知写字教学目标,促良好写字习惯

落实写字教学目标，提高书写质量。

写字是中小学生应该具备的一项语文基本功，是巩固识字的主要手段。

写字教学是小学语文教学的重要组成部分，是落实语言文字训练的重要内容，是继承和发扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程，是提高学生人文素养的重要途径。

《语文课程标准》在总目标中明确提出“能正确、工整地书写汉字，并有一定的速度。

”可见，加强写字教学意义十分重大。

结合教学实际，我谈几点写字教学体会。

一、加强“双姿”指导，养成良好的写字习惯。

不仅让学生掌握正确的坐姿，还要让学生养成正确的握笔姿势。

二、激发学生兴趣，培养书写欲望。

可以开展各种活动，如：讲故事、欣赏佳作、搞竞赛等各种活动，激发学生学习兴趣。

学生有了兴趣，也就有了书写的欲望。

三、详细范写指导，领悟写字技巧。

一年级起步阶段，首先要详细指导写字的基本笔画，因为每个字都是由基本笔画构成的，而每一种笔画都要经历起笔、运笔、收笔几个过程，一横、一竖、一撇、一捺……等教师都要笔笔指导到位。

其次，教师要教学生认识田字格的横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格，并在范写生字时要边演示边讲述：这个字是什么结构，每一笔应放在田字格的哪个部位，每个笔画间的间距、长短、各部分的穿插避让关系，以及这个字要遵循什么笔顺规则等，使学生有一个明确的感性认识。

最后，教师巡视、指导学生动手描红、仿写生字，并及时纠正书写中的各种错误，以提高写字效率。

四、及时检查评价，不断总结提高。

及时地做好学生写字作业的检查与评讲是非常重要的。

从时间上保证每天20分钟的写字练习，从质量上要求练得好、练得到位。

特别注意的是，练字前一定要指导学生眼到、心到、手到、（即：目中有字、心中有形、笔下有数）。

当然，为了激励学生把字写好，我们还应该在批改作业时毫不吝啬地画上各种情感符号，如：小红花、笑脸、五角星、激励性语言……等等。

多年的低段教学，我在自己所带的班上进行了许多研究和大胆尝试，我是这样说的，也是引导学生这样做的。

落实写字目标提高写字质量写字是一项重要的语文基本功，写字教学是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。

特别是对于低段生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。

所以我们要求老师要把写字教学的地位大大的提高，强调“正确的写字姿势”和“良好的写字习惯”，强调书写的规范和质量。

下面我结合自己的教学实践经验，浅显的谈谈如何落实写字教学目标，提高写字质量。

一、开展活动，激发兴趣。

兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生才会乐学，才能真正成为学习的主人。

拿我们班来讲，我们班的孩子比较爱听故事，所以我常常通过生动的故事，让孩子们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。

比如，王羲之每天临池学书，清水池变墨池的故事；三国时钟繇抱犊入山学书的故事，这些故事让他们学到了勤奋——是练字的生动教材。

这样培养学生的写字兴趣，让枯燥的事变得有趣，孩子们的字就有了写好的前提。

另外我们还可以通过开展多种教学活动增强学生写字情趣。

如举办书法讲座、作品欣赏、临摹、形式多样的竞赛等使他们在相互学习、相互观摩、公开展示的活动中无形增强其写字的兴趣，从而有效培养和提高了学生的人文素养。

二、培养良好的书写习惯。

孩子的书写习惯很关键，养成良好的书写习惯是孩子写好字的前提条件，也是保证孩子身体健康发育的重要措施。

所以，首先我们要教给学生正确的书写姿势，即"头正、身直、脚放平、一尺一寸一拳头。

"但小学生年龄小，认识能力较差，行为习惯还未经养成，因此极容易忽视写字姿势，这还要求我们要随时随地督促检查、指导，并采取适当措施如表扬等来促使学生保持正确书写姿势。

其次，是教给学生正确的执笔方法。

因为执笔不仅影响指力、腕力运用的灵活性，而且影响儿童肌肉发育，更甚者直接危协到小学生的视力。

三、榜样引领，示范指导。

作为教师的我们应严格规范书写，让学生有学习的榜样。

要想每个学生都能写得一手好的字，教师必须言传身教，如在平时的课堂板书，批改作业，都应该注意书写的姿势、握笔姿势。

写字教学实施方案一、引言写字是一项基本的生活技能，对于学生的学习和发展具有重要的意义。

为了提高学生的写字能力，必须制定合理的教学实施方案。

本文旨在介绍一套有效的写字教学实施方案，帮助教师和学生有效地提升写字技能。

二、教学目标1. 提高学生的笔画顺序和书写规范意识；2. 培养学生良好的写字习惯，如正确握笔、姿势端正；3. 培养学生的观察力和注意力，提高写字的准确性；4. 培养学生的创造力和想象力，提高写字的美感。

三、教学内容1. 笔画顺序和书写规范的教学a. 教师向学生详细讲解常用汉字的笔画顺序和规范；b. 教师示范正确的笔画顺序和书写规范；c. 学生进行模仿和练习，纠正写字中的错误；d. 教师给予学生针对性的指导和反馈。

2. 握笔和姿势的教学a. 教师向学生示范正确的握笔方式和姿势；b. 学生进行模仿和练习，纠正不良的握笔和姿势；c. 教师提供个别指导，帮助学生掌握正确的握笔和姿势。

3. 观察力和注意力的培养a. 教师组织学生进行观察练习，提高观察事物的能力；b. 教师进行写字示范，要求学生用眼睛跟随笔迹，并重点关注细节；c. 学生进行模仿和练习，加强观察力和注意力。

4. 创造力和想象力的培养a. 教师引导学生进行多样化的启发性练习，如画画、写诗等；b. 学生进行自由创作，发挥想象力，提高写字的美感；c. 教师鼓励学生分享作品，提供积极的反馈和评价。

四、教学方法1. 示范教学法：教师通过示范正确的写字方法和步骤，引导学生进行模仿和练习。

2. 对比教学法：教师将学生的作品与优秀范例进行对比，帮助学生发现错误并进行改正。

3. 个别辅导法：教师根据学生的个别情况，给予针对性的指导和辅导，帮助学生提升写字能力。

4. 合作学习法：教师组织学生进行小组活动，相互交流和分享写字经验，促进合作学习和共同进步。

五、教学评估1. 日常评估：教师通过观察学生的课堂表现和作业完成情况进行评估，及时给予反馈和指导。

2. 定期评估：教师组织评比活动，鼓励学生展示写字成果，进行综合评估和评分。

养成写字的好习惯教案教案标题：养成写字的好习惯教学目标：1. 学生能够理解写字的重要性和好习惯对写字的影响。

2. 学生能够掌握正确的写字姿势和笔画顺序。

3. 学生能够养成良好的写字习惯，提高书写质量。

教学准备：1. 教师准备一些写字示范材料，如字帖或写字练习册。

2. 教师准备一些练习纸和铅笔作为学生的写字工具。

3. 教师准备一些奖励小礼品，激励学生积极参与。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师与学生们一起讨论写字的重要性，引导学生认识到写字对于学习和生活的重要性。

2. 教师与学生们一起回顾一些写字不规范的例子，并让学生们发表对此的看法。

步骤二：示范与讲解（10分钟）1. 教师向学生们示范正确的写字姿势，包括坐姿、手指握笔的方式等。

2. 教师向学生们示范正确的笔画顺序和书写方式。

3. 教师讲解写字时需要注意的细节，如字母间的间距、字母大小的一致性等。

步骤三：练习与巩固（15分钟）1. 学生们使用铅笔在练习纸上进行写字练习，按照教师示范的姿势和顺序进行。

2. 教师巡视学生们的写字过程，及时给予指导和纠正。

3. 学生们互相交流自己的写字体验和进步，鼓励彼此。

步骤四：巩固与评价（10分钟）1. 学生们使用铅笔在练习纸上进行一次写字练习，展示他们的进步。

2. 教师评价学生们的写字成果，给予肯定和鼓励。

3. 教师奖励一些表现优秀的学生，以激励其他学生。

步骤五：拓展与应用（10分钟）1. 学生们将所学的写字技巧应用到日常生活中，如课堂笔记、作业等。

2. 学生们编写一份写字心得体会，分享自己的写字习惯养成过程。

步骤六：总结与反思（5分钟）1. 教师与学生们一起总结本节课的学习内容和收获。

2. 学生们回答教师提出的反思问题，如自己在写字过程中遇到的困难和解决办法等。

教学延伸：1. 学生们可以在家继续进行写字练习，养成良好的写字习惯。

2. 教师可以定期组织写字比赛或展示活动，以激发学生们的学习兴趣和提高写字水平。

小学写字课教案（通用7篇）小学写字课篇1一、教学目标:（一）巩固良好的写字习惯。

1.做到: 身正肩平臂开足安, 一尺一寸一拳头。

2.执笔方法巩固, 强化训练, 促书写习惯养成。

3、形成良好的物品整理习惯, 课桌上留下比压迫的文具和写字本。

4、良好的写字移动习惯, 身子不动, 随着书写, 养成正确的移动纸的习惯。

（二）巩固描红的技巧和临写的方法。

（三）训练写字的速度。

（四）引导学生进行硬笔书法作品欣赏。

二、教学重点:写字习惯的巩固和硬笔书法临习方法。

三、教学难点:硬笔书法的临写和欣赏。

四、教学过程:（一）复习巩固写字习惯。

（5分钟）（二）讲授新课, 请同学们翻到课本第十页。

1.教师引导学生观察“杉”的结构。

（5分钟）练习巩固, 同学们书写这个字, 找书写的感觉。

描红的方法：看准了笔画再描, 一次要书写一个完整的笔画, 体现书写性和用笔的力度, 不能线放上笔再去简单地画线。

注意字地笔画长短、位置、粗细、穿插、等布局安排。

临写的方法: 先观察, 这个字有多少笔画？这个字是什么结构？各部分的比例是怎样的？左右各部分的高度如何？看准了, 看明白了, 再去临写。

2.教师引导学生观察“杨”的结构。

高低、左右关系, 与衫字进行对比。

（5分钟）观察其他的生字, 壮、桐、枫、松柏、棉、化、桂等字, 都是左窄右宽。

（5分钟）3.师引导学生强化练习, 在练习过程中, 注意学生写字习惯的纠正。

（10分钟）调度书写的速度！4.展示同学们书写的作品, 找优点和缺点, 引导学生学会判断书写的技巧。

（3分钟）5.书法作品欣赏。

（4分钟）（三）课堂小结。

（3分钟）小学写字课教案篇2教学目的:1.使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法, 包括起笔、收笔。

2.写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等, 注意生字中横、竖的写法。

3.培养学生细心观察的品质, 规范书写的习惯, 先读帖, 再临帖, 后评品。

4.继续培养良好的握笔姿势, 坐姿。

小学写字教学计划一、教学目标设定在小学阶段，写字教学的核心目标是培养学生的书写习惯与书写能力，使其掌握正确的笔画顺序、书写姿势、字迹清晰美观，并具备独立书写的能力。

在教学过程中，我们还需要注意培养学生对汉字的兴趣和热爱，鼓励他们积极书写，提高书写自信心。

二、教学内容安排教学内容主要包括基本笔画、汉字书写规范、书写姿势及书写习惯的培养。

首先，要教授学生正确的笔画顺序，让学生逐步掌握各种笔画的基本形态和运笔方法。

其次，要引导学生学习汉字书写规范，掌握汉字的结构特点和书写规律。

同时，还需要注重培养学生的书写姿势和书写习惯，确保学生书写时的身体姿势正确、舒适，避免产生书写疲劳和不良书写习惯。

三、教学方法选择在教学过程中，应采用多种教学方法，如直观演示、模仿练习、互动讨论等。

直观演示可以通过教师示范或多媒体展示，让学生清晰地看到笔画的运笔过程和汉字的书写过程。

模仿练习则要求学生跟随教师的示范进行书写，逐步掌握书写技巧。

互动讨论则可以激发学生的学习兴趣，促进他们对汉字书写的思考和探索。

四、练习与评估为了巩固学生的书写技能，应安排适量的练习。

练习可以采用课堂练习和课后作业相结合的方式，确保学生有足够的实践机会。

同时，教师还应定期对学生的书写进行评估，了解他们的书写水平和进步情况，以便及时调整教学方法和策略。

评估可以采用口头评价、书面评价等方式，让学生清楚地了解自己的书写优缺点，从而有针对性地改进。

五、教学资源利用在写字教学过程中，应充分利用各种教学资源，如汉字书写教材、书法字帖、网络资源等。

这些资源可以为学生提供丰富的学习材料和书写范例，帮助他们更好地理解和掌握汉字书写技巧。

同时，教师还可以组织学生参加书法比赛、书法展览等活动，让学生在实践中提高书写水平，增强书写兴趣。

六、教师素质提升教师的专业素质对写字教学的效果起着至关重要的作用。

因此，教师应不断提升自己的书法水平和教育教学能力。

具体来说，教师可以通过参加书法培训、阅读相关书籍、与其他教师交流等方式，不断提高自己的书法造诣和教学水平。

二年级写字教案15篇第1篇一、教学目标：1. 让学生掌握正确的握笔姿势和书写姿势，养成良好的写字习惯。

2. 学会书写本课所学的生字词，字形规范，笔画顺序正确。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对汉字的兴趣。

4. 通过写字练习，培养学生的耐心、毅力和自律精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确的握笔姿势和书写姿势，生字词的书写。

2. 教学难点：笔画的顺序和结构，字形的规范。

三、教学过程：1. 导入新课（1）让学生观察黑板上的字，引导学生发现字的特点。

（2）让学生谈谈自己平时写字的习惯，引导学生认识到正确的握笔姿势和书写姿势的重要性。

2. 教学新知（1）教学生正确的握笔姿势和书写姿势。

（2）教学生书写本课所学的生字词，注意笔画的顺序和结构，字形的规范。

3. 练习与巩固（1）让学生在课堂上练习书写生字词，教师巡回指导，纠正学生的错误。

（2）让学生在家中练习书写生字词，培养学生的自主学习能力。

4. 拓展与应用（1）让学生观察生活中的字，发现字的美，培养学生的观察力、想象力和创造力。

（2）让学生尝试用所学的生字词写句子，培养学生的语言表达能力。

5. 总结与反思（1）让学生分享自己写字的心得体会，引导学生认识到良好的写字习惯对学习的重要性。

（2）教师对本节课的教学进行总结，反思教学中的不足，为下一节课的教学做好准备。

四、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况，及时给予反馈和指导。

2. 结果评价：检查学生的作业，评价学生的书写水平和字形规范程度。

3. 自我评价：学生自我评价自己的写字水平，找出自己的不足，制定改进计划。

五、教学资源：1. 教科书、课本、生字卡片等。

2. 黑板、粉笔、橡皮擦等。

3. 学生的书写工具，如铅笔、钢笔、毛笔等。

第2篇教学目标：1. 学生能够正确书写二年级常用的汉字和词语。

2. 学生能够掌握正确的笔画顺序和书写姿势。

3. 学生能够通过练习提高书写的速度和准确性。

小学写字课教学实施方案一、教学目标。

小学写字课是培养学生良好的书写习惯和规范的重要环节，通过写字课的教学，旨在培养学生的正确握笔姿势，规范书写字形，提高书写速度和书写质量。

具体教学目标包括：1. 培养学生正确的握笔姿势和写字姿势；2. 教授学生正确的汉字书写笔画顺序和笔画结构；3. 提高学生书写速度和书写质量；4. 培养学生对汉字书写的兴趣和自信心。

二、教学内容。

小学写字课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 书写基本功，包括笔画的书写顺序、笔画结构、笔画的横竖撇捺折钩等；2. 书写规范，教授学生正确的字形结构和书写规范；3. 书写速度，通过练习提高学生的书写速度；4. 书写技巧，教授学生一些书写技巧，如平行线的书写、结构对称等。

三、教学方法。

1. 示范教学法，教师通过示范的方式向学生展示正确的握笔姿势和书写姿势；2. 指导训练法，教师通过指导学生进行书写练习，纠正学生的书写错误；3. 情境教学法，通过情境教学，激发学生对书写的兴趣，增强学生的学习动力；4. 游戏教学法，通过一些趣味性的游戏，培养学生的书写技能和兴趣。

四、教学过程。

1. 基础训练，教师通过示范和指导，让学生进行基础的握笔和书写练习；2. 规范训练，教师讲解汉字的结构和书写规范，让学生进行规范书写练习；3. 速度训练，教师组织学生进行书写速度比赛，提高学生的书写速度；4. 技巧训练，教师通过一些书写技巧的讲解和练习，提高学生的书写水平。

五、教学评价。

教学评价主要包括两个方面，一是教师对学生书写的实时评价，及时纠正学生的书写错误；二是定期进行书写水平的测试和考核，评价学生的书写水平和进步情况。

六、教学反思。

教师应该定期对写字课的教学效果进行反思和总结，不断改进教学方法，提高教学质量，以更好地培养学生的良好书写习惯和规范。

同时，学生也应该在课后进行书写练习，巩固所学知识，提高书写水平。

七、总结。

小学写字课的教学实施方案应该充分考虑学生的特点和学习需求，通过科学合理的教学方法和内容设置，培养学生的良好书写习惯和规范，提高学生的书写水平和兴趣，为学生的学习生活打下坚实的基础。

写字教学计划小学写字教学实施方案
教学内容：书写字母、汉字、字母与数字的组合等基础写字技能。

教学目标：培养学生正确、流畅地书写字母、汉字和组合字，并养成良好的写字习惯。

教学步骤：
1. 引导学生正确握笔的方法和姿势，让学生掌握正确的基本写字姿势。

2. 教授基础字形的书写方法，包括笔画的顺序和结构。

3. 练习单个字的书写，重复练习直至掌握。

4. 练习书写字母和数字的组合，培养学生的书写流畅度和连贯性。

5. 鼓励学生进行自我练习，提高书写速度和准确度。

6. 定期进行书写比赛或评比活动，激发学生学习兴趣和积极性。

教学资源：字帖、毛笔、钢笔、铅笔等书写工具，书法教学视频、书法教材等。

评估方式：定期进行书写评比，评价学生的书写速度、准确度和美观度，教师可以在
学习过程中及时给予反馈和指导。

通过以上步骤和实施方案，可以有效地提高学生的书写水平，培养良好的写字习惯，
同时也能够增强学生的专注力和细致性。

落实写字教学目标，提高写字质量依据《九年义务教育语文课程标准》，小学写字教学总的要求是：要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度。

具备正确书写汉字的基本能力。

小学各年级段培养重点是：小学低年级应进行铅笔字书写训练，中、高年级应坚持用钢笔进行书写训练，习字时不宜采用其他硬笔。

低年级（1—2年级）：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。

学习用铅笔写字，二年级下学期开始练习用毛笔描红，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

要特别注意培养学生形成良好的写字习惯，学校要加强对学生进行使用和保管习字学具的教育。

中年级（3—4年级）：能比较熟练地写铅笔字。

三年级开始练习用钢笔字书写，四年级能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字。

高年级（5—6年级）：用硬笔书写楷书，行款整齐，用一定速度，能用毛笔字写楷书，在书写中体会汉字的优美。

教师都应重视写字教学：教师都应明确写字的教学要求，要特别重视学生日常写字习惯的培养，随时关注学生的书写姿势，并及时地予以指导纠正。

在作业和考卷的书写方面，教师要要求学生把字写正确、端正、清楚，行款要整齐，卷面要干净，真正做到“提笔就是练字时”。

对书写潦草的，要采取措施，及时纠正，真正把写字渗透到每一项活动之中，使学生的书写时时都受到良好的熏陶。

教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，包括板书、作业批语和日常公众用字。

只有教师能写一手好字，才能给学生做示范，给学生以熏陶和感染，在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成，也才能有效地指导学生练字。

具体措施：认真学习教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》和《语文课程标准》，制定加强写字教学的措施，并实施到自己的日常的写字教学中。

1、选好、用好写字教材。

由省教育厅组织有关专家编写的《写字》教材已作为我省地方性教材之一，免费提供给义务教育阶段的学生，要充分利用好本套教材，加强写字教材培训和写字教学研究，提高写字教学质量。