新人教版小学数学二年级下册教材解读PPT课件
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人教版小学数学二年级下册PPT【全册】课件精品
如：12÷4=3 读作：12除以4等于3。
除法算式的写法。
例1：把12个竹笋平均放在4个筐里，每筐放3个。
12
÷
4 =3
…
… … …
被分的总数 除号 平均分的份数 每份的个数
除法算式的写法。
例2：把12个竹笋每3个放一筐，能放4筐。
12 ÷ 3 = 4
被分的总数 除号 每份的个数 平均分的份数
…
把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴（ 3 ）个。
把12个风车平均分3份，每份（ ）个。
活动建议：画一画，试着把这件事用图表示出来。
把12个风车平均分3份，每份（ ）个。
把12个风车平均分3份，每份（ ）个。
把12个风车平均分3份，每份（ ）个。
把12个风车平均分3份，每份（ ）个。
试着看图讲个数学故事。
应该选大多数同 学最喜欢的颜色!
知识讲解
学校要给同学们订做校服，有下面四种
颜色，选哪种颜色合适？
用画“正”字法记录数据, 一个“正”字正好是5笔,最后整理数据的时候容易计算,比其他记录方法一个一个地数要简便,而且容易数对。
学校要给同学们订做校服，有下面四种颜色，选哪种颜色合适？
学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？
活动建议：1.画一画，连一连。 2.说一说怎样贴的。
把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴（ ）个。
把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴（ ）个。
把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴（ ）个。
把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴（ 3 ）个。
把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴（ 3 ）个。
我们可以在班里 这样调查。
知识讲解
除法算式的写法。
例1：把12个竹笋平均放在4个筐里，每筐放3个。
12
÷
4 =3
…
… … …
被分的总数 除号 平均分的份数 每份的个数
除法算式的写法。
例2：把12个竹笋每3个放一筐，能放4筐。
12 ÷ 3 = 4
被分的总数 除号 每份的个数 平均分的份数
…
把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴（ 3 ）个。
把12个风车平均分3份，每份（ ）个。
活动建议：画一画，试着把这件事用图表示出来。
把12个风车平均分3份，每份（ ）个。
把12个风车平均分3份，每份（ ）个。
把12个风车平均分3份，每份（ ）个。
把12个风车平均分3份，每份（ ）个。
试着看图讲个数学故事。
应该选大多数同 学最喜欢的颜色!
知识讲解
学校要给同学们订做校服，有下面四种
颜色，选哪种颜色合适？
用画“正”字法记录数据, 一个“正”字正好是5笔,最后整理数据的时候容易计算,比其他记录方法一个一个地数要简便,而且容易数对。
学校要给同学们订做校服，有下面四种颜色，选哪种颜色合适？
学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？
活动建议：1.画一画，连一连。 2.说一说怎样贴的。
把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴（ ）个。
把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴（ ）个。
把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴（ ）个。
把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴（ 3 ）个。
把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴（ 3 ）个。
我们可以在班里 这样调查。
知识讲解
人教版小学二年级下学期数学教材知识树解读PPT课件
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PART 04
教学过程
PART 01
教学目的
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30%
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通过实践活动，经 历自主探索、合作 交流的过程，体验 数学与日常生活的 密切联系。
数学思考
解决问题
()
本册教学目标
二 年 级 数 学 下
情感与态度
体会学习数学的乐趣， 提高学习数学的兴趣， 建立学好数学的信心。 养成认真作业、书写整 洁的良好习惯。
编写特点
编写体例
说 教 材
克和千克
数据的收集 整理
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PART 03
教学内容
单击输入标题内容
04 关键词
09 关键词
01 关键词
03 关键词
05 关键词
07 关键词
08 关键词
10 关键词
02 关键词
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PART 04
教学过程
PART 01
教学目的
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通过实践活动，经 历自主探索、合作 交流的过程，体验 数学与日常生活的 密切联系。
数学思考
解决问题
()
本册教学目标
二 年 级 数 学 下
情感与态度
体会学习数学的乐趣， 提高学习数学的兴趣， 建立学好数学的信心。 养成认真作业、书写整 洁的良好习惯。
编写特点
编写体例
说 教 材
克和千克
数据的收集 整理
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PART 03
教学内容
单击输入标题内容
04 关键词
09 关键词
01 关键词
03 关键词
05 关键词
07 关键词
08 关键词
10 关键词
02 关键词
人教版小学数学二年级下册PPT【全册】课件精品
45÷9＝5
1000 + 2000 =
456 4003
你会在计数器上拨出一千吗？
刘老师来教室上课，走的不是后门，走的是（ ）。
我是鸵鸟，是世界上最大的鸟，体重大约有100千克重。
59 2895
例1：把12个竹笋平均放在4个筐里，每筐放3个。 2×2 2÷2 6÷3 9÷3
小组探究
调查本班同学最喜欢去哪里春游。
地点 人数
植物园 动物园 游乐园 森林公园 河滨公园
(1)最喜欢去(
)的人数最多，最喜欢去(
人数最少。
(2)最喜欢去植物园的有( )人。
(3)你最喜欢去(
)，喜欢去这里的同学有(
)的 )人。
我们可以把收集到的数据用画 “正”字的方法进行统计。
我们可以先在小组里 收集数据，进行分类。
940 1350 1899 2365
被分的总数 除号 平均分的份数 每份的个数
除法算式的写法。
例2：把12个竹笋每3个放一筐，能放4筐。
12 ÷ 3 = 4
被分的总数 除号 每份的个数 平均分的份数
你喜欢哪种记录 方法？
知识讲解
同学们，请把记录结果填入下表中。
这两个人都投 票给王明明。
这两个人分别 投票给王明明 和陈小菲
姓
王明明 陈小菲
票数 15 22
(1)根据统计结果，应该选( 陈小菲 )参加比赛。 (2)有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也
投了票，结果可能会怎样？
这两个人都投 票给陈小菲。
如：12÷4=3 读作：12除以4等于3。
除法算式的写法。 这节课你们都学会了哪些知识？
(2) 喜欢( )色的人最多。
1899是四位数，超过一千。
小学数学二年级(下册)人教版新版教材教材分析ppt
主要练习形式
判断概念 P11-1 两个含义 P12-7 解释含义 P11-3 看图列式、看式画图 一图多式 P21-5 变换除数 P10-2 解决问题 计算训练（写得数、填符号、填空缺）
单元卷分析
第三单元 图形的运动（一）
本单元建议4课时教学
第三单元 图形的运动（一）
操作：动作表征—语言表征—符号表征
教材编排特点
2. 经历从头到尾的探究
例如：P9例2分桃（教法提示）；
P18例1逐次减3
3. 重视数量关系的分析能力
例如P23 画图分析
教学建议
1. 立足除法概念本质的建立
小学除法的本质就是平均分 对比与辨析：每份一样多
2. 运用多种表征方式之间的相互转换，帮助 学生深入理解除法概念。
4. 注重数感的培养
2. 建立操作、语义、口算、竖式的一一对应 见教师用书第140页的教学分析图解 3. 对竖式基础的调研 见教师用书第141页，调研学生样例
练习提示
P70-8 比较商，取最小值 P71-10 怎样安排？最优方案
小小设计师
培养学生从给定图案中选取和确定基本图 形的能力 经历观察、操作、合作的过程 能辨认出生活中的简单图案是由一个图形 经过轴对称或平移等运动得到的 发展空间观念 欣赏与感受数学的美
教学建议
3. 在学习困难处加强引导。
P32例4 教学提示
4. 把握教学要求
难度控制
第四单元 表内除法（二）
本单元建议5课时教学
第四单元 表内除法（二）
教学目标： 1. 经历求商过程，理解算理，掌握方法 2. 解决实际问题 3. 学会迁移学法
教学内容结构
用7、8、9口诀求商 表内除法 （二） 解决实际问题
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7
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元 第八单元 第九单元
第十单元
数据收集整理 表内除法（一） 图形的运动（一） 表内除法（二） 混合运算 有余数的除法 万以内数的认识 克与千克 数学广角—推理 总复习
8
克和千克
实践与
内
综合运
容
用
结
构
9
数与代数 要求
1、知道除法的含义、除法算式中各 部分的名称、乘法和除法的关系，能 熟练的用乘法口诀求商，能熟练的计 算除数是一位数、商是一位数的有余 数除法。 2、掌握万以内的数位顺序，会读会 写万以内的数。知道万以内数的组成， 会比较万以内数的大小。 3、初步掌握含有两级运算的两步式 试题的运算顺序。
数学思考
知识技能
增强 发现问题 提出问题 分析问题 解决问题
的能力 问题解决
提高数学兴趣 具有创新意识
和科学态度
情感态度
课
程
总
目
标
5
整体建构下的二年级数学
初中（7-9）年级
（巩固提升）
小学（4-6年级）
（学习基础）
小学（1-3年级）
（兴趣培养）
6
教材内容
课程目标
说教材
说课标
说建议
二 年 级 数 学 下 册
综合与实践应用 要求 步的数学活动经验，在实践中了
解解决问题的方法，经历实践操 作的过程，进一步理解所学内容。 2、通过实践感受数学在生活中 的作用。
11
编写特点
教材内容
课程目标
说教材
说课标
说建议
二 年 级 数 学 下 册
12
5、图形与几何和统计与概率的教学，
编
加强了探索性和实践性,促进学生空
写
间观念的发展。
特
点
13
编写特点
教材内容
编写体例
课程目标
说教材
说课标
说建议
二 年 级 数 学 下 册
14
教材编写体例
单元 小节
标题 例题 做一做 练习
整理和复习
15
引导学生动 手实践、自
主探索、合 作交流
增加了 学生学 习数学 的兴趣
例题 主题图
编 写 体 例
练习
16
编写特点
教材内容
编写体例 教学建议
22
编写特点
教材内容
课程目标
说教材
说课标
编写体例 教学建议
说建议
评价 建议
二 年
课程资源 开发建议
级
数
学
下
册
23
课程资源的开发和利用建议
利用课后 习题资源
利用学生 课堂上的 生成性资 源
立足于 课堂
利用教师 的反馈性 资源
立足于 信息时 代
开发利用 多媒体网 络资源
立足 课本
开发利用社
会、家庭方 面的资源
课 程 资 源
24
智慧源于解读，今后我们就以 目标为向导，以教材为依托，让 我们的课堂在教材解读下生成为 高效的课堂，灵动的课堂，焕发 生命活力的课堂吧！
25
个人观点供参考，欢迎讨论
课程目标
说教材
说课标
说建议
二 年 级 数 学 下 册
17
教 学 建 议
教学建1议8
19
教 学 建 议
教学建2议0
编写特点
教材内容
课程目标
说教材
说课标
编写体例 教学建议
说建议
评价 建议
二 年 级 数 学 下 册
21
自评 互评 师评 家长评
主体多元
口头评、 书面评、
物质评
形式多样
评 价 建 议
图形与几何
要求Leabharlann 初步认识轴对称现象，初步感知平移、 旋转现象。
10
统计与概率
1、认识质量单位克和千克，初步建 立1克和1千克的质量观念知道1千克 =1000克。
要求 2、初步了解统计的意义，体验数据
的收集、整理、描述和分析的过程；
能根据统计表中的数据回答简单的问 题，并能够进行简单的分析。
1、体验运用所学的知识和方法 解决简单的问题的过程，获得初
获得适应社会生活和进
一步发展所必需的数学的 基础知识、基本技能、基
课
本思想、基本活动经验。
程
总
目
标
了解数学的价值，提高 学习数学的兴趣，增强学好 数学的信心，养成良好的学 习习惯，具有初步的创新意 识和实事求是的科学态度。
4
学会独立思考
体会基本思想
获得 基础知识
和思维方式
基本技能
基本思想 基本活动经验
新人教版小学数学二年级下册
种树育人 桃李缤纷
义井小学 王月峰
1
说教材
说课标
说建议
二 年 级 数 学 下 册
2
课程目标
说教材
说课标
说建议
二 年 级 数 学 下 册
3
体会数学知识之间、数学与 其他学科之间、数学与生活之间 的联系，运用数学的思维方式进 行思考，增强发现和提出问题的 能力、分析和解决问题的能力。
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元 第八单元 第九单元
第十单元
数据收集整理 表内除法（一） 图形的运动（一） 表内除法（二） 混合运算 有余数的除法 万以内数的认识 克与千克 数学广角—推理 总复习
8
克和千克
实践与
内
综合运
容
用
结
构
9
数与代数 要求
1、知道除法的含义、除法算式中各 部分的名称、乘法和除法的关系，能 熟练的用乘法口诀求商，能熟练的计 算除数是一位数、商是一位数的有余 数除法。 2、掌握万以内的数位顺序，会读会 写万以内的数。知道万以内数的组成， 会比较万以内数的大小。 3、初步掌握含有两级运算的两步式 试题的运算顺序。
数学思考
知识技能
增强 发现问题 提出问题 分析问题 解决问题
的能力 问题解决
提高数学兴趣 具有创新意识
和科学态度
情感态度
课
程
总
目
标
5
整体建构下的二年级数学
初中（7-9）年级
（巩固提升）
小学（4-6年级）
（学习基础）
小学（1-3年级）
（兴趣培养）
6
教材内容
课程目标
说教材
说课标
说建议
二 年 级 数 学 下 册
综合与实践应用 要求 步的数学活动经验，在实践中了
解解决问题的方法，经历实践操 作的过程，进一步理解所学内容。 2、通过实践感受数学在生活中 的作用。
11
编写特点
教材内容
课程目标
说教材
说课标
说建议
二 年 级 数 学 下 册
12
5、图形与几何和统计与概率的教学，
编
加强了探索性和实践性,促进学生空
写
间观念的发展。
特
点
13
编写特点
教材内容
编写体例
课程目标
说教材
说课标
说建议
二 年 级 数 学 下 册
14
教材编写体例
单元 小节
标题 例题 做一做 练习
整理和复习
15
引导学生动 手实践、自
主探索、合 作交流
增加了 学生学 习数学 的兴趣
例题 主题图
编 写 体 例
练习
16
编写特点
教材内容
编写体例 教学建议
22
编写特点
教材内容
课程目标
说教材
说课标
编写体例 教学建议
说建议
评价 建议
二 年
课程资源 开发建议
级
数
学
下
册
23
课程资源的开发和利用建议
利用课后 习题资源
利用学生 课堂上的 生成性资 源
立足于 课堂
利用教师 的反馈性 资源
立足于 信息时 代
开发利用 多媒体网 络资源
立足 课本
开发利用社
会、家庭方 面的资源
课 程 资 源
24
智慧源于解读，今后我们就以 目标为向导，以教材为依托，让 我们的课堂在教材解读下生成为 高效的课堂，灵动的课堂，焕发 生命活力的课堂吧！
25
个人观点供参考，欢迎讨论
课程目标
说教材
说课标
说建议
二 年 级 数 学 下 册
17
教 学 建 议
教学建1议8
19
教 学 建 议
教学建2议0
编写特点
教材内容
课程目标
说教材
说课标
编写体例 教学建议
说建议
评价 建议
二 年 级 数 学 下 册
21
自评 互评 师评 家长评
主体多元
口头评、 书面评、
物质评
形式多样
评 价 建 议
图形与几何
要求Leabharlann 初步认识轴对称现象，初步感知平移、 旋转现象。
10
统计与概率
1、认识质量单位克和千克，初步建 立1克和1千克的质量观念知道1千克 =1000克。
要求 2、初步了解统计的意义，体验数据
的收集、整理、描述和分析的过程；
能根据统计表中的数据回答简单的问 题，并能够进行简单的分析。
1、体验运用所学的知识和方法 解决简单的问题的过程，获得初
获得适应社会生活和进
一步发展所必需的数学的 基础知识、基本技能、基
课
本思想、基本活动经验。
程
总
目
标
了解数学的价值，提高 学习数学的兴趣，增强学好 数学的信心，养成良好的学 习习惯，具有初步的创新意 识和实事求是的科学态度。
4
学会独立思考
体会基本思想
获得 基础知识
和思维方式
基本技能
基本思想 基本活动经验
新人教版小学数学二年级下册
种树育人 桃李缤纷
义井小学 王月峰
1
说教材
说课标
说建议
二 年 级 数 学 下 册
2
课程目标
说教材
说课标
说建议
二 年 级 数 学 下 册
3
体会数学知识之间、数学与 其他学科之间、数学与生活之间 的联系，运用数学的思维方式进 行思考，增强发现和提出问题的 能力、分析和解决问题的能力。