第47中学必修第四章化学与自然资源的开发利用测...
- 格式：doc
- 大小：71.50 KB
- 文档页数：5
文档推荐
-
人教版高中化学必修一第四章测试卷.docx页数:10
-
第四章化学必修一第四章测试题页数:7
-
人教版高中化学必修1第四章测试题页数:5
-
高一化学必修一第四章单元测试题页数:5
下载文档原格式
合集下载
高中化学第四章化学与自然资源的开发利用第一节第1课时《金属矿物的开发利用》知识点归纳及典例解析新人
2018-2019学年高中化学第四章化学与自然资源的开发利用第一节第1课时《金属矿物的开发利用》知识点归纳及典例解析新人教版必修2编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019学年高中化学第四章化学与自然资源的开发利用第一节第1课时《金属矿物的开发利用》知识点归纳及典例解析新人教版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018-2019学年高中化学第四章化学与自然资源的开发利用第一节第1课时《金属矿物的开发利用》知识点归纳及典例解析新人教版必修2的全部内容。
第1课时金属矿物的开发利用[目标导航］ 1.了解金属在自然界中的存在形式,掌握金属冶炼的一般方法和原理.2.掌握铝热反应原理及实验步骤。
3。
了解金属回收和资源保护的意义.4。
认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用。
一、金属的冶炼1．金属在自然界中存在的形态除了金、铂等极少数金属以外，绝大多数金属以化合物的形式存在于自然界。
在这些金属化合物中,金属元素都显正化合价。
2．金属冶炼的原理金属的冶炼是利用氧化还原反应原理，在一定条件下，使金属离子得到电子被还原成金属原子，从而获得金属单质.即：M n＋＋n e－===M。
3．金属的冶炼方法(1）热分解法:适用于金属活动性顺序表中Hg及其以后的金属。
2HgO错误!2Hg＋O2↑;2Ag2O错误!4Ag＋O2↑。
(2)热还原法：适用于金属活动性顺序表中Zn、Cu之间的金属。
Fe2O3＋3CO错误!2Fe＋3CO2;WO3＋3H2错误!W＋3H2O；Cr2O3＋2Al错误!Al2O3＋2Cr。
2024年高中化学第四章化学与自然资源的开发利用4.1开发利用金属矿物教案新人教版必修2
教学资源
1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验桌、实验仪器（烧杯、试管、滴定管等）、金属矿物样本、实验试剂等。
2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源共享平台等。
3.信息化资源：金属矿物开发利用相关的视频资料、学术论文、新闻报道等。
4.教学手段：讲授法、实验演示法、小组讨论法、案例分析法、问题驱动法等。
2024年高中化学第四章化学与自然资源的开发利用4.1开发利用金属矿物教案新人教版必修2
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
2024年高中化学第四章是人教版高中化学必修2第四章第一节的内容，主要介绍了金属矿物的开发利用。本节课的内容与日常生活和工业生产密切相关，旨在让学生了解金属矿物的性质、开发利用的方法和过程，以及与之相关的环境保护问题。通过本节课的学习，学生能够掌握金属矿物的性质，了解金属的提取和加工过程，提高学生的科学素养，激发学生对化学学科的兴趣。
-开展小组讨论或研究项目，让学生深入研究金属矿物资源的开采、加工和环保问题，并提出自己的解决方案。
-学生可以关注相关的学术期刊或行业动态，了解金属矿物开发利用的最新进展和技术创新。
板书设计
板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。以下是一份针对本节课内容的设计示例：
```
4.题目：铝是一种轻质金属，请简述铝的提取过程。
答案：铝的提取过程通常包括：将铝矿石（如铝土矿）与碱混合，进行碱熔（铝酸钠的形成）；然后将铝酸钠溶液与盐酸反应，生成铝酸盐沉淀和氢氧化钠溶液；最后将铝酸盐沉淀与盐酸反应，得到铝酸溶液，进一步处理得到纯铝。
5.题目：金是一种贵重金属，请简述金的提取过程。
1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验桌、实验仪器（烧杯、试管、滴定管等）、金属矿物样本、实验试剂等。
2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源共享平台等。
3.信息化资源：金属矿物开发利用相关的视频资料、学术论文、新闻报道等。
4.教学手段：讲授法、实验演示法、小组讨论法、案例分析法、问题驱动法等。
2024年高中化学第四章化学与自然资源的开发利用4.1开发利用金属矿物教案新人教版必修2
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
2024年高中化学第四章是人教版高中化学必修2第四章第一节的内容，主要介绍了金属矿物的开发利用。本节课的内容与日常生活和工业生产密切相关，旨在让学生了解金属矿物的性质、开发利用的方法和过程，以及与之相关的环境保护问题。通过本节课的学习，学生能够掌握金属矿物的性质，了解金属的提取和加工过程，提高学生的科学素养，激发学生对化学学科的兴趣。
-开展小组讨论或研究项目，让学生深入研究金属矿物资源的开采、加工和环保问题，并提出自己的解决方案。
-学生可以关注相关的学术期刊或行业动态，了解金属矿物开发利用的最新进展和技术创新。
板书设计
板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。以下是一份针对本节课内容的设计示例：
```
4.题目：铝是一种轻质金属，请简述铝的提取过程。
答案：铝的提取过程通常包括：将铝矿石（如铝土矿）与碱混合，进行碱熔（铝酸钠的形成）；然后将铝酸钠溶液与盐酸反应，生成铝酸盐沉淀和氢氧化钠溶液；最后将铝酸盐沉淀与盐酸反应，得到铝酸溶液，进一步处理得到纯铝。
5.题目：金是一种贵重金属，请简述金的提取过程。
高中化学第四章化学与自然资源的开发利用第一节开发利用金属矿物和海水资源4.1.2海水资源的开发利用
2018-2019学年高中化学第四章化学与自然资源的开发利用第一节开发利用金属矿物和海水资源4.1.2 海水资源的开发利用同步测试新人教版必修2编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019学年高中化学第四章化学与自然资源的开发利用第一节开发利用金属矿物和海水资源4.1.2 海水资源的开发利用同步测试新人教版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018-2019学年高中化学第四章化学与自然资源的开发利用第一节开发利用金属矿物和海水资源4.1.2 海水资源的开发利用同步测试新人教版必修2的全部内容。
第2课时海水资源的开发利用基础巩固1一位遇上海难的水手，随着木排在海上漂流.他感到异常口渴，但他不喝海水,因为他知道大量喝海水会致命。
主要理由是（)A。
海水有苦涩味,根本喝不下去B。
海水中含有多种盐,能使肠胃腐烂致人死亡C。
海水中有许多微生物，有些微生物能致人死亡D.大量喝海水会造成水分从血液和组织内脱离出来，进入肠胃中，使人脱水死亡答案D解析海水是由氯化钠等多种成分组成的混合物。
人体内氯化钠的含量约0。
9％,海水中盐的含量要高很多。
因此,大量饮用海水后,会因渗透压的不同导致脱水,造成死亡。
2水资源非常重要,虽然地球约71％的面积被海水所包围,但淡水的比例只有约2。
5％，且其中绝大部分以冰川和其他形式存在，实际能够用来饮用的水不足全球淡水总量的1%。
下列关于水的说法错误的是（)A.蒸馏法是海水淡化的方法之一B。
淡水的密度小于海水的密度C.融化的雪水中矿物质含量比深井水中的少D.0 ℃以上,温度越高，水的密度越小答案D解析海水中含有Na+、Mg2+、Cl-及S等,这些离子所构成的物质的沸点比水的沸点高，可用蒸馏的方法淡化海水，A项正确；上述杂质的溶入使海水的密度大于淡水的，B项正确；雪与雨水成分相同，是水蒸发后凝结而成的，含矿物质很少，而深井中的水不断与硅酸盐矿物质接触,其中溶有许多矿物质，C项正确；由于水在4 ℃时密度最大，因此在0～4 ℃之间,温度越高水的密度越大，而在4 ℃以上时,温度越高水的密度越小，D项错误。
高中化学 第四章化学与自然资源的开发利用 第2节 化学与资源综合利用、环境保护1教案 新人教版必修2
煤是不是炭？有人说用煤可以制成布、橡胶等，这是怎么回事？
1、煤的综合利用
阅读课本P86~87煤的综合利用内容。
（1）请用你知道的事实说明煤的成分。
（2）煤的干馏属于化学变化还是物理变化？有哪些主要产品？
（3）为什么要进行煤的气化和液化？
煤主要含有哪些元素？
煤主要含碳元素，但不是只含有碳，所以煤不是炭。（引导学生明确碳≠炭）
课后反思
煤的干馏、液化、气化的原理及利用，石油的裂化、裂解反应及聚合反应的定义及应用，环境污染及其治理、绿色化学的含义是本节课的重点与难点，
学生课后要仔细阅读课本，了解这些内容
金属钠保存在石蜡油或煤油中。
……
刚才所说的汽油或柴油是通过什么方法得到的？
通过石油的分馏可得到汽油和柴油等。
观看视频“石油的分馏”并阅读课文P87有关内容。
（1）什么叫分馏？
（2）分馏的设备：分馏塔
（3）主要产品：轻质油（汽油、煤油、柴油等）和重油（含碳原子较多）
（4）产品特点：轻质油少（社会需要量大）、重油多（社会需要量小）
三大合成材料的样品、生活中常见的合成材料图片。
由三大合成材料制得产品，在生产和生活中得到广泛的应用，聚乙烯塑料及其产品就是典型的代表。
写出乙烯合成聚乙烯的化学方程式。
高分子化合物及其特征。
前面学过的基本营养物质中，有哪些是高分子化合物？
淀粉、纤维素和蛋白质。（强调油脂不属于高分子化合物。）
一些常见的高分子化合物及其用途。
4.2资源综合利用环境保护
课题
4.2资源综合利用环境保护
三
维
目
标
知识与
技能
1．了解煤、石油、天然气作为能源及化工原料的综合利用。
1、煤的综合利用
阅读课本P86~87煤的综合利用内容。
（1）请用你知道的事实说明煤的成分。
（2）煤的干馏属于化学变化还是物理变化？有哪些主要产品？
（3）为什么要进行煤的气化和液化？
煤主要含有哪些元素？
煤主要含碳元素，但不是只含有碳，所以煤不是炭。（引导学生明确碳≠炭）
课后反思
煤的干馏、液化、气化的原理及利用，石油的裂化、裂解反应及聚合反应的定义及应用，环境污染及其治理、绿色化学的含义是本节课的重点与难点，
学生课后要仔细阅读课本，了解这些内容
金属钠保存在石蜡油或煤油中。
……
刚才所说的汽油或柴油是通过什么方法得到的？
通过石油的分馏可得到汽油和柴油等。
观看视频“石油的分馏”并阅读课文P87有关内容。
（1）什么叫分馏？
（2）分馏的设备：分馏塔
（3）主要产品：轻质油（汽油、煤油、柴油等）和重油（含碳原子较多）
（4）产品特点：轻质油少（社会需要量大）、重油多（社会需要量小）
三大合成材料的样品、生活中常见的合成材料图片。
由三大合成材料制得产品，在生产和生活中得到广泛的应用，聚乙烯塑料及其产品就是典型的代表。
写出乙烯合成聚乙烯的化学方程式。
高分子化合物及其特征。
前面学过的基本营养物质中，有哪些是高分子化合物？
淀粉、纤维素和蛋白质。（强调油脂不属于高分子化合物。）
一些常见的高分子化合物及其用途。
4.2资源综合利用环境保护
课题
4.2资源综合利用环境保护
三
维
目
标
知识与
技能
1．了解煤、石油、天然气作为能源及化工原料的综合利用。
高中化学第四章化学与自然资源的开发利用4.1.1开发利用金属矿物和海水资源学案新人教版必修2(20
2018秋高中化学第四章化学与自然资源的开发利用4.1.1 开发利用金属矿物和海水资源学案新人教版必修2编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018秋高中化学第四章化学与自然资源的开发利用4.1.1 开发利用金属矿物和海水资源学案新人教版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018秋高中化学第四章化学与自然资源的开发利用4.1.1 开发利用金属矿物和海水资源学案新人教版必修2的全部内容。
第1课时金属矿物的开发利用学习目标1。
了解金属冶炼的实质、方法。
2.通过比较不同金属的冶炼,理解不同金属冶炼方法不同的原因.3。
了解金属的回收利用与资源的保护。
自主学习1。
金属在自然界中的存在形态金、铂等少数金属以的形式存在,绝大多数金属以的形式存在于自然界中。
2。
金属的冶炼原理金属的冶炼就是将金属矿物中的金属从其中出来用于生产和制造各种金属材料的过程。
3。
金属的冶炼方法（1）热分解法:对于一些不活泼的金属，可以用直接加热分解的方法从其化合物中还原出来。
例如:加热分解HgO冶炼Hg：(写化学方程式,下同）；加热分解Ag2O冶炼Ag:.（2）电解法:适用于非常的金属的冶炼。
例如：电解熔融NaCl冶炼Na：（写化学方程式,下同);电解熔融MgCl2冶炼Mg:;电解熔融Al2O3冶炼Al：.(3）热还原法:大部分金属的冶炼都是通过在高温下发生的氧化还原反应来完成的。
①常用的还原剂有、、等。
例如：Fe2O3+CO——（补充完整化学方程式，下同）；CuO+C—-.②一些也可作还原剂，将相对不活泼的金属从其化合物中置换出来。
例如：铝热法炼铁:(写化学方程式).4。
2024年高中化学第四章化学与自然资源的开发利用4.1开发利用金属矿物教案新人教版必修2
答案：金属矿物在日常生活和工业中的应用广泛，如铜用于制作电线、电缆、家电等；铁用于制造建筑材料、汽车、机械等；铝用于飞机、汽车、包装材料等。
4. 讨论题：针对金属矿物资源开发利用，谈谈你对绿色化学观念的理解。
答案：绿色化学观念是指在金属矿物资源开发利用过程中，注重环境保护、资源节约和可持续发展。具体体现在：优化提取工艺、降低能耗、减少废弃物排放、提高资源利用率等方面。
内容逻辑关系
① 知识点串联：
- 金属矿物的性质与分类：重点掌握金属矿物的定义、性质、分类及常见金属矿物。
- 金属矿物的提取方法：理解热分解法、电解法、置换法等常见金属提取方法的原理及优缺点。
- 金属矿物资源开发与环境保护：探讨金属矿物开发对环境的影响及可持续发展的策略。
② 板书设计：
- 金属矿物的性质与分类：
- 提高科学探究能力，通过实际案例了解化学与自然资源的紧密联系。
- 增强资源节约意识，将环境保护理念融入日常生活和学习中。
- 提升社会责任感，关注金属矿物开发利用对环境的影响，并积极参与环境保护活动。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：
学生在课堂上能积极参与讨论，对金属矿物的性质、提取方法及应用表现出浓厚兴趣。能认真听讲，主动提问，课堂氛围活跃。
2. 分析题：以铜为例，介绍其提取方法及原理。
答案：铜的提取方法有热分解法、电解法、置换法等。其中，热分解法主要是通过加热硫化铜矿（如黄铜矿）来制取铜；电解法是将铜矿石经过冶炼得到粗铜，再通过电解精炼得到纯铜；置换法是利用活性金属（如锌）与铜盐溶液反应，将铜从溶液中置换出来。
3. 应用题：请结合实际，举例说明金属矿物在日常生活和工业中的应用。
在此基础上，本节课需关注以下几点：
1. 引导学生将已有化学知识运用到金属矿物的学习过程中，提高知识迁移能力；
4. 讨论题：针对金属矿物资源开发利用，谈谈你对绿色化学观念的理解。
答案：绿色化学观念是指在金属矿物资源开发利用过程中，注重环境保护、资源节约和可持续发展。具体体现在：优化提取工艺、降低能耗、减少废弃物排放、提高资源利用率等方面。
内容逻辑关系
① 知识点串联：
- 金属矿物的性质与分类：重点掌握金属矿物的定义、性质、分类及常见金属矿物。
- 金属矿物的提取方法：理解热分解法、电解法、置换法等常见金属提取方法的原理及优缺点。
- 金属矿物资源开发与环境保护：探讨金属矿物开发对环境的影响及可持续发展的策略。
② 板书设计：
- 金属矿物的性质与分类：
- 提高科学探究能力，通过实际案例了解化学与自然资源的紧密联系。
- 增强资源节约意识，将环境保护理念融入日常生活和学习中。
- 提升社会责任感，关注金属矿物开发利用对环境的影响，并积极参与环境保护活动。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：
学生在课堂上能积极参与讨论，对金属矿物的性质、提取方法及应用表现出浓厚兴趣。能认真听讲，主动提问，课堂氛围活跃。
2. 分析题：以铜为例，介绍其提取方法及原理。
答案：铜的提取方法有热分解法、电解法、置换法等。其中，热分解法主要是通过加热硫化铜矿（如黄铜矿）来制取铜；电解法是将铜矿石经过冶炼得到粗铜，再通过电解精炼得到纯铜；置换法是利用活性金属（如锌）与铜盐溶液反应，将铜从溶液中置换出来。
3. 应用题：请结合实际，举例说明金属矿物在日常生活和工业中的应用。
在此基础上，本节课需关注以下几点：
1. 引导学生将已有化学知识运用到金属矿物的学习过程中，提高知识迁移能力；
2024年高中化学第四章化学与自然资源的开发利用第2节化学与资源综合利用、环境保护教案新人教版必修2
- 学生可以尝试分析生活中的化学现象，如废旧电池的处理、塑料的使用等，提出自己的观点和建议。
- 学生可以参与相关的社会实践活动，如环保志愿者、化学实验竞赛等，将所学知识应用于实际中。
教学反思与改进
在本节课的教学过程中，我注意到了一些需要改进的地方，以及学生们在学习和实践过程中遇到的问题。首先，我发现学生在理解化学与资源综合利用、环境保护的关系方面还存在一定的困难，需要我在今后的教学中更加注重概念的讲解和实际案例的分析。其次，学生在实验操作和团队合作方面还需要加强训练，我将计划增加一些实验操作的练习和团队合作的活动。此外，我也发现部分学生对于环境保护的重要性和紧迫性认识不足，需要我在教学中更多地引入相关的社会热点和实际问题，激发学生的学习兴趣和社会责任感。
针对学生的学情分析，教师应根据学生的实际情况进行针对性的教学设计。首先，教师可以通过引入实例和实际操作来激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握资源综合利用和环境保护的知识。其次，教师可以通过组织小组讨论和实验操作，培养学生的团队合作能力和实验技能。同时，教师还可以通过问题讨论和实例分析，培养学生的创新意识和问题解决能力，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的社会责任感和可持续发展观念。
2024年高中化学 第四章化学与自然资源的开发利用 第2节 化学与资源综合利用、环境保护教案 新人教版必修2
主备人
备课成员
教材分析
2024年高中化学第四章化学与自然资源的开发利用第2节化学与资源综合利用、环境保护教案新人教版必修2。本节内容主要包括两个方面：一是化学与资源综合利用，以金属资源的综合利用和有机物的综合利用为例，让学生了解资源综合利用的方法和途径；二是化学与环境保护，通过学习环境污染的来源、危害及防治方法，使学生认识到环境保护的重要性。本节课与生活实际紧密相连，旨在培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
- 学生可以参与相关的社会实践活动，如环保志愿者、化学实验竞赛等，将所学知识应用于实际中。
教学反思与改进
在本节课的教学过程中，我注意到了一些需要改进的地方，以及学生们在学习和实践过程中遇到的问题。首先，我发现学生在理解化学与资源综合利用、环境保护的关系方面还存在一定的困难，需要我在今后的教学中更加注重概念的讲解和实际案例的分析。其次，学生在实验操作和团队合作方面还需要加强训练，我将计划增加一些实验操作的练习和团队合作的活动。此外，我也发现部分学生对于环境保护的重要性和紧迫性认识不足，需要我在教学中更多地引入相关的社会热点和实际问题，激发学生的学习兴趣和社会责任感。
针对学生的学情分析，教师应根据学生的实际情况进行针对性的教学设计。首先，教师可以通过引入实例和实际操作来激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握资源综合利用和环境保护的知识。其次，教师可以通过组织小组讨论和实验操作，培养学生的团队合作能力和实验技能。同时，教师还可以通过问题讨论和实例分析，培养学生的创新意识和问题解决能力，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的社会责任感和可持续发展观念。
2024年高中化学 第四章化学与自然资源的开发利用 第2节 化学与资源综合利用、环境保护教案 新人教版必修2
主备人
备课成员
教材分析
2024年高中化学第四章化学与自然资源的开发利用第2节化学与资源综合利用、环境保护教案新人教版必修2。本节内容主要包括两个方面：一是化学与资源综合利用，以金属资源的综合利用和有机物的综合利用为例，让学生了解资源综合利用的方法和途径；二是化学与环境保护，通过学习环境污染的来源、危害及防治方法，使学生认识到环境保护的重要性。本节课与生活实际紧密相连，旨在培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
高中化学 第四章 化学与自然资源的开发利用章末优化总
(高考题汇编)下列说法错误的是( A ) A．(2015·高考浙江 卷，7－ C)石油 裂解、煤的干馏、玉米制醇、 蛋白质的变性和纳米银粒子的聚集都是化学变化 B．(2015·高考浙江卷，7－D)燃料的脱硫脱氮、SO2 的回收利 用和 NOx 的催化转化都是减少酸雨产生的措施 C． (2012·高考浙江卷 ， 7－ D)石油催化 裂化的主要目 的是提高 汽油等轻质油的产量与质量，石油裂解的主要目的是得到更多 的乙烯、丙烯等气态短链烃
(2013·高 考山东卷 )化学与 生产和生活 密切相关，下 列说 法正确的是( D ) A．聚乙烯塑料的老化是因为发生了加成反应 B．煤经过气化和液化等物理变化可转化为清洁燃料 C．合成纤维、人造纤维及碳纤维都属于有机高分子材料
D．利用粮食酿酒经历了淀粉→葡萄糖→乙醇的化学变化过程
[解析] A 项，聚乙烯分子中不含碳碳双键，不能发生加成反 应，塑料老化是发生了氧化反应。B 项，煤的气化和液化均为 化学变化，前者主要为碳与水蒸气反应生成 H2 和 CO，后者主 要是以煤为原料制取液体燃料。C 项，合成纤维和人造纤维属 于有机高分子材料，而碳纤维的主要成分为碳，属于无机非金 属材料。D 项，粮食酿酒要经过一系列化学变化，淀粉先发生 水解，最终生成葡萄糖，葡萄糖再在酒化酶作用下生成乙醇和 CO2。
金属的冶炼方法
1．热分解法 一般适用于金属活动性顺序中位于汞及以后的金属。 例如：2HgO==△===2Hg＋O2↑，2Ag2O==△===4Ag＋O2↑。
2．热还原法
பைடு நூலகம்
一般适用于金属活动性顺序中铝以后汞以前的大多数金属，常
用的还原剂有 C、CO、H2、Al 等。 (1)焦炭还原法。例如：
Fe 2 O3＋ 3C==高=温==2Fe ＋ 3CO↑， CuO＋ C==△===Cu＋ CO↑。 (2)一氧化碳还原法。例如：
高中化学第四章化学与自然资源的开发利用4.2资源综合利用环境保护课件新人教版必修2
能源。
(2) 从煤和石油中不仅可以得到多 煤焦油 种 料。如从石油中获得 中获得苯等。 ，从
，而且可以获得大量的基本化工原
4．下列做法可行的是(
)
A．废旧电池中汞的回收可减少对环境的污染
B．化工厂加高烟囱排放废气，防止酸雨 C．使用车用乙醇汽油，防止温室效应
D．用土填埋废弃塑料，防止白色污染
【解析】 加高烟囱并不能减少废气的排放， 不能防止酸雨；乙醇汽油燃烧也会生成二氧化碳， 所以不能防止温室效应；废弃塑料在地下不能分
同，单体形成高分子化合物时不饱和键断开。 ②单体是一种物质，而链节不是物质，不 能单独存在。 (2)聚乙烯的性质
2．下列关于乙烯和聚乙烯的叙述正确的是 ( ) A．二者都能使溴水褪色，性质相似
B．二者互为同系物
C．二者最简式相同 D．二者相对分子质量相同
【解析】 单体 CH2
CH2 与链节—CH2—CH2—的组成元
【解析】 煤的干馏、气化及液化是实现煤综
探究点二
加聚反应和聚乙烯
1．加聚反应
(1)加聚反应的条件
①单体必须是含有双键等不饱和键的化合 物。例如，氯乙烯、丙烯腈等含不饱和键的 物质，在一定条件下，都可以发生加聚反应。 ②加聚反应发生在不饱和键上。
2．聚乙烯 (1)聚乙烯链节与单体的区别与联系
①链节与单体的组成元素相同，但结构不
4．连线找对应关系。 环境污染 主要成因
(1)温室效应
大量排放 (2)酸雨 (3)臭氧空洞 素含量的增大
A．SO2和NOx的
B．汽车尾气 C．废水中N、P元
【答案】 (1)—D (2)—A
(3)—E
(4)—B (5)—C (6)—F
探究点一 化学中的“两裂”、“三馏”、 “六气”
化学人教必修2课件第四章化学与自然资源的开发利用第2节
• 2．“绿色化学”的具体内容是什么？ • 提示 (1)开发绿色反应，将原子利用率
提高到100%。 • (2)使用无毒、无害的原料、催化剂、溶
剂。
• (3)开发绿色工艺。 • (4)开发和生产绿色产品。
• 【点拨提升】
• 1．六大环境问题
环境问题 主要污染物
主要危害
造成全球气候变暖，水位上
温室效应
核心素养建构
• [知 识 梳 理] • 一、煤、石油和天然气的综合利用 • 1．从煤、石油和天然气中获得基本化工原
料
• (1)煤的组成和加工 • ①煤的组成
•②煤的加工方法及产品
•(2)天然气的组成和利用
•(3)石油的组成和加工
• 【自主思考】
• 1．若从煤焦油中分离出芳香烃，应采用什 么方法？
• (2)绿色化学的核心：利用化学原理从源 头上减少或消除工业生产对环境的污染，即 预防污染优于治理污染。
• (3)原子经济：按照绿色化学的原则，最
• 3．绿色化学对化学反应的要求
• 【典题例证2】 化学与环境密切相关，下列 有关说法正确的是( )
• A．CO2属于大气污染物 • B．酸雨是pH小于7的雨水
第二节 资源综合利用 环境保护
学习目标
1.了解煤、石油、天 然气的组成及其综合 利用。 2．通过简单实例， 了解常见高分子材料 的合成，能举例说明 高分子材料在生产、 生活、科技等领域中 的应用及发展。 3．认识化学对环境 保护的意义。 4．了解绿色化学的 含义，知道在化工生 产中遵循“绿色化 学”思想的重要性。
中各组分沸点不
与蒸馏原理相 同
同进行分离
产物为单一组分
产物为沸点不 同的各组分组
的纯净物
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第47中学必修②第四章《化学与自然资源的开发利用》测试题（A）命题人：李红梅审题人：陈曼升09.6.1
本试卷分第一部分（选择题）和第二部分（非选择题），满分100分，考试时间40分钟。
第一部分选择题（共60分）
一、选择题（每小题4分，每小题只有1个选项符合题意，10小题，共40分。
）
1．人类对某金属冶炼技术的掌握程度决定了其应用的广泛性。
影响冶炼方法的主要因素是A．金属的活动性大小B．金属在地壳中的含量多少
C．金属的化合价高低D．金属的导电性强弱
2．下列关于环境问题的说法正确的是
①pH在5.6~7.0之间的降水通常称为酸雨
②CO2的大量排放会加剧温室效应
③燃煤时加入适量的石灰石，可减少废气中SO2的量
④含磷合成洗涤剂易于被细菌分解，故不会导致水体污染
A．①②B．③④C．②③D．②④
3．许多国家十分重视海水资源的综合利用。
不需要化学变化就能够从海水中获得的物质是A．氯、溴、碘B．钠、镁、铝C．烧碱、氢气D．食盐、淡水4．从海水中可以提取溴，但得到的液溴中常常溶有少量氯气，除去氯气应该采用的方法是A．加入适量的NaBr溶液B．通入溴蒸气
C．加入适量的NaOH溶液D．加适量的KI溶液
5．下列有关金属的冶炼的说法正确的是
A．高炉炼铁的过程是通过置换反应得到铁B．用直接加热氧化铝的方法冶炼得到铝
C．高温加热氧化镁和碳的混合物可以制单质镁
D．硫化亚铜与氧气反应炼铜的过程不属于氧化还原反应
6．下列有关海水综合利用的说法正确的是
A．利用电解的方法可以从海水中获取淡水
B．海水中含有钾元素，只需经过物理变化可以得到钾单质
C．海水蒸发制海盐的过程只发生了化学变化
D．从海水中可以得到NaCl，电解熔融NaCl可制备Cl2
7．化学与生活、社会密切相关，下列说法不．正确的是
A．提倡人们购物时不用塑料袋，是为了防止白色污染
B．塑料、合成橡胶、合成纤维三大合成材料都主要是以硅酸盐为原料生产
C．为防止电池中的重金属等污染土壤和水体，应积极开发废电池的综合利用技术
D．绿色化学的核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染
8．人类应以可持续发展的方式使用资源，以合理的方式对废物进行处理并循环使用，下列做法不利
．．于．环境保护的是
A．回收并合理处理废电池B．将煤转化为水煤气作燃料
C．发电厂的煤经脱硫处理D．电镀废液经中和后直接排放
9．绿色化学中，最理想的“原子经济”是原子利用率为100%。
下列反应类型能体现“原子经济性”原则的是①取代反应②加成反应③酯化反应④水解反应⑤加聚反应
A．②⑤B．①②C．③④D．②④
10．下列实验方法正确的是
A．用浓硫酸与蛋白质的颜色反应鉴别部分蛋白质
B．从含I-的溶液中提取碘：加入适量稀硫酸与3％的H2O2溶液，再用酒精萃取
C．向溶液中滴入盐酸酸化的氯化钡溶液检验溶液中是否含有SO42-
D．实验室可用NaOH溶液处理NO2和SO2废气
二、选择题（每小题4分，每小题有1．～．4．个．选项符合题意，错选0分，漏选2分，共20分。
）11．下列叙述不正确的是
A．活泼金属钠用电解法冶炼B．铜可以用置换法和电解法冶炼得到
C．汞的冶炼只能用还原剂法D．铝的冶炼一般用还原剂法
12．下列说法正确的是
A．煤是复杂的混合物，含有苯、甲苯、二甲苯等一系列重要的化工原料
B．石油分馏得到的汽油、煤油、柴油等都有固定的熔沸点
C．石油炼制的目的是为了获得轻质油和重要化工原料（乙烯、丙烯等）
D．天然气和沼气的主要成分是乙烯，它们都属于不可再生能源
13．从海水提取溴的过程中，吸收塔内溴蒸气和吸收剂SO2发生的化学反应为
Br2 + SO2 + 2H2O == 2HBr + H2SO4，下列说法正确的是
A．Br2在反应中表现氧化性B．SO2在反应中被氧化
C．Br2在反应中得到电子，被还原D．1mol氧化剂在反应中得到2mol电子14．下列关于煤、石油和天然气的说法正确的是
A．煤的干馏是将煤隔绝空气加强热使之分解的过程
B．煤的气化是将其通过物理变化转化为气态的过程
C ．天然气除了作燃料之外，还可用于合成氨和生产甲醇
D ．石油分馏按碳原子数递增的顺序可得到液化石油气、汽油、煤油、柴油、沥青等产品。
15．下列关于有机化合物的说法错误．．
的是 A ．聚丙烯的单体是CH 3—C H ＝CH 2 B ．汽油、柴油和植物油都是碳氢化合物
第二部分 非选择题（共40分）
三、填空题（共40分）
16．（18分）碘是人体必须的元素之一，海洋植物如海带、海藻中含有丰富的、以碘离子形式存在的碘元素。
在实验室中，从海藻里提取碘的流程和实验装置如下：
（1）指出上述提取碘的过程中有关实验操作的名称：
步骤③ ，步骤⑤ 。
（2）写出步骤④对应反应的离子方程式： 。
（3）步骤④除了加入过量Cl 2，下列氧化剂最好选用 （填代号）。
A ．浓硫酸
B ．H 2O 2溶液
C ．KMnO 4溶液
理由是。
（4）提取碘的过程中，可供选择的有机试剂是 。
（填编号） A ．酒精 B ．醋酸 C ．四氯化碳 D ．苯
海藻灰
海藻
①
灼烧
浸泡 ②
含碘离子溶液 残渣
④
过量Cl 2
含碘水的溶液
含碘有机溶液
⑤
⑥ 晶态碘
（5）为了使海藻灰中的碘离子转化为碘的有机溶液，即完成步骤③至⑤，实验室里有烧杯、玻璃棒、集气瓶、酒精灯、导管、圆底烧瓶、石棉网、以及必要的夹持仪器和物品，尚缺少的玻璃仪器是。
17．（22分）目前世界上60%的镁是从海水提取的。
海水提镁的主要流程如下：
请回答下列问题：
（1）从离子反应的角度思考，在海水中加入石灰乳的作用是，写出在沉淀池的离子方程式。
（2）石灰乳是生石灰与水形成的化合物，从充分利用海洋化学资源，提高经济效益的角度，生产生石灰的主要原料来源于海洋中的。
（3）操作A是，操作B是。
（4）加入的足量试剂a是（填化学式）。
（5）无水MgCl2在熔融状态下，通电后会产生Mg和Cl2，该反应的化学方程式为。
从考虑成本和废物循环利用的角度，副产物氯气可以用于。
（6）海水提镁的过程，为什么要将海水中的氯化镁转变为氢氧化镁，再转变为氯化镁？。
（7）有同学认为：可直接加热Mg(OH)2得到MgO，再电解熔融MgO制金属镁，这样可简化实验步骤，体现实验的简约性原则。
你（填“同意”或“不同意”）该同学的想法，理由是。
必修②第四章《化学与自然资源的开发利用》参考答案（A）
一、选择题（每小题4分，每小题只有1个选项符合题意，10小题，共40分。
）
二、选择题（每小题4分，每小题有1．～．2．个．选项符合题意，错选0分，漏选2分，共20分。
）
三、填空题（共40分）
16．（18分）
（1）过滤（2分），萃取（2分）
（2）Cl2 +2I－=== I2 +2Cl－（2分）
（3）B （2分）
过氧化氢是绿色氧化剂，在氧化过程中不会引进杂质、不产生污染。
（2分）
（4）CD （4分）
（5）分液漏斗（2分），普通漏斗（2分）
17．（22分）
（1）沉淀Mg2+ （或使Mg2+形成Mg(OH)2沉淀）（2分）
Mg2+ + 2OH－== Mg(OH)2↓ （2分）
（2）贝壳（或牡蛎壳等）（2分）
（3）过滤（2分），加热浓缩（或蒸发结晶）（2分）
（4）HCl （2分）
（5）MgCl2（熔融）通电
Mg + Cl2↑ （2分）
制盐酸，循环使用。
（2分）
（6）海水中氯化镁的含量很大，但镁离子浓度很低
．．．．．．．，该过程可以使镁离子富集
．．．．．，浓度高
．．．，且成本低。
（3分）
（7）不同意（1分），MgO熔点很高，熔融时耗费大量的能量而增加生产成本（2分）。