二年级美术小蜗牛慢慢爬

第 11 课小蜗牛慢慢爬（教案）一、教学目标1.了解小蜗牛的外形特征和生活习性。

2.掌握用简单线条描绘小蜗牛的方法。

3.发扬耐心认真的态度，慢慢完成作品。

二、教学重难点1.教学重点：让学生通过观察小蜗牛，并能用简单线条描绘出来。

2.教学难点：让学生认真细致地画出小蜗牛的线条和用线条勾勒出小蜗牛的轮廓。

三、教具准备1.彩色铅笔。

2.白色纸张。

3.小蜗牛的图片或视频等参考材料。

四、教学步骤1. 导入新课教师可以通过播放小蜗牛的视频或者让学生观察小蜗牛的图片等引导学生进入本课的主题。

2. 让学生观察小蜗牛让学生观察小蜗牛的外形特征和生活习性，让学生对小蜗牛有一个全面的了解。

3. 学习线条勾勒引导学生画出小蜗牛的轮廓，先画出小蜗牛的身体部分，再画出小蜗牛的头部、触角、眼睛等细节。

4. 注意细节让学生在描绘小蜗牛的过程中，注意小蜗牛身上的细节。

例如，小蜗牛的壳上有几何形状，触角是直的还是卷曲的，眼睛大小和位置等。

5. 完成作品让学生审视自己的作品，看看是否所有细节都描绘清楚了。

鼓励学生耐心认真地完成作品，如果发现问题，可以修改。

6. 展示作品让学生展示自己的作品，并且鼓励同学互相欣赏和评价。

五、教学效果评估1.观察学生的画作视觉效果，看看学生是否掌握了描绘小蜗牛的方法。

2.倾听学生的互相评论，看看同学们有没有对小蜗牛的细节有深刻的了解和观察。

六、教学后记通过这节课教学，学生们对小蜗牛的外形特征和生活习性有了深刻的了解，并且进一步提高了他们的观察能力和线描技能。

通过对同学间的评价和欣赏，更加增强了他们的自信心和合作意识。

小蜗牛慢慢爬（教案）20232024学年美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解蜗牛的基本特征，培养学生的观察能力和绘画能力。

2. 通过观察蜗牛的形态、颜色和纹理，让学生学会用线条和色彩表现蜗牛的形象。

3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，增强学生对生物多样性的认识。

二、教学内容1. 蜗牛的形态、颜色和纹理特征。

2. 蜗牛的生活环境及习性。

3. 蜗牛在我国的文化内涵。

三、教学重点与难点1. 教学重点：观察蜗牛的形态、颜色和纹理，学会用线条和色彩表现蜗牛的形象。

2. 教学难点：如何引导学生观察蜗牛的细节，并运用绘画技巧表现蜗牛的特征。

四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛实物或图片、PPT课件、教学视频等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示蜗牛实物或图片，引起学生的兴趣，引导学生关注蜗牛的形态、颜色和纹理。

2. 新课内容：讲解蜗牛的形态、颜色和纹理特征，以及蜗牛的生活环境及习性。

同时，介绍蜗牛在我国的文化内涵，如《蜗牛与黄鹂鸟》等故事。

3. 示范与指导：教师现场示范如何用线条和色彩表现蜗牛的形象，并指导学生进行绘画练习。

4. 学生练习：学生根据观察到的蜗牛特征，运用绘画技巧进行绘画练习。

六、板书设计1. 小蜗牛慢慢爬2. 课题：蜗牛的形态、颜色和纹理特征3. 教学内容：蜗牛的生活环境及习性、蜗牛在我国的文化内涵4. 教学重点：观察蜗牛的形态、颜色和纹理，学会用线条和色彩表现蜗牛的形象5. 教学难点：如何引导学生观察蜗牛的细节，并运用绘画技巧表现蜗牛的特征七、作业设计1. 绘画蜗牛：学生根据课堂所学，回家后绘制一幅蜗牛的画作。

2. 观察日记：学生记录一周内观察到的蜗牛生活习性，以文字和绘画形式呈现。

八、课后反思1. 教师要关注学生在绘画过程中的观察力和绘画技巧，及时给予指导和鼓励。

2. 在教学过程中，要注意引导学生关注生态环境，培养学生的环保意识。

湘美版二年级美术下册《11. 小蜗牛慢慢爬》教学设计一、教学目标1.通过学习小蜗牛的形象，提高学生的观察能力及表现能力；2.培养学生对形与色的敏感度；3.学生掌握色彩基本的涂抹技巧；4.提高学生的美术修养，增强学生的审美能力。

二、教学内容小蜗牛慢慢爬三、教学准备1.教师准备五彩颜料、笔、调色盘等美术常用工具；2.打印好小蜗牛的图片；3.每个学生准备一张A4纸和一支笔。

四、教学过程1. 了解小蜗牛1.知识点：通过图片展示和大家一起了解小蜗牛的形象特点，如身体、脑袋、眼睛等。

2.操作：教师向学生展示小蜗牛的图片，鼓励学生自由发挥，各自找出小蜗牛最具特点的地方，并且用言语说出来。

2. 绘制小蜗牛1.知识点：通过自己的感性认识和表现的需求去表现小蜗牛的形象。

2.操作：请学生根据自己的灵感，在一页纸上画出小蜗牛的形象，可以使用各种颜色。

3. 涂色1.知识点：学习如何用五颜六色的颜料进行染色，熟悉涂色技巧，增进对颜色的认识和运用能力。

2.操作：请学生根据自己对小蜗牛的表现需求，运用调好的颜料涂出小蜗牛的形象，自由搭配颜色，让自己的小蜗牛更具有个性化特征。

4. 完成作品1.知识点：通过互相欣赏自己的作品，提高自己审美水平，打造自己的作品风格。

2.操作：让学生互相观察彼此的完成作品，对自己的作品表现、颜色搭配等方面加以反思，进一步提高自己的审美水平。

五、教学反思1.教学过程中此次活动取得了较好的教学效果；2.学生通过本次绘制小蜗牛的活动，更加清晰地了解了小蜗牛的特点，这有助于他们后续更好地发挥自己的创造力；3.本次活动为学生提供了一个分享的机会，更好地交流了彼此的想法和感受，进一步拓宽了学生的视野。

《小蜗牛慢慢爬》微课教学设计课型：综合•探索年级：二年级下册课目：《小蜗牛慢慢爬》教学目标：1、知识与技能：掌握小蜗牛的基本造型，能运用画、卷、折、黏合的方法制作一只小蜗牛。

2、过程与方法：在制作过程中感受创造的乐趣，养成浅显的设计意识。

3、情感态度与价值观：认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。

教学重点：掌握小蜗牛的基本造型和制作方法，大胆制作。

教学难点：小蜗牛的制作过程。

一、猜谜导入1、小朋友们你们好！欢迎来到美术课堂，今天呀！王老师请大家猜一个谜语：它没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。

（打一动物）对，蜗牛，你们真聪明！2、揭示课题——今天我们一起来学习《小蜗牛慢慢爬》。

王老师带来了一段小蜗牛的视频，我们一起来欣赏一下吧！看了这段视频，你对蜗牛有哪些了解呢？蜗牛冬夏长眠、爬的慢、会分泌粘液、分布广，种类多。

二、新授课、自主探究1、现在老师带大家一起来认识蜗牛，一只蜗牛由触角、头、身体、外壳组成。

2、仔细观察蜗牛的外壳是什么形状？想想它有什么作用？通过观察，我们知道蜗牛的外壳呈螺旋形，并且在遇到危险的时候，蜗牛的身体会躲进壳里，起到保护自己的作用。

）我们一起来欣赏各种各样的蜗牛。

黑色的蜗牛、绿色的蜗牛、有花纹的蜗牛；这是色彩斑斓的蜗牛，这是螺旋形花纹的蜗牛。

（小结：蜗牛种类繁多、色彩各异。

）3、教师:（我们学习、了解了蜗牛，你们想制作一只漂亮的蜗牛吗？）三、制作步骤：1、第一步：构思、设计（想一想你要做一只什么样的蜗牛。

）第二步：选材教师：有这么多制作材料，选一种你喜欢的材料。

王老师喜欢卡纸，我给它设计了我喜欢的花纹。

仔细观察这条花边纹样，图案在排列上有什么规律？教师小结：（橙色的鱼、橙色的鱼，又是橙色的鱼，他们的方向都是一样的，我们把它叫做重复排列，我们还可以改变重复排列图形的方向、大小和颜色呢！）教师：瞧！这条花边是棒棒糖的重复排列，这是叶子和向日葵的重复排列。

二年级下册美术教学设计-小蜗牛慢慢爬-湘美版一、教学目标1.通过学习小蜗牛慢慢爬，让学生认识小蜗牛，理解它的特点和习性，培养学生的爱心和保护动物的意识。

2.学生能够掌握绘画时的线条、层次和色彩运用，提高他们的审美意识和创造力。

二、教学重点1.学生应了解小蜗牛的外形特征和生命习性。

2.学生应掌握绘画时的线条、表现形式和颜色运用。

三、教学难点学生掌握用不同的线条、颜色和效果表现出小蜗牛的特征。

四、教学过程1. 导入（10分钟）教师用幻灯片或图片向学生展示小蜗牛的特征和生活习性，鼓励学生提出问题和猜测小蜗牛的生活环境。

2. 学习准备（10分钟）老师介绍绘画工具的用途，包括画笔、颜料、颜色搭配等；并与学生分享一些绘画技巧，如画线、填色等细节技巧。

3. 绘画环节（40分钟）步骤：1.老师向学生讲解和演示如何画小蜗牛的整体形状和细节特征，如头部、体型、眼睛、触角等，在画画过程中加强对小蜗牛特征的描述。

2.学生按老师的指导和示范，画出自己的小蜗牛，老师巡视并帮助学生纠正错误，和指导学生进行细节修饰和颜色搭配。

3.进行实体作品展示，学生进行评价和分析，互相学习和分享。

4. 教学总结（10分钟）教师总结今天的学习内容、方法和技巧，学生同时也可以提出疑问并互相交流。

五、教学评价1.学生能根据小蜗牛的特征和习性画出一个复杂的表现形式。

2.学生的绘画作品有自己的创造性和想象力。

3.学生能够简洁地讲述小蜗牛的习性和生活环境。

4.学生对自己的绘画作品能有一定的评价和对同学作品的分析和欣赏。

六、教学实施建议1.教师可以在课前通过颜色搭配的介绍和绘画技巧教学提前为学生激发兴趣和培养自信心。

2.老师在教学前要先熟悉画法和技巧，并在课上给予反馈和指导。

同时也要鼓励学生独立思考和表现自己的创造性和特点。

3.教师要注意安排时间、制定计划和逐步实现，以便完成整个教学任务。

4.课程结束后，教师与学生共同评价课程教学效果，根据实际需要调整和完善教学内容和方法。

二年级下册美术教案-小蜗牛慢慢爬-湘美版一、教学目标：通过本课的学习，学生应该能够： 1. 掌握蜗牛的基本形态和结构特征； 2. 学习并掌握蜗牛的线条、色彩、层次等构图元素； 3. 提高学生的手眼协调能力、观察能力和创造能力； 4. 增强学生的美的审美能力，培养学生的爱美意识。

二、教学重难点：1.教学重点：蜗牛的基本形态和结构特征，蜗牛的线条、色彩、层次等构图元素；2.教学难点：将蜗牛的基本形态和结构特征、线条、色彩、层次等构图元素有机地结合起来，绘制出一只具有立体感和生动形象的小蜗牛。

三、教学准备：黑板、粉笔、彩笔、白纸、蜗牛图片、PPT四、教学过程：1. 导入新课教师利用PPT或图片引导学生们了解蜗牛的形态和性格特征，让学生们了解蜗牛是一种很慢而且很温和的动物。

2. 讲授蜗牛的构造教师在黑板上画出简单的蜗牛轮廓，介绍蜗牛有什么特征：外壳、眼睛、触角等，让学生了解蜗牛的构造。

3. 画蜗牛的外形教师向学生展示看完整个构造之后，如何把蜗牛的外形画出来。

学生可以参考老师所画的轮廓，在纸上画出蜗牛的外形，包括壳、头、触角和身体。

为了让学生更好地理解蜗牛的轮廓，可以让学生在黑板上模仿老师的画法。

4. 画出蜗牛的细节教师介绍蜗牛的眼睛、触角、壳、身体等细节的绘制方法和注意事项，让学生了解如何制作出更具有生动感和表现力的小蜗牛。

同时，引导学生思考如何运用不同的线条、色彩、层次等构图元素来实现更好的表现效果。

5. 上色当学生完成了画出小蜗牛的外形和细节的步骤后，可以根据老师的示范以及自己的想象和创意进行上色。

让学生在上色的过程中，注意让颜色的层次感更加丰富，同时也可以让学生了解色彩的搭配方法，提高色彩的感知力。

6. 评价与展示教师会要求学生向全班展示自己的小蜗牛作品，在展示的同时，教师会对学生作品进行评价，给予肯定和指导，让学生在反思和总结的过程中巩固知识、提高技能和创造力。

五、教学反思：本课的设计，旨在通过蜗牛形态和特征的介绍，让学生们更好地理解蜗牛，并且引导学生看待生命的平凡和美好，从而提高学生的审美意识和创造力。