Brainstorming
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头脑风暴原理
头脑风暴(Brainstorming)是一种广泛应用于团队决策和创新的工具和技术。
它的原理是通过集体讨论和组织成员的贡献,迅速产生大量想法和解决方案。
以下是头脑风暴的几个关键原则:
1. 不批评和评判:在头脑风暴的过程中,任何形式的批评和评判都应被排除。
鼓励团队成员自由地提出和分享想法,而不用担心被否定。
2. 创造性乱想:头脑风暴鼓励成员发散思维,不拘泥于传统的思维模式和限制。
每个人都可以贡献自己的想法,即便它们看起来不切实际或不完全成熟。
3. 量多胜过质好:头脑风暴的目标是产生尽可能多的想法和解决方案。
团队成员应该主动提出自己的想法,并鼓励其他人不受限制地参与讨论。
这样能有效地激发创新思维,避免认为某些想法不重要而被忽视的情况。
4. 串联和组合:头脑风暴后期,可以对提出的想法进行串联和组合。
团队可以将相似或相关的想法进行合并,形成更具创意和实用性的解决方案。
这样可以避免过多的冗余和重复。
5. 共享和记录:在头脑风暴的过程中,应该采用适当的方式记录所有的想法和解决方案。
这可以通过文字记录、绘图、思维导图等方式实现。
记录的结果应该与整个团队共享,以便后续评估和决策。
通过遵守上述原则,头脑风暴可以激发团队的创造力和创新能力,推动问题的解决和决策的制定。
头脑风暴法的基本步骤引言头脑风暴法(Brainstorming)是一种广泛应用于问题解决和创新思维的方法。
它可以帮助团队快速集思广益,产生大量创意,并通过分类、筛选和选择,找到最佳的解决方案。
本文将介绍头脑风暴法的基本步骤,以帮助读者理解如何应用这一方法。
什么是头脑风暴法?头脑风暴法是由美国广告人亚历克斯·奥斯本(Alex Osborn)在20世纪40年代提出的一种集体创意产生技术。
它通过鼓励创意自由表达、避免评判和批评,以及倡导大量提出创意的方式,来激发人们的创造力和想象力,从而促进问题解决和创新。
头脑风暴法的基本步骤头脑风暴法的基本步骤可以概括为以下几个阶段:1. 定义问题或目标在头脑风暴法开始之前,团队需要明确要解决的问题或达成的目标。
清晰的问题定义可以帮助团队集中精力,避免偏离主题。
2. 创造积极氛围为了鼓励创意的自由表达,头脑风暴法要求团队成员在这个阶段放开思维,不加限制地提出各种各样的创意。
创造积极的氛围可以提高团队成员的参与程度,增加创意的多样性。
3. 产生大量创意在这个阶段,团队成员可以尽可能多地提出创意。
一些常用的技巧包括自由发散、联想思维和借鉴他人的创意。
创意可以以口头表达或书面形式记录下来,以确保团队能够完整获取所有创意。
4. 分类和整理创意在产生大量创意之后,团队需要对这些创意进行分类和整理。
一种常用的方法是将相似的创意进行归类,以便于后续的评估和筛选。
5. 评估和筛选评估和筛选是头脑风暴法的关键步骤,它可以帮助团队找到最佳的解决方案。
在这个阶段,团队成员可以对每个创意进行评估,评估的标准可以是可行性、创新性、成本效益等。
然后,可以通过投票或专家评审的方式,筛选出最具有潜力的创意。
6. 建立行动计划选择了最佳的解决方案后,团队需要制定行动计划,明确各项任务的责任人、时间安排和实施步骤。
行动计划的制定可以确保创意能够得到有效的执行。
头脑风暴法的优势和应用场景头脑风暴法有几个明显的优势,使其在问题解决和创新活动中得到广泛应用。
头脑风暴法的七个步骤头脑风暴法(brainstorming)是一种思维技巧,能够集思广益、激发创新和解决问题。
它的目的是通过团队合作,产生尽可能多的创意和解决方案。
以下是头脑风暴法的七个步骤,帮助您进行有效的头脑风暴。
第一步:明确目标在开始头脑风暴之前,明确目标是至关重要的。
确定您想要解决的具体问题,并明确希望得到什么样的创意或解决方案。
将目标明确传达给参与头脑风暴的团队成员,这样他们就能够集中精力、产生相关的想法。
第二步:设定规则虽然头脑风暴鼓励创造性思维,但也需要一些规则来保持秩序和效率。
设定一些规则,如不批评他人的想法、鼓励自由发表想法、鼓励联想思维等,这些规则将帮助团队成员更好地参与到头脑风暴中。
第三步:产生想法在这个阶段,让每个团队成员尽可能多地提出想法和解决方案,无论这些想法是否实际可行。
鼓励团队成员开放性地发表自己的想法,这有助于创造更多灵感和可能性。
不要对任何想法进行批评或评价,这样能够激励更多的创造性思维。
第四步:组织和分类一旦团队成员提出了足够多的想法,就需要将它们组织和分类。
寻找相似或相关的想法,并将它们放在一起。
这将帮助我们更好地理解并分析各种可能的解决方案。
第五步:评估和筛选在这一阶段,评估和筛选已经提出的各种想法和解决方案。
检查每个想法的可行性、实施难度和与目标的匹配程度。
挑选出最具潜力和最符合要求的几个想法。
第六步:扩展和完善在选定了一些想法后,需要进一步扩展和完善它们。
对每个想法进行更深入的思考和分析,以确定它们的可行性和实际应用。
这也是团队成员共同努力的阶段,可以互相补充和完善对方的想法。
第七步:总结和实施最后,总结头脑风暴的结果并制定实施计划。
将选定的想法和解决方案整合在一起,形成详细的计划,并安排实施的具体步骤和时间表。
总结:头脑风暴法是一种非常有效的集思广益和解决问题的方法。
它的七个步骤可以帮助团队成员充分发挥创造力和专业知识,产生更多创新的解决方案。
通过明确目标、设定规则、产生想法、组织和分类、评估和筛选、扩展和完善以及总结和实施,头脑风暴法帮助我们更好地应对各种挑战,推动个人和团队的发展与成功。
头脑风暴法(brainstorming)头脑风暴法(brainstorming)方法演变:循环头脑风暴法,疯狂头脑风暴法,双重逆转法,星爆法,施瑞特法别见:名义群体技术,书面头脑风暴法,情形分析图,鱼骨图概述头脑风暴法可以用来在短时间内产生大量的观点。
适用场合渴望得到大范围的选择时;渴望得到创见时;希望全组人员参与时。
实施步骤所需材料:挂纸、记号笔、胶带以及空白的墙壁。
1全体小组成员重温头脑风暴法的规则:畅所欲言,言之无过;没有愚蠢的观点,越疯狂越好;所有的观点都被记录下来;不允许任何讨论或评价;鼓励“搭便车”:结合、修改、扩展其他人的观点。
2审核将要讨论的主题或问题。
通常它都是一些“为什么”,“怎么样”,“是什么”的问题。
确保整个小组都理解这次集体讨论的主题。
3允许每人沉默l~2分钟思考这个问题。
4要求小组成员大声说出他们的观点。
在一张挂纸上以最接近发言人的文字记录下所有的观点。
在这期间,不允许有任何讨论或评价。
5继续产生和记录观点直到出现几分钟的沉默。
示例阅读第4章Medrad、圣鲁克医院以及ZZ-4 00改进的案例,说明头脑风暴法在质量改进过程中是如何运用的。
方法演变现在已经有很多版本的头脑风暴法。
这是最基本的一个,有时也被称无自由形式的或无结构的头脑风暴法。
除了下面将要描述的演变方法之外,还可参阅“书面头脑风暴法”和“名义群体技术”。
循环头脑风暴法( round robin brainstorming)适用场合当有支配权的小组成员限制其他成员的观点时。
然而,如果在一个不存在这个问题的小组中使用这种方法,会限制创造力的发挥或造成不耐烦的情绪,可以谁先想出观点谁先说。
实施步骤在步骤4,让小组成员轮流依次说出一个观点,循环进行。
如果进行到下一次没有观点,就跳过那个人。
当每个人都没有观点时则停止。
疯狂头脑风暴法( wildest idea brainstorming)适用场合小组成员的观点已经穷尽,需要再次产生时;之前产生的观点缺乏想像力,需要激发创造力时。
英语论文之Brainstorming(头脑风暴法)在初中牛津英语教学中的运用头脑风暴(Brainstorming)这个词越来越频繁地出现在报刊、网络、电视节目里,实际上。
头脑风暴法自诞生以来,就受到信息分析者的亲睐,在大型企业的信息分析决策中应用广泛。
看了东方卫视的财经访谈节目《头脑风暴》后,我常常想头脑风暴实际就是一种方法论,它山之石,可以攻玉,在牛津英语的教学过程中也同样可以运用此方法。
脑风暴法即Brainstorming,是一种激发创造性思维的教学法,常以一个特定话题为切入口,并以谈论与讨论的形式挖掘各种有用的信息形成思路,从而拓宽学生想象和思考空间,集思广益,诱发集体智慧,激活学生的创意与灵感。
一、简介头脑风暴法:头脑风暴法(Brainstorming)又称智力激励法、BS法,是由美国创造学家A.F.奥斯本1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发创造性思维的方法。
是一种通过会议的形成,让所有参加者在自由愉快、畅所欲言的气氛中,自由交换想法或点子,并以此激发与会者创意及灵感,以产生更多创意的方法。
它广泛的用于创造性思维活动之中,其目的是诱发一些新奇问题中许多可能的思想或解决问题方法。
头脑风暴法的核心是人的创造性想象力。
头脑风暴法是为了克服阻碍产生创造性方案的遵从压力的一种相对简单的方法。
它利用一种思想产生过程,鼓励提出任何种类的方案设计思想,同时禁止对各种方案的任何批评。
头脑风暴法问世以后,马上在美国得到推广,日本人也接着效法,给企业的发明创造与合理化建议活动注入了活力。
二、为什么要在课堂教学中实行头脑风暴法?1)、理论依据:其实,构成我们大脑神经的是神经元,神经元就好像是一棵大树,分出无数的枝杈,这些枝杈就是神经元的树突,树突越多,就越容易和其他神经元相连,人也就越聪明。
头脑风暴思维训练法把我们的思维形成一个思维地图,它模仿了神经元发散型的结构,符合我们自然的记忆模式;同时,它也强调逻辑性。
头脑风暴法的四大原则头脑风暴法(Brainstorming)是一种解决问题和促进创新的方法,最早由美国广告业先驱亚历克斯·奥斯本(Alex Faickney Osborn)于1940年提出。
它旨在通过集体讨论和思维的自由流动,激发团队成员的创造力和想象力,以达到优秀的创意解决方案。
头脑风暴法的核心原则包括产生大量创意、鼓励自由发挥、避免批评和结合创意,为成功的创意创新提供了坚实的基础。
第一个原则是“产生大量创意”。
头脑风暴的初衷是为了解决问题和找到创新的解决方案,因此,团队成员应当积极产生尽可能多的创意,无论这些创意是否可行或合理。
在头脑风暴的过程中,没有创意是被驳回的,所有的创意都应受到欢迎和鼓励。
通过产生大量的创意,有助于将思维从传统的思维模式中解放出来,激发团队成员的想象力和创造力,为后续的创意筛选提供更多选择。
第二个原则是“鼓励自由发挥”。
在头脑风暴的过程中,团队成员应被鼓励自由表达自己的想法和创意,避免束缚在一种特定的思维模式中。
头脑风暴不同于传统的会议讨论,其核心在于激发创新和创造力,因此,个人的独特见解和新颖想法应得到尊重和提倡。
只有通过自由发挥,团队才能发掘到涵盖各种不同的观点和想法,从而为解决问题和创新提供更多的可能性。
第三个原则是“避免批评”。
在头脑风暴的过程中,团队成员应避免任何形式的批评或负面评价。
这是为了创造一个开放和积极的氛围,让所有成员都感到安全和自由发表自己的观点和创意。
批评往往会阻碍创造力和创新的发展,限制成员的发言和思维的流动。
因此,团队成员应互相尊重和支持,鼓励积极的反馈和建设性的建议。
第四个原则是“结合创意”。
在头脑风暴的过程中,虽然任何创意都不应被驳回或批评,但在后续的评估和选择中,团队需要结合不同的创意来寻找最佳的解决方案。
这要求团队成员能够合理评估和筛选创意,将其组合在一起,以产生最有创造力和实际可行的解决方案。
结合创意不仅有助于提高创意的质量和效果,还能够调动团队的共同智慧和创造力,更好地达成预定的目标。
头脑风暴的六个步骤头脑风暴(Brainstorming)是指集体讨论中的一种方法,用于产生创造性思考,并解决问题或产生新的创意。
在头脑风暴的过程中,团队成员鼓励自由思考,不断提出各种各样的点子,以激发创新和思维。
本文将介绍头脑风暴的六个步骤,以帮助读者更好地进行创造性思考。
第一步:明确目标和规则在进行头脑风暴之前,首先要明确自己的目标。
无论是解决某个具体问题,还是产生新的创意,目标的明确性对于头脑风暴的成功至关重要。
然后,设定一些规则,例如鼓励自由表达、不评判和批评任何想法等。
这些规则能够帮助团队成员放松,发挥他们的创造力。
第二步:生成尽可能多的想法在头脑风暴正式开始之前,先从与问题有关的知识和经验出发,尽可能多地生成各种各样的想法。
此时,不需要考虑这些想法的可行性和实施细节,只需要迅速地记录下来。
团队成员可以通过口头表达、写在白板上或者用草图的方式来记录他们的想法。
第三步:组织和整理想法当团队成员提出一些想法后,就进入到第三个步骤,即组织和整理这些想法。
这意味着将类似的想法归为一类,并去除重复或不相关的想法。
团队成员可以通过标记、编号或分类的方式对想法进行整理,以便于进一步讨论和分析。
第四步:分析和评估想法在头脑风暴中,创意的产生是自由的,但在第四步中,需要对这些创意进行分析和评估。
团队成员可以通过评估每个想法的可行性、实施难度和潜在的效果来选择最有潜力的几个想法。
同时,也可以结合团队的资源和需求,对这些想法进行筛选和优化。
第五步:决策和行动计划在头脑风暴的第五步中,团队成员需要根据前面的分析和评估结果,进行决策并制定行动计划。
选择最有潜力的几个想法,并为每个想法制定相应的实施方案。
这需要团队成员共同讨论和商定,并确保每个人都对决策和计划有清晰的理解。
第六步:追踪和总结在头脑风暴之后,不要忘记对实施过程进行追踪和总结。
团队成员应该跟踪实施计划,评估其效果,并从中学习和改进。
同时,也应该对整个头脑风暴的过程进行总结,评估其效果和改进空间,以便于在以后的头脑风暴中更好地发挥团队的创造力和思维能力。
头脑风暴法流程头脑风暴法(Brainstorming)是一种用于集思广益、快速产生创意和解决问题的方法。
它的核心理念是鼓励参与者自由发表各种想法,不加批判地收集所有想法,并在后续的评估和筛选中找到最佳的解决方案。
下面将详细描述头脑风暴法的流程步骤。
1. 确定问题或目标需要明确要解决的问题或达成的目标。
这个问题或目标应该具体明确,以便参与者能够集中精力在这个方向上进行头脑风暴。
2. 确定参与者确定参与头脑风暴的人员,可以是一个小组或一个团队。
这个团队应该包含多个不同背景、专业领域和经验水平的人员,以便从多个角度提供创意和想法。
3. 制定规则和约束在开始头脑风暴之前,需要制定一些规则和约束,以确保参与者能够充分发挥创造力并避免过度批评和限制。
一些常见的规则包括:•鼓励自由发表想法,不加批判地收集所有想法。
•禁止负面评价和批评。
•避免讨论和辩论,只关注想法的产生。
•欢迎多样性和非传统的想法。
4. 生成创意在头脑风暴的核心阶段,参与者开始自由发表各种创意和想法。
这些创意可以是任何与问题或目标相关的想法,无论它们是否实际可行或合理。
参与者可以以任何形式表达他们的想法,例如口头表达、写在便签纸上等。
在这个阶段,没有限制或筛选。
参与者应该尽可能多地提出创意,并鼓励彼此借鉴和联想。
一个人的创意可能会激发另一个人更好的创意。
5. 收集创意在生成创意的过程中,一个专门的人员将负责记录和收集所有提出的创意。
这可以通过将每个创意写在便签纸上,并将其粘贴到墙上或白板上来实现。
另外,也可以使用电子工具来记录和整理创意。
确保所有提出的创意都得到记录,以便后续的评估和筛选。
6. 评估和筛选一旦所有创意都被收集起来,就可以开始对它们进行评估和筛选。
这个过程可以由整个团队共同完成,也可以由一个小组来负责。
在评估和筛选的过程中,可以使用各种方法来确定最佳的创意。
一些常见的方法包括投票、讨论和排名等。
根据特定的问题或目标,可以选择最适合的方法。
头脑风暴法Brain Storming头脑风暴法(Brain storming)是为了克服阻碍产生创造性方案的遵从压力的一种相对简单的方法。
它利用一种思想产生过程,鼓励提出任何种类的方案设计思想,同时禁止对各种方案的任何批评。
又称智力激励法、BS法,是由美国创造学家A.F.奥斯本于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发创造性思维的方法。
此法经各国创造学研究者的实践和发展,至今已经形成了一个发明技法群,如奥斯本智力激励法、默写式智力激励法、卡片式智力激励法等等。
在典型的头脑风暴会议中,一些人围桌而坐。
群体领导者以一种明确的方式向所有参与者阐明问题。
然后成员在一定的时间内“自由”提出尽可能多的方案,不允许任何批评,并且所有方案都当场记录下来,留待稍后再讨论和分析。
但是头脑风暴法仅是一个产生思想的过程。
在此主要介绍第一种方法奥斯本智力激励法,它是后两种方法的基础。
后两种方法只作一般性简介。
学习和掌握这一方法,不仅能培养员工的创造性,还能提高工作效率,塑造一个富有创造性的工作环境。
方法大意智力激励法是一种通过会议的形成,让所有参加在自由愉快、畅所欲言的气氛中,自由交换想法或点子,并以此激发与会者创意及灵感,以产生更多创意的方法。
具体来说:1.培养对象:一般员工、管理者、监督人员、领导干部都可参与,并根据需要从各阶层人员中各抽几名。
2.培养目标:培养参加人员的创造性能力,激发他们的创造性思维,以得到创造性的构想。
3.培训内容:根据各企业需要确定,如给产品命名、创造新产品等需要大量构想的课题均可。
4.培训方式:会议讨论方式。
5.培训时间:会议时间一般为30分钟。
具体操作准备阶段1.选定基本议题;2.选定参加者(一般不超过10名),并事先挑选记录员1名;3.确定会议时间和场所;4.准备好海报纸或大白纸、记录笔等用于记录的工具;5.布置场所:将海报纸(大白纸)贴于黑板上;由于记录员应将点子记录于全体都能看见的黑板(贴上海报纸)上,故座位的安排以"凹"字形为佳。
BrainstormingUnit 11. Adjectives for describing personality/character:Positive adjectives: easy-going, honest, open-minded, humorous, interesting, peasant, pleasurable, frank, sympathetic, helpful, loyal, selfless, reliable, considerate, faithful, trusty, versatile, tasteful, warm-hearted, modest, enthusiastic, zealous, polite, generousNegative adjectives: arrogant, dishonest, difficult, narrow-minded, boring, loathsome, unpleasant, selfish, rude, cowardly(懦弱的,胆小的), self-loving, self-admiring, cocky(自大的),boastful(自负的,喜自夸的), vain(空虚的,徒然的), greedy(贪婪的), prejudiced, cruel, patronizing(自我为是,赐恩样子), mean, pretentious(自负的), jealous(妒忌的), hostile(敌对的) Neutral adjectives: complicated, reserved, silent, quiet, talkative, sophisticated, ambitious, aggressive(好斗,有干劲), timid(胆小,害羞), impulsive(冲动), sociable/unsociable, curious, quick-witted(反应灵敏), slow-minded, out-going, shy, unapproachable, aloof(冷淡的), introvert(内向), extrovert, communicative, uncommunicative, flexible, childish2. Expressions for personal appea rance/one’s looks (most of these expressions describe the physical features of a person):Size: thin, skinny(骨瘦如柴), slim, slender(修长苗条), big, large, small, little, stout(肥胖矮胖), plump(丰满), fat, robust(健壮), athletic(运动型,健壮), muscular(肌肉发达的), chubby(圆胖,丰满), tubby [short and slightly fat](桶状,肥胖), strong, weak, slight(纤细的), well-rounded(丰满), roly-poly [short, round and fat](矮胖,卷布丁), heavy, overweightAge: old, young, look old/young, doesn’t look one’s age, youngish(颇年轻的), elderly, middle-aged, in one’s thirties/forties…, teenage, adolescent(青少年), youthful(年轻的), juvenile(少年的), junior(年少的), in the springtime of life, in the prime of one’s life [when one is strongest and most successful](壮年), in one’s salad days [slang, when one is young and doesn’t have much experience](少不更事,年轻无阅历), aged(年老的), grey-haired, senior(年长的), senile [very old and weak due to old age] (衰老的)Resemblance: look like somebody, resemble, take after somebody, have someone’s eyes/nose/hair…, remind someone of someone else, be similar to , bear a resemblance to, be like, mirror, echo3. Expressions for likes and dislikes:Likes: love, like, enjoy, be crazy/mad about, be keen on, be interested in, long for, be longing to , be eager to , be hungry for, be fond of , be devoted to, be thirsty for, care for, have a great/strong/huge crush on someone, a young girl’s crush on someone.Dislikes: feel sick about, hate, be indifferent to, don’t care for, be disgusted with, be uninterested in, sicken, loathe, feel hostile towards, be unable to stand/bear, be tired of, be unwilling to, be fed up with4. Expressions for managing relationships:Improving relations: get along with, have a good or friendly relationship with, be on good terms with, live happily with, be kind/nice/agreeable to, compliment, praise, appreciate one’shelp/advice, encourage, be tolerant to, approachableHurting relations: laugh at, criticize, ridicule, quarrel with, split with, break up with, look down upon, interfere with one’s affairs, have a bad relationship with, there is bad blood between…and…, be difficult/hard on somebodyNeutral: cope with, keep in touch with, be in/out of contact with, communicate with, approach, write to, call, ring up, get hold of, speak to, phone, visit, call on somebody, call at some place5. Expressions for people we know or meet:friends, strangers, acquaintances(熟人), colleagues, classmates, schoolmates, roommates, playmates, fellow students, fellow workers, neighbors, alumnus (pl. alumni)(男校友), alumna (pl. alumnae)(女校友), relatives, comradeemployer—employee, superior—inferior/subordinate(上司-下属), teacher—student, doctor—patient, salesman—customer, host-guest, master-slaveUnit 21. Expressions for general impressions of a person:Positive ones: polite, smart, cute, nice, a good leader, well-educated, gentle, charming, wise man; Negative ones: clumsy, forgetful, rude, careless, stupid, a follower, sb having more age than experience, wise guy;Neutral ones: funny (laughable/strange, peculiar, sensitive,2. Expressions for Expressions for emotional changesChanges for the better: calm, cool, cheer up, feel better, be sympathetic withChanges for the worse: get panicky, feel nervous, have butterflies in the stomach, get irritated/ angry, become anxious, wear / have a questioning expression, be horrified, feel guilty, be embarrassed3. Expressions for behaviorSilly ones: play the fool,( to make people laugh), make a fool of oneself (unintentional), be up to no good/ mischief (intentionally, usually in secret), mess ? fool around ( wasting time, behaving foolishly), behave badly, get into trouble.Good ones: be good, be as good as gold, set a good example, turn over a new leaf, behave oneselfNeutral ones: behave, conduct oneself (behave in a particular way, or conduct oneself responsibly4. Expressions for social positions or titles:Headmaster, doctor, nurse, director, supervisor, head of department, chairman, professor, coach, president5. Expressions for commenting on personalities:Can’t stand, can’t put up with, it takes all sorts, to err is human, to forgive is divine; (sb’s silly behavior) almost brings down the house, arouse hilarious laughter, be disgusted at/ withUnit 31. Expressions for describing difficult or problem situationsAccident, event, happening, crash, (of vehicles, planes etc,) shipwreck, (of boats or ships etc),, overturn ( of automobiles or ships etc, sink ( of boats, ships), bump (of people/ vehicles hitting sth), be in difficult / trouble? Danger, have difficulty / trouble (in) doing sth, have a hard time doing sth, be left stranded on, /in/ at, be landed with (unpleasant tasks, people), be caught / stuck /jammed in ( a traffic jam), get stuck, be in danger2. Expressions for fear:Afraid, alarmed, anxious, startled, unnerved, frightened, scared , horrified, terrified, astounded, panicky, become hysterical, act frantically,/ furiously, desperately, live in fear, get a fright, go as white as a sheet, nearly jump out of one’s skin, scared stiff3. Expressions for solving problems:Take action, fight against, get to the bottom of things ( discover the real cause of the problem), figure/ work out what to do, take measures, get/ act together, put sth right, find a solution, sort things out, clear things up, straighten things out.4. Expressions for rescue work:Save, help, rescue, give fist aid, bandage, pull out of ( a difficult situation, a calamity), dig out, save one’s life, come to one’s rescue, / help, get sb out of ( a difficult situation), pick up sb (from a dangerous place), be picked up (by helicopter, boat)Unit 81. Expressions for understanding/ getting across message:understand, know learn, acquire (knowledge, information), have an idea of, take/ get the message, be well informed about sth., get/ put the message across, express, reveal, display, make oneself understood, dawn on sb., sth. clicks in one’s mind, sth. occurs to sb.2. Expressions for failure of communication:misunderstand, don’t know…, be confused about…, get… wrong, take too much for granted, be ignorant about sth., have misconceptions about…,be biased/ prejudiced against…, be puzzling/ puzzled, be mystifying/ mystified, make a faux pas (a culturally embarrassing mistake), blunder in etiquette3. Expressions for emotional states:happy/ unhappy, satisfied/ dissatisfied, friendly/ unfriendly, hospitable, hostile, cold, enthusiastic, be embarrassed/ embarrassing, sad, depressed, low-spirited, moody, cheerful, delighted, glad, overjoyed4. Expressions for body language:nod, winking, raise one’s eye-brows, stare at sb., avert one’s eyes from sb., purse one’s lips, thrust out one’s tongue, make a face, put on a smiling/ good/ happy face, move/ turn one’s head, wave,beckon, palm up/ down, take… into one’s arms, kiss sb. on the cheek/ mouth/ forehead etc., touch, eye contact, his/her eyes speak fo r himself/ herself…, a cloud crosses his/ her face…, be red in the face, blush, beam5. Expressions for differentiating between various meanings:meaning(s), nuances of meaning, (fine) shades of meaning, tell the slight differences between…, recognize the importance/ significance of…, with serious consequences, capture the delicate meaning of…, … speak louder than wordsUnit 91. Expressions for language:Accent(口音), (regional) dialect (地方方言), standard English, RP (Received Pronunciation), British / American /Australian English, rhythm, stress, tone, grammar2. Expressions for assessing language behavior:Appropriate, suitable, out of place, rude, polite, over-polite, formal, informal, doesn't sound right, doesn't feel right, doesn't look right, beautifully / well written, poorly written, fluent, accurate, precise, to the point, readable, (in)comprehensible, make (no) sense3. Verbs expressing the use of language:Speak (language, accent, dialect), write in (English / German / French, etc.), listen, read, communicate, translate, interpret, paraphrase4. Expressions for forms of language use:Articles, poems (poetry), verse, nursery rhymes (童谣、歌谣), stories, novels, theses, papers, nursery rhymes, lines (in poems), scripts (of dramas, plays, films, songs, recordings, etc.), lyrics (of songs), letters, memos (memoranda), compositions, notes, posters, forms (表格), speeches, documents, announcements,5. Expressions for types of language users:Speaker, listener (audience), writer, author, poet, reader, translator, interpreter, pen-friend, scriptwriter, playwright, copywriter, reporter, radio / TV announcer, journalist6. Expressions for language learningMemorize, learn something by heart, rote learning, understand, use, review, revise, make notes, take down notes, repeat, practice, make oneself understood, memory fails one, be rusty Unit 101. Expressions of shop:Department store, the grocer’s, book-shop, supermarket, the butcher’s, fruit shop, greengrocer, confectioner, the baker’s, shoe shop, the florist’s, chain stores, superstore, general store, corner shop, kiosk, shopping center, shopping mall, boutique (精品店),exclusive agency; franchised store专卖店;2. Expressions for buying and selling:buy, sell, go shopping, do the shopping, go to the shops, shop around, shop at / in, go window shopping, get, purchase, pick up something, wholesale, retail, sell out, out of stock, make / strike a bargain, bargain for, on the market, sale, for sale, on sale, discount 1/2, 1/3, 50% ... off (the original price), shopping list, haggle over the price (讨价还价), paying on credit (using the credit card), paying with a debit card[Credit cards allow the card holder to buy things on credit while the debit card doesn’t. To use a debit card you must have sufficient funds in your account.], swipe one’s card through a POS machine (在购物终端机器上刷卡)3. Expressions for money:change, cash, credit card, cheque (British English), check (American English), coin, note (British English), bill (American English),RMB, pound, dollar…4. Expressions for shopping facilities:counter, shelf, window, trolley, vending machine (售货机), checkout, cash-register (收银机),shopping basket, shopping cart5. Expressions for people in a shop:shop owner, boss, manager, shopkeeper, shop assistant (sales assistant), cashier (收银员), customer, shopper, buyerUnit 111. Expressions of time for describing past eventsonce, once upon a time, a long time ago, at one time, ages ago, some time ago, donkey's years (many years) ago, when I was little, the day before yesterday, a fortnight (2 weeks) ago, yesterday evening, in the end, from 1981 to 1997, from May to July, since 1995, since June, since the middle of last month, since last night2. Adjectives for describing childhood memoriesPositive adjectives: wonderful, innocent, easy, fantastic, unrestrained, carefreeNegative adjectives: terrible, troublesome, gloomy, confusing, painful, scary, uncertain, fearful Neutral adjectives: unforgettable, vague, hazy, nebulous, clear, vivid3. Expressions for places for children:nursery, kindergarten, kindie (slang, children's language), nursery, day-care centre, nursery school, play-center, pre-school center4. Expressions for people looking after children:teacher, nanny, baby-sitter, nursemaid, nurse5. Expressions for games or for children's play apparatus:hide-and-seek, playing birdie / kicking shuttlecock(踢毽子), riding tricycle(三轮童车), slide (滑滑梯), skipping rope(跳绳), swing(荡秋千), seesaw / teeter-totter(跷跷板), merry-go-round(转马), marbles(弹珠), toy bricks / building blocks(积木), rubber bandskipping(跳皮筋), whipping tops(打陀螺), hopscotch(跳房子), Frisbee(飞盘),catapult / slingshot(弹弓), iron hoop(滚铁环), drop handkerchief(丢手绢), cat’s cradle(翻绳儿), jackstone(抓子儿), kite flying (放风筝), play a game of tag (玩捉人游戏), tug-of-war (拔河)Unit 121. Expressions of natural phenomena:dawn, sunrise, twilight, sunset, moonlit, mist, fog, rain, snow, storm, hail, flowering, budding2. Expressions of flowers:lily, rose, tulip, gardenia, daisy, daffodil, chrysanthemum (mum), poinsettia, violet, sunflower, cactus3. Expressions of trees:pine, willow, poplar, fir, plane tree, magnolia, redwood4. Expressions of animals / insects:sheep, pig, buffalo, cow, bull, deer, goat, lizard, cicada, butterfly, dragonfly, frog, tadpole, ant, bee, termite, wasp, mosquito, fly, beetle, cricket, grasshopper5. Verbs for talking about the countryside / changes (of life):(The trees / flowers) blossom in April, (Morning) awakens at the crack of the day, (The leaves) decay in winter, (The little pond) sparkles in the sun, (Early morning mist) disappears with the sunrise, (The wind) wanes / dies away, (The storm) subsides, (The flood water) recedes, (The garden) thrives after rain, (Changes) bring new life into the village; (Old occupations) die / disappear / are replaced by ..., (New entertainment) comes into being, (Village life) declines / is gone forever, (Automobiles / Machinery) sweep(s) away ...Unit 131. Names of small stationery objects:pins, clips, staples (订书钉), paper, envelopes, pens, ball-point pens, pencils, rulers, paper fasteners (装订散页纸张的夹子), punch (打孔机), adhesive tape (透明或不透明的胶带), rubbers / erasers, pencil sharpeners, glue2. Verbs expressing the use of small stationery objects:handle, hold, make it work, punch holes, pull, staple, bind, sharpen a pencil, rub out / erase, pedal / push (a bike), wind up, press the button, plug it in, unplug, switch / turn on / off the radio / TV / lamp ...,3. Names of tools for using on small objects:screwdriver, staplers (订书机), pincers (镊子/ 钳子), pliers (钳子), spanner, hammer, nails, drill4. Names of parts of machines or gadgets in everyday life:bike, wheels, handle grips, spokes, brake, bell, tyre, mudguard, pedal, chain, plug, button, switch, wire, sockets (电源插座), adapter (电源适配器/ 电源变压器), power。