玛莎形象设计学校
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全国十大美发学校有哪些学校排名?全国十大美发学校有哪些学校排名?服务业是社会经济发展中一个火热的产业,而美发又是服务业当中一个热门行业。
那么面对国内这么多美发职业培训学校,该如何选择呢?全国十大美发学校有哪些学校排名?第一名、首脑美发培训学校学校简介:广东省首脑美容美发职业培训学院是经省政府批准设立的以美容、美发、化妆、美甲、形象设计培训为主导,集美睫、彩妆、晚装、影视化妆造型、个人形象管理培训为一体的民办职业技能培训院校。
第二名、大连蒙妮坦美容学校学校介绍:蒙妮坦集团由被誉为“纹绣教母”之称的郑明明女士于1966年创立,在60年代的中国,纹绣化妆行业刚刚起步,蒙妮坦学院的建立,拉开了中国纹绣化妆教育的序幕,现已成为行业的中流砥柱,为行业的快速发展做出了奉献。
第三名:春田美容培训学院学校简介:春甜学院,常年在北京及全国各地开设美容化妆与皮肤管理培训班,专注提供美容化妆培训、皮肤管理培训!第四名:维尔秀国际美容学院学校简介:维尔秀国际美容学院凭借强大的技术实力迅速扩张,2015年进军中国在上海成立韩国(well-show)美容培训,发展迅速进而2017年在武汉开设分校。
第五名:妆美人生美学教育学校简介:妆美人生美学教育是南京江宁地区一家集化妆培训、美甲培训、美容纹绣培训、皮肤管理培训、新娘跟妆、舞台妆、个人化妆、团体演出妆、人体艺术彩绘、高端新娘饰品手工制作等为一体的培训机构。
第六名:艾果美业培训学校校简介:艾果美业培训学校是一家经广州市劳动行政部门批准成立的,集美容、美发、化妆、纹绣、美甲、皮肤管理等项目于一体的专业美业综合技能培训学校。
第七名:美亚美容培训学校学校简介:美亚美容培训学校,是武汉专业化妆美甲纹绣培训学校!建校6年,名师教学,推荐就。
第八名:吉田美学形象设计艺术学校(杭州)学校简介:吉田学校成立于2009年,8年时间致力于18-35岁社会女性整体形象设计培训与服务,目前旗下现拥有八家直营培训学校,团队人员共有100多人,蝉联多年温州十大时尚品牌!第九名:玲丽化妆美甲培训学校学校介绍:学校简介:玲丽化妆美甲培训学校成立于2010年,是一家上市的职业教育培训机构,玲丽培养有形象设计师、造型师、纹绣师等人才。
正规的化妆学校十大名校?正规的化妆学校十大名校?化妆行业是近年来火爆的行业之一,这一职业更值得关注的一点就是学历要求较低,能够充分满足现在市场对人才的需求,越来许多的人接触到化妆这一行业,并且愿意通过自己的努力为更多的人打造一份属于自己的美丽,那么正规的化妆学校十大名校?可以了解一下一些几点。
1、首脑化妆学校,首脑美业教育,不仅仅是一个学院,一个品牌,她还是一种精神,更是一个可以遮风避雨、分享喜怒哀乐的大家庭,来自各地的朋友们,在这里重拾家的温馨,感受家的包容,还有一起成长的友情和青葱岁月。
首脑,是一个跨时代的品牌,跨过的不仅仅是33年的风风雨雨,更是将品质、精神和灵魂融为一体,携手首脑,实现你们的美丽梦想,体现你们一生的美好价值!2、成都阿杰化妆美发培训中学隶属于阿杰形象设计有限公司,是一所专业的时尚造型教育机构。
中学占地面积1300多平方米。
由广东美容美发界人士阿杰先生创办。
学校开设美发、化妆、美容、美甲四个专业。
3、北京毛戈平化妆中学,由中国著名护肤大师毛戈平先生创办,是一所以化妆培训、形象设计培训为主的专业艺术中学。
化妆中学排行榜》第1名。
4、大连莫尼坦美容学校旨在提高欧洲美发美容教育和服务业水平。
著名美容学校品牌德国CIDESCO美容培训英国美容师认证CIDESCO副主席:“大连Monitan 是我见过的最好的美容学校很大。
5、尚淘造型,国内知名化妆、模特机构,下辖尚淘造型化妆中学和尚淘造型工作室。
是化妆师、造型师海外专业培训的摇篮,也是为明星、艺人、广告公司、电影、电视剧提供全方位化妆造型的时尚机构。
在行业内具有较高的声誉。
6、吉米化妆学校。
由中国著名护肤专家吉米先生于2000年创办。
是一所以时尚化妆造型为主的专业形象设计中学。
7、南京吉红堂化妆培训学校,由“中国化妆造型大师”姚舒创办,是经国家劳动部门批准的正规化妆师培训中学,也是国家批准的化妆师职业资格培训院校由北京政府。
8、顶峰美容美发化妆美甲培训学校,是以美容美发化妆美甲培训为主导,集纹眉、制作为一体的专业美发、美发、化妆、美甲培训大学化妆、晚装、影视化妆造型、个人形象设计培训。
美容培训学校排名?十大美容学校排行榜?
美容培训学校排名?十大美容学校排行榜?美容专业好的学校,对于想学习美容的学生来说,是特别想了解的一件事,因为好的学校,才能学到真正美容技术,能更好武装自己,通过学习步入社会,也可以找一份稳定高薪工作。
对于想学习美容的学生,本文就给你介绍了在选择美容专业好的学校时是以什么为标准?希望对你有帮助。
十大美容学校排行榜?美容美发市场需求量大,薪资待遇不错,工作时尚,受电商影响小,是很多年轻人的就业选择。
小编从学校规模、师资力量、课程安排、学员就业率以及收费标准等方面,为大家推荐以下几家美容职业培训学校:
1、首脑美容培训学校
2、尚美新时代
3、K.C韩中美线
4、花都形象设计
5、星束化妆培训
6、勃郎形象设计
7、吉田美学形象设计
8、蜜丝卡伦美妆
9、薇美美化妆培训
10、安琪尔化妆职业培训
美容培训学校排名?
1、教师能力
美容学校哪个好?当然要看他的老师的力量了。
优秀的教师队伍能带来更多更好的学生。
进入一个培训机构学习,关键是学习技术,一个好的师资队伍可以给学员一个更加正确的指导。
2、实践性不强
只有理论和实践相结合,学习才能更快。
因为有很多学校不是专业的,所以不能提供比较好的学习的一个场所。
美容的学习主要就是在于手法上的一些操作,因此,是不是有实践课程也是判断美容训练学校哪个学校好的一个标准。
3、品牌效应
这里的品牌效果不是广告品牌效果,而是业界中的好品牌口碑相传。
树立好的品牌也能遇到学校有实力的地方,对今后的职业规划有很大的帮助。
因此美容训练学校哪个学校好?选择品牌的口碑也很重要。
初中美术标志设计教案优秀范文标志设计这节课属于综合课,不仅要进行标志的欣赏,还要进行标志的设计。
下面是小编为大家收集了标志设计教案,希望你们能喜欢,初中美术标志设计教案优秀范文一一、教学目标1.了解标志设计的基本概念、分类,以及图形、文字、符号等标志设计的表现形式,并掌设计标志的方法。
2.在欣赏、分析、讨论中熟知标志的象征意义,认识生活中的标志及表现形式。
3.体验美术活动乐趣的过程中,养成热爱艺术,加深对艺术的认知,加强对美术学习的兴趣,进而提高对世界多元化的认知和理解。
二、教学重难点重点:了解图形、文字、符号等标志设计的表现形式,掌握设计标志的方法。
难点:设计创新型标志,并熟知标志与图案的区别。
三、教学用具多种标志作品图片、多媒体演示设备等。
四、教学过程活动一:导入新课教师以故事导入课堂,讲解外国友人麦克来中国旅游迷路,根据旅游团标志成功找到了导游,标志是一种具有象征意义和一定内涵的象征符号,在生活中起着至关重要的地位,今天让我们一起做一次设计师,一起来设计独具特色的标志吧!顺势引出课题《标志设计》。
活动二:直观感知教师引导学生,提出问题:同学们在生活中都见过哪些令人印象深刻的标志呢它们是如何传递信息的为什么这些标志我们都可以一眼识别出来学生思考回答,教师总结:见过不同的服装品牌、鞋子品牌的标志,不同餐饮店的标志,比如大家熟悉的“ ”耐克,“M”麦当劳。
这些标志之所以可以一眼识别出来,是因为都有一个共同特性,非常简洁、易认、一目了然。
活动三:具体分析1.教师播放多幅现代生活标志,引导学生观看,提出问题:这是一组非常复杂的标志图片,谁能将它们进行归纳学生思考回答,教师总结:现代社会生活中常见的标志可以分为两大类:一是国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构等类型的标志,一是交通、安全、场馆、产品使用、质量、操作等类型的公共标志。
2.教师展示香港回归专用标志、中国文联、世界自然基金会、NBA标志、2023年冬奥会标志图案,引导学生思考并提问:这些标志都是由什么元素组成的学生回答,教师总结:数字、文字、图形、夸张变形的图案组成的,同时也是标志的表现形式,比如2023年冬奥会标志,运动的人物形象和2023中的第一个数字组成汉字“冬”。
中国化妆学校排行榜前十名有那些?
中国化妆学校排行榜前十名有那些?化妆行业被人们喻为“美丽经济”,随着我国社会经济地快速发展,人们的需求已经从物质需求上升为精神需求,对自身形象重视程度日益增加,化妆已经成为了不可或缺的事情,化妆工作室、婚纱影楼、形象设计企业等对化妆人才的需求量日益剧增,在一定程度上,推动了化妆学校的蓬勃发展。
中国化妆学校排行榜前十名有那些?
第一名:首脑化妆培训学校
第二名:毛戈平形象设计学校
第三名:电影学院
第四名:东田造型学校
第五名:杰米国际性现代雕塑学校
第六名:蒙妮坦化妆学校
第七名:艾尼斯美容美发学校
第八名:金莎化妆培训学校
第九名:尚镜国际化妆学校
第十名:荟艺化妆学校
中国化妆学校排行榜前十名有那些?首脑化妆学校成立于1991年,是中国广东地区一家集化妆培训、美甲培训、美发培训、美容培训,新娘跟妆、舞台演出造型、个人化妆、团体演出妆等为一体的培训机构。
打破传统学习概念,以小班授课形式,力做到手把手教学,一对一辅导,让每位同学都能学到最精湛的技术。
全国化妆学校十大名校有哪些?
全国化妆学校十大名校有哪些?化妆行业近年来持续繁荣,众多化妆学校如雨后春笋般涌现。
这些学校在教学质量、师资力量、课程设置等方面表现出色,为化妆行业输送了大量优秀人才。
全国化妆学校十大名校有哪些?
1、深圳首脑美容美发化妆学校;
2、大连蒙妮坦学院
3、万影传奇化妆学校
4、毛戈平形象设计学校
5、吉米造型艺术学校
6、尚涛造型化妆学校
7、黑光化妆摄影学校
8、东田造型化妆学校
9、上海荟艺化妆学校
10、艾尼斯美容美发学校
一、课程安排
化妆学校多,虽然课程和上课时间一般都大同小异,但是每个学校的上课内容就有很大的差异。
所以选择化妆学校一定要对学校的课程设置多加了解。
二、师资力量
你能否真正的学到东西,除了靠自身的努力外,还必须有一个好的导师。
讲课是否根据理理论和实践相结合,老师够不够负责,授课老师是不是从事这个行业多年的经验丰富的资深讲师亲自授课的,讲的是理论知识还是实战工作经验,都是完全胜任的,学生去学校前一定要多多了解学校的师资情况。
建议学生最好去学校亲自考察,试听课程,感受学校的教学气氛和学校教师的师资力量。
只有慎重选择,才能找到适合你的学校。
全国化妆学校十大名校有哪些?首脑化妆学校在教学中严抓教学质量,采用理论与实践相结合的教学模式,较大限度的挖掘学员潜力,激发学员的内在潜质。
从实际出发,着眼于社会文化市场的需求,为学生提供大量的实习机会,使学员得到全方面的工作帮助。
《女巫的面包》教案教学目标:1.概括小说情节,体会情节的反转的妙处——意料之外,情理之中。
(重难点)2.体会伏笔悬念的作用,把握小说阅读的路径。
3.细读文本,感知小说主人公玛莎丰富的人物形象。
4.细品欧亨利式的结尾,体悟“含泪的笑”的讽刺艺术。
(重难点)【课前准备】预习单1、几个难读的字,请注音。
整饬.( ) 榅桲..()矗.( )立苍穹.( ) 镍.()2、同学们,本文是篇情节引人入胜的短篇小说,请你围绕“面包”来梳理故事情节。
3、小说读到这里,你觉得会是怎样的结果?展开合理想象,猜猜小说的结尾。
【教学过程】一、直入课题今天,我们学习美国短篇小说家欧·亨利的文章《女巫的面包》,故事发生在一个面包店里,我们去看看那里发生了什么故事。
二、梳理情节1、同学们通过预习单,应该对小说的故事情节有了大概的了解,请同学们根据图表来复述下情节。
玛莎开了面包店→男顾客每周买陈面包→玛莎对他产生爱情幻想→玛莎好心地给面包加进黄油→……2、同学们在预习单里已经猜过小说的结尾了,来分享下你的猜测吧。
3、真的是这样的结局吗?我们来看下小说的真实结尾吧。
(发下结尾部分的材料,并屏示)三、反转的妙处——意料之外分角色朗读课文的结尾部分,男生读艺术家语言,女生读他的朋友的语言,其余老师朗读。
板书:情节反转有深意这个结局是多么令人意外啊,之前玛莎小姐还情不自禁地微笑起来,还在揣摩着他发现面包里的黄油的情景,现在她却“虚弱无力地倚在货架上,一手按着那件蓝点子的绸背心。
”听了他朋友的解释后,“玛莎小姐走进后房。
她脱下蓝点子的绸背心,换上那件穿旧了的棕色哗叽衣服。
接着,她把榅桲子和硼砂煎汁倒在窗外的垃圾箱里。
”1.你能从这两句话中体会玛莎小姐的心情吗?从“虚弱无力”写出她被一幕眼前的吓住了,“倚”、“按着”等动词感到自己的狼狈和难堪,感觉昏头转向。
“脱下”、“换上”、“倒在”等动词更是写出了玛莎小姐的困窘,自己一番好意成了别人眼中的“老猫”,不知所措,后悔痛苦至极。
创作人生-----------玛莎舒瓦茨玛莎舒瓦茨,1950年生,美国景观设计师。
玛莎•舒瓦茨出生于美国费城,家中有5个姐妹。
玛莎的父亲是美国著名建筑师米儿顿•舒瓦茨(Milton Schwartz),他曾是建筑大师路易斯•康(Louis Kahn)的学生。
在父亲的影响下,玛莎从小便对建筑设计耳濡目染,但是她最感兴趣的是艺术,建筑设计中的艺术成分潜移默化地熏陶了幼时的玛莎。
最先玛莎被美国密歇根大学录取,成为了其建筑和设计学院的艺术生。
接着她继续在密歇根大学自然资源和环境学院的风景园林研究生部深造,希望学到如何把风景园林艺术化。
但是玛莎发现风景园林的教学太注重自然生态而忽略了艺术创造的培养,而这恰恰是她所向往的。
于是她向学校申请辅修更多的艺术课程,却被学校拒绝了。
最后玛莎在能满足她艺术期望的哈佛大学设计研究生学院深造了风景园林硕士课程。
玛莎一直对当代艺术抱有极大的热情,在其个人藏书里,艺术书籍占了绝大部分。
她有纯艺术(fine art)的教育背景,同时也是景观设计师,她的作品涵盖从私人委托到城市设计的各种尺度的设计项目。
她毕业于密歇根大学,获得纯艺术学士和景观设计硕士学位,曾在哈佛设计研究院学习。
舒瓦茨目前在美国剑桥、马萨诸塞和英国伦敦都有公司。
她是景观设计大师彼得·沃克(Peter Walker)的妻子。
作为一个有着超过30年经验的经过设计师和艺术家,虽然她的作品没有得到艺术界的承认,她获得了许多设计界高度认可的奖项和荣誉包括在2006年美国库柏•休伊特国家建筑设计奖(The Cooper-Hewitt National Design Award),奖励她对景观设计事业所做的工作,英国皇家建筑学院(RIBA)的荣誉学位,美国景观设计协会(ASLA)的多项大奖,她曾经是罗马美国学院(American Academy in Rome)的会员,还被哈佛大学拉德克利夫学院(Radcliffe College)聘为客座艺术家。
《小伙伴》教学设计《小伙伴》教学设计15篇作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。
那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是店铺收集整理的《小伙伴》教学设计,欢迎阅读与收藏。
《小伙伴》教学设计1一、教学目标1、通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人物的特点。
2、明白什么是人物的特点,人物的特点具体表现在哪些方面。
3、怎样围绕人物的特点选择合适材料的方法。
二、教学重点:指导学生怎样写好人物的特点。
三、教学难点:怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。
四、作前准备:让学生观察、收集生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料,然后留意在他(她)身上发生的事,以丰富素材,让作文和生活紧密联系,为习作作好准备。
五、课时数:一课时。
六、教学过程(一)谈话导入,引出课题上个月,我们对第五组教材的学习,少年闰土、鲁迅先生给我们留下深刻印象,谁能说说是什么原因吗?(板书课题:抓住特点写具体写生动)。
(二)提出要求,讨论理解1、审文题明要求:看书 95页,默读作文提示后说意。
本次作文要我们写什么?本次作文要求中有哪些限制条件?2、明特点拓思路:指导如何抓住人物的特点。
(1)什么叫人物的特点?(2)人物特点主要表现在什么方面呢?板书:品质性格爱好才干生活习惯……过渡:人物的特点是多方面的,我们作文时要抓住一个人比较明显的某些特点,而且还要选择符合特点的事例来突出人物特点,这样就能给人留下深刻印象。
3、扣例文借写法:《少年闰土》一文作者写出了闰土的什么特点?通过什么事件反映特点?这些代表性事例与特点是否恰当?板书:代表性事情问:要把有代表性事情写具体,应该抓住人物的哪几个方面来写?板书:外貌心理语言动作神态(这就是把人物写“活”的重要手段。
)表达方法指导:Bia表外貌描写:包括静态外貌描写、动态外貌描写两种。
有个性,如见其人。
例:闰土语言描写:要真实、准确,符合人物的身份和特点。
设计标志教学设计(一)设计思路本单元属于“设计•应用”领域,选择了平面设计中的标志设计。
通过对学生的启发,让学生充分认识到标志设计与生活之间的密切联系,引导学生通过欣赏成功的标志设计作品,分析设计师的设计思维过程,加深对标志设计中现代设计观念的渗透,逐步了解标志设计的方式方法,并能从学习活动中提高对标志设计的审美能力和实践能力。
教学目标1.通过对标志的学习,了解标志的作用、分类和艺术特点。
2.结合校园生活,设计学校、班级、运动会标志,在了解设计流程的基础上,基本掌握标志设计的创意方法,并通过创作和交流,提高合作能力和实践能力。
教学重点1标志设计的原则和方法。
教学难点在理解标志特征的基础上进行校园、班级、运动会标志设计。
教学过程2教学 环节启发 导入教师活动学生活动说明一、猜猜看(出示一组标志图形) 问:同学们,你见过以下标志吗?能说出它们各代表了什么? 问:什么是标志呢?用一种图形和文字代表另一种事物的符号。
标志是象征性的视觉语言。
它的特征是直 观生动,易于识别和记忆。
中国的文字语言在历史上有着灿烂的光辉,观看图形,根据生 活经验,说出它们各代表了什么?对标志有进一步的 了解。
以提问和直观 的方式,导入课题,引发学生 的 学 习 兴 趣。
而作为视觉语言的图形符号在历史上也与文字语言交相辉映,其历史的渊源可追溯到至少5000年前的陶工印记。
人类文明进入20世纪以来,标志设计的运用涉及社会的各方面,包括政府机构、学校、学术团体、工商企业以及文体活动等,大到国徽、国旗,小到私人标志。
合作学习二、调查研究从每组收集的标志中,大家分析一下,它们在设计上的特点。
标志主要分为商业性标志和非商业性标志两大类。
它们的表现形态一般采用具象、抽象、数字、文字、字母或综合的形式,设计上要求简洁明了,通俗易懂。
图形的表现形式,不受任何语言、文字的限制,国际性较强。
三、分析标志的表现手法每组从收集的标志肯定学生的调中,分析讨论标志查结果,鼓励设计的特点。
玛莎形象设计学校
形象设计行业现状
众所周知,地方经济的发展水平体现在市民的物质水平和精神面貌的提升,形象设计行业作为改善市民精神面貌提升市民社交礼仪与气质的重要行业,也越来越受到广泛的关注与重视。
据统计,中国2010年时尚行业岗位缺口达140万人。
在目前大学生就业问题日益严重的当下,这无疑是对人们对目前中国的职业价值观的严重冲击。
而政府对时尚行业的扶持也日趋明朗。
玛莎形象设计学校专业设置
玛莎形象设计学校区别于普通的化妆学校或者美容学校,一般来说形象设计学校会开设化妆、美容、美发、美甲、摄影、服装设计、首饰设计等对人物形象构成设计与影响的专业。
玛莎化妆
从学习脸型修饰与打底,眉型设计等基础到国际上最流行的T台潮流妆,晚宴妆等等。
美容学习香薰、开背、足疗、耳烛、冷热石、SPA水疗等课程,掌握高级美容师的专业技能。
美发课程从最基础的洗、吹、剪学起,到盘、漂、染、烫以及流行发型、晚装盘发、企业管理等。
美甲学习自然甲护理、法式水晶、贴片甲、三维立体雕花、水晶浮雕、琉璃甲、光疗树脂甲、手部彩绘及仪器的使用等等。
摄影学习摄影的专业知识和拍摄技法,系统授课,理论和实践相结合。
玛莎形象设计课程
一部分主要针对时尚生活类造型进行细致讲解,融入潮流动向与时尚妆容技巧,突出实用性、应用性;教学从基础美学、礼仪、皮肤护理、五官分解化妆开始,延伸至时下盛行的裸妆、日系妆容、星光晚礼、新娘造型等风尚妆容,以及流行美妆发型、风格基础理论、服装及风格配饰特点等综合课程。
进行解读各种风尚妆容:另一部分主要以平面彩妆、概念彩妆、创意彩妆、T台造型为主,对彩妆进行深层次剖析,使学员能够独立完成彩妆创意设计与制作。
并增设培养学员化妆艺术鉴赏力,创新思维能力,立体构成等创造能力的课程。
通过系统知识的学习,培养实用型和创新型综合高端化妆技术人才。
对化妆知识进行全方位传授,提升学员的审美、创意、造型综合能力。
玛莎形象设计学校培养目标
培养具有系统掌握艺术造型理论和形象设计的专业技能,有进行企事业领域、各种团体的整体形象设计能力;能够对各种人物和影视剧角色的形象进行设计创作和整体表现的能力;既通晓现代传播理念又精通形象造型艺术适应市场经济发展需要的高级复合型应用人才。
形象设计有形象设计师、形象设计顾问和形象设计大使等称谓。
目前,也有形象设计培训机构,它不同于学校,主要是为企业的整体形象设计提供良好的设计理念和方案,主要目的是提升企业整体形象和企业竞争力。
玛莎形象设计学校毕业生就业
玛莎形象设计学校毕业的学生可在世界时尚品牌公司、电视台、影视剧组、广告公司、摄影公司等化妆美容美发美甲中心就职,担任人物形象设计师、高级化妆造型师、高级美容师、高级发型师、高级美甲师、职业经理人、营销主管、区域经理、店面店长等职位。
玛莎形象设计专业
美丽的形象离不开设计,人们对自我形象的关注度标志着一个国家和民族的经济实力及文明素养的发展水平。
莎士比亚曾说过“即使我们沉默不语,我们的服饰与体态也会泄露我们过去的经历”。
随着我国经济水平稳步提高,人们参与的社会活动越来越丰富,而第一印象的形成往往是由视觉形象来完成的。
如何用得体、悦目的形象来表达自身优秀的内在素养,是很多人都面临的问题。
因而,市场在呼唤具有较高专业素质的人才来提升国人的形象力。
从我国人物形象设计行业现状来看,多年来我国人物形象设计行业只有影视人物造型、舞台人物造型、电视节目主持人等人物形象设计。
而生活人物形象设计、职业人物形象设计领域还处于起步阶段。
由于人们对人物形象个性设计的需求不断攀升以及人们对人物形象设计的个性化、多层次需求,使得人物形象设计已成为一种流行文化,被人们普遍认同和接受。
一、走培养应用型、技能型人才之路
高校毕业生尤其是高职毕业生就业难的问题已引起全社会的普遍关注。
当前的现实情况是, 一方面高职毕业生就业难, 另一方面用人单位所需的应用型、技能型人才严重缺乏。
这种矛盾的现象, 说明目前我国高职教育的人才培养工作与就业市场严重脱节, 这种脱节制约了高职教育的发展。
针对就业的严峻形势, 本专业始终把人才培养质量放在首位, 以市场和就业为导向, 深化教育教学改革, 积极推进职业资格鉴定, 形成了招生、培养、就业的良好机制, 取得了较好的效果。
二、人才培养模式突出实用性
致力于培养适应当代人物形象设计人才需求的应用型人才,培养计划中,首先以素质为基础,培养学生的综合素质,使其能够适应未来的社会竞争。
为此毕业生可获得以下几方面的知识和能力:
①掌握人物形象设计创作的专业技能和技法,具有独立进行人物形象设计实践的基本能力;
②掌握美容、护肤的专业理论及技能;
③有较敏感的时尚流行感觉和较强的时尚分析、判断能力;
④熟悉掌握化妆品营销、市场推广的基本理论及方法;
⑥初步掌握一门外语、能较顺利地阅读本专业的外文书刊。
对学生除严格的技能训练, 科学的讲解理论外, 加以职业道德、创新意识、市场营销等多学科、多层次的培养, 使学生达到学有所用, 学即能用的目标, 是人物形象设计教学应达到的最基本的目标。
三、确立教学内容、教学方法五原则
1、生活化而非创意化
人物形象设计的服务对象是人, 人物形象设计教学一定要紧密地与社会生活相结合, 引导学生关心生活、热爱生活。
了解社会各阶层人物的角色特性、生活习惯、兴趣爱好、思想情感以及在社会交往中待人
处世的态度, 有了这种生活的积累, 才能够更好地帮助学生结合人物的个性特点, 进行整体人物形象设计。
各方面的生活积累越多、越丰富, 塑造的人物形象才能越生动、越深刻。
在教学上, 应让学生掌握表现生活中人物形象的本领。
如果在人物形象设计教学上, 一味地追求创意性, 以不适当的夸张变形、奇异怪诞的造型为教学内容, 会使学生在以后的人物形象设计工作上走入歧路。
2、注重基础, 不求表面化
在整个教学过程中, 教师要通过仪容、仪态、仪表等综合性训练, 使学生懂得人物造型的基本原理, 熟练掌握人物造型的基本规律, 为人物形象设计打下扎实的基础。
例如在服饰装扮教学中, 不能孤立地只从服饰装扮的角度上讲, 应结合服装设计学、材料学、色彩学、服装美学、服装结构学、发型化妆、礼仪规范等, 让学生深入研究, 准确掌握服装的款式、材料特点、整体关系及色彩搭配规律, 要求学生反复练习, 以提高服装审美和服饰搭配的能力。
并且对各种不同的体形特点, 运用视错觉原理和形式美法则, 结合角色实际,把握和突出不同角色形象所具有的独特魅力点, 塑造出符合角色实际的人物形象来。
学生只有具备了扎实的基本功后, 再进入造型设计阶段, 才可能创造出完美的形象, 从而摆脱掉人物造型中那种花哨热闹, 只讲表面效果, 而无形式美感、空洞乏味的形象。
3、规律性而非经验性
人物形象设计是一门视觉艺术, 在形象塑造上, 有其自身的科学性和规律性。
在教学中, 教师对基本概念、基本规律、基本技法乃至工具及用品的使用等方面, 要进行深入的讲授。
学生可以在掌握其要领和规律的基础上, 进一步消化理解,自由、灵活地发挥创造性。
在教学工作中, 有些教师积累了大量的经验, 这是非常宝贵的, 但是, 如果过多地强调经验,忽视基础教学, 将会使学生受到某种经验的局限, 而裹足
不前, 不利于学生想象力、创造力的发挥。
4、技术型向创造型发展
培养学生学会较强的技能、技巧, 娴熟的技术, 是实现整体人物形象设计的基础。
在教学上, 应当加强这一方面内容的训练, 不容忽视。
但是, 教育不能只停留或满足于这一点, 人物形象设计专业教学的最终目的是通过整体人物形象设计创作课,来引导启发学生增强创造意识。
只有向创造型发展, 才能成为时代需要的思维敏捷的创造型人物形象设计人才。
因此, 在课堂教学和专业实习中引导学生通过举一反三来确定创作题目。
把人物形象设计的一般规律和学生的创造力有机地结合起来, 让他们大胆地去展开想象, 充分发挥创造潜能, 使学生取得显著的学习效果。
5、局部型向整体型发展
人物形象设计中的化妆、发型、服装、仪态都不是简单、孤立存在的, 是多方面有机的结合, 是由内向外的整体创造。
比如化妆,既要考虑被设计者的脸形五官, 也要从整体出发, 结合人物的个性气质、身分、服装、环境等条件来塑造,不可能在局部进行。
因此, 在教学上, 我们特别注重课程内容的整体性。
只有根据人物形象设计专业的实际, 在教学上注重引导学生的全面发展, 在课程安排上注重基础课、专业课、修养课以及设计创作课的有机结合, 并通过不断的教学实践, 教学总结, 才能取得良好的教学效果。