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数学：3.4《实际问题与一元一次方程（3）》学案（人教版七年级上）【学习目标】：1、通过对实际问题的分析，掌握用方程计算球赛积分一类问题的方法；2、培养学生分析问题、解决问题的能；【学习重点】：审清题意，分析实际问题中的数量关系，找出解决问题的等量关系。
【学习难点】：难点是把生活中的实际问题抽象成数学问题【导学指导】一、知识链接1.你知道篮球比赛时是如何计算积分的？2.如果不知道记分规则，你能从比赛后的积分表中得出来吗？请同学们尝试解决下面的问题。
二、自主探究探究3：球赛积分问题：某次篮球联赛积分榜(1)探究某球队总积分与胜、负场数之间的数量关系：若某球队总积分为M，胜场为n，则用含n的式子表示M：M=_____________(2)有人说：在这个联赛中，有一个队的胜场总积分等于它的负场总积分。
你认为这个说法正确吗？请说明理由。
分析；对于问题（1）要弄清积分与胜负场数的关系，必须清楚胜一场得几分，负一场得几分？表中哪个信息最特别？能马上解决上面哪个问题？另一个问题又如何解决呢？若一球队胜了m场，则负了几场？总积分的代数式如何表示？对于问题（2）能否应用方程知识来说明吗？【课堂练习】：1.初一级进行法律知识竞赛，共有30题，答对一题得4分，不答或答错一题倒扣2分。
（1）小明同学参加了竞赛，成绩是96分。
请问小明在竞赛中答对了多少题？（2）小王也参加了竞赛，考完后他说：“这次竞赛我一定能拿到100分。
”请问小王有没有可能拿到100分？试用方程的知识来说明理由。
【要点归纳】：1、列方程解应用题的关键是什么？2、解应用题步骤是什么？3、球赛积分问题的等量关系是什么？4、列方程解应用题除正确列出方程求出解外，还要注意什么？【拓展训练】：1.在一次有12支球队参加的足球循环赛中（每两队必须赛一场），规定胜一场3分，平一场1分，负一场0分，某队在这次循环赛中所胜场数比所负的场数多两场，结果得18分，那么该队胜了几场？2、在一次数学竞赛中，共有60题选择题，答对一题得2分。
新人教版七年级数学（下册）第九章导学案第九章不等式与不等式组课题 9.1.1不等式及其解集【学习目标】了解不等式的解、解集的概念，会在数轴上表示出不等式的解集．【学习重点】不等式的解集的概念及在数轴上表示不等式的解集的方法。
【学习难点】不等式的解集的概念。
【导学指导】一、知识链接1、什么叫等式？2、什么叫方程？什么叫方程的解？3.问题1：一辆匀速行驶的汽车在11：20时距离A地50千米。
（1）要在12：00时刚好驶过A地，车速应为多少？（2）要在12：00以前驶过A地，车速应该具备什么条件？若设车速为每小时x千米，能用一个式子表示吗？二、自主探究阅读课本114-115页，回答下面的问题1.不等式：_____________________________________2.不等式的解：___________________________________________3.思考：判断下列数中哪些是不等式5032x的解：76，73，79，80，74.9，75.1，90，60你能找出这个不等式其他的解吗？它到底有多少个解？你从中发现了什么规律？4.不等式的解集：_____________________________________5.解不等式：_____________________________________6、不等式的解集在数轴上的表示：（1）x>1 （2） x<3；【课堂练习】：1.课本115页练习1、2、32.下列式子中哪些是不等式？（1）a +b=b +a （2）－3＞－5 （3）x ≠1 （4）x+3＞6 （5）2m ＜n （6）2x －33．下列式子中：①-5<0 ②2x=3 ③3x-1>2 ④ 4x-2y ≤0 ⑤ x 2-3x+2>0 ⑥x-2y 其中属于不等式的是____________,属于一元一次不等式的是__________（填序号) 【要点归纳】：【拓展训练】：1、绝对值小于3的非负整数有（ ）A ．1、2B ．0、1C ．0、1、2D ．0、1、32、下列选项中，正确的是（ ） A ． 不是负数，则 B ． 是大于0的数，则C ．不小于－1，则D ．是负数，则3、用数轴表示不等式x<34的解集正确的是（ ）ABCD4.在数轴上表示下列不等式的解集：（1）x>2； （2） x<4； （3）-2＜x<3【课堂小结】：课题 9.1.2 不等式的性质 (1)【学习目标】掌握不等式的性质；会根据“不等式性质”解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示其解集；【学习重点】 理解并掌握不等式的性质并运用它正确地解一元一次不等式。
1 我们的民族小学学校 ______ 班级 ___ 姓名 ___【学习目标】1.会认5个生字，会写12个生字。
2.有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3.了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。
【预习导航】一、预习探究1.资料链接：傣族：主要分布在云南德宏、西双版纳等地区，语言届汉藏语系壮侗语族壮傣语支。
有文字。
多信小乘佛教。
景颇族：主要分布在云南德宏地区。
语言属汉藏语系汉缅语族景颇语支。
有文字。
德昂族：主要分布在云南潞西、镇康等地。
语言属南亚语系孟——高棉语族佤德昂语族支。
擅长种茶。
多信小乘教。
通过搜集资料，你知道我国有_______个民族。
除了课文中提到的傣族、景颇族等族之外，你还知道的少数民族有___________。
2.下面带点的字会读了吗？把正确读音用“√”选出来吧！坪坝．（bèi bà）傣．族（tài dǎi）昌．盛（chāng mào）昂．起头（yáng áng）摔跤．（jiǎo jiāo）枝干（gān gàn）二、合作交流1.再读课文，看看课文主要写了什么内容？试着用一句话说说民族这是一所（2.___________ _【课堂探究】一、品读体验1.边默读课文边思考，看看课文主要写了什么内容？_________________ __ 2.细读课文，“我们的民族小学”是一所怎样的小学呢？你从什么地方看出的？（1）那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
句子里直接说明了它的美丽。
（2）古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……这后面的省略号说明了什么？那么你们认为校园里还有哪些景物呢？_______________________________________________________ （3）大青树下多热闹啊！有有有。
他们的欢笑声把都吸引过来啦。
（4）从哪些地方可以看出窗外很安静？这些小动物为什么会如此安静？请用“因为……所以……”的句式说一说。
1.我们的好朋友习题一、填空题1．_____________总是给我们温暖，让我们感受到_____________的存在。
2．与朋友在一起是那么_____________、_____________，这正是成为好朋友的基础。
3．我们都渴望获得_____________，但我们首先应该明白什么才是_____________。
4．学会与朋友相处。
友谊才能________________________。
5．向朋友提出_____________的要求，往往会伤害朋友之间的友谊。
6．友谊来之不易，需要_____________。
7．学会和朋友_____________，友谊才能深厚长久。
8．说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对_____________造成伤害。
9．_____________总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
10．有些时候我们会向朋友提出_____________的要求，却并不知道，正是这些_____________的要求，伤害了朋友之间的_____________。
二、选择题11．要想珍惜友谊，我们应该做到（）。
A．随意和朋友争吵B．怀疑朋友C．背后说朋友的坏话D．尽力帮助朋友渡过难关12．下列属于朋友之间不合理要求的是（）。
A．选学习委员的时候让朋友给自己投票B．让朋友帮自己抬一桶水C．让朋友给自己讲解数学问题D．让朋友保守自己的秘密13．下列行为中，不可以作为两个人成为好朋友理由的是（）。
A．一起学习B．一起逃课C．一起打球D．一起跑步14．下列做法中，属于真正友谊的是（）。
A．帮助朋友搬桌子B．朋友借自己的作业抄C．考试时，朋友给自己传答案D．帮助朋友去打架15．交朋友要有诚意，下列行为能够交到朋友的是（）。
A．出现问题时，将责任推给别人B．发生争吵时，动手殴打别人C．遇到困难时，与别人共同面对D．别人获奖时，脸上现出不服气的神情16．小红在班级中学习成绩很突出，可是她经常嘲笑学习差的同学，同学们都不愿与她交朋友，小红没有朋友原因在于（）。
小学信息技术四年级下册《浏览网上信息》课堂练习附课文知识点课堂练习一、选择题1. 我们在浏览器中查看网页内容时，通常使用哪个按钮来返回上一页？（）A. 前进B. 后退C. 刷新D. 收藏2. 访问某个网站时，我们需要在浏览器的哪个位置输入网址？（）A. 菜单栏B. 工具栏C. 地址栏D. 状态栏3. 下列哪个操作可以帮助我们快速访问之前收藏的网页？（）A. 点击前进按钮B. 点击后退按钮C. 点击刷新按钮D. 从收藏夹中选择二、填空题1. 当我们想要重新加载当前网页以获取最新内容时，可以点击浏览器工具栏上的________按钮。
2. 在浏览网页时，如果遇到了喜欢的网页，我们可以将其添加到________中，以便以后快速访问。
3. 上网时，我们应该注意保护自己的________，不随意透露给陌生人。
三、判断题1. 浏览器的前进按钮可以用来跳转到之前访问过的网页。
（）2. 收藏网页时，只需要点击网页上的“收藏”按钮即可。
（）3. 在浏览网页时，我们应该注意辨别网站的安全性，避免访问不良网站。
（）四、简答题1. 请简述浏览网页时如何使用超链接进行页面跳转。
2. 为什么在上网过程中需要保护个人隐私？请举例说明。
3. 作为一个小学生，我们应该如何做到文明上网？附答案选择题答案1. B2. C3. D填空题答案1. 刷新2. 收藏夹3. 个人隐私判断题答案1. √2. ×（正确做法：通常需要在浏览器的工具栏或菜单栏中找到“收藏”或“添加到收藏夹”的选项）3. √简答题答案1. 使用超链接进行页面跳转时，我们只需在浏览器中打开想要浏览的网页，然后找到并点击页面上的文字或图片等超链接，浏览器就会自动跳转到对应的页面或网站。
2. 在上网过程中需要保护个人隐私，因为网络中存在很多潜在的风险，如个人信息泄露、网络诈骗等。
如果不注意保护个人隐私，可能会导致个人信息被盗用或滥用，造成不必要的麻烦和损失。
例如，在填写在线表格或注册网站时，要注意不要泄露过多的个人信息，尤其是敏感信息如身份证号码、银行账号等。
第1课时口算两位数乘整十数前置作业一、旧知链接1. 口算。
20X3=700X560X8=40X9=22X2二32X3二14X2二11X5 二2.填空。
(1) 口算 30X6 时,先算（）X （）,然后再添（）个0。
(2) 口算 6X400 时,先算（）X ）,然后再添（）个0.(二、新知速递1. 口算。
12X10=14X10=20X10=20X30=2.填空。
(1) 口算 32X10 时,先算),然后再添（）个0。
(2) 口算 30X60 时,先算),然后再添（）个0。
)X ()X (课堂作业1. 口算。
21X40=8X70=10X95=80X11=65X10=40X3=40X60=20X42=2.填空。
(1)70的40倍是（),60是30的倍。
(2)10 个 15 是（）,30的18倍是（）。
(3)15X20积的末尾有（）个0, 38X20积的末尾有（）个0。
(4)38接近（）十，52接近（）十()3.估算。
21X32^11X58R 69X19 =78X2924.解决问题。
（1） 学校有24个教室，每个教室里有40个学生，学校一共有多少个学生？（2） 商店里今天卖出去30个洋娃娃，每个洋娃娃19元，商店一共收入多少元60（个）？课后作业基础训练1.直接写得数32X30=11X50=20X40=57—19二40X5=37+8二40X21=904-3=120X3=6304-3=25X40=8X50=30X13=60X50二62X0=12+20=30X23=40X50二244-2=4004-2=2.估算12X38R41X21258X69280X57231X23R27X22^67X64250X32R71X22e28X13R92X12^53X6023.填60（个）空（1）49X28的积大约是（）o（2）25X20积的末尾只有（）个0。
（3）大华超市平均每天要用电60度，一个月（按30天算）一共要用电（）度。
1. 《古诗两首》学案【学习目标】1. 正确、流利、有感情朗诵古诗，读出古诗的节奏感、韵律美。
2. 图文结合和结合生活实际，了解诗句意思，了解诗歌内容。
通过想象，能用自己的话说一说诗句中春天的美景，感受春天的美好。
3. 有背诵古诗的兴趣。
【重点难点】通过想象，能用自己的话说一说诗句中春天的美景，感受春天的美好。
【新知预习】一、自读诗歌（至少 3 遍），圈画生字新词。
二、借助拼音认识生字，并给它们注音。
莺、拂、堤、柳、醉、咏、妆、丝、绦、裁、剪三、给下列生字分别组两个词（不会的字可以用拼音代替）。
莺（）（）咏（）（）拂（）（）妆（）（）堤（）（）丝（）（）柳（）（）裁（）（）醉（）（）剪（）（）四、读一读，填一填。
莺飞，拂堤杨柳醉。
不知细叶谁裁出，。
【课堂探究】探究1：《村居》描写了春天怎样的情景？探究2：《咏柳》中诗人将什么比作什么？【达标练习】一、想象自己就是诗人，说一说眼前的美景。
1、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
2、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
二、读一读，记一记，并把它们积累下来。
河堤堤岸杨柳柳条吹拂春风拂面化妆梳妆打扮【学习评价】自评：☆☆☆☆☆师评：☆☆☆☆☆参考答案 【新知预习】一、自读诗歌（至少 3 遍），圈画生字新词。
（略） 二、借助拼音认识生字，并给它们注音。
（略）三、给下列生字分别组两个词（不会的字可以用拼音代替）。
莺（黄莺） （夜莺） 咏（歌咏） （咏赞） 拂（吹拂） （拂面） 妆（化妆） （美妆） 堤（河堤） （堤岸） 丝（丝带） （吐丝） 柳（杨柳） （柳树） 裁（剪裁） （裁纸） 醉（醉酒） （陶醉）剪（剪刀） （剪开）四、读一读，填一填。
【达标练习】一、 想象自己就是诗人，说一说眼前的美景。
1、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
孩子们放学回来得早，赶忙趁着暖人的东风放起了风筝。
2、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
高高的柳树好像用碧绿的玉石打扮起来的一样，无数条柳枝低垂摇荡，就像轻轻飘动的绿色丝带。
课题：第一单元《认识正负数》第1课时学校：________ 班级：________ 姓名：________学习目标：1、结合现实情境，了解正、负数的意义。
2、会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的大小。
3、在用正、负数描述生活中具有相反量的过程中，体会正、负数的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
学习过程：一、自主学习1、自学课本P1—3页2、思考：①“－”号是什么符号？“－16℃”的含义是什么？②“13℃”和“－13℃”的意义相同吗？区别有哪些？③哪个数既不是正数，也不是负数？3、读出下面各数。
－20 读作: +94读作: 36.8读作:4、写出下面各数。
负二点六写作：正七分之一写作：百分之十七写作：二、合作探究1、什么是负数?举例说说生活中遇到的负数及其含义？2、什么是正数？正数前面的“+”号可以省略，负数前面的“－”号可以省略吗？为什么？3、生活中你还见过哪些地方可以用正、负数表示？温度计上的0摄氏度是不是表示什么温度也没有？水位警戒牌中的0表示什么意思？三、班级展示以小组为单位交流。
四、梳理拓展回顾梳理正负数的知识。
五、达标检测（一）填空题。
1、车内上来8位乘客用+8表示，下去5位乘客用（）表示。
2、粮店运进大米60吨，记作60吨，运出12吨可以记作（）。
3、如果妈妈领取工资1500元，记作+1500元，那么，妈妈帮小明买书用了120元，记作（）元。
4、小张参加奥运知识竞赛，答对一题得了50分，记作（），那么答错一题扣了50分记作（）。
5、小平家住的楼房有15层，地面以下有2层，地面以上第12层记作+12层，地面以下第一层记作（）层。
（二）判断题。
1、0既不是正数也不是负数。
（）2、15不是正数，因为15的前面没写“+”。
（）3、所有的正数都大于负数。
（）课题：第一单元《认识正负数》第2课时学校：________ 班级：________ 姓名：________学习目标：1、加深理解正、负数的意义。
一对一个性化学案学生姓名：学案编号：一、错题回顾：二、专题复习：感叹句1、知识点梳理：★一感叹句沙场点兵感叹句：感叹句是用来表达较为强烈的情感如惊讶、喜悦等的句子。
感叹句常用What 或How来引导，它们与所修饰的词位于句首，其他部分用陈述句语序。
二：结构：（how/ what）1：What + a / an +adj.+可数名词单数+主语+谓语+其他成分！eg：What a strong boy he isWhat an honest girl Mary is!2：What +adj.+可数名词复数/不可数名词+主语+谓语+其他成分！eg： What brave soldiers they are!What fine weather it is today!3：How + adj.+ a / an +名词+主语+谓语+其他成分！eg： How exciting a football match it is!How kind an old man he is!4：How + adj./adv.+ 主语+谓语+其他成分！eg：How tall Yao Ming is!How fast the dragonfly flies!三：巧变感叹句在把陈述句变感叹句时，可以根据以下这种方法——一断二加三换位。
“一断”即在谓语后面断开，使句子分成两部分。
如：He works hard. → He works / hard.He is a good worker. → He is / a good worker.“二加”即在第二部分前加上how（强调形容词、副词）或what（强调名词）。
如：He works（how）hard.He is（what）a good worker.“三换位”即把第一部分和第二部分互换位置，句号换感叹号。
如：How hard he works!What a good worker he is!四:感叹句记忆口诀感叹句，并不难，what与how应在前。
概念模型和数据模型课堂练习和习题一、单项选择题1. 数据模型一般来说是由三个部分组成（即三要素），其中不包括CA.完整性规则B.数据结构C.恢复D.数据操作2. 按照数据模型分类，数据库系统可以分为三种类型：A. 大型、中型和小型B. 西文、中文和兼容C. 层次、网状和关系D. 数据、图形和多媒体3. 在关系数据库中,要求基本关系中所有的主属性上不能有空值,其遵守的约束规则是( ) .A.参照完整性规则B. 用户定义完整性规则C.实体完整性规则D. 域完整性规则4. 在( )中一个结点可以有多个双亲,节点之间可以有多种联系.A.网状模型B. 关系模型C.层次模型D. 以上都有5．用二维表结构表示实体以及实体间联系的数据模型称为（）A．网状模型 B. 层次模型C．关系模型 D. 面向对象模型6．层次模型的特点是( )A.只有一个叶结点B.只有两个叶结点C.只有一个根结点D.至少有一个根结点7．在一个用于表示两个实体间联系的关系中,用来表示实体间联系的是该关系中的( )A.关键字B.任何多个属性集C.外部关键字D.任何一个属性8．E-R图是( )A.表示实体及其联系的概念模型B. 程序流程图C.数据流图D. 数据模型图9．在下面给出的内容中，不属于DBA职责的是( )A.定义概念模式B.修改模式结构C.编写应用程序D.编写完整性规则10．学校中有多个系和多名学生，每个学生只能属于一个系，一个系可以有多名学生，从学生到系的联系类型是( )A.多对多B.一对一C.多对一D.一对多11．描述数据库中全体数据的逻辑结构和特征是（）A．内模式 B. 模式 C. 外模式 D. 存储模式12．下列关于数据库三级模式结构的说法中，哪一个是不正确的？（）A．数据库三级模式结构由内模式、模式和外模式组成B．DBMS在数据库三级模式之间提供外模式/模式映象和模式/内模式映像C．外模式/模式映象实现数据的逻辑独立性D．一个数据库可以有多个模式13．数据库系统的体系结构是（）A.两级模式结构和一级映象B.三级模式结构和一级映象C.三级模式结构和两级映象D.三级模式结构和三级映象14．概念模型是现实世界的第一层抽象,这一类最著名的模型是( ) .A.层次模型B. 关系模型C. 网状模型D. 实体-联系模型15．关系数据模型是目前最重要的一种数据模型,它的三个要素分别为( ).A.实体完整,参照完整,用户自定义完整B.数据结构,关系操作,完整性约束C.数据增加,数据修改,数据查询D.外模式,模式,内模式参考答案:(1) C (2) C (3)C (4) A (5) C (6) C (7) C (8) A (9) C (10) C (11) B (12) D (13) C(14)D(15)B二、填空题1．关系数据库的规则规定：基本关系的主属性不能取空，关系数据库的规则规定：一个基本关系的外码（对应于另一个基本关系的主码）取值取空值或者必须等于它所对应基本关系中的主码值。
6.2 去游乐园1.计算。
15×5= 17×4= 19×5= 27×2= 25×3=2.连一连。
2 × 32 15 × 4 16 × 5 26 × 85 × 12 19 × 5 60 × 7 4 × 303 × 16 24 × 2 52 × 4 15 × 617 × 5 4 × 16 3 × 40 84 × 53.一条裤子18元，一件上衣的价钱是一条裤子的2倍。
买这样一套衣服，需要多少钱？4.每盒乒乓球15元，买6盒乒乓球，需要多少钱？5.光明小学3名教师带24名同学去海洋馆参观，用400元钱买门票够吗？海洋馆售票处成人票：15元儿童票：4元答案：1. 75 68 95 54 752. 略3. 18+18×2=54（元）4. 15×6=90（元）5. 3×15+4×24=141（元）第七单元测试题（时间：40分钟满分：100分）一、填空。
（20分）1.用分数表示每幅图中的涂色部分。
（）（）（）2.把一个正方形对折，每份是它的（）。
3.57里面有（）个17，5个（）是58，3个110是（）。
4.同一杯水，小明喝了这杯水的12，小红喝了这杯水的13，（）喝得多。
5.在里填上“>”“<”或“＝”。
3 4+1411219573716181 318715-3151154626597918825356.妈妈买了10个苹果，给哥哥4个，给妹妹6个。
哥哥得这些苹果的（），妹妹得这些苹果的（）。
二、我是小法官。
（对的在括号里画“√”，错的在括号里画“×”)（10分）1.把一个苹果分成8份，每份是它的18。
（）2.2个15加上1个15是3个15，就是35。
可编辑修改精选全文完整版【学习目标】1、能将一个有理数用科学记数法表示,已知用科学记数法表示的数能写出原来的数；2、了解近似数的概念，能按要求取近似数；3、懂得用科学记数法表示数的好处，体会近似数在生活中的应用。
【重点难点】1、用科学记数法表示较大的数；2、能按要求取近似数。
一、科学记数法【课堂导学】一、知识链接二、自主学习1.我们知道：光的速度约为：300000000米/秒，地球表面积约为:510000000000000平方米。
这些数非常大，写起来表较麻烦，能否用一个比较简单的方法来表示这两个数吗？300 000 000= 5100 000 000 000=定义：把一个大于10的数表示成a ×10的形式（其中a_________________ n 是____________)叫做科学记数法。
2.例5．用科学记数法表示下列各数：（1）1 000 000= (2)57 000 000=（3）1 23 000 000 000= （4）800800= （5）－10000= ( 6）－12030000=归纳：用科学记数法表示一个n 位整数时，10的指数比原来的整数位______三、课堂练习1.课本45页练习1 、2题2．写出下列用科学记数法表示的原数：（1）8．848×103= （2）3.021×102=（3）3×106= （4）7.5×105=【巩固拓展】1．用科学记数法表示下列各数：（1）465000= （2）1200万= （3）-37 020 000= （4）-789=（5）308×106= （6）0.7805×1010=2.分别写出下列各数所表示的原数：（1）1.28 ×103（2）8.6×103（3）-7.1 ×105（4）-3.10×102【学后反思】二、近似数【课堂导学】一、自主学习1．（1）我们班有名学生，名男生，名女生；（2）一天有小时，一小时有分，一分钟有秒；（3）我的体重约为千克，我的身高约为厘米；（4）我国大约有亿人口．在上题中，第题中的数字是准确的，第题中的数字是与实际接近的。
《普罗米修斯》教案教学目标：1、会认7个生字，会写14个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
3、抓住有关语句揣摩人物的心情。
教学重点难点：感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神、从有关语段的描写中体会人物的心情。
一、课前交流，导入新课，今天我带给大家一个古希腊的神话故事，我们先来欣赏一段视频，说说你看到了什么？这节课让我们一同走进31课――普罗米修斯，去了解他的英雄事迹。
（提前板书好）！3、过渡：老师先来考考你们，文中写了哪几个神？用波浪线按顺序画出来，标上序号。
课件出示众神名字，让学生自由读。
在这几个神中，你最喜欢谁？为什么？学生答板书，二、研读课文，解疑答难。
（一）、感受无火与有火的不同画面。
让我们一起去探个究竟吧，请用你们喜欢的方式读课文的第一二自然段，想一想从这两个自然段中你看到了怎样的画面？并画出相关的语句。
1、学生读书2、提取“火”的两个画面，在对比研读中感受“爱。
”过渡：谁来给大家读第一个画面？一生读。
（课件出示第一个个画面。
）师：让我们展开想象，先走进第一个画面！3、想象：“没有火”人类的生活怎样？（1）预设1：生：人们只好吃生的东西。
抓住只好。
人们一直吃着生的食物，每天过着茹毛饮血的生活。
吃生的东西会给人的身体带来什么？（疾病）师：没有火，除了吃的困难。
人类还有那些困难呢？（2）预设2：生：在无边的黑暗中度过一个又一个长夜！师：在这无边的黑暗中，你什么都看不见，如果野兽豺狼来了，你会感到（害怕恐惧不安）带着这种恐惧，难受一起读读第一个画面。
师;那时，人们渴望什么呢？4、出示：（1）想象“有了火”，又是一幅怎样的画面呢？谁来说说。
课件出示第二个画面。
师;同学们，哪个火眼金睛发现这句后面的标点符号了吗?（2）你们再想想还用火干什么？照明、烧水、取暖……师:火，使人类从黑暗走向光明，从寒冷走向温暖，从疾病走向健康，从痛苦走向幸福。
5、过渡：给人类带来这一切的是谁呢？普罗米修斯，当他看到人类没有火时，他心情怎样呢？带着这种感情读第一个画面。
课题：2.2 去括号【学习目标】:能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简。
【学习重点】去括号法则，准确应用法则将整式化简。
【学习难点】：括号前面是“－”号去括号时，括号内各项变号容易产生错误。
【导学指导】一、温故知新：1．合并同类项：（1）a a 37- （2）2224x x + （3）22135ab ab - （4）323299y x y x +- 二、自主探究1. 利用合并同类项可以把一个多项式化简，在实际问题中，往往列出的式子含有括号，那么该怎样化简呢？现在我们来看本章引言中的问题（3）：在格尔木到拉萨路段，如果列车通过冻土地段要t 小时，•那么它通过非冻土地段的时间为（t-0.5）小时，于是，冻土地段的路程为100t 千米，•非冻土地段的路程为120（t-0.5）千米，因此，这段铁路全长为 100t+120（t-0.5）千米 ① 冻土地段与非冻土地段相差 100t-120（t-0.5）千米 ②上面的式子①、②都带有括号，它们应如何化简？100t+120（t －0.5）=100t+ =100t －120（t －0.5）=100t =我们知道，化简带有括号的整式，首先应先去括号．上面两式去括号部分变形分别为：+120（t －0.5）= ③ －120（t －0.5）= ④ 比较③、④两式，你能发现去括号时符号变化的规律吗？归纳去括号的法则：法则1： 如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同；法则2： 如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反。
特别地，+（x-3）与-（x-3）可以分别看作1与-1分别乘（x-3）；2．范例学习例4．化简下列各式：（1）8a+2b+（5a-b ）； （2）（5a-3b ）-3（a 2-2b ）；例5．两船从同一港口同时出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水，•两船在静水中的速度都是50千米/时，水流速度是a千米/时．（1）2小时后两船相距多远？（2）2小时后甲船比乙船多航行多少千米？去括号时强调：括号内每一项都要乘以2，括号前是负因数时，去掉括号后，•括号内每一项都要变号．为了防止出错，可以先用分配律将数字2•与括号内的各项相乘，然后再去括号，熟练后，再省去这一步，直接去括号。
Access练习
一、单项选择题
1.在关系模型中，用于表示实体关系的是（）[单选题]*
A、表*
B、字段
C、记录
D、关键字
2.关系运算包括（）[单选题]*
A、排序、筛选、查询
B、选择、投影、连接*
C、级联、同步、异步
D、排序、合并、分组
3.学生成绩表包括学号、课程号、成绩3个字段，则关键字应为（）[单选题]*
A、学号*
B、课程号
C、成绩
D、学号+课程号
4.某字段要保存网站网址，该字段的数据类型应采用（）类型[单选题]*
A、OLE对象
B、数字
C、超链接*
D、自动编号
5.要求一个日期类型字段的数值显示为：2019年10月1日，则在常规选项卡的格式列表中选择（）[单选题]*
A、常规日期
B、长日期*
C、中日期
D、短日期
6.设置主键的操作在（）视图中进行。
[单选题]*
A、表设计*
B、数据表
C、数据透视表
D、数据透视图
7.如果要在输入数据时能够控制数据输入格式和输入的正确性，可以设置字段的（）[单选题]*
A、大小
B、默认值
C、有效性规则
D、输人掩码*
8.在表中输人数据时检查输入值的有效性，能显示用户自定义的错误提示信息的是（）[单选题]*
A、默认值
B、有效性规则
C、有效性文本*
D、标题
9.不能进行排序的字段数据类型是（）[单选题]*
A、文本
B、备注*
C、数字
D、自动编号
10.不能用于数据表单元格导航的键是（）[单选题]*
A、TAB键
B、回车键
C、Alt键*
D、左箭头键。
“链接题“练习：下面几则材料都和季羡林先生有关，你认为哪则材料对你
进一步了解季先生有帮助？为什么?
北大的“老校工”“教书匠”季羡林
⑴上世纪80年代，北京大学新生入校时，曾发生过这样一件趣事：有一名
新生刚走进北大校园，带了不少行李，他想先到其他几个系找他的几位老乡同学，因行李太多在北大“未名湖”旁犯愁。
正好季羡林先生从这里路过，他看季老穿着朴素，还带着北大的红校徽，断定这个人是学校的老校工，就主动向季老招呼说：“老校工教师请帮我照看一下行李行吗？我去办点事。
”季老回答说：“行！不过要快点回来。
”结果这位大学生一去就是三个钟头。
季老无奈，正好手里拿着一本校刊就顺便阅读起来，等这本刊物看完了这位大学生还没有回来。
着急也没有用，季老只好在这位大学生的行李旁忠实地守候了三个
多小时。
等这位大学生兴冲冲地回来时，对季老说：“老校工老师你算帮了我一个不小的忙，我利用这段时间把今年同我一起考上北大的湖北老乡都找到
了，你以后有什么事请到外语系找我。
”
⑵北京大学的教师和学生都很想听季老讲课，平时学校很少再安排他的课
程，在广大师生的一再要求下，学校安排季老讲了一场合堂课，让季老看行李的这位大学生也争取到了一张旁听季老讲课的门票。
当他看到讲台上站着的
“老校工”正是季羡林，而且北大的好多著名教授也来了，看到季老受到这么高的尊敬和重视时，他感到很惭愧。
季老在讲台上讲，今后学校可能更多的安排我上合堂课，这样既有学校的老师也有同学，在我上课的时候，我有几个请求：一是我走上讲台时请不要起立；二是我讲完课后不要起立鼓掌；三是讲课内容如有错误之处请及时提出来我们共同讨论；四是有不同见解的可阐述自己的观点，当场不愿讲的可课后约时间单独谈。
首先我会尊重各位老师和同学们，我也诚恳地希望大家尊重我的意见。
当季老讲完课后没有一人离开自己的座
位，而是用崇敬的目光目送季老，当季老走出大合堂教室时，顿时响起了热烈的掌声。
这是对这位学界泰斗人品和学问的肯定。
这位学生想到，自己竟把这样受人尊重的著名教育家季老当成了老校工，耽误了他老人家那么长时间。
后来他给季老写了一封信表示歉意，季老给这位同学回了信，在信上写道：“因为你是学生，当年我和你一样，不过你对我的称呼是对的，无须更正，我就是
一名普通老校工。
希望将来你也能成为一名校工，年龄大了的时候就做一名老校工。
”此事一度在北大校园和文化界传为美谈。
⑶跟随季羡林先生五十多年的秘书李玉杰老师说，季老总是谦虚地说自己只
是一名教书匠。
季老在一次与我谈话中说：大家都称我为国学大师和学贯中西的学界泰斗，这实属过誉之词。
我虽一直在北京大学教西语，但算不上学贯中西，我只是一个教书匠。
我写了一些散文等文学作品，是为了消遣，充其量是个滥竽充数的票友，有些刊物要拿去发表，我不好推辞。
我对所发表的东西自己有的也不是十分满意，只是朋友和同仁的厚爱，也可以说是一种错爱。
总的来说，不能因为我写了很多作品，出了很多书，有些知名度就称我为国学大师等等，这些称呼我实在不敢当，也不愿意人家这样称呼我。
我还是那句话，我
只是一名教书匠，一名和所有教师一样的普通教书匠。
链接材料：
材料一：96岁的季羡林先生任教于北京大学，在语言学、文化学、历史学、佛教学、印度学和比较文学等方面都有很深的造诣，研究翻译了梵文著作和德、英等国的多部经典。
材料二：近来，季老郑重宣布要为自己脱冠摘帽，将外界加于其身的“国学大师”、“学术泰斗”和“国宝”三顶桂冠一一摘去。
材料三：文革后，有人建议季先生去中国社科院当副院长，他不去，但1978年让他兼任北大副校长，他一口答应了。
有人不理解地说为什么放着副
部级的职位不去当。
他说：“什么级别，我脑子里没想过这个。
我就是想当我
的教书匠。
”
材料四：季羡林先生在《成功》一文中总结过这样一个公式：天才=天资+勤奋+机遇。
季先生认为“勤奋”是最重要的。
他自己在研究学问的道路上也
是这样实践的。
材料五：季老说过，自己喜欢的人是这样的：质朴、淳厚、诚恳、平易；
骨头硬、心肠软；怀真情，讲真话；无哗众取宠之意，有实事求是之心；不是
丝毫不考虑个人利益，而是多为别人考虑；关键是一个“真”字，是性情中人。
材料六：魏林海是海淀区的一名淘粪工人，喜好学问也爱书画。
1997年魏林海与几位乡间书画之友搞了一个书画展，想让别人写个条幅。
最初找了一个画家，可是此人傲气十足看不起淘粪的。
魏林海斗胆找到季老。
季老闻是淘粪工人求题，十分高兴，很快写好了“六郎庄农民书画展”的横幅。
字苍劲有力，挂在展室中颇有高雅之气。
故此二人成了忘年交。
