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数学3吨的认识人教版(共张PPT)优秀课件

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吨的认识(二)(课件)三年级上册数学人教版

吨的认识(二)(课件)三年级上册数学人教版

派车方案 6吨
8吨
运煤吨①
6次
0次
②
5次
1次
③
4次
2次
④
3次
3次
⑤
2次
3次
⑥
1次
4次
⑦
0次
5次
运煤吨数 36吨 √ 38吨 40吨 42吨 36吨 √ 38吨 40吨
6×6＝36（吨） 6×2＋8×3＝36（吨）
派车方案 6吨
8吨
①
0次
5次
②
1次
4次
③
2次
3次
④
3次
3次
⑤
4次
（1）独立完成，并把你的想法写出来。 （2）小组交流，说一说你的安排方案。
有36吨煤，要用两辆车运。其中小车的载质量是6吨，大车的载质 量是8吨。如果每次运煤的车都装满，怎样安排能恰好运完36吨煤？
6＋6＋8＋8＋8＝36（吨）
用载质量6吨的车运2次 用载质量8吨的车运3次
6×6＝36（吨） 用载质量6吨的车运6次
2次
⑥
5次
1次
⑦
6次
0次
运煤吨数 40吨 38吨 36吨 42吨 40吨 38吨 36吨
运用列表法，按照一定的顺序去思考，有什么优势？
派车方案 68吨
86吨
运煤吨数
①
6次
0次
36吨
②
5次
1次
38吨
◆帮助我们有序思考
③
4次
2次
40吨
④
3次
3次
42吨
◆不重复，不遗漏
⑤
2次
3次
36吨
⑥
1次
4次
38吨
⑦

最新人教版三年级数学上册《第3单元 第5课时 吨的认识》教学课件

最新人教版三年级数学上册《第3单元 第5课时 吨的认识》教学课件
一、在（ ）里填上合适的数。
5000 9000
400 1400
8 1
1 6
课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？
练一练
3. [教材P34 练习七 第3题] 7吨 =（ 7000 ）千克 1600千克 – 600千克 =（ 1 ）吨 9000千克 =（ 9 ）吨 1吨 - 400千克 =（ 600 ）千克
练一练
4. [教材P34 练习七 第4题]
用两辆载质量2吨的货车运下面这些货物，怎样装车能 一次运走？
货物 1号 2号 3号 4号 5号
40名这样重的同学一共重1吨！
易错点：在进行物体的质量大小比较时，要看物体的质量数， 不要受物体材质的影响。如：1吨棉花与1吨铁是同样重的。
[教材P32 做一做 第2题]
在（ ）里填上适当的数，使每种东西的总重恰好是1吨。
2
10
20
4
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一练
1. 连一连。[教材P34 练习七 第1题]
练一练
2.在（ ）里填上合适的单位。[教材P34 练习七 第2题] （1）一个苹果约重220( 克)。 （2）一头犀牛约重3(吨 )。 （3）一辆出租车每天大约行驶300( 千米 )。
[教材P32 例8]
4 吨 ＝（ 4000 ）千克
想：1吨是1000千克，4吨是（ 4 ）个1000千克。
3000 千克 ＝（ 3 ）吨 想：1000千克是1吨，3000千克里面有（ 3 ）个1000千克。
练一练
[教材P32 做一做]
1.一头非洲象重6000千克，也就是( 6 )吨。 2.一辆卡车载质量5吨，也就是( 5000 )千克。
计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨（ t ）作单位。

人教版数学三年级上册 第6课时 吨的认识 课件

人教版数学三年级上册 第6课时 吨的认识 课件
义务教育人教版三年级上册
3 测量
第6课时 吨的认识
复习导入
1.我们学过哪些质量单位？
克 千克
1千克＝1000克
2.在（ ）里填上合适的质量单位。 （1）1个苹果重200（ 克 ）。 （2）1箱苹果重10（千克）。 （3）1卡车苹果重3（ ）。
探究新知
计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨（t） 作单位。
4吨是（ 4 ）个1000千克。 3000千克＝（ 3 ）吨
想：1000千克是1吨， 3000千克里面有（ 3 ）个1000千克。
(教材P32 下面的做一做)
1.一头非洲象重6000千克，也就是( 6 )吨。 2.一辆卡车载质量5吨，也就是( 5000 )千克。
巩固运用
1.连一连。
(教材P34 T1)
课堂小结
这节课你学会了哪些知识? 计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨（t）作单位。
1吨＝1000千克 4吨＝（ 4000 ）千克 3000千克＝（ 3 ）吨
30吨
80千克
4吨
10千克
(教材P34 T3)
2. 7吨＝（ 7000 ）千克 1600千克－600千克＝（ 1 ）吨 9000千克＝（ 9 ）吨 1吨－400千克＝（ 600 ）千克
拓展运用
一辆自重4000千克的卡车上，装有5台重700千克的机 器，要通过一座限重8吨的桥梁，能安全通过吗？
700＋700＋700＋700＋700＝3500(千克) 3500＋4000＝7500(千克) 8吨＝8000千克 7500＜8000 答：能安全通过。
1吨有多重呢？
每袋粮食重100千克，10袋重多少千克？
1000千克
1000千克用较大的质量 单位表示就是1吨。

三年级上册数学课件- 吨的认识,吨和千克的换算人教版(共17页)

三年级上册数学课件- 吨的认识,吨和千克的换算人教版(共17页)

我的体重用吨作单位。
我的载质量用吨作单位。
返回
吨的认识，吨和千克的换算
例8
4吨＝（ 4000 ）千克
想：1吨是1000千克，4吨是（ 4 ）个1000 千克。
3000千克＝（ 3 ）吨
想：1000千克是1吨，3000千克里面有（ 3 ） 个1000千克。
返回
吨的认识，吨和千克的换算
质量单位克、千克、吨之间的进率。
900×4＝3600（千克） 4吨＝4000千克 3600＜4000
答：这些机器的质量不会超过这 辆卡车的载质量。
三年级上册数学课件- 吨的认识，吨和千克的换算人教版( 共17页 )
返回
三年级上册数学课件- 吨的认识，吨和千克的换算人教版( 共17页 )
吨的认识，吨和千克的换算
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
返回
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。 4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
少千克？
10袋大米重1000千克,也就是1吨。
1吨＝1000千克
返回
吨的认识，吨和千克的换算
如果一名同学重25千克， 照这样计算，10名这样重的同学 重（ 250 ）千克， 40名这样重的同学大约重（ 1000 ）千克， 也就是1吨。

三年级上册数学课件-第三单元 吨的认识 人教新课标(秋) (共28张PPT)

三年级上册数学课件-第三单元 吨的认识 人教新课标(秋) (共28张PPT)

说一说 生活中哪些东西约重1吨？
一般电梯的 载重量是1吨
一袋水泥重50千克，20袋水泥是多少千克？
如果每袋水泥重50千克， 20袋水泥重 1 吨。
一桶油约重100kg
一袋面粉重25千克
25kg 25kg 25kg 25kg 25kg 25kg 25kg 25kg 25kg 25kg
40袋重1吨 25kg 25kg 25kg 25kg 25kg 25kg 25kg 25kg 25kg 25kg
+
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/12 021/8/1 2021/8 /12021 /8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月1 日星期 日2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/120 21/8/12 021/8/ 18/1/20 21
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 12021/ 8/1Aug ust 1, 2021
人教版小学数学三年级上册
吨的认识
问一问
读一读
这 个 车 间 的 啤 酒 日 产 量 是 2 0 0 吨
读一读
读一读
桥的载重量 ：20吨
读一读
货物 ：40吨
读一读
波音747货机载重量110吨
想一想 以“吨”为单位的物体有共同特点吗？
想一想 以“吨”为单位的物体有共同特点吗？
计量较重的或大宗物品的质 量，通常用吨作单位。吨可 以用符号“t”表示。

人教版三年级数学“吨的认识”精品PPT课件

人教版三年级数学“吨的认识”精品PPT课件
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
作单位。 ４、计量操场跑道的长度，通常用（ ）作单位。 ５、计量螺丝杆的长度，通常用（ ）作单位。 ６、计量两个城市之间的路程，通常用（ ）作单
位。
1000米=（ ）千米 4000克=（ ）千克
5000米=( )6厘米+8毫米+2毫米=（ ）厘米 5分米- 2分米- 2厘米=（ ）分米（ ）厘米 500千克+500千克+200千克=（ ）吨（ ）千克 1吨-（ ）千克-（ ）千克=200千克
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
重量单位：
千克（公斤） 克 1000克=（ ）千克 8千克=（ ）克
１.一头大象约重（ ） Ａ.４克 Ｂ。４吨 Ｃ.４千克 ２.２００千克和２吨比较（ ） Ａ.２００千克重 Ｂ.２吨重 Ｃ.同样重 ３.４千米和５千克相比（ ） Ａ．４千米大 Ｂ.５千克大 Ｃ.无法比较
习题
１、称一筐苹果的重量，通常用（ ）作单位。 ２、称一小袋味精有多重，通常用（ ）作单位。 ３、计量卡车上装载的水泥有多重，通常用（ ）

三年级上册数学课件-3.3.2合理分配方案_人教新课标(秋) (共张PPT)

三年级上册数学课件-3.3.2合理分配方案_人教新课标(秋) (共张PPT)
情况2把所有情况都写出来，在其中 找到满足条件的，不容易重复和遗漏。
情况2：
派车 蓝货车 红货车 运煤 方案 （2吨） （3吨） 吨数
1
4次
0次
8吨
2
1次
2次
8吨
3
3次
1次
9吨
4
2次
2次 10吨
5
0次
3次
9吨
情况3：
派车 蓝货车 红货车 运煤 方案 （2吨） （3吨） 吨数
1
4次
0次 8吨
2
3次
1次 9吨
情况1：
派车 蓝货车 红货车 运煤 方案 （2吨） （3吨） 吨数
1
4次
0次 8吨
2
1次
2次 8吨
情况2：
派车 方案
1 2 3 4 5
蓝货车 红货车 （2吨） （3吨）
4次
0次
1次
2次
3次
1次
2次
2次
0次
3次
运煤 吨数
8吨 8吨 9吨 10吨 9吨
情况1只写出了装满8吨的情况，书写 简洁，但不知道是否有遗漏，同时有碰运 气的成分。
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月上午 8时3分 21.8.60 8:03August 6, 。2 021年8 月6日 星期五8 时3分4 3秒08: 03:436 August 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午8时3 分43秒 上午8时 3分08: 03:4321 .8.6
3
2次
2次 10吨
4
1次
3次 8吨
5
0次
4次 9吨
情况3看上去更有规律，列举的方案 更清晰，能够保证不重不漏。

《吨的认识》课件PPT3人教版

《吨的认识》课件PPT3人教版

基础练习
在（ ）里填上适当的数，使每种东西的总质量正好是1吨。
50千克 （ 20 ）袋
100千克 （ 10 ）桶
500千克 （ 2 ）头
250千克 （ 4 ）只
基础练习
按从大到小的顺序排列下面各数。
3000吨 4580吨 3000千克 128吨 2999吨 4580吨＞3000吨＞2999吨＞128吨＞3000千克
单位不统一时，将它们换成统的一单位后再进行比较。
短，若能互相帮助，所有问题都能得到很好的解决。”
吨和千克听猴王这么一说，都伸出了友好的双手，从此，彼此还相互谦
让哩。
我的载质量用吨作单位。
我的体重用吨作单位。
探究新知
一头恐龙约重12吨。
探究新知
3000吨 4580吨 3000千克 128吨 2999吨 10个100千克是1000千克。 ”可称来称去好象没有质量一样。 315+358+365=1038（千克） 货车载质量不超过1吨。 315+358+365=1038（千克） 猴王看见千克不高兴的样子，说：“你和吨都是质量单位，各有所长，各有所短，若能互相帮助，所有问题都能得到很好的解决。 这名同学的体重是25千克，10名同样重的同学大约重多少千克？40名同样重的同学大约重多少千克，合多少吨？ 货车载质量不超过1吨。 我的载质量用吨作单位。 ”
单位不统一时，将它们换成统的一 单位后再进行比较。3000千克=3吨
拓展练习
春光水果超市3天出售的水果够1吨吗？
第一天
315千克
第二天
358千克
第三天
365千克
315+358+365=1038（千克）
1吨=1000千克 1038千克＞1000千克

人教版小学数学三年级上册《吨的认识》说课稿(附反思、板书)课件

人教版小学数学三年级上册《吨的认识》说课稿(附反思、板书)课件
《吨的认识》说课稿
人教版小学数学三年级上册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学三年级 上册《吨的认识》的课文内容。下面我将从说教材、说学 情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和 板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说 课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《吨的认识》是人教版小学数学三年级上册第三单元的课文内容。这 部分知识是在学生学习了克、千克的基础上进行教学的，针对课程标准， 认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把重点放在引导学生认识质 量单位“吨”，初步建立1吨的质量概念，知道1吨=1000千克，并能进 行质量单位的简单换算。在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体 作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获 的空间。
列式：100+100+100+100+100+100+100+100+100+100=1000 （千克） 1000千克是一个很重的质量，数学上规定用1吨来表示1000千克，即1 吨=1000千克。 （4）提问：1吨里面有几个1千克？吨和千克之间的进率是多少？ 2、体验1吨有多重。 （1）学生尝试抬起教师事先准备好的一袋重10千克的豆子感受1吨。 学生以小组为单位，每个人都用力提一提豆子，感受10千克豆子有多重 ，力气小的同学也可以两个人一起提。 学生操作后汇报自己的感受。
五、说教法学法
本节课运用探究式方法培养学生自主学习的能力，训练学生发现问题 解决问题的能力。在学习活动中，我让学生分小组进行探究活动，同学 们分工合作，各司其中，一起自主学习本单元内容、确立课后自主学习 的主题，小伙伴们听取不同的看法，分享彼此的经验，真正做到了团队 合作。
六、说教学过程

3.3吨的认识(课件) 数学三年级上册(共14张PPT)人教版

3.3吨的认识(课件) 数学三年级上册(共14张PPT)人教版

• 通过这节课的学习，你有什么收获？
再 见
• 世界上最长的轿车，长约12（ 米 ），车重约 5000（ 千克 ）。
《吨的认识》随堂小测A 《吨的认识》随堂小测B
我的早晨
9月27日 星期一 晴
今天早上7：00，我就起了床，很快地刷了牙、洗了 脸，然后吃了一个70千克的鸡蛋，喝了一杯大约250克的 牛奶，就背起2克重的书包匆匆忙忙上学去，走着走着， 突然听到有人叫我的名字，我一看，发现原来是我们班 体重只有20吨的瘦个子李林。于是我和他边走边聊，正 准备过公路时，不巧一辆载满6千克水泥的大货车开过来 了，我们只好收住脚步，让车先行。等我们跑到教室， 其他同学早就在读书了。
1吨有多重呢？
1吨＝千克
※ 初步认识吨
➢小组活动
（1）每位同学亲自抱一抱、抬一抬、背一背。 （2）通过算一算、估一估得出多少同样的物品质量是 1吨。 （3）分组汇报结果。
※ 进一步认识吨 25千克 25千克
※ 进一步认识吨
※ 生活中的常见的“吨”
※ 吨与千克的换算
例8
4吨＝（ ）千克
数学 三年级 上册 第三单元
吨的认识
蓝鲸，在自然界现存的100多万种动物中，论身体 之大，蓝鲸堪称“世界之最”。体长一般为24米，质 量为100吨以上。最大的蓝鲸体长可达33米，质量可达 190余吨。大约相当于32头大象（陆地上最大的动物） 300多头牛的质量。
计量较重的或大宗物品的质量， 通常用吨（ t ）作单位。
3000千克＝（ ）吨
（1）自己做一做 （2）组内交流，班内集体交流想法
• 狒狒是一种世界上最大型的猴子，它生长在非洲 最重的是59（ 千克）。
• 非洲象是现在陆地上最大的动物，最大的一头雄 象的体重可达6（ 吨 ）到9（ 吨 ）。

《吨的认识》PPT课件

《吨的认识》PPT课件
图中集装箱的 载质量是20吨。
7 每袋粮食重100千克，10袋重多少千克？
1吨到底有多重，让这些 粮食告诉我们答案。
请同学们进行计算。
7 每袋粮食重100千克，10袋重多少千克？
10袋 粮 食 重 1吨 。
10个100千克是1000千克。 10袋重1000千克。
1吨＝1000千克
这名同学的体重是25千克，10名这样重 的同学一共重多少千克？40名这样重的 同学呢？
答：汽车过桥不安全。
➢ 认识质量单位“吨” 计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨（t) 作单位。
例如：大象的体重，轮船的载质量等。
➢ 质量单位吨和千克的换算 吨换算成千克，在吨数的末尾添上3个0； 千克换算成吨，去掉千克数末尾的3个0。 4吨=4000千克 3000千克=3吨
1.教材第34页练习七第1～3题； 2.从课时练中选取。
4.春光水果超市3天出售的水果够1吨吗？
第一天
315千克
第二天
358千克
第三天
365千克
315＋358 ＋ 365＝1038（千克）1吨＝ 1000千克 1038千克＞1000千克
答：春光水果超市3天出售的水果够1吨。
一辆自重2800千克的汽车，车上装有3台机床， 每台机床重1000千克，要通过一座限重5吨的桥， 是否安全？
25千克
分讨论汇报
25千克
1.计算10名这样重的同学一共重多少千克？ 2.计算40名这样重的同学一共重多少千克？
25千克
10名这样的同学重： 25＋25＋……＋25＋25 ＝250（千克） 10个25相加
1000千克是1吨， 40名这样重的同 学一共重1吨！
25千克
40名这样的同学重： 250＋250＋250＋250＝1000（千克）
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人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
口
罗
不
人
性
的
•
•
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
•
•
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
•
•
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
•
•
审
、
敲
、
7.水果商店运进一批水果。
再卖出多少千克就刚好是1吨? 480+330=810(千克) 1吨=1000千克 1000810=190(千克)
8.1吨大豆可以榨油450千克,照这样计算,2000千克大 豆可以榨油多少千克? 2000千克=2吨 450+450=900(千克)
–
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常，
打
、
千
、
•
•
使
用
规
•
•
先
审
后
敲
，
急
打
•
•
隆
卖
齐
施
，
敲
打
•
•
十
千
就
响
，
十
隆
•
•
先
千
后
往
，
无
往
•
•
有
千
无
隆
，
帝
寿
•
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
–
■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
口
罗
其
实
不
是
合
•
■
电
:
《
《
我
是
算
命
先
生
•
•
年
前
无
聊
看
了
一
部
小
说
《
我
是
算
命
先
生
》
，
人
喜
欢
算
命
，
无
非
是
生
活
让
人
无
奈
，
没
有
办
法
改
变
现
态
的
情
况
下
，
把
希
望
寄
托
在
命
运
，
期
望
绝
处
逢
生
。
算
命
先
生
抓
住
4.把动物和合适的体重连起来。
5.(重点题) 2吨=( 2000 )千克 8000千克=( 8 )吨 1500千克-500千克=( 1 )吨 1吨-600千克=( 400 )千克 6.在○里填上“>”“<”或“=”。 44吨 > 4400千克 7吨 < 7001千克 5吨+500千克 = 5500千克 1吨-200千克 < 8000千克
是
–
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希但是源自我年轻时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
不
耐
烦
第5课时 吨的认识
1.填一填。 (1)计量较重的或大宗物品的质量,通常用( 吨 )作单 位,记作( t )。 (2)日常生活中,鲸的体重、轮船的载质量、卡车的 载质量等用( 吨 )作单位。 (3)1吨=( 1000 )千克。
2.在( )里填上适当的数,使每种东西的总质量恰 好是1吨。
3.(难点题)在( )里填上合适的单位。
凡事 都是 多棱 镜，不 同的 角度 会
凡 事都 是多棱 镜 ，不同 的角 度会 看到 不同的 结果 。若 能把 一些 事看 淡了， 就会 有个 好心 境， 若把很 多事 看开 了， 就会 有个 好心情 。 让聚散 离合 犹如 月缺月 圆那 样寻常 ，让 得失 利弊犹 如花 开花谢 那样 自然 ，不计 较， 也不刻 意执 着； 让生命 中各 种的 喜怒哀 乐，就 像风 儿一 样，来 了， 不管是 清风 拂面 ，还是 寒风 凛冽， 都报 以自 然的微 笑， 坦然的 接受 命运 的馈赠 ， 把是非 曲折， 都当 作是 人生的 定数 ，不