粤教版小学科学六年级下册科学3.15《动物对环境的适应》练习

15.动物对环境的适应课时培优练粤教版（2017）六年级下册科学一、单选题1 .鱼必须在水里生活，一旦离开水，过不了多久它就会死亡，这是因为（）o A.生物影响环境B.生物改变环境C.生物依赖环境2 .生活在北极地区的北极熊具有白色的体毛和较厚的皮下脂肪，这说明（）。

A.生物能适应环境 B.环境能适应生物 C.生物能影响环境二、填空题9 .变色龙利用（ ）隐蔽自己；毒箭蛙利用（ ）警告捕食者：枯叶蝶利用（ ）免遭捕食。

10 .现代的长颈鹿是选择的结果。

11 .变色龙生活在沙漠中，它的肤色随着温度的变化而改变，这是选择的结果；斑马身体黑白相间的条纹，在阳光或月光的照射下，反射光线各不相同，起着模糊或分散其体 型轮廓的作用，展眼望去，很难与周围环境分辨开来，是选择的结果。

12 .自然选择是指自然界的生物，通过激烈的, __________生存下来，而则被淘汰掉。

3.藏羚羊栖息于海拔（ ）米的高原地带，早晚觅食，善于奔跑。

A. 1000-2000B. 3000-4000 4 .生物的进化主要是（）的结果。

A.自己选择B.自然选择5 .斑马的条纹外形能让草丛中的狮子（）。

A.发现不了B.害怕6 .地球上生物不同形态主要由（）决定的。

A.生物本身B.生物生存的环境7 .下列生物属于大自然选择产生的结果的是（）。

A.杂交水稻B.长颈鹿C. 4000 -5000C.随机选择C.模糊视线，难以选定目标C.人类C.金鱼8 .长颈鹿中只剩下长脖子的群体是因为（）。

A.自然选择 B.人工选择 C.偶然性 D.变异13.人类皮肤颜色的多样性是由于（）变化时（）所造成的。

14.达尔文出版了《（）》,并将自然界中适者生存,不适者被（）的过程叫做（）。

三、判断题15.不同环境中，生活着不同的生物。

（）16.数百万年前的地球上的古代生物，与现今的生物种类相同，外形特征也相同。

（）17.不同的环境生存着不同的生物。

（）18.科学家根据恐龙牙齿化石的特点，可以判断恐龙的食性。

《动物对环境的适应》作业设计方案一、教学目标1. 知识目标：了解不同动物在不同环境中的适应能力和适应方式。

2. 能力目标：培养学生观察、思考和分析问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对自然界的热爱和珍爱动物的认识。

二、教学内容1. 动物对环境的适应观点及意义。

2. 不同环境下动物的适应方式和特点。

3. 一些闻名动物的适应案例。

三、教学重点与难点1. 重点：动物在不同环境中的适应方式和特点。

2. 难点：如何观察和分析动物在环境中的适应能力。

四、教学准备1. PPT课件：包括动物适应环境的案例和图片。

2. 实验器械：显微镜、玻璃片、标本等。

3. 教材：相关的教科书和参考资料。

五、教学活动设计1. 导入：通过展示一些动物在极端环境下的适应能力的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 观点讲解：讲解动物对环境的适应观点及意义，引导学生思考动物为什么能适应不同的环境。

3. 案例分析：选择几个闻名动物的适应案例，让学生分组讨论并展示他们的钻研效果。

4. 实验探究：组织学生进行实验，观察动物在不同环境下的适应能力，如昆虫在高温环境中的生存能力等。

5. 总结讨论：让学生总结不同动物在不同环境中的适应方式和特点，引导他们思考如何珍爱这些适应能力。

6. 作业安置：安置作业要求学生选择一个动物，钻研其在特定环境中的适应能力，并撰写一份报告。

六、教学评估1. 教室表现：观察学生在教室上的表现，包括参与讨论、展示钻研效果等。

2. 作业评定：对学生的作业进行评定，包括报告的内容、结构和逻辑性等。

七、教学拓展1. 可以组织学生进行户外考察，观察不同环境中的动物适应情况。

2. 可以邀请专业人士或动物珍爱组织的代表来进行讲座，增加学生对动物珍爱的认识和理解。

通过本次《动物对环境的适应》作业设计方案的实施，旨在引导学生深入了解动物在不同环境中的适应能力，培养他们对自然界的热爱和珍爱动物的认识，提高他们的观察、思考和分析问题的能力，从而全面提升学生的综合素质。

粤教版科学六年级下册13《动物对环境的适应》教学设计课题动物对环境的适应单元1学科科学年级6学习目标1、实验探究鼠妇是否喜欢阴暗环境生活2、收集动物为适应环境进行迁徙资料，养成实事求是的科学态度重点1、实验探究鼠妇是否喜欢阴暗环境生活2、收集动物为适应环境进行迁徙资料，养成实事求是的科学态度难点实验探究鼠妇是否喜欢阴暗环境生活教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课从一道练习题入手导入新课：你知道下列这些动物为什么具有这样的身体特征吗？教师引导学生回答，并展示相应答案教师通过练习引导学得出结论：动物对环境具有适应性学生结合上节课学习的相关知识回答：老鹰：捕获食物藏羚羊：逃避敌害刺猬：防御这样设计既可复习巩固学过的知识，又可在旧知识的基础上继续学习新知识讲授新课1、活动1：鼠妇喜欢阴暗的环境吗（1）鼠妇长什么样？展示鼠妇图片（2）鼠妇的自我介绍我又叫潮虫，是一种常见的小动物。

通常在花园、庭院的砖缝、石头或花盆下面能找到我。

我属于杂食性，枯叶、枯草等都是我的学生看图片认识鼠妇学生齐读鼠妇的自我介绍文字通过图片认识鼠妇，具有形象感以阅读的形式了解鼠妇生活习性等最爱。

秋季是我的繁殖旺盛期，在21℃时，约经26天孵化便成幼体。

（3）奇怪的现象1）小明搬开石块，鼠妇就爬走了。

教师引导学生针对这种现象提出问题，看谁提得有价值。

教师展示参考答案2）制作观察箱A工具与材料：展示图片与文字说明：湿土、鞋盒、秒表、剪刀、鼠妇、透明塑料片B制作过程：①在盒底铺上一层薄薄的湿土②用小刀将盖面剪掉一半③取2021妇放到盒子里盖好盒盖④在开口上放一快透明的塑料。

3）小实验教师引导学生观察在观察箱里的鼠妇行动，并做好记录，填写下表：教师以某一组的实验数据引导学生分析实验结果。

展示实验结果分析结论学生在组内交流，并向全班汇报学生认识工具与材料学生跟教师一起观察箱学生小组内做观察实验，填写表格学生在老师引导下分析实验结果，得出结论：鼠妇喜欢在阴暗的环境中生活学生联系生活实际自由回答学生认真听锻炼学生善于提出科学问题了解工具与材料的作用学习制作观察箱通过实验让学生明白鼠妇喜欢阴暗的环境生活让学生知道有一部分动物的生活习性是喜欢阴暗环境生活了解动物为适应环境变化而迁徙展示答案：兔子：眼睛长在头的两侧，有利于发现四周动静，逃避敌害再列举夏眠的动物：非洲肺鱼、黑眉蝮蛇、蜗牛、海参5、作业布置你身边的哪些动物有迁徙习惯？与同学交流巩固课堂所学课堂小结本节课通过小实验观察，我们知道动物对环境具有适应性。

粤教版科学六年级下册第三单元《动物与环境》测试卷 一、选择题 1．适应在寒冷环境中生活的动物是（ ）。

A ．青蛙B ．企鹅C ．燕子 2．下列各项中正确的食物链是 （ ）。

A ．草→羊→狼 B ．阳光→草→昆虫→蛙 C ．兔→狐→细菌D ．草→兔→狼→细菌 3．下列最适合住在寒冷地带的动物是（ ）。

A ．大象 B ．长颈鹿 C ．黑熊 4．下面不属于濒危野生动物的是（ ）。

A ．扬子鳄 B ．麻 雀 C ．娃娃鱼 D ．中华鲟 5．下列关于生物多样性的说法中，不正确的是（ ）。

A ．人类一定要保护生物的多样性 B ．任何一种生物的消亡对其他生物都不会造成很大的影响 C ．我国是全球生物多样性最丰富的10个国家之一，丰富程度位列全球第8位 D ．维护生物的多样性，人人有责，从我做起 6．啄木鸟的喙很坚硬，足上有四趾，趾端有钩爪；主要以虫子为食，它适宜在（ ）生活。

A ．沼泽 B ．林间 C ．湖沼河流 7．大马哈鱼洄游属于动物的（ ）行为。

A ．夏眠 B ．迁徙 C ．冬眠 8．生态瓶里的生产者是（ ）。

A ．田螺 B ．小鱼 C ．水草 9．下列现象中与昼夜有关的是（ ）。

10．生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现同一种生物，愈冷的地方，个体就愈大，身体愈接近圆形，并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。

生物学家艾伦推断：寒冷地区动物身体暴露部分更短小。

如果想要验证这一观点，应该（ ）。

A ．在寒冷的地区考察不同动物 B ．在冷热程度不同的区域考察同一种动物 C ．在冷热程度不同的地区比较同种动物，并且多考察几种动物 11．湖泊中有大量鱼虾和多种微生物，不适合于（ ）生活。

A ．鱼类 B ．鸟类 C ．水生动物 12．下列（ ）不属于动物与环境相适应的本领。

A ．北极熊有厚厚的脂肪 B ．雷鸟变换羽毛颜色 C ．绵羊长有坚硬的角 D ．为了适应秋冬季节，麻雀体态变胖、羽毛量增加 二、填空题 1．丹顶鹤是一种大型的( )类。

【2020出版新教材】粤教版小学六年级科学下册第三单元《动物与环境》全单元教案目录第13课《丹顶鹤生活在哪里》教学设计教材分析：地球上生活着各种各样的生物。

生物在环境中生存，但“环境”并不仅仅等同于生物所栖息的地点，或它们生存的场所。

生物的生活环境包括它们生活空间在内的各种影响因素，所有生物的生存都依赖于一定的环境条件。

生物与环境之间相互影响、相互依存，有着密不可分的关系。

本单元围绕生物与环境的关系，对学生熟悉的生物进行硏究，探索环境中生物与非生物、生物与生物之间的关系，使学生认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

《丹顶鹤生活在哪里》是《科学》六年级下册“动物与环境”单元的第1课。

丹顶鹤是学生较熟悉的一种动物，学生通过对丹顶鹤的栖息环境与其身体特征的相关硏究，初步认识动物的身体结构与生存环境具有一定的关系。

本课由两个活动组成。

第一个活动是“丹顶鹤的家”，根据丹顶鹤“颈长、腿长、嘴长”的身体特征，引导学生推測它们生活的环境是茂密的松林还是开阔的湿地。

此外，教科书还要求学生查找资料，通过了解丹顶鹤的生活习性和食物特点来进一步推测它们生活的环境:第二个活动是“适应环境的身体特征”，在前一个活动的基础上，根据不同鸟类的身体特征，如喙、足等的特征，分析这些特征与它们生活的环境之间有什么联系。

在此过程中，培养学生的证据意识和严谨的科学态度。

教学目标：科学概念目标:1.了解丹顶剖的身体特征、生活习性和食物特点；2.知道动物的身体结构特征与其生活的环境相适应。

科学探究目标：1.观察丹顶鹤的身体特征，初步判断丹顶鹤的生活环境2.查阅资料，了解丹顶鹤的生活习性和食物特点，进一步判断丹顶鹤的生活环境3.观察图片鸟足特点，探讨鸟足的外形和结构与其生活环境之间的关系。

科学态度目标：激发探索动物的奥秘，增强爱护动物意识。

科学、技术、社会与环境目标：亲历解决问题的过程，产生探索自然的兴趣。

教学重点：知道动物的身体特征和生活习性与生活环境相适应。

小学科学15《动物对环境的适应》（教学设计）动物对环境的适应是小学科学课程中的一个重要主题，通过学习这个主题，学生可以了解到动物是如何适应不同环境，并生存下来的。

在本篇教学设计中，我将介绍一种互动的教学活动，以帮助学生更好地理解动物对环境的适应。

教学目标：1. 了解动物对环境的适应的概念和重要性。

2. 掌握常见动物对环境的适应的特点。

3. 发展动手能力和团队合作精神。

教学准备：1. 幻灯片或图片展示动物对环境的适应的例子。

2. 小组活动所需的材料：卡片、笔、胶水。

教学步骤：步骤一：引入新知1. 通过幻灯片或图片展示一些动物对环境的适应的例子，如企鹅的群体行动、鸟儿的迁徙等。

引发学生对动物对环境适应的好奇与思考。

2. 引导学生提出问题：“为什么动物要对环境进行适应？动物是如何适应不同环境的？”引导学生思考动物对环境的适应是为了生存和繁衍后代。

步骤二：学习重点1. 讲解动物对环境适应的概念和重要性。

强调环境适应是动物在进化过程中的一个关键因素，能够帮助动物适应不同的环境并生存下来。

2. 分类介绍一些常见动物的适应特点，如极地动物的毛皮和脂肪层、沙漠动物的长尾巴和长腿等。

步骤三：小组探究1. 将学生分成小组，每组由3-4名学生组成。

2. 每个小组选择一个动物进行研究和展示。

为了增加趣味性，可以让学生在一个袋子里抽取一张写有动物名字的卡片。

3. 学生利用图书馆、互联网等资源，收集关于所选动物对环境的适应特点的信息。

4. 每个小组设计一份展示海报，包括动物的形态特征、生活习性和适应环境的特点。

展示形式可以自由创造，如图文并茂的展示板、模型等。

5. 学生展示并解释他们的展示海报，其他小组对展示进行提问和讨论。

步骤四：总结与评价1. 整合学生的展示内容，总结动物对环境的适应的共性和差异。

2. 引导学生发表自己的意见和观点，探讨动物对环境的适应所带来的影响和意义。

3. 通过小组展示和讨论的形式，进行个人评价和团队评价。

一、单项选择1、黏虫的幼虫危害小麦。

当黏虫大发生时，农民常用木棍、簸箕等工具，顺麦垄敲打小麦植株，黏虫受震就会装死跌落在簸箕中，便于集中消灭。

农民的这种做法利用了动物的（）A．防御行为 B.攻击行为 C.社群行为 D.节律行为2、（2006山东中招）蝙蝠之所以不属于鸟类，是因为蝙蝠（）A．大脑发达 B.体温恒定 C.胎生哺乳 D.心脏有四腔3、（2006山东中招）鸟类的形态特征与其他脊椎动物有明显的不同，最突出的特征表现在（）A．体被羽毛 B.趾端有爪 C.颈部明显 D.体呈流线型4、（2006山东中招）家鸽的卵产出后，胚胎就停止发育。

若使胚胎继续发育，必须的条件是( )A.充足的阳光B.适宜的温度C.一定的水分D.雌鸽孵卵5、（2006年威海结业）小红的姥姥在笼子里养了两只母鸡。

它们能生蛋并孵出小鸡吗？( )A.不能生蛋，当然也不能孵出小鸡B.能生蛋，但该蛋只能孵出小母鸡C.能胜蛋，但该蛋孵不出小鸡D.能生蛋，该蛋也能孵出小鸡6、（2006年威海结业）下列哪项不是家兔所具有的与植食性生活相适应的结构( )A.门齿B.犬齿C.臼齿D.发达的盲肠7、（2006年菏泽中招）下列关于动物的行为共同特点的叙述，错误的是A.动物行为的产生是神经、体液调节的结果B.动物的行为都是一个运动变化的过程C.动物的行为对其生存繁衍有重要作用D.动物的行为都是可以遗传的8、下列动物中体温恒定的是（）A、蚯蚓B、家鸽C、蟾蜍D、金鱼9、家兔适于草食生活的特点中，不正确的是（）A、消化管很长B、盲肠发达C、臼齿发达D、犬齿发达10、下列不具有社会行为的是（）A、蚂蚁的群体B、蜜蜂的群体C、白蚁的群体D、草原上的羊群11、草履虫进行呼吸是通过（）A、表膜B、口沟C、细胞质D、伸缩泡12、下列几种行为中，属于先天性行为的是（）A、黑猩猩用树枝钩取食物B、蜜蜂采蜜C、马拉车D、人见红灯停车13、老鼠对人类有害并被列为“四害”之一，我们对它应（）A、想尽办法赶尽杀绝B、顺其自然不加控制C、大力保护并减少其天敌的数量D、设法控制其数量，减少危害14、鲫鱼胸鳍和腹鳍的主要作用是（）A、划水游泳B、平衡身体C、在水底爬行D、控制前进的方向15、鸟体内最发达的肌肉是（）A、后肢肌肉B、两翼肌肉C、颈部肌肉D、胸肌16、提一桶水上楼，这时手臂上肱二头肌和肱三头肌的状态分别是：（）A．收缩，收缩 B．收缩，舒张 C．舒张，收缩D．舒张，舒张17、下列动物中，学习能力最强的是（）A．蚯蚓 B．大山雀C．马D．黑猩猩18、动物先天性行为的控制因素是（）A．环境因素 B．后天“学习”所得C．遗传物质D．亲代训练19、下列哪种行为属于动物的学习行为（）A．刚出生的小袋鼠爬到母袋鼠的育儿袋中吃奶 B．小鸟在池边喂鱼C．蜜蜂筑巢 D．小鸡绕道取食20、下列属于先天性行为的一组是（）A．蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏 B．猫捉老鼠、尺蠖拟态、鹦鹉学舌C．蜘蛛结网、公鸡报晓、惊弓之鸟 D．狗辨主客、黄牛耕地、老马识途二、理解与应用21、（2006年威海结业考试）阅读下面的资料并回答问题：资料一：一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像养自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。