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《行为医学概论》课程标准一、课程概述行为医学(behavioral medicine )是行为科学与医学相结合而发展起来的一门新兴学科， 其核心思想是研究和发展行为科学中与人类健康、疾病有关的知识和技术，并将这些知识和 技术应用于促进健康与疾病的预防、诊断、治疗、保健和康复。
行为医学的发展大大丰富了 医学理论，适应和促进了医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变。
行为医学与生物医学、 社会医学并列，是现代医学体系的三大支柱之一，在保障和促进人们的健康方面发挥着愈来 愈重要的作用。
行为医学的研究已涉及基础医学、临床医学、预防医学、社会学、人类学、流行病学、 营养学、心理学、疾病防治、医学教育、中西医结合、医学哲学以及健康促进等领域。
医学 各专业、各学科均离不开对人类行为的认识和研究，因此，医学教育中加强行为医学的教育 就显得极其重要。
二、课程目标1、知道《行为医学》这门学科的性质、地位和作用。
知道这门学科的研究范围、研究 方法、学科进展和未来方向。
2、理解行为医学的基本概念、基本理论观点。
3、掌握健康行为，不良行为，高危行为，变态行为，常见疾病与行为等。
4、初步学会运用行为医学的基本方法和技能，开展行为治疗和认知治疗。
三、教学内容和教学要求这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。
这四个层次的一般涵 义表述如下：1 .知道一一是指对这门学科和这门学科的发展、研究范围等的认知。
2 .理解一一是指对这门学科涉及到的基本概念、基本理论观点等的理解。
3 .掌握一一是指掌握健康行为，不良行为，高危行为，变态行为，常见疾病与行为。
4 .学会一一是指运用已掌握的行为医学的基本方法和技能，开展行为治疗和认知治疗。
教学内容和要求表中的“3号表示教学知识和技能的教学要求层次。
学时：18(供护理本科专业用)学分：1 课程编号：63(一)绪论(三)人类发育行为学(四)健康行为（六）高危行为(七)变态行为(八)应激与行为医学（九）常见疾病与行为四、课程实施（一）课时安排与教学建议行为医学为一门专业选修课，是行为科学与医学相结合而发展起来的一门新兴学科。
考点分析：考点分析：章节考点概述人类行为的基本概念 1.行为的定义及要素2.人类行为的分类3.人类行为的特性4.人类行为的适应形式5.人类行为的发展过程影响行为的因素遗传、环境及学习因素的影响健康相关行为1.促进健康行为的特点和类型2.危害健康行为的特点和类型健康相关行为改变理论1.知信行模式2.健康信念模式 第一节 人类行为的基本概念 一、行为的定义及要素一、行为的定义及要素 （一）行为的定义：指在内外环境刺激下有机体为适应环境所产生的反应，也是有机体为维持个体生存和种族延续，在适应不断变化的环境中所做出的反应 （二）行为的构成要素 记忆：主客环手有结果行为主体人行为客体人的行为所指向的目标行为环境行为主体与行为客体发生联系的客观环境行为手段行为主体作用于行为客体时的方式、方法及所应用的工具行为结果行为对行为客体所致的影响 二、人类行为的分类二、人类行为的分类行为分类举例本能行为由人的生物性所决定，是人类的最基本行为。
如：摄食行为、睡眠、躲避行为、性行为社会行为由人的社会性所决定，后天学习获得的行为。
如：学习、模仿、受教育、与人交往 记忆：能吃、能睡，躲性福 三、人类行为的特性三、人类行为的特性目的性人类行为区别于动物行为的重要标志人的绝大多数行为都具有明显的目的性和计划性可塑性通过不断的学习及受环境的影响，人类的行为是在不断发展变化的差异性人类的行为因遗传因素、环境、学习经历的不同而千差万别，表现出较大的差异性。
因此，健康教育的措施必须因人而异、因势利导 记忆：不同动物有目的， 行为可塑要学习， 因势利导有差异 四、人类行为的适应形式四、人类行为的适应形式反射人体通过“反射弧”对外界刺激做出反应的方式称反射，最基本的反射与本能行为相联系。
看到突然飞来的物体，会立即产生躲避行为自我控制行为可导致正负两方面结果时，个体常常对自己的部分进行行为控制，以达到社会适应调适个体与他人之间、群体与群体之间相互配合、相互适应的方式和过程。
