下载文档原格式
学校办学特色一、引言学校办学特色是指学校在教育教学过程中形成的独特特点和优势，是学校的核心竞争力和品牌形象的体现。
本文将详细介绍我所在学校的办学特色，包括教学理念、师资力量、课程设置、教学方法以及学生培养等方面。
二、教学理念我校的教学理念是以学生为中心，注重培养学生的综合素质和创新能力。
我们强调学生的主体地位，鼓励学生积极参预课堂教学和校园活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
同时，我们注重培养学生的创新思维和实践能力，通过开展各类实践活动和科研项目，激发学生的学习兴趣和创造力。
三、师资力量我校拥有一支优秀的师资队伍，师资力量雄厚。
教师们具有丰富的教学经验和专业知识，不断提升自身的教育教学水平。
他们积极参预教学改革和教学研究，不断创新教学方法，提高教学效果。
在教学过程中，教师们注重与学生的互动和沟通，关注学生的学习情况和发展需求，为学生提供个性化的教育服务。
四、课程设置我校的课程设置旨在培养学生的综合素质和专业能力。
我们注重课程的结构和内涵的完善，将学科知识与实践能力相结合，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
同时，我们注重培养学生的创新思维和跨学科的综合能力，开设了一系列的选修课程和实践项目，丰富学生的学习体验和发展空间。
五、教学方法我校采用多种灵便多样的教学方法，注重培养学生的主动学习能力和实践能力。
我们鼓励学生参预课堂讨论和小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
同时，我们注重实践教学，提供丰富的实践机会和实践项目，让学生从实践中学习，提高解决问题的能力和创新思维。
六、学生培养我校注重学生的全面发展和个性化培养。
我们鼓励学生积极参预学校的各类活动和社团组织，培养学生的领导能力和社交能力。
同时，我们注重学生的心理健康和人格培养，开设心理辅导课程和人文素质教育课程，关注学生的身心发展和价值观养成。
七、结语学校办学特色是学校发展的重要支撑和核心竞争力。
我校以学生为中心，注重培养学生的综合素质和创新能力，拥有优秀的师资力量和完善的课程设置，采用灵便多样的教学方法，注重学生的全面发展和个性化培养。
办学特色汇报材料模板标题：我校办学特色汇报一、引言（150字）在这个信息化时代，教育的需求和形式不断发展变化。
我校秉承着“培养德智体美全面发展的优秀人才”的办学理念，不断探索和创新，形成了一系列独特的办学特色。
今天，我将向大家介绍我校的办学特色及其成果。
二、办学特色一：素质教育（300字）我校注重学生的全面发展，以培养学生的综合素质为目标。
我们开展了一系列的素质教育活动，包括学生会、社团活动、社会实践等。
通过这些活动，学生不仅可以发展自己的专业技能，还可以培养团队合作能力、领导能力和创新能力。
我们的学生在各类竞赛中屡获佳绩，多名学生进入知名高校就读。
这些都是我们素质教育的成果。
三、办学特色二：科技创新（300字）我校致力于培养具有创新精神和实践能力的学生。
我们注重科技创新教育，通过开展科研实验、创新项目、科技竞赛等活动，培养学生的科研能力和创新意识。
我们的学生在国内外的科技竞赛中取得了一系列的成绩，多项科研项目入选国家级科学研究计划。
我们的科研成果也得到了社会的认可和应用。
四、办学特色三：国际交流（300字）我校重视培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
我们与多所国外大学建立了合作关系，开展学生交换、访问学者项目等。
通过国际交流，学生可以拓宽眼界，提高英语水平，了解不同文化背景下的学习和生活方式。
我们的学生获得了国际学术奖项，多名学生在国外留学深造。
五、办学特色四：社区服务（300字）我校注重培养学生的社会责任感和公益精神。
我们积极参与社区服务活动，包括环保宣传、扶贫帮困、志愿者活动等。
通过社区服务，学生从实践中感受到了社会的需要和自己的价值。
我们的学生获得了社会各界的赞誉和感谢。
六、结语（150字）通过多年的探索和实践，我校形成了一系列独具特色的办学模式。
我们坚信，这些办学特色将进一步激发学生的潜能，培养他们成为具有全面素质和创新能力的社会栋梁。
我们将继续努力，为学生的发展提供更好的平台和机会。
学校办学特色引言概述：学校办学特色是指学校在教育教学过程中形成的独特风格和特点。
每所学校都有自己的办学特色，这不仅是学校的品牌，也是学校发展的重要基础。
本文将从五个大点来阐述学校办学特色的重要性和具体内容。
正文内容：1. 学校办学理念1.1 学校办学目标：每所学校都有自己的办学目标，例如提高学生的学业成绩、培养学生的创新能力等。
1.2 学校教育理念：学校的教育理念是指学校对教育的基本信念和价值观，例如强调全面发展、注重个性发展等。
2. 教学方法和手段2.1 个性化教学：学校注重根据学生的不同特点和需求，采用个性化的教学方法，例如分层教学、小组合作学习等。
2.2 创新教学：学校鼓励教师创新教学方式，例如利用现代技术手段开展教学、引入项目制学习等。
2.3 实践教学：学校注重将理论与实践相结合，通过实践活动提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 课程设置和教材选择3.1 丰富多样的课程：学校注重开设丰富多样的课程，满足学生的兴趣和需求，例如艺术课程、体育课程等。
3.2 优质教材选择：学校选择适合学生的优质教材，注重教材的科学性和实用性，提高教学效果。
4. 师资队伍建设4.1 专业化教师：学校注重培养专业化的教师队伍，提高教师的学科知识和教学能力。
4.2 师资培训：学校定期组织师资培训，提供教师专业发展的机会，不断提升教师的教学水平。
5. 校园文化和学生管理5.1 校园文化建设：学校注重校园文化建设，营造积极向上、和谐友好的学习氛围，例如举办各种文化活动、组织志愿者服务等。
5.2 学生管理：学校注重学生管理，建立健全的管理制度，关注学生的综合素质培养和个性发展。
总结：学校办学特色对学校的发展至关重要。
通过明确学校办学目标和教育理念，采用个性化、创新和实践教学方法，提供丰富多样的课程和优质教材，培养专业化的师资队伍，建设积极向上的校园文化和有效的学生管理制度，学校能够更好地满足学生的需求，提高教学质量，培养具有创新能力和实践能力的优秀人才。
示范高中要走“示范”之路何谓示范?据《现代汉语词典》,“示范”是指“做出某种可供大家学习的典范”。
示范顾名思义,即做出典范或典范,供人们学习。
随着原“重点中学”历史任务的完成,示范高中承担了引领普通高中全面实施素质教育的使命。
示范高中应在学校办学理念和开展规划、学校组织与管理、课程实施、教师队伍建立、学生开展、学校环境与办学条件以及学校与社区的沟通与合作、学校与其他学校的交流等方面进展示范,真正起到让普通中学都能学得起的“示范”作用,充分发挥其示范带动、示范辐射、示范引领普通高中全面实施素质教育的作用。
这既是目前人民群众关注的焦点问题,也是示范高中标准开展急待解决的问题。
示范高中要真正发挥其示范作用,必须突破示范高中校园环境、教学设施、办学条件等硬件设施的示范方面的误区。
示范学校的示范不应是重点突出硬件设施的“示范”。
这种硬件设施的“示范”,实际上就是一个字“钱”,会成为公众视野里,教育不公平、公共财政使用不公平的典型例证。
已创立的示范高中必须走内涵开展之路,下大力气提高自己的“软件水平”,这是最表达教育本质和核心的一些内容。
当然,这项工作比之硬件设施的示范要困难得多,但更富于挑战性和长远的意义。
政府及其有关职能部门也应在履行致力于教育公平的法律责任的根底上,把政策的着眼点更多地放到示范高中的软件建立方面,放到示范高中的内涵开展之中。
示范高中要真正发挥其示范作用,也必须突破仅仅强调示范高中是片面追求升学率、办补习班、班容量过大等办学行为标准方面示范的误区。
办学行为标准,这本来就是所有普通高中的价值追求。
实际上,从国家层面来看,国家在上世纪90年代及世纪初之所以提出创立一批示范高中,就是希望这些学校能带头追求素质教育的突破,突出学校的个性化办学特色,以局部学校率先尝试的先进管理经历或管理模式带动教育改革的全面开展。
国家虽然对示范高中有根本的硬件要求,但更重视示范高中的软实力,从而带动普通高中的开展。
如何打造学校的办学特色？“学校的办学特色”是指学校在长期的办学过程中，经过师生共同努力，在先进的教育思想指引下的，结合本校本地实际形成的独特的、优化的、稳定的办学模式，具有深层了理论层面的丰富内涵和实践操作层面的内容；是学校的综合文化的凸显，是学校生存和发展总体框架和目标.结合我校办学实际情况,谈一谈个人见解：一、学校的办学特色必须根植于本地深厚的地域文化,形成独特的办学理念.一所办学特色的学校，必须具有自己特色的办学理念，形成“人无我有，人有我优”的学校文化，才能凸显学校特色。
我校地处孔子故里——曲阜,孔子教育思想博大精深，“学而时习之不亦乐乎”“温故而知新"“因材施教”“学思结合”等教育思想，一直为我们所传承。
因此，我们紧紧结合儒家教育思想,形成了以“仁爱"为核心办学理念，创设和谐人文环境,营造良好的教育氛围，秉承儒家文化根脉，努力探索“孔子教育思想与现代小学教育相结合” 的办学模式，在管理理念，德育建设，校园环境等学校管理文化方面做出了有益的尝试.二、学校办学特色必须精心制定学校发展规划。
一所特色学校必须具有自己办学理念引领下的学校发展目标。
作为我校济宁学院第二附属小学,原曲阜师范学校附属小学，1908年建校，一所立足曲阜圣地,与孔氏家族有各方关联的百年老校，我们将孔子教育思想与现代小学相结合定位于学校发展建设的特色。
根据学校发展实际，制定学校长远发展十年规划，具体分为几个三年发展规划,分阶段，分步骤实施。
三、学校办学特色必须有自己的管理体系.为更好的落实学校办学目标，学校应采取适应自己的一套管理体系，按照从上到下的目标管理体系，从学校层面制定三年发展规划，逐年分解形成每年度的工作目标，学校与各科室、各班主任签订学期或年度目标任务书，最后，由工会负责对照目标责任书进行学期工作考核,确保工作目标的有效实施。
四、学校办学特色必须以办学理念引领德育工作，努力打造学校德育品牌。
彰显职业特色，发挥示范作用作者：刘凯来源：《文教资料》2015年第13期摘 ; ;要：我国高职院校起步较晚，发展速度快，但校园文化建设在很大程度上滞后于院校发展步伐，存在定位不明确、缺乏整体规划等诸多问题。
本文对国家骨干高职院校校园文化建设途径进行分析，有助于进一步提升校园文化建设内涵与特色，充分发挥骨干高职院校的示范辐射作用。
关键词：国家骨干高职院校 ; ;校园文化 ; ;路径近年来，高等职业教育如雨后春笋，迅速发展，已成为我国高等教育的重要组成部分。
2010年6月，教育部、财政部下发了《关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》，在原有已建设100所国家示范性高等职业院校的基础上，新增100所左右国家骨干高职院校，这些优秀职业院校的建设为提高教学质量和学生素质树立了标杆[1]。
随着高等职业教育的不断发展，高职校园文化建设应结合高职院校办学特点及自身实际，打造文化品牌，塑造学校形象。
但由于大部分高职院校建设周期较短、文化底蕴薄弱、办学特色不突出，校园文化建设在很大程度上滞后于院校发展步伐，存在定位不明确、缺乏整体规划等诸多问题，需要进一步探索校园文化建设的发展途径。
一、高职院校校园文化的内涵及特征（一）高职院校校园文化的内涵。
校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，并涵盖院校领导、教职工，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化[2]。
校园文化是学校物质财富和精神财富的总和，包含物质文化、制度文化、精神文化三个层面。
高职院校校园文化主要指高职院校全体师生围绕高职教育的培养目标，在办学过程中逐步形成的以促进学生综合文化素质培养和健康成长，培养学生良好职业素养，增强实践动手能力、企业适应能力、社会适应能力等具有高职特色的校园文化。
（二）高职院校校园文化的特征。
作为我国高等教育的重要组成部分，高职校园文化具有普通高校校园文化的共性特征。
学校办学特色一、引言学校办学特色是指学校在教育教学过程中形成的独特的办学理念、教育模式和教学特点。
每所学校都应该有自己的办学特色，以便在激烈的教育竞争中脱颖而出。
本文将详细介绍某学校的办学特色，包括其办学理念、教育模式、教学特点以及相关数据和成果。
二、办学理念某学校的办学理念是“培养全面发展的优秀人材”。
学校注重培养学生的综合素质，不仅注重学术能力的培养，还注重学生的品德修养、创新思维、团队合作等方面的培养。
学校秉承“德智体美劳全面发展”的教育理念，致力于培养具有国际视野、创新精神和社会责任感的人材。
三、教育模式某学校采用多元化的教育模式，注重学生的主体性和个性发展。
学校实行素质教育，注重培养学生的创新能力和实践能力。
学校鼓励学生参加各类学科竞赛、科技创新活动和社会实践，提供丰富的课外拓展活动，培养学生的综合能力和创造力。
四、教学特点1.优质师资力量：学校拥有一支高素质的教师队伍，他们具有丰富的教学经验和专业知识，能够为学生提供优质的教育资源和个性化的教学指导。
2.小班教学：学校实行小班教学，每一个班级的学生人数控制在30人以下，以便教师能够更好地关注每一个学生的学习情况，提供个性化的辅导和指导。
3.项目化学习：学校推行项目化学习，通过跨学科的项目设计，培养学生的综合能力和解决问题的能力。
学生通过自主学习、团队合作和实践探索，提高了学习的主动性和创造性。
4.国际化教育：学校注重培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
学校与国外学校建立了合作关系，组织学生参加国际交流项目和学术交流活动，拓宽学生的国际视野。
五、成果与数据1.学生综合素质提高：经过多年的努力，学校的学生在学术成绩、社会实践和创新能力等方面取得了显著的提高。
学生的综合素质得到了广泛认可。
2.获奖情况：学校的学生在各类学科竞赛中屡获佳绩，多次荣获市级、省级甚至国家级的奖项。
学校也荣获了多项教育质量奖项和先进单位荣誉。
3.升学率：学校的毕业生升学率向来保持在较高水平，大部份学生能够进入国内外知名高校深造。
学校特色与办学理念随着教育的不断发展，学校特色和办学理念变得越来越重要。
对于一所学校来说，特色和理念是学校的灵魂所在，决定了学校的办学方向和教育质量。
今天，我们将探讨学校特色与办学理念的重要性，以及如何确保学校能够发展出独特的特色和理念。
一、特色的重要性学校特色是指学校在某个方面或几个方面具有独特的教育模式、教学手段或教育资源。
拥有明确的学校特色可以帮助学校更好地定位自己，有助于校园文化建设、教师队伍建设和学生发展。
同时，学校特色也是吸引学生和家长的重要因素之一，可以增加学校的知名度和竞争力。
特色教育还可以满足学生的个性化需求。
不同学生有不同的兴趣爱好和潜能，学校特色可以提供多样化的学习机会和培养方案，满足学生的个性化需求，让每个学生都能在自己擅长的领域发光发热。
二、办学理念的重要性办学理念是学校的教育信念和教育价值观，决定了学校的办学目标和教育方向。
一个明确的办学理念可以指导学校的教育教学工作，确保学校的教育质量和办学效果。
办学理念还可以激发学生的学习兴趣和潜能，培养他们的创新意识和实践能力。
良好的办学理念还可以提升学校的声誉和社会影响力。
学校以其独特的教育理念和卓越的办学成果，成为社会各界关注和推崇的焦点。
办学理念还可以吸引优秀的教师加入学校，形成良好的师资队伍，提高学校的教学水平。
三、确保确保学校的特色与办学理念需要以下几个方面的努力：1. 寻找特色资源学校特色的形成离不开特色资源的支持。
学校可以通过与企业、社区等建立合作关系，共享资源和优势互补，拓展学校的特色发展空间。
此外，学校还可以通过引进优秀的教育机构或学科团队，提供专业化的教育服务，为学校的特色建设提供支持。
2. 建设专业团队学校特色的培养需要具有专业素养和教学研究能力的团队支持。
学校应该重视教师的专业发展和教学研究，鼓励教师参与相关的培训和学术交流活动，提升教师的教学水平和创新能力。
同时，学校可以建立师资培养机制，引进和培养优秀的教师，为学校的特色建设提供强有力的保障。
强化办学理念，突出办学特色，发挥示范作用，创建全国示范性高中，全面实现教育现代化福田中学第六个三年规划（2004年8月——2007年7月）(2005年1月29日福田中学第八届教代会第一次会议审议通过)学校发展面临的背景伴随着深圳教育强市和福田教育强区的创建，我校通过实施第五个三年规划，高标准通过了广东省一级学校的评估验收，这是福田中学发展史上的一个重要里程碑。
在创建省一级学校的过程中，我们全面改善了办学条件，优化了师资队伍，规范了学校管理，大幅度提高了学校的办学实力和办学质量。
我校的办学理念先进，教学管理科学规范，教师队伍经验丰富，教学设备现代化，已基本具备申报全国示范性高中的条件。
这样，创建国家级示范性高中就必然地成为我们不断追求学校教育现代化的一个重要的阶段和新的奋斗目标。
按照国家制定的示范性普通高中评估标准，与我校目前的状况相比，我们所面临的形势和背景呈现出新的特点：主要地不再依靠以改善办学条件为目的的政府的投入，而是依靠以提升自身素质为目的的苦练内功；主要地不再以各种量化的指标来规范学校的教育和管理行为，而是以各种定性的评价来促进办学水平的提升；主要地不再着眼于显性的校园环境的建设和改造，而是着眼于相对比较隐性的校园文化的建设；主要地不再着力于积累一般性的办学特点，而是着力于创造办学理念指导下的整体办学特色。
主要地不再单纯以升学率的高低对学校工作进行评价，而是侧重于通过课程改革展现出来的为学生终身发展服务的能力。
继续提高办学水平和办学质量，在更高层次上实现学校教育现代化和学校的可持续发展，需要一个十分艰苦的过程。
它不仅需要勇气，需要毅力，尤其需要智慧，需要在学校工作的各个领域不断创新。
因此，今后三年内，我们必须继续强化办学理念，突出办学特色，发挥示范作用，全面实现教育现代化，争创全国示范性高中。
我校教育现代化的指导思想、主要目标和工作重点一、指导思想以“三个面向”的教育理论、“三个代表”的重要思想和党的“十六大”精神为指针，以《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《广东省国家级示范性普通高中督导验收方案》为依据，并根据市、区两级政府的教育现代化规划全面构建我校教育现代化的基本思路。
二、主要目标以“以社会责任感和创新精神为核心的公民教育”为基本思想构建和完善我校的办学理念，并把这种理念体现在学校的管理工作和教育教学活动之中，形成我校鲜明的办学特色，真正把我校建设成为办学理念先进、办学特色鲜明、管理科学规范、课程体系合理、教师队伍精良、教研气氛浓厚、学生主动发展、校园环境优美、教育质量优良的国家级示范性高中，顺利通过国家级示范性高中的评估验收，实现学校教育的现代化。
三、工作重点1、强化“公民教育”的办学理念。
把“公民教育”的办学理念内化到学校管理、教育教学活动的各个层面。
学校确定“公民教育”的具体内涵和实施方案，各相关处室制定具体的实施细则，班主任和科任教师通过多种活动培养学生的公民意识，特别是要让学生走进社区，走向社会，投身社会实践，在实践中培养健全的公民素养。
2、突出学校的示范作用。
我校的示范作用可以从以下方面展示：“公民教育”的办学思想，“教职工全员聘任制”和“任期目标责任制”为核心的用人制度，以“民主、开放”为主要特征的校园文化，比较完善的校本课程体系，教学管理中的“分级负责责任制”，教育科研中的“以校为本”特色和信息技术与学科课程的整合的经验，对薄弱学校的帮助和带动等。
以上诸多方面，要具有先进性和典型性，成为其他同类学校可资借鉴的精神财富，其中比较突出的一、二个方面，要走在全省乃至全国同类学校的前列。
3、以“课程改革”为突破口。
坚持“创造性的执行国家的课程计划，创造性的开设校本课程，创造性的开展社会综合实践活动”的指导思想，在高质量完成必修课的同时，开设丰富多彩的选修课程和活动课程，并实行学分制管理。
积极研发适合本校学生实际的校本课程，以利于学生获得更多的选择和发展的机会，为学生的终身发展奠定良好的基础。
用课程改革促进教育教学质量的全面提高。
实现我校教育现代化的主要任务和措施一、学校管理工程1、主要任务继续完善“教职工全员聘任制”和“任期目标责任制”，健全各项常规管理制度，依法治校，实现管理的制度化、科学化和程序化。
继续营造“民主、开放”的校园文化氛围，使民主不仅成为学校管理、教师管理和学生管理的手段，而且成为学校生活的重要方面和师生素质的基本内容。
2、措施①做好申报广东省国家级示范性高中的各项准备工作。
成立申报工作领导小组，做好宣传动员工作和各项材料的准备工作，进一步提高课堂教学质量，组织好学生的各种活动，并积极争取政府的支持，争取家长和社区的大力协助，创设良好的社会氛围。
②在全校师生中，继续开展国家法律法规和地方政府法律法规的学习教育活动，使师生明确公民的职责和义务，增强法律意识和法制观念，自觉遵守国家法律和社会公德，成为合格公民。
③通过校园网、校报、校园电视台等多种途径宣传学校的办学思想、校风和校训，使之深入人心，并依据学校的办学理念设计各项教育教学活动。
使每一个师生都能准确的解释办学思想、校风、校训的具体内涵，每一个师生都会唱校歌。
④继续完善和落实以“教职工全员聘任制”为核心的人事管理制度，认真学习并贯彻落实学校新出台的规范管理的十个文件，严格执行学校各项规章制度，保持学校的可持续性发展。
⑤积极配合市政府推行的人事制度的改革，实现“人员能进能出，工资能高能低，职务能上能下”的改革目标。
⑥继续完善以校长负责制为核心、党总支保证监督、教代会民主管理三位一体的领导体制。
完善议事程序和规则，学校改革和发展的重大问题，特别是与教职工切身利益相关的问题，必须经教代会审议通过，做到学校所有重大决策的民主、公开、透明。
⑦加强校园民主氛围和各项民主制度建设。
继续坚持校务公开，完善有关制度，通过宣传栏、校报、校长信箱、校园网等多种形式，加强学校同学生、家长和社区的沟通，使学生、家长和社区能有效参与学校的校园文化建设、课程建设、校风建设、制度建设和其他建设。
⑧加强全体师生社会责任感、崇实精神、科学思想和科学精神的培养，提倡和鼓励全体师生在学习与工作中大胆创新，将创新精神体现在学校管理、教育、教学、后勤服务等各个层面。
⑨完善竞争机制，促进校风、级风、班风建设，促进各处室、各学科、各年级、各班级管理水平和工作质量的提升。
二、德育创新工程1、主要任务以《公民道德建设实施纲要》为指针，以“把每一个学生都培养成合格的公民”为基础，突出对学生“社会责任感”和“创新精神”的培养。
积极进行德育创新，努力实现德育的文化功能，建设充分体现中华民族传统美德和时代精神相结合的校园文化。
2、措施①围绕合格公民的基本要求，创新德育教育内容。
高一年级重点开展中华民族传统美德系列教育活动；高二年级重点开展时代精神系列教育活动；高三年级重点开展“履行社会责任，培养创新精神，迎接时代挑战”系列教育活动。
②德育内容创新要坚持把“忠、孝、仁、义”等中华民族的传统美德与民主、科学、法制、合作、竞争、创新等时代精神相结合，创建“民主、开放”的校园文化氛围，培养适应现代社会的新型人才。
③认真贯彻落实《福田中学社区服务与社会实践活动管理条例》，组织学生每年参加一周的社会实践活动，三年中不少于10个工作日的社区服务，让学生亲身体验社会赋予公民的权利和义务，增强学生的社会责任感和使命感。
建立和完善10个社会实践基地及劳动基地。
④加大心理健康教育的力度。
心理咨询室定期向学生开放，每学期心理课或讲座不少于5次（节）。
⑤继续坚持和完善“三全”（全员、全面、全程）育人模式，把养成教育和学生日常行为的管理作为工作重点，坚持领导老师的值日制度和学生宿舍24小时全程值班制度，使学生的犯罪率为零，违法率低于1‰，学生操行评定优良率达到90%以上，后进生转化率达到80%以上，三好学生达到10%以上，优秀团干部达到10%以上，文明班级达到30%以上。
⑥德育形式和途径不断创新。
通过心灵早餐、主题班会、歌咏比赛、文艺汇演等多种学生喜闻乐见的形式，加强德育的实效性。
发挥校园网的作用，使之成为德育的一个重要阵地。
⑦每年进行一次学生干部队伍的竞选，把品学兼优作为选拔学生干部的一项重要条件，利用竞选的方法推进学生干部队伍的建设。
通过学生会和各班学生干部，实现学生的自主管理。
除完善升旗、早操、学生社团等方面的自主管理外，继续实施无人监考、学生自主组织第二课堂等活动，创设能引导学生自主参与的教育环境，培养学生的主人翁意识。
⑧认真贯彻落实《福田中学学生社团管理条例》，加强现有的26个学生社团和俱乐部的指导和管理，每学年举行一次校园社团展示周活动。
以学生社团为平台，凝聚全校学生，调动学生参与第二课堂活动的积极性，培养学生的创新精神和组织能力。
⑨加强班主任队伍的管理和培训，认真贯彻落实《福田中学副班主任管理办法》，积极推行副班主任制度，每学期组织一次理论研讨或外出考察活动，提高德育队伍的政治素质和理论水平。
⑩以“主题班会音像库”为载体，继续深入开展德育课程化的研究与实践，加强德育内容的针对性，实现德育内容的系列化，完成德育校本教材《主题班会音像库》的修订编辑工作。
每年有五篇德育论文在市级以上报刊发表或获奖。
⑾每年至少进行一次与国外或港澳地区的师生文化交流活动，争取每年与一所海外学校建立友好学校关系。
通过开展教育交流和文化交流活动，将中华民族的传统文化和西方的现代文明相融合，嫁接、移植、优化，形成我校的校园文化特色。
三、教学质量工程1、主要任务继续转变教学观念，提高课堂教学质量，优良课比率达90%以上，其中优秀课比率达30%以上。
高考质量逐年上升，2005年重点、本科和省专升学率分别达到8%，48%，95%，到2007年，重点、本科和省专升学率分别达到12%，60%，95%以上。
2、措施①狠抓教学常规建设，按照学校制度，从备课、讲课、辅导、作业批改、复习、考试各教学环节的细节入手，全面落实各项教学常规要求。
每学期对教学常规的执行情况至少进行一次检查，并记入教师业务档案。
②“把课堂还给学生”，真正实现学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的自主性、能动性和创造性。
组织教师学习现代教育教学理论，认真做好教学设计，每个教师每学期提供一份优秀教学设计在校内交流。
通过优化课堂教学设计提高课堂教学的效率。
③充分发挥我校的信息资源优势，合理利用包括信息技术在内的各种有效的教学手段，提高课堂教学效率和教学质量。
④组织多种形式的听课、评课活动。
各学科组要精心组织各种形式的教学竞赛课、示范课和研究课，原则上每学年不少于一次，并组织同科组教师听课，进行分析研讨。
推行不定期随机听课制度。
每学期主管教学副校长听课不少于30节，其他校长不少于20节，学科组长不少于10节，教师不少于5节，未出师的青年教师每周至少一节，将此纳入教师年度业务考核的范畴。
