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小学低年级学生读本第3讲走进新时代第1课时《新时代新生活》说课稿一. 教材分析《新时代新生活》是小学低年级学生读本第3讲“走进新时代”的第1课时内容。
本节课主要让学生了解新时代的特点和变化，以及新时代新生活的意义。
教材通过生动的图片和简洁的文字，向学生展示了新时代的各种场景，如互联网、高铁、环保等，让学生感受到新时代带来的便利和美好。
教材还介绍了新时代人们对生活的追求，如和谐、幸福、创新等，引导学生积极拥抱新时代，创造新生活。
二. 学情分析面对小学低年级的学生，他们对新时代有很强的好奇心，但缺乏系统的认识。
学生在日常生活中能感受到新时代的变化，但无法用语言准确表达。
此外，学生的思维方式以形象思维为主，对抽象的概念和理论理解较难。
因此，在教学过程中，需要注重图片和实物的展示，以及生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解新时代和新生活的特点。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解新时代的特点和变化，知道新时代新生活的意义。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方式，培养自己的信息提取、分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生热爱新时代，积极拥抱新时代，努力创造新生活。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解新时代的特点和变化，知道新时代新生活的意义。
2.教学难点：如何引导学生从具体的现象中提炼出新时代的特征，并用语言准确表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和团队协作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，生动展示新时代的各种场景，帮助学生更好地理解教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组新时代的图片，如互联网、高铁、环保等，引导学生关注新时代的变化，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：简要介绍新时代的特点和变化，引导学生了解新时代新生活的意义。
3.案例分析：选取几个具体的案例，让学生分析案例中新时代的特点和新生活的表现。
综合实践活动教学设计综合实践活动教学设计15篇综合实践活动教学设计1【活动目标】1、通过研究探讨确立研究的主题，制定好研究的方案，分好研究小组，设计好具体的研究计划。
2、学会设计具体研究方案，提高学生分析研究的综合能力。
3、激发学生对家乡的自豪感和热爱之情。
4、通过研究探讨培养学生保护名胜古迹的自觉性。
【教学重点】让学生围绕“陆巷古村”确定研究小课题，制定出具体的研究方法【教学难点】指导学生通过设计、讨论等多种方式展开研究性学习。
【活动准备】学生：游览参观陆巷古村，听导游介绍陆巷古村的建筑特点，听老人们讲讲陆巷古村的历史，上网搜索陆巷古村的相关资料。
教师：指导学生前期研究，关注进程，了解情况；制作课件。
【活动主体】小学四年级学生【活动流程】一、欣赏导入，激发兴趣。
1、录象播放：东山的名胜古迹。
2、你们喜欢这些名胜古迹吗？你知道它们在哪里吗？二、确立研究的主题。
1、东山的名胜古迹很多，东山的古村很多，其中最有代表性的要数陆巷古村了，它是中国历史文化名村。
板书课题：陆巷古村。
2、你们想要更多地了解它吗？都想知道哪些方面呀？学生交流。
3、教师引导归纳：大家想得真不错，陆巷古村作为中国历史文化名村，自然环境优美，景色十分迷人，人文景观丰富，文化内涵丰富；吸引了众多游客。
它出色的建筑更需要我们大家的保护。
板书：景色迷人，名人辈出，牌坊接踵，建筑艺术，知名度，保护。
三、组成研究小组。
1、这些都是我们想要了解的关于陆巷古村的事。
为了了解地更深入，我们需要分组合作进行。
以上几个方面的研究，你对哪个感兴趣？交流。
2、根据学生的意愿组成研究小组，选出研究组长，确立研究内容。
3、讨论组名。
教师点拨：根据研究的`方法和学生喜好，大致命名。
（只要切合主题，尊重学生的命名。
）四、制定小组研究方案。
1、我们怎么来进行研究呢？我们来制定一个合理的研究方案吧。
2、出示一份研究方案，指导填写。
（1）研究方案中要根据你研究的内容制定出具体的研究方法，比如亲自体验，摄影，网上搜集资料，调查采访等。
第3讲走进新时代 1.新时代新生活（导学案）一、课前导学1.1 知识点•了解新时代的内涵和特征•掌握新时代下人们生活的变化与特点•探索新时代下我们的使命和责任1.2 学习目标•了解新时代背景和内涵，自主探索新时代下的人生价值和使命。
•能够描述新时代下人们生活变化的特点和特征。
二、新时代背景和内涵2.1 新时代的背景•2017年10月18日，伟大的中国共产党在第十九次全国代表大会上，科学回答了“什么是中国的制度、文化、国家安全等方面的重大问题，阐明了我们国家所处的历史方位和发展方向，提出了中国特色社会主义进入新时代的重大判断。
•2020年5月22日，中共十三届全国人民代表大会常务委员会通过《关于全面加强新时代民族团结维护祖国统一工作的决定》，从根本上确立了中华民族共同团结奋斗的方向。
2.2 新时代的内涵•新时代是我国发展新的历史方位，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下呈现出的新阶段。
•新时代是全面建设社会主义现代化国家的新时代，是实现中华民族伟大复兴中国梦的新时代。
•新时代是全面深化改革的新时代，是全面依法治国的新时代，是全面从严治党的新时代。
•新时代是人民在享有更加幸福生活的同时，继续推动全球化进程，推动人类文明发展的新时代。
三、新时代下人们生活的变化与特点3.1 生活成本上升随着国家的发展，人们的物质需求和消费水平不断提高，生活成本也越来越高。
比如房租、学费、医疗费用、交通费用等等，都是新时代下人们日常生活中需要面对的成本压力。
3.2 生活方式升级随着社会的发展，人们的生活方式也在不断升级。
比如随着科技的发展，社交方式的变化、生活方式的多元化、休闲方式的多样化等等，给人们日常生活带来了更多的选择和便利。
3.3 生态环境改善随着政府对环境保护的重视和全社会对生态环境的认识不断提高，生态环境也在逐渐改善。
比如城市的绿化、普及新能源汽车等都证明了生态环境的改善。
3.4 支撑生活的基础设施在新时代下，支撑人们生活的基础设施也在不断升级。
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解小学综合实践活动的内涵和特点；（2）掌握小学综合实践活动的组织与实施方法；（3）熟悉小学综合实践活动课程资源的开发与利用。
2. 能力目标：（1）提高教师组织小学综合实践活动的能力；（2）培养教师创新教育教学方法的能力；（3）提升教师与学生的沟通协作能力。
3. 情感目标：（1）激发教师对小学综合实践活动的热爱；（2）培养教师对教育事业的责任感和使命感；（3）增强教师与学生之间的友谊。
二、教学内容1. 小学综合实践活动的内涵和特点2. 小学综合实践活动的组织与实施方法3. 小学综合实践活动课程资源的开发与利用4. 小学综合实践活动案例分享三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍小学综合实践活动的背景和意义；（2）播放一段小学综合实践活动的视频，激发学生的学习兴趣。
（1）讲解小学综合实践活动的内涵和特点，引导学生理解；（2）分析小学综合实践活动的组织与实施方法，结合实例进行讲解；（3）探讨小学综合实践活动课程资源的开发与利用，分享优秀案例。
3. 互动环节（1）分组讨论：针对某一小学综合实践活动案例，各小组进行讨论，提出自己的观点和建议；（2）角色扮演：模拟小学综合实践活动的组织与实施过程，让学生体验教师的工作；（3）经验分享：邀请有经验的教师分享他们在组织小学综合实践活动中的心得体会。
4. 总结与反思（1）教师总结本次课程的主要内容，强调小学综合实践活动的意义；（2）学生反思自己在课程中的收获和不足，提出改进措施；（3）教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
四、教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现；2. 案例分析能力：评价学生对小学综合实践活动案例的分析、评价和改进建议；3. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的表现，包括沟通能力、组织能力、创新能力等；4. 反思总结：评价学生对课程内容的理解和掌握程度，以及对自身不足的反思。
五、教学资源1. 教材：《小学综合实践活动指导》2. 视频资料：小学综合实践活动案例视频3. 案例库：收集整理的优秀小学综合实践活动案例4. 教学软件：PPT、白板等六、教学反思通过本次教学，教师应不断反思以下问题：1. 教学内容的安排是否合理，是否满足学生的需求；2. 教学方法是否有效，是否激发了学生的学习兴趣；3. 学生在课堂上的表现是否达到了预期目标；4. 教学评价是否客观、公正，是否有助于学生的成长。
五年级上册走进新时代课件
以下是《走进新时代》课件：
一、导入新课
播放歌曲《走进新时代》。
展示改革开放以来我国取得的巨大成就的图片或视频。
请学生谈一谈自己对于这些成就的感受和认识。
引导学生思考：为什么说改革开放开启了新时代？
二、新课学习
新时代背景下的国家发展
经济：我国已经成为世界第二大经济体，经济实力和综合国力不断增强。
政治：坚持中国特色社会主义政治发展道路，不断完善社会主义民主政治制度，保障人民当家作主。
文化：加强文化建设，推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，促进中外文化交流。
社会：加强社会建设，推动教育、医疗、社会保障等事业发展，提高人民群众的生活水平。
国际：积极参与全球治理，推动构建人类命运共同体，为世界和平与
发展作出贡献。
新时代背景下的个人成长
学习：树立终身学习观念，提高自身素质和能力，适应新时代的发展需要。
工作：积极投身国家建设和发展，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
生活：注重身心健康，培养良好的品德和行为习惯，做有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
三、课堂活动
分组讨论：在新时代背景下，自己应该如何规划未来，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量？
课堂展示：请学生代表分享小组讨论成果，其他同学可以发言交流。
教师点评：针对学生的讨论和发言，进行点评和总结，引导学生进一步思考如何在新时代背景下实现个人价值和社会价值的统一。
四、课堂小结
回顾本节课学习的重点内容。
请学生谈一谈自己对于新时代的认识和感受。
小学低年级学生读本第3讲走进新时代第2课时《新时代新征程》说课稿一. 教材分析《新时代新征程》是小学低年级学生读本第3讲“走进新时代”的第2课时内容。
本课时内容主要让学生了解新时代的特征和新征程的意义，培养学生的爱国情怀，增强学生的社会责任感和使命感。
教材通过生动的图片、文字和实例，让学生感受新时代的变化，理解新征程的重要性，从而激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。
二. 学情分析小学低年级学生具有较强的求知欲和好奇心，但注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的方式进行教学。
此外，学生在生活中对新时代有一定的感知，但缺乏系统的认识，因此需要教师引导学生从多角度理解和把握新时代的特点。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解新时代的特征，理解新征程的意义，培养学生爱国情怀和社会责任感。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解新时代的特征，理解新征程的意义。
2.教学难点：引导学生从多角度理解和把握新时代的特点，激发学生的爱国情怀和社会责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实例等教学资源，生动形象地展示新时代的特点，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国新时代取得的伟大成就，引导学生了解新时代的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解新时代的基本特征，阐述新征程的重要意义，让学生理解新时代的内涵。
3.案例分析：分析具体实例，让学生从多角度感知新时代的特点，培养学生的分析能力。
4.小组讨论：分组讨论如何为实现中华民族伟大复兴而努力学习，引导学生明确自己的社会责任。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调新时代新征程的重要性，激发学生的爱国情怀。
