小学四年级科学上册 1.6《云的观测》名师学案(无答案) 教科版

教科版科学四年级上册1.6《云的观测》教案一. 教材分析《云的观测》这一课主要让学生了解和掌握云的分类、形成以及观测方法等基本知识。

通过学习，使学生能够认识不同类型的云，知道云的形成过程，并学会使用简单的工具进行云的观测。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，他们对自然现象充满好奇。

但云的形成和分类等知识对学生来说较为抽象，需要通过图片、模型等直观教具帮助学生理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：认识不同类型的云，了解云的形成过程，学会使用简单的工具进行云的观测。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力和合作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对自然科学的兴趣，增强保护环境、热爱自然的意识。

四. 教学重难点1.重点：云的分类、形成过程以及观测方法。

2.难点：云的形成过程的微观解释，观测工具的使用。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究云的知识。

2.使用直观教具，如图片、模型等，帮助学生理解云的形成和分类。

3.小组讨论，培养学生的合作能力和观察能力。

六. 教学准备1.准备云的图片、模型等直观教具。

2.准备观测云的工具，如望远镜、摄像机等。

3.准备相关资料，如云的形成过程的动画、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用云的图片或动画，引导学生关注云，激发学生对云的好奇心。

提出问题：“你们见过哪些类型的云？它们是怎样形成的？”2.呈现（10分钟）呈现云的分类图谱，引导学生认识不同类型的云。

通过动画或视频，展示云的形成过程，让学生了解云的形成原理。

3.操练（10分钟）分发观测云的工具，学生进行云的观测。

引导学生注意观察云的形状、颜色、厚度等特征，并记录下来。

4.巩固（5分钟）邀请学生分享自己的观测结果，讨论不同类型云的特点。

通过问答形式，检查学生对云的分类和形成过程的掌握情况。

5.拓展（5分钟）介绍一些专业的云观测工具，如雷达、卫星等，让学生了解科学家是如何进行云的研究的。

的关系
种类
形状
位置
天气
卷云
卷积云 积云
高积云 卷层云 高层云 雨层云
像羽毛 (yǔmáo)像绫
像粼纱波 像棉花团
像羊群
仿佛白色调幕 像毛玻璃
布满天空
最高
很高 2000米左右 2000米左右
高
低 更低
阳光可以(kěyǐ)透过它照 到地面，天气晴朗
它不会带来雨雪
在天空映着温和的阳光
云块间露出碧蓝的天空天晴 它向前推进，天气将转阴
第12页/共25页
第十二页，共25页。
云族 高云族 中云族
低云族
云属
①卷云 ②卷层云 ③卷积云
①高积云 ②高层云
①积云 ②积雨云 ③层积云 ④雨层云 ⑤层云
云底平均高度 5000米以上 2500-5000米
2500米以下
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第十三页，共25页。
云的分类
各种(ɡè zhǒnɡ)云的特点及与天气
观察(guānchá)云
阴天
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第九页，共25页。
观察(guānchá)云
多云
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第十页，共25页。
观察(guānchá)云
晴天
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第十一页，共25页。
室外(shìwài)活动：云的观察
时间(shíjiān)：10分钟
1.观察天空中的云量（晴天、多云、阴天） 2.估计(gūjì)云的高度（低、较高、高） 3.记录下云的形状（可以画图，也可用比喻）
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第二页，共25页。
观察(guānchá)云 云量(yún liànɡ)的多少
晴天(qínɡ tiān)：无云或云量少（太阳总能 看见）

教科版科学四上《云的观测》优质教案一. 教材分析《云的观测》这一课主要让学生了解和掌握云的分类、形成以及观测方法。

通过学习,学生可以培养对自然科学的兴趣和好奇心,提高观察和思考能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础,对于自然现象也有一定的好奇心。

但是,学生对于云的分类和形成可能还没有很清晰的认识,需要通过观察和实验来加深理解。

三. 教学目标1.让学生了解云的分类和形成。

2.培养学生观察和思考能力,学会观测云的方法。

3.增强学生对自然科学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.云的分类和形成。

2.观测云的方法。

五. 教学方法采用问题驱动法和观察实验法,引导学生自主探究,合作交流,实践操作,培养学生的科学素养。

六. 教学准备1.PPT课件。

2.云的图片。

3.观测云的工具。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT课件,展示不同种类的云,引导学生观察和思考:这些云有什么不同?你还能发现其他的云吗?2.呈现(15分钟)展示云的形成过程的图片,引导学生了解云的形成原因。

然后,让学生分组讨论,总结云的分类和特点。

3.操练(10分钟)学生分组进行观测云的实验,使用工具记录云的形态、高度、移动速度等数据。

在实验过程中,教师巡回指导,帮助学生解决遇到的问题。

4.巩固(5分钟)学生展示实验结果,其他学生和教师进行评价和反馈。

然后,教师进行小结,再次强调云的分类和观测方法。

5.拓展(10分钟)让学生思考:除了观测云,我们还能通过什么方式来了解天气?学生可以自由发言,分享自己的经验和方法。

6.小结(5分钟)教师进行小结,强调云的分类和观测方法,以及自然科学的重要性。

7.家庭作业(5分钟)布置作业:让学生选择一张云的图片,描述云的形态、高度、移动速度等特点,并思考如何通过云的观测来预测天气。

8.板书(5分钟)板书云的分类和观测方法,方便学生复习和记忆。

本次教学活动以云的观测为主题,通过引导学生观察、实验、总结和拓展,让学生了解和掌握了云的分类和观测方法,培养了学生对自然科学的兴趣和好奇心。

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“问号”，是打开任何一门科学的钥匙
讲师：文小语
。 2020年10月5日
观察云
晴天：无云或云量少（太阳总能看见）
天 气 多云：云量较多（太阳时常可见）
阴天：云量很多（很难见到太阳）
把天空当做一个圆，看看云在天空中所占的多少
晴天
多云 阴天
晴天
多云
阴天
阴天
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
云一般分为三类：层云、积云、卷云
层云： 靠近地球表面形成的扁平状云。 积云： 高于层云，看上去像棉花堆一样的云。 卷云：纤细的羽状云，只有在温度非常低的高空才能形成。
所以卷云是由微小的冰晶组成的。
分类依据：云的高度和形状。
云的分类 各种云的特点及与天气的关系
种类
形状
位置
天气
卷云 积云
像羽毛像绫纱 最高
阳光可以透过它照到地 面，天气晴朗
像棉花团 2000米左右 在天空映着温和的阳光
积雨云 形成高大的云山 更低 马上就会下暴雨
层云
像毛玻璃
低
它向前推进，天气将转阴
科学·四年级上册·教科版
1.6《云的观测》
讲师：文小语
2020年10月5日
1、什么是云?
云是由悬浮在大气中千千万万的小 水滴或冰晶组成的的可见聚合体。
2、云的观测有什么意义?
云的生成，外形特征，量的多少， 分布及其演变，不仅反映了当时大气的 运动、稳定程度和水汽状况，而且也是 预示未来天气变化的重要征兆之一。
雨层云 布满天空
更低
雨雪就开始下降