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高考作文命题预测与例文赏析1、阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）嘉靖三十四年，时任兵部员外郎的杨继盛因弹劾严嵩被治罪处死，他书写的绝命联“铁肩担道义，辣手著文章”至今流传。
1916年9月，时任北京大学图书馆主任的李大钊为友人书写此联将“辣”改成了“妙”而成“铁肩担道义，妙手著文章”，传诵甚广。
1967年9月6日，杨联陞向恩师钱穆“求字”，恳请钱穆先生书写“平肩担道义，庸手著文章”，以“平肩亦可分担道义，庸手犹当勉著文章”自我警勉；而钱穆先生为杨联陞书写时改为“双肩担道义，只手著文章”，两字之改，再出新意，传为佳话。
这几个不同版本的对联，你最喜欢哪一个？请写一篇文章，明确你的选择，并阐述你的理由、观点和态度；自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
责任双肩挑，文章只手著“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”——题记四副对联，一两字之差，沿着历史走来，各显其妙，各蕴其意，闪亮着精彩各异的灵魂。
相较之下，我更喜欢钱穆先生对后学的勉励与期许：“双肩担道义，只手著文章。
”有人以为，“铁肩”“辣手”更有文人铮铮铁骨，令人敬佩。
有人以为，“妙手”更显出文人才情风流，让人艳羡。
有人认为，“平肩”“庸手”更具文人数千年传承的谦逊，让人称赞。
这些看法见仁见智，都有独到之处。
然而，“铁肩”“辣手”并不是每个人都具备的，“妙手”更是才子独具，“平肩”“庸手”缺少力量，唯有“双肩”“只手”人皆可用，且力道十足。
“双肩担道义”，言世之道、世之义何其重大，要有用双肩施展全力才可以担当。
并且需要大家共同承担，不只文人能够担当得了。
是以有“天下兴亡，匹夫有责”；是以有全民全力抗战，方能驱除倭寇，全我中华；是以有八方支援，得解一方之难。
人人都有双肩，或稚嫩，或健壮，或柔弱，或刚强，但是如果一起用全力，何愁不能“泰山移”呢？“只手著文章”言著文立言，非常严肃，唯有用“只手”独立精神作支撑才能做好。
是以有屈原“世人皆醉我独醒”的认知，是以有李白之“吾辈岂是蓬蒿人”的高远，是以有苏轼“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”的豁达。
议论文如何分析论据选用事例要注意以下问题：首先，例证一定要能为论点服务，必须能有力地证实论点，不能牵强附会、貌合神离。
其次，所选的事例必须是真实的、确凿的，不能杜撰，不能想当然，否则，论证效果会大打折扣。
第三，事例要典型而新颖。
典型的有代表性的事例能雄辩地证明自己的观点，说服力更强，身边人的例子则缺乏典型性。
所选事例尽量是生活中刚刚发生的典型例子，读来让人有耳目一新的感觉。
第四，例子要充分、多样。
整篇文章至少三、四个，每个分论点至少一、两个。
兼顾古今中外，尽量不是一个类别的例子。
叙述事例的要求与方法：叙述事例要概括，语言要简明，因为所选的事实例子是为说理服务的，只要能证明观点就可以，切忌喧宾夺主。
叙述完事例后要略加分析，不能以例代议。
分析时，可以使用以下方法：一、运用因果分析论证从因果关系上把论点与论据联系起来。
用“为什么”提问，用“因为”回答，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化，议论时必须出现话题词。
我们写作时可以用因果关系复句来表达。
关联词语有“因为····所以····”“之所以····是因为····”“因为”“所以”“因此”等，或者用“为什么”来领起“探因”，用“结果怎样呢”来领起“究果”。
【示例1】中心论点：自立自强【开头段】一支箭直射而出，超越了冲向长空的老鹰。
回望身后的老鹰，箭得意洋洋。
可好景不长，箭飞了一阵径直向下栽去，跌落到了地面，而老鹰依然在天际翱翔。
（引用材料）箭为什么会跌落地上？鹰又为什么能够长久地飞翔？因为箭依靠的是片刻的外力，而鹰凭借的是自身的努力。
（分析材料-----因果法）所以，要取得成功，必须靠自己自立自强。
（提出观点）【示例2】中心论点：人生需要压力和挑战【论证段】背负责任，使人彰显伟大。
（提出观点）王顺友，一位朴实坚强的“传奇”邮递员，他在艰苦的条件下过滩涉水，翻山越岭，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，演绎了一段世界邮政史上的传奇。
XX任务型作文：“铁肩担道义，辣手著文章”考场作文XX任务型作文：“铁肩担道义，辣手著”考场作【原题回放】阅读下面的材料，根据要求写作。
嘉靖三十四年，时任兵部员外郎的杨继盛因弹劾严嵩被治罪处死，他书写的绝命联“铁肩担道义，辣手著”至今流传。
1916年9月，时任北京大学图书馆主任的李大钊为友人书写此联将“辣”改成了“妙”而成“铁肩担道义，妙手著”，传诵甚广。
1967年9月6日，杨联陞向恩师钱穆“求字”，恳请钱穆先生书写“平肩担道义，庸手著”，以“平肩亦可分担道义，庸手犹当勉著”自我警勉；而钱穆先生为杨联陞书写时改为“双肩担道义，只手著”，两字之改，再出新意，传为佳话。
这几个不同版本的对联，你最喜欢哪一个？请写一篇，明确你的选择，并阐述你的理由、观点和态度；自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【考场作文】铁肩辣手，文人风华深圳一考生嘉靖年间，杨继盛因弹劾严嵩而被处死，斯人已矣。
然而他“铁肩担道义，辣手著”的绝命之联，却流传至今。
在我看来，纵多方易字几出新意，此联仍以“铁肩”凸显文人面对道义的不退让，“辣手”诉说文人讽喻时弊的勇气，为文人精神做了最好的诠释。
李大钊将辣改为“妙”，赞友人妙手著文。
杨联陞以“平肩担道义，庸手著”自谦自警自勉，钱穆改“双肩担道义，只手著”状似平常却暗含期许与勉励。
后人对“铁肩担道义，辣手著”几度易字，各有新意各有理趣，固然均为佳作，然而却难将文人大勇大智的精神挥洒得淋漓尽致。
“铁肩”是世对道义的绝不妥协。
文人何来“铁肩”？文人苦读书斋，想来只当柔柔弱弱何来铁肩！诚然，文人不是武将，没有雄健的肉体，铁的臂膀，但是面对道义，他们却在精神上筑起铁肩，承天下道义。
君不见，曾参曰：“士，不可不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不与重乎，死而不已，不亦远乎。
”将仁义的大任扛在肩上；君不见屈原“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，铁肩担义不畏死；君不见，殿上谏臣魏征直言不讳，陛下强项令董宣誓不低头。
深圳市2018届高三年级四校联考作文解析高映东2017年10月3日一、原题22．阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）嘉靖三十四年，时任兵部员外郎的杨继盛因弹劾严嵩被治罪处死，他书写的绝命联“铁肩担道义，辣手著文章”至今流传。
1916年9月，时任北京大学图书馆主任的李大钊为友人书写此联将“辣”改成了“妙”而成“铁肩担道义，妙手著文章”，传诵甚广。
1967年9月6日，杨联陞向恩师钱穆“求字”，恳请钱穆先生书写“平肩担道义，庸手著文章”，以“平肩亦可分担道义，庸手犹当勉著文章”自我警勉；而钱穆先生为杨联陞书写时改为“双肩担道义，只手著文章”，两字之改，再出新意，传为佳话。
这几个不同版本的对联，你最喜欢哪一个？请写一篇文章，明确你的选择，并阐述你的理由、观点和态度；自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
二、审题“如何担当，怎样担当”是重点。
此类写作，可称之为“内窥式”写作，既然考生择一“最”，就要内窥入深，否则就有浅尝辄止之嫌。
考生要引得进去，爬得出来，在咬文嚼字上用足力道，既能言出所选择的内在深意，又不能脱离文本给予的前因后果和时代背景，文章有书卷气但无书呆子气。
题目是向着高难度去的。
此题考查的是我们个人儒家文化内在逻辑的不同侧重的理解。
见仁见智，考生可以从杨继盛、李大钊、杨联陞、钱穆四先生拟联中任选一联来理解，但不要超过一个，否则违背要求。
考生需要阐述“最喜欢”的理由、观点和态度，若泛泛而谈、蜻蜓点水，则难以出高分。
三、立意1．杨继盛“铁肩担道义，辣手著文章”——“铁肩”比喻勇于承担重任的强者。
“辣手”本意是毒辣的手段，引申义是能手，对某方面熟悉的人。
“铁肩”与“辣手”展现给我们的是一个强势而霸道的形象，是一个风风火火的事业型人才，是一个狂飙突进、横冲直撞的子路般的担当者。
这则材料的“担当”有一股子路见不平的“愤”。
（备注：明知不能成功，明知必死无疑，依然慷慨而行。
……而在西方人的眼中，这更是一种不可思议的违反逻辑的行为。
阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）嘉靖三十四年，时任兵部员外郎的杨继盛因弹劾严嵩被治罪处死，他书写的绝命联“铁肩担道义，辣手著文章”至今流传。
1916年9月，时任北京大学图书馆主任的李大钊为友人书写此联将“辣”改成了“妙”而成“铁肩担道义，妙手著文章”，传诵甚广。
1967年9月6日，杨联陞向恩师钱穆“求字”，恳请钱穆先生书写“平肩担道义，庸手著文章”，以“平肩亦可分担道义，庸手犹当勉著文章”自我警勉；而钱穆先生为杨联陞书写时改为“双肩担道义，只手著文章”，两字之改，再出新意，传为佳话。
这几个不同版本的对联，你最喜欢哪一个？请写一篇文章，明确你的选择，并阐述你的理由、观点和态度；自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
编号：01号，得分56分只手双肩济天下历史的天空闪烁无数明星，古往今来，他们用双肩双手（改为“只手双肩”，和题目对应。
），造就了多少思想与实践的传奇！(首段另辟蹊径，深情地勾勒出仁人贤士只手双肩济天下的宏伟气象，语言精炼，启人联想！)“铁肩担道义，辣手著文章”，上有两袖清风、危急救国的大儒于谦，下有避居香港、羿楼“射日”的柳亚子，无数石灰般留下不朽事迹的铮铮铁骨警醒世人、（此处标点宜删去。
）“清夜闻钟”。
（例证多元，古今对照，人事与警语并举。
）“铁肩”不改，“妙手”著文，多了一分文化救亡的大家气质；“平肩担道义，庸手著文章”——颇有自卑自谦的意味。
（此处句式不够齐整，且前后关联不甚密切。
可改为“尽显文化救亡的大家气质”和“包蕴谦逊平和的贤者风范”。
）而我最敬佩的，是“双肩担道义，只手著文章”，两字之改，便处处不卑不亢，心怀天下（添补“的”字。
）气度尽显。
（作比较之时，便自然地注入个人的文学积淀，引例与论述结合得宜，毫不造作。
）不同于杨继盛铁肩辣手的傲骨，亦不同于“妙手偶得之”的文学气度，“双肩”“只手”是文人的豁达、（改为“，”）更是文人的担当。
我们身体所有，其中便包括双肩双手，而“只手”显然有“让”（改为“沉着”。
材料作文限时训练之关于英雄1812【材料】“英雄”一词在古典诗词中经常出现，如杜甫《蜀相》“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“英雄无觅孙仲谋处”，呼唤英雄成了那个时代的声音。
而今，时代变迁，有人说这是一个英雄辈出的时代；还有人说，这是一个没有英雄只有偶像的年代。
而今的时代还有英雄吗?对此，你有怎样的感触和思考?请就此写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字【审题】1.什么是英雄？当代还有英雄吗？如果有，怎样才算英雄？在时代洪流中厘清英雄的概念，为国奉献是英雄，见义勇为是英雄，科研专家是英雄，大国工匠是英雄，干出经天纬地的大事业者是英雄，在平凡的工作岗位上爱岗敬业、默默奉献者也是英雄。
只要怀揣一颗积极追求不断超越的心，只要能在自己的工作岗位上精益求精、不断突破，每一个人都能成为英雄。
2.英雄和偶像有何不同？为什么说这是个只有偶像没有英雄的时代？英雄是一个大写的“我”，必须头顶道义，肩杠民族，手托家国，必须具有担当精神，这是英雄和偶像的区别之处。
3、当代我们该怎样对待英雄？需要思考英雄的情怀与价值，用积极的眼光看待英雄，用纯洁的心灵敬仰英雄，反思当前人们对英雄的看法和态度，不要被吃青春饭的偶像遮望眼看不清自己奋斗的方向。
【参考立意】1.勿为偶像遮望眼，认清英雄才是真。
2.新时代更需要传承和弘扬英雄精神。
3.让崇尚英雄成为时代风尚4.前进的时代需要英雄5.和平年代英雄同样值得尊敬。
6、善待英雄，民族才有未来。
7、尊重英雄，才能成为英雄。
8、仰望英雄砥砺精神9、英雄应重回年轻人心中“偶像”之列【作文要求】1、注意对“当代英雄”内涵、特质的阐释，不要停留在古至今泛泛列举英雄上，忌复述英雄事迹。
2、注意区分“英雄”与“偶像”概念。
【类似作文题】材料一（改编）郁达夫曾在纪念鲁迅大会上说：“一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的。
高中材料作文 2019.11
1,阅读下面材料，根据要求作文。
嘉靖三十四年，时任兵部员外郎的杨继盛因弹劾严嵩被治罪处死，他书写的绝命联“铁肩担道义，辣手著文章”至今流传。
1916年9月，时任北京大学图书馆主任的李大钊为友人书写此联将“辣”改成了“妙”而成“铁肩担道义，妙手著文章”，传诵甚广。
1967年9月6日，杨联陞向恩师钱穆“求字”，恳请钱穆先生书写“平肩担道义，庸手著文章”，以“平肩亦可分担道义，庸手犹当勉著文章”自我警勉；而钱穆先生为杨联陞书写时改为“双肩担道义，只手著文章”，两字之改，再出新意，传为佳话。
这几个不同版本的对联，你最喜欢哪一个？请写一篇文章，明确你的选择，并阐述你的理由、观点和态度；自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
1, 【答案】铁肩辣手，文人风华
嘉靖年间，杨继盛因弹劾严嵩而被处死，斯人已矣。
然而他“铁肩担道义，辣手著文章”的绝命之联，却流传至今。
在我看来，纵多方易字几出新意，此联仍以“铁肩”凸显文人面对道义的不退让，“辣手”诉说文人讽喻时弊的勇气，为文人精神做了最好的诠释。
李大钊将辣改为“妙”，赞友人妙手著文。
杨联陞以“平肩担道义，庸手著文章”自谦自警自勉，钱穆改“双肩担道义，只手著文章”状似平常却暗含
期许与勉励。
后人对“铁肩担道义，辣手著文章”几度易字，各有新意各有理趣，固然均为佳作，然而却难将文人大勇大智的精神挥洒得淋漓尽致。
“铁肩”是世对道义的绝不妥协。
文人何来“铁肩”？文人苦读书斋，想来只当柔柔弱弱何来铁肩！诚然，文人不是武将，没有雄健的肉体，铁的臂膀，但是面对道义，他们却在精神上筑起铁肩，承天下道义。
君不见，曾参曰：“士，不可不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不与重乎，死而不已，不亦远乎。
”将仁义的大任扛在肩上；君不见屈原“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，铁肩担义不畏死；君不见，殿上谏臣魏征直言不讳，陛下强项令董宣誓不低头。
纵然没有真正的铁一般的双肩却为家为国为道义绝不屈服，架起精神的铁肩。
与之相较，“平肩”“双肩”固为现实所存在的，却难以描绘文人柔弱双肩上铁一般的面对道义的不退不让。
“辣手”是面对时弊的辛辣讽刺，是面对强权不畏惧，讲真话的大勇。
无论是“庸”还是“妙”，都是文采的高低，“只手”更是现实的描写，而辣手却已不仅是文才，更是精神的勇敢与高尚。
邵飘萍便拥有这样一只辣手，作为记者的他，生活于那样一个乱世，军阀混战，政府黑暗，他毫不畏惧，揭露真相。
面对军阀的威胁，他毫不退缩，坚持“辣手”，终被杀害。
让邵飘萍如此被记颂的早已不是他作为记者文才多么高超，而是他“辣手”为文的勇气。
比起文章的“庸”“妙”，文才的高下，“辣手”的勇气，更是文人的精气神。
“铁肩担道义，辣手著文章大”，大志与大勇勾画了文人的风貌，不拘于肉体强弱，不囿与文才高下，这样的气节与风骨，方是文人精神最好的注解与最高的追求，后人种种改字，均难以将这种精气神表现得如此有
力。
铁肩辣手，方为文人风华。
【解析】
试题分析：这个作文题与1996年的作文题《我更喜欢漫画》相似，典型的评论，可以或者应该抓的评论点有二：1、思想内涵，这是最重要的，2、艺术上（对联的角度）。
当然就材料的叙述来看，只要写了思想内涵的评论就算扣住了题，如果以思想内涵为主，兼顾到艺术上的，算是很好的。
评论中必须做比较，一副对联，三次变化成为四副对联，这比较有点复杂，会让学生难受，这也是本题的难点所在。
点睛：这道作文题目，首先要写第一步：明确你的选择。
再做第二步：阐述你的理由、观点和态度。
我们看看这四联：
铁肩担道义，辣手著文章
铁肩担道义，妙手著文章
平肩担道义，庸手著文章
双肩担道义，只手著文章
这里必然要用到概念阐释法了。
四组对联有一组相同的概念：道义、文章。
考生首先要明白何为“道义”。
概念如果内涵丰富的话，就要看语境。
兵部员外郎的杨继盛因弹劾严嵩被治罪处死写的对联，自然道义倾向于“道德正义”，严嵩是奸臣，迫害忠良，祸乱朝纲，自然是失去了为臣之道、为官之道与为人之道，是没有道德正义的。
而杨继盛就是要匡扶道德正义，攘除奸凶，因此说“铁肩担道义”，正气凛然。
那么文章呢？自然倾向于能够“载道”“明道”的文章，也就是说仍然是伸
张正义、抨击时弊之类的文章，即“以优秀的作品鼓舞人”的文章。
“文章千古事”，与道义统一起来，就是社会责任感与良知。
如果考生不能理解到这一层次，很难写出优秀的文章。
接下来是几组不同的概念：铁与辣、铁与妙、平与庸、双与只。
学生更喜欢哪一组呢？要阐释理由。
阐释理由之前要阐释概念。
1.铁，就是态度很坚决地去做一件事；辣，就是辛辣地，嫉恶如仇地。
其实这一组就是塑造了路见不平一声吼、舍得一身剐也要把贱人或者奸人拉下马的斗士形象。
对黑丑恶势力决不妥协与姑息，生命诚可贵、道义价更高的猛士也在此列。
2.铁肩与妙手这一对组合多了一份文武双全的味道。
在社会上也会勇担社会重任，成为民族脊梁；而文章又写的高妙，影响深远。
这多了一份委婉与智慧，也是能屈能伸的大丈夫！同时也是一种自我能力的自信，没有问题，有本事，行。
3.平与庸统一起来了，平就是平凡，庸就是普通，平庸就是平平凡凡普普通通。
自己喝着稀饭就着咸菜也要关注一下国家和民族的命运，在国难当头也要振臂高呼不能做亡国奴，在国家强盛时也要为祖国喝彩，天下兴亡匹夫有责。
每一个人在国家大事面前有热情，不麻木。
4.双肩担道义与只手著文章又不一样。
双肩，人只有两个肩膀，都去担道义了，这是一种全身心的投入，只手著文章，人当然是用一只手写文章，意味着写文章、担道义是很容易的事情，可以轻易地做到，同时又可以全力以赴，没有必要高歌猛进，像李逵一样杀红了眼，或者标榜自己，其实是一个“华威先生”，净搞破坏和玩虚的。
这篇作文要写好，真是一项浩大的工程呀！
对概念阐释之后，考生就可以自信满满、头脑清晰地选择了；选择完之
后，可以用到其他议论文三大法宝：创设语境、追溯原因和分析利弊了。
