
第二、思维和存在有没有同一性 （哲学的认识论问题）
是划分可知与不可知的标准
唯物主义都主张世界可知 唯心主义有不可知论和可知论者
2. 为什么思维和存在的关系问题是哲学基本问题？
第一、这一关系问题是一切哲学家都要回答而不能回避的问题 第二、如何回答这一关系问题是划分唯物论和唯心论的标志 第三、对这一关系问题的解决成为解决其它哲学问题的基础
4.六至七章主要讲授科学社会主义基本原理
社会主义社会及其发展 共产主义社会是人类最崇高的社会理想
这两章概述了马克思主义关于科学社会主义的基本 理论和基本观点，但又不是科学社会主义理论的全面展 开，仍然是着力于马克思、恩格斯对未来社会基本特征 和发展趋势的科学预见。其中包括了社会主义制度的建 立、社会主义在实践中的发展以及社会主义的发展前途， 还包含了中国特色社会主义建设的实践经验。
二、哲学的基本问题
1. 什么是哲学基本问题
思维和存在的关系问题是哲学基本问题
内容包含两个方面： 第一、思维和存在何者为第一性；（更为根本） （ 哲学的本体论问题） 是划分唯物主义和唯心主义的标准
物质和意识的对立只有在非常有限的范 围内才有绝对的意义，超过这个范围便是相对 的了，这个范围是指（）（09年） A．物质和意识何者为第一性 B．物质和意识是否具有统一性 C．物质和意识何者更为重要 D．物质和意识何者与社会生活的关系更密 切
苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
《马克思主义基本原理概论》的理论体系
一、马克思主义的基本内容
1.马克思主义哲学 2.马克思主义政治经济学 3.科学社会主义
二、马克思主义的直接理论来源 1. 哲学：德国古典哲学的发展 黑格尔（本体论上是绝对精神，
认识论上是否定性辩证法的合理内核）
费尔巴哈（在本体论上是唯物主义的基本内核，
贝克莱 存在就是被感知 宋朝陆九渊 吾心即宇宙 心即理 王阳明
心外无物
• 第二，客观唯心论 • 共性： 把某种客观的精神或原则看作先于物质 世界并且独立于物质世界的本体，认为物质 世界不过是这种客观精神或原则的外化形式。
• 柏拉图：绝对理念 黑格尔：“绝对观念”或“绝对精神”
宋朝程朱理学的“理” 朱熹：理气说，理在气先
五、《原理》教材着重阐述了以下七个方面原理
1.世界物质统一性的原理 这一原理确立了辩证唯物主义的物质概念和实践概念，阐 明了物质世界的客观性、实践是自然与人类社会分化和统一的基 础、实践是社会生活的本质等理论。它要求人们树立物质第一性 和实践是基础的观点，坚持一切从实际出发的根本原则。
2.唯物辩证法的原理
• 考研之忙是让我们的生命灿烂如艳阳高照 考研之思是让我们的生命静美如皓月当空
考研是个系统工程
学会忙中偷闲，动静相融，是生活学习的智慧
这一原理以事物的普遍联系与永恒发展为总特征，阐明了以 对立统一规律为核心的理论。它要求人们树立唯物辩证的观点， 善于分析矛盾和解决矛盾。 3.主观与客观、理论与实践具体地历史地统一的原理 它要求人们树立实践是认识的基础的观点，坚持解放思想、 实事求是、与时俱进、在实践中检验和发展真理。
4.社会存在与社会意识辩证关系的原理
在认识论上是机械静止的）
2. 政治经济学：英国政治经济学的发展 斯密、李嘉图（劳动价值论） 3. 科学社会主义： 英国的欧文、法国的圣西门、傅立叶（空想社会主义）
三、新教材体系，体现马克思主义的整体性
1.两个伟大的发现
恩格斯指出： 马克思发现了人类历史的发展规律，发现了现 代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的 特殊的运动规律。“这两个伟大的发现——唯物主 义历史观和通过剩余价值揭开资本主义生产的秘密， 都应当归功于马克思。由于这些发现，社会主义变 成了科学”。 列宁指出： “唯物史观是人类科学思想中的最大成果。” “剩余价值学说是马克思主义经济理论的基石”。
3.四至五章主要讲授政治经济学基本原理
资本主义的形成及其本质，资本主义发展的历史进程 及其必然为社会主义代替的历史趋势。 这两章的思路是运用唯物史观的基本理论审视和分析 资本主义。其中包含了马克思主义政治经济学中的劳动价 值论和剩余价值论等重要理论，还包含了对当代资本主义 新变化的分析等内容。 在对资本主义进行考察时，既有对生产力与生产关系 方面的考察，也有对政治制度和意识形态方面的考察；既 考察它的历史和现实，也分析它的发展趋势。纵横结合， 全面地深刻地认识资本主义，凸显其在历史发展中的重要 地位和非永恒性。