八年级物理下册10.1压强学案苏科版

苏科版八年级物理下册第十章第一节10.1压强学案我的口吻写文档：作为一名幼儿园教师，我始终相信，每个孩子都是一颗独特的明珠，我们需要用爱心和智慧去打磨，让他们散发出属于自己的光芒。

今天，我要和大家分享的是我设计的一次教学活动，主题是“认识颜色”。

一、设计意图这次教学活动的设计方式采用了游戏化的教学思路，通过孩子们喜欢的绘本故事和互动游戏，让他们在轻松愉快的氛围中认识和区分不同的颜色。

活动的目的在于培养孩子们的观察力、表达力和合作精神，同时提高他们对美术的兴趣。

二、教学目标1. 让孩子们能够正确识别红、黄、蓝三种基本颜色。

2. 培养孩子们的观察能力和表达能力。

3. 培养孩子们的团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：让孩子们能够正确识别红、黄、蓝三种基本颜色。

难点：让孩子们能够运用颜色词汇进行表达，并能在团队协作中发挥自己的特长。

四、教具与学具准备教具：彩绘本、色卡、颜料盘、画笔学具：画纸、彩笔五、活动过程1. 热身活动（5分钟）通过一个简短的故事《颜色的秘密》引起孩子们对颜色的兴趣，让他们初步认识红、黄、蓝三种颜色。

2. 观察与表达（10分钟）孩子们分组进行观察，用彩笔在画纸上尝试描绘出自己喜欢的颜色，并用自己的语言描述颜色的特点。

3. 游戏互动（10分钟）通过色卡游戏，让孩子们在游戏中进一步巩固对颜色的认识，提高他们的观察力和反应能力。

4. 团队协作（10分钟）孩子们分成小组，共同完成一幅画作，要求每个小组成员都要使用红、黄、蓝三种颜色。

这个环节可以培养孩子们的团队协作精神和沟通能力。

每个小组派代表分享自己的作品和创作过程，让孩子们在表达中提高自己的语言能力。

六、活动重难点重点：让孩子们能够正确识别红、黄、蓝三种基本颜色。

难点：让孩子们能够运用颜色词汇进行表达，并能在团队协作中发挥自己的特长。

七、课后反思及拓展延伸通过这次活动，我希望孩子们能够不仅在色彩认知上取得进步，更能在团队协作和表达能力上有所提高。

文档苏科版物理八年级下册《10.1 压强》导学案一、教学内容：1. 压强的定义：物体单位面积上受到的压力。

2. 压强公式：p = F/S，其中p表示压强，F表示压力，S表示受力面积。

3. 不同表面受力面积与压力的关系：在压力一定时，受力面积越小，压强越大；受力面积一定时，压力越大，压强越大。

4. 压强的测量工具：压强计。

5. 增大和减小压强的方法：在受力面积一定时，增大压力可以增大压强；在压力一定时，减小受力面积可以增大压强。

反之，减小压力或增大受力面积可以减小压强。

二、教学目标：1. 让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法。

2. 培养学生运用压强知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过实验探究，提高学生的动手能力和观察能力。

三、教学难点与重点：1. 重点：压强的定义、计算方法和应用。

2. 难点：压强公式的灵活运用，以及如何解决实际问题。

四、教具与学具准备：1. 教具：压强计、压力板、气球等。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。

五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察并描述生活中常见的压强现象，如踩气球、挤压海绵等。

2. 知识点讲解：讲解压强的定义、计算方法及应用。

3. 实验探究：让学生分组进行压强实验，观察并记录实验数据。

4. 例题讲解：运用压强知识解决实际问题，如计算物体在特定压力下的压强。

5. 随堂练习：让学生运用压强公式解决一些简单的实际问题。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调压强的计算方法和应用。

六、板书设计：1. 压强的定义：物体单位面积上受到的压力。

2. 压强公式：p = F/S3. 增大和减小压强的方法：在受力面积一定时，增大压力；在压力一定时，减小受力面积。

七、作业设计：1. 题目：一个气球受到的力为5N，气球表面的面积为0.5平方米，求气球的压强。

答案：p = F/S = 5N / 0.5m² = 10Pa八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课通过观察生活现象、实验探究和解决问题等方式，让学生掌握了压强的基本知识。

文档苏科版八年级物理导学案：10.1压强一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理教材第十章第一节“压强”。

本节主要介绍压力的概念、计算方法以及压强的大小与哪些因素有关。

具体内容包括：1. 压力：垂直压在物体表面上的力，叫做压力。

2. 压强：物体单位面积上受到的压力，叫做压强。

3. 压强的大小与压力和受力面积的大小有关。

二、教学目标1. 理解压力的概念，掌握压力的计算方法。

2. 掌握压强的定义，了解影响压强大小的因素。

3. 能够运用压强知识解释生活中的实际问题。

三、教学难点与重点1. 重点：压力、压强的概念及计算方法。

2. 难点：影响压强大小的因素，以及如何运用压强知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（包括海绵、重物、尺子等）。

2. 学具：教材、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示生活中常见的现象，如放在桌面上的书本、踩在地面上的鞋子等，引导学生思考这些物体对接触面产生了什么样的力。

2. 讲解压力：向学生解释压力的概念，强调压力是垂直压在物体表面上的力。

3. 引入压强：讲解压强的定义，说明压强是物体单位面积上受到的压力。

4. 实验演示：安排学生进行实验，观察不同压力作用下海绵的形变程度，引导学生理解压强的大小与压力和受力面积的关系。

5. 例题讲解：运用PPT展示典型例题，讲解如何运用压强知识解决问题。

6. 随堂练习：布置练习题，让学生运用压强知识解答实际问题。

六、板书设计板书内容主要包括：1. 压力的概念及计算方法。

2. 压强的定义及计算方法。

3. 影响压强大的因素。

七、作业设计1. 题目：计算一个重为2N的物体放在面积为1平方米的的水平面上产生的压强。

2. 答案：物体产生的压强为2N/m²。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生活中的实例引入压力和压强的概念，让学生能够更好地理解这两个物理量。

在实验环节，学生通过观察实验现象，掌握了压强的大小与压力和受力面积的关系。

10.1压强教材解读压强和压力在生活和生产中有着广泛的应用，但学生比较陌生。

本节教材主要建立在前面刚学习过的力的初步知识的基础上，是学习了重力、摩擦力后另一类力的学习，是在学习了物体运动状态的改变和力的关系后对力的另一类作用效果的具体分析。

这一节着重学习的压强是整个单元的基础，也是学好液体压强、大气压强和浮力的重要保证。

由于压强的概念较为抽象，学生初学极易与压力的概念混淆，为让学生较好地理解压强与压力的区别，做好探究压力作用效果的实验是本节课的关键。

教学目标知识与技能1.知道压强的意义、定义、公式和单位；能用压强的公式进行简单计算。

2.知道增大和减小压强的方法。

3.能用压强解释日常现象。

过程与方法1.学习观察压力的作用效果。

2.探究影响压力作用效果的有关因素。

3.学习用控制变量法和转换法研究问题。

情感、态度与价值观培养学生乐于探索自然现象和乐于用压强的知识解决日常生活中的问题的兴趣。

重难点处理重点：影响压力作用效果的因素及压强的计算。

教师应放手让学生自己去探究(具体分析见合作探究)。

通过例题与练习训练学生对压强公式的灵活运用。

难点：压强知识的理解。

本节的内容与生活联系较为紧密，建议让学生充分列举日常生活中与压强有关的现象，并加以解释，一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面可加深学生对压强概念的理解。

合作探究探究课题：压力的作用效果与什么因素有关？猜想假设：学生可能会猜想到与重力有关，教师应引导学生从施力物体、方向、产生原因等方面区分二者，然后再以“向墙壁按图钉”为例进行分析。

压力的作用效果可能与压力大小和受力面积大小有关。

设计实验：教师引导学生解决两个问题：①实验如何进行，分几步完成？(采用控制变量的方法，实验分两步完成)②实验中如何显示压力的作用效果？(通过观察被压物体的形变程度来显示压力的作用效果)实验过程：建议教师充分调动学生的积极性，利用日常生活用品，完成该实验的探究。

(日常用品：装入不同质量的水的矿泉水瓶两个、海绵、塑料尺、面粉等)指导学生利用不同的用品完成实验并进行分析，从而得出实验结论。

苏科版八年级下册10.1压强学案一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级下册第十章第一节《压强》。

本节课的主要内容有：1. 让学生通过实验和观察，认识压强概念，了解其测量方法；2. 掌握压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系；3. 学会运用压强知识解释生活中的实际问题。

二、教学目标1. 让学生通过实验和观察，理解压强的概念，掌握其测量方法；2. 让学生通过探究实验，掌握压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系；3. 培养学生运用压强知识解释生活中实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：压强的概念及其测量方法，压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。

难点：如何让学生理解并掌握压强的概念，如何引导学生运用压强知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验器材（包括海绵、砖块、测量尺等）。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并思考，为什么在海绵上放上砖块，海绵会凹下去？2. 实验探究：让学生分组进行实验，观察并记录实验数据，探究压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。

3. 例题讲解：讲解与压强相关的例题，让学生通过例题理解并掌握压强的概念及其计算方法。

4. 随堂练习：让学生回答与压强相关的问题，巩固所学知识。

5. 压强在生活中的应用：让学生举例说明压强知识在生活中的应用，培养学生的实践能力。

六、板书设计板书设计如下：压强1. 概念：单位面积上受到的压力大小。

2. 测量方法：使用压强计。

3. 压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系：压力越大、受力面积越小，压强越大。

七、作业设计作业题目：（1）单位面积上受到的压力大小称为_______。

（2）压强的大小与_______、_______的大小有关。

答案：（1）压强（2）压力、受力面积八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验和观察，让学生理解并掌握了压强的概念及其测量方法，压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。

教案：苏科版八年级物理——10.1压强一、教学内容本节课的主要内容是苏科版八年级物理教材第十章第一节“压强”。

本节课主要让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法，以及了解压强与压力、受力面积的关系。

二、教学目标1. 让学生理解压强的概念，知道压强的计算方法。

2. 让学生掌握压强与压力、受力面积的关系。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：压强的概念，压强的计算方法，压强与压力、受力面积的关系。

难点：压强与压力、受力面积的关系的深入理解，以及如何运用压强知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件，压强计，实验器材。

学具：课本，笔记本，铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些生活中的实例，如自行车轮胎、地面上的重物等，让学生感受到压强的存在，引发学生对压强的兴趣。

2. 知识讲解：教师通过多媒体课件，详细讲解压强的概念，以及压强的计算方法。

同时，教师可以通过举例子的方式，让学生更好地理解压强的概念和计算方法。

3. 实验演示：教师使用压强计进行实验演示，让学生直观地了解压强与压力、受力面积的关系。

4. 随堂练习：教师给出一些与压强有关的练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固所学知识。

5. 例题讲解：教师通过讲解一些与压强有关的例题，让学生学会如何运用压强知识解决实际问题。

6. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己解决问题的方法和经验，互相学习和交流。

7. 板书设计：压强的概念、计算方法，以及压强与压力、受力面积的关系。

8. 作业设计：请学生运用所学知识，解决一些与压强有关的实际问题，如计算自行车轮胎的压强，分析地面上的重物对地面的压强等。

六、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，看学生是否掌握了压强的概念和计算方法，是否理解了压强与压力、受力面积的关系，以及学生是否能够运用压强知识解决实际问题。

同时，教师可以给学生提供一些拓展延伸的材料，让学生进一步深入学习压强知识。

教案：苏科版物理八下第十章第一节《压强》一、教学内容1. 压强的定义及其计算公式；2. 压强的单位；3. 压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系；4. 增大和减小压强的方法；5. 压强的应用实例。

二、教学目标1. 让学生理解压强的定义，掌握压强的计算公式及单位；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 通过学习，使学生认识到压强在生活中的重要性，提高学生的学习兴趣。

三、教学难点与重点重点：压强的定义、计算公式及单位；压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系；增大和减小压强的方法。

难点：压强公式的灵活运用，以及如何将压强知识应用到实际问题中。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（包括海绵、重物、尺子等）。

学具：教材、笔记本、尺子、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示实验，将一块重物放在海绵上，让学生观察海绵的凹陷程度。

提问：为什么海绵会凹陷？这个现象与压强有什么关系？2. 知识讲解：（1）教师介绍压强的定义，解释压强是表示压力作用效果的物理量，其计算公式为P=F/S，单位为帕斯卡（Pa）。

（2）讲解压强的单位，让学生理解1Pa的含义：每平方米面积上受到的压力是1牛顿。

（3）分析压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。

举例说明：在压力一定时，受力面积越小，压强越大；在受力面积一定时，压力越大，压强越大。

3. 例题讲解：教师出示例题，如：“一个物体放在水平地面上，对地面的压力是10N，受力面积是2平方米，求物体对地面的压强。

”引导学生运用压强公式P=F/S计算，得出答案。

4. 随堂练习：学生自主完成练习题，如：“一个重50N的物体，放在受力面积为0.01平方米的支撑面上，求物体对支撑面的压强。

”5. 实验探究：6. 增大和减小压强的方法：教师引导学生思考：在实际生活中，我们如何增大和减小压强？举例说明。

7. 压强的应用实例：讲解压强在生活中的应用，如：自行车轮胎为什么要有气压？液体压强计的原理等。

一、压强一、【学习目标】：1、知道什么是压力，会画压力的示意图。

2、通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。

3、知道国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。

二、【学习重点】：压强的概念和压强的公式。

【学习难点】：压强公式的应用。

三、【自主学习】：1、压力是指：。

2、压强是指：。

四、【合作探究】：一、合作交流解读探究1、压力：【做一做】用两摞书作桥墩，一张偏厚纸板做桥面，再放上一重物，此时桥面压弯了，为什么？【议一议】讨论思考以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？1、压力是由于物体产生的。

2、压力作用在上，压力的方向跟接触面，指向物体。

垂直作用在物体表面上的力，叫做。

压力和重力的区别：（1）作用点不同：压力的作用点在；重力作用点。

（2）方向不同：压力的方向总是；而重力方向总量。

（3）大小不同：压力有时等于重力，有时大于（小于）重力，有时与重力无关。

2．活动：探究压力的作用效果观察生活中常见的现象，感受压力的效果。

各种各样的问题，大致归纳为三个问题：【猜想】压力的作用效果与哪些因素有关？猜测并讨论，同时说明猜想是科学研究的常用方法，但一定要用实验验证。

【结论】在相同 时，压力作用效果跟 大小有关， 越大，压力的作用效果越明显；在相同 时，压力的作用效果与 大小有关。

越小，压力作用效果越明显。

3．压强压力的作用效果就需要比较单位面积上受到的压力,物理学用压强表示。

（1）压强：物体单位面积上受到的压力叫做压强。

（2）公式：P=F/S（3）单位：帕斯卡（牛/米2），简称：帕，符号：Pa 。

1 Pa=1N/m 2（4）1 Pa=1N/m 2的物理意义：物体1平方米面积受到压力大小不一是1牛。

成年人站立时对地面的压强约为1.5×104 Pa,表示1米2的地面受到的压力约1.5×104牛顿。

【例题】课本P78教师请一学生上黑板上板演，其他学生自己做，然后教师纠正点拨。

总课时：课题：《压强》学案使用教师学生姓名年级班级使用时间学习目标：1、能够说出压力概念并会作压力示意图2、探究压力的作用效果跟哪些因素有关，了解压强3、压强的计算课时安排：1课时重点和难点：压强和压强计算一．创设情景通过视频《沙滩上的脚印》引入新课二．自主学习，合作探究活动一认识压力请同学们画出下列各图中物体对接触面的压力的示意图（1）概念：物理学中把________（2）压力的方向：总是________接触面指向受力面。

【知识拓展】压力与重力的区别和联系当物体放在水平面上时， F = G。

活动二探究压力的作用效果与哪些因素有关让学生亲身体验，两个手指的受力有什么不同？实验探究压力的作用效果与哪些因素有关1、科学猜想：压强的大小可能与什么因素有关？2、实验器材：小铁桌，砝码，海绵（橡皮泥）3、压力的作用效果的大小通过比较海绵( 橡皮泥)_______________程度来观察4、实验过程：(1)(2) (3) (4)实验结论：__________一定时，__________越大，压力的作用效果越明显。

_____________一定时，__________越小，压力作用效果越明显。

总结：压力的作用效果与__________和__________有关。

活动三认识压强物体学中为了表示压力的作用效果，引入了“压强”的概念。

1.压强的意义：反映压力作用效果的物理量，压强越大，压力的作用效果越明显2、压强的公式：____________。

关于物理符号：_______表示压强，_______表示压力，______表示受力面积。

3、单位：压力的单位是______，面积的单位是_______，所以压强的单位可表示为_________，压强还有专门单位：帕斯卡，简称帕，符号为_________ 。

4、两个变形公式：F=___________，已知压强和受力面积，可求出压力的大小；S=___________，已知压力和压强，可求出受力面积的大小。

八年级物理下册 10.1 压强学案苏科版9、1 《压强》一、学习目标：1、知道压力的概念，方向和大小特点。

2、会实验探究影响压力作用效果大小的因素。

3、知道压强的物理意义，压强的公式、单位，能简单计算。

4、会用压强知识解释生活中增大或减小压强的方法。

☆课前复习☆（1）力的作用效果是使物体__________，使物体___________________。

（2）弹力是在物体发生_________时产生的力，常见的弹力有________、_______、_______等。

1、压力（1）概念：物理学中把________________________在物体表面的力称作压力。

（2）产生的条件：有_________，有_________。

（3）压力的方向：总是________接触面指向_________。

『例1』画出各图中物体对接触面的压力的示意图『例2』在例1的四幅图中分别画出物体所受重力的示意图『例3』关于压力，下列说法正确的是（）A、压力的大小不一定等于物体重力的大小B、压力的方向总是竖直向下C、压力的大小可能等于重力的大小D、压力的大小一定不等于重力的大小【知识拓展】压力与重力的区别和联系压力重力施力物体受力物体被压物体物体力的三要素大小决定于互相挤压所发生形变的情况，_______（一定，不一定）与重力有关方向作用点力的性质属于_____力，是由于两个直接_____的物体间相互挤压发生形变而产生的力属于引力，物体和地球之间不直接______也会受到重力受力图2、压强【观察】下列情景说明了什么？分析：同一个物体放置在相同的纸巾上，产生的压力大小__________（相等，不等），产生的作用效果的程度___________（相同，不同）。

（思考）课本77页图10—3说明了什么？物体学中为了表示压力的作用效果，引入了“压强”的概念。

（1）压强的意义：压强是反映压力作用效果的物理量，压强越大，压力的作用效果越_______。