大学舞蹈教学策略
一、大学舞蹈教学中存有的问题
（一）忽视教学功能舞蹈教学在大学教学体系中是一门不可缺少的学科，在教学中它能够使学生掌握舞蹈理论知识，表演技能、实践水平，还能够使学生受到艺术的熏陶、提升审美。但是在当前的大学舞蹈教
学中，教育者大都忽视了教学的功能，没能引导学生形成准确的世界观、人生观以及价值观，舞蹈教师仅仅注重教授舞蹈，在潜意识里认
为自己不是思想品德教师，不是来教学生如何做人的，与专业育人的
教学原则相违背。
（二）教学模式更新慢舞蹈教学应该紧跟时代步伐，但是当前大学舞
蹈教学形式非常陈旧，传统的舞蹈教学形式得不到更新，而且教学方
式比较单一，教学内容老套，不能通过科学合理的教学方式和手段提
升教学有效性。这样的教学现状使得学生逐渐磨灭了学习兴趣，甚至
厌恶学习舞蹈，在很大水准上影响学生的学习兴趣，造成教学质量不高。
（三）舞蹈教学课程不标准舞蹈教学课程不标准是大学舞蹈教学普遍
存有的问题，例如，教学课程内容单一、教学方式老套、教学设施陈旧、教学资源不足等。同时，一部分大学还存有舞蹈教学体系不完整、教学制度不健全、师生互动少等问题。舞蹈教学的灵活性、开放性、
现代性等特征被淹没，影响着舞蹈教学的有效性。
二、解决大学舞蹈教学存有问题的策略
（一）注重因材施教大学阶段，学生的自律性以及知识建构已经处于
完善时期，舞蹈教师更应该注重的是个体教育，针对大学生出现的某
种问题有计划的解决，因材施教。另外，大学阶段，学生的舞蹈基础
存有差异，学习水平不同，舞蹈教师想要拉近全班学生的舞蹈成绩，
同样需要因材施教。例如，教师要创造与学生的接触机会，了解学生
的舞蹈基础、学习水准，增加舞蹈基础差的学生的训练强度，强化学
生的知识与技能。舞蹈教师还应该注意到，大学生的自主学习水平很强，应该将教学与点评相结合，促动学生形成自己的舞蹈风格。
（二）合理设计教学内容第一，舞蹈教师应该确定某个教学课题，让
学生从课题出发发挥想象，对舞蹈形式有所揣摩。第二，舞蹈教师应
该做好示范，将标准动作的细节一一演示给学生，动作不但要慢，而
且要精准。第三，教师示范完毕后，积极鼓励学生练习，增加学生的
学习积极性，每当发现舞蹈动作的微小错误就要耐心纠正，直到学生
学会为止。第四，教师应该根据大学生的身心发展特点，在学生最容
易记住动作的时间教授课程内容，并鼓励学生在舞蹈中融入自己的思想，根据学生的实际情况安排课程4。第五，注重评价教育以及巩固教育。学生在学习完一段舞蹈后，舞蹈教师应该即时做出评价。
（三）注重实践教育第一，更新教学观点。大学舞蹈教师应该紧跟时
代步伐，即时转变教学观点，实施新的教学方法与方式，探索新的教
学模式，以适合大学生发展特点的教学模式带动教学方式的更新。第二，借助现代教学手段，将舞蹈教学形式化抽象为有形。例如，通过
多媒体，播放不同风格的舞蹈种类，介绍成就不同的舞蹈者，简化学
生对舞蹈的理解。舞蹈教师还能够组织讲座、舞蹈知识竞赛等，增加
学生与教师的互动，提升学生综合素质。
三、结语
综上所述，大学舞蹈教学中出现的问题必须给予重视，需要学校、舞
蹈教师、学生齐心协力，共同提升教学有效性。根据时代发展的需要，更新教学观点，尝试不同的教学方法与手段，探索适合大学生发展的
舞蹈教学形式。
大学舞蹈教学策略
