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人物形象设计人才培养方案人物形象设计是游戏、动漫、影视等文化艺术的重要组成部分，随着消费者对高质量、高度可玩性的要求越来越高，人物形象设计人才的需求也日益增多。
然而，目前市场上真正擅长人物形象设计的人才却很少，对此，我们应该制定出一套完善的人物形象设计人才培养方案。
1. 专业课程和实践环节并重人物形象设计是一门需要理论和实践相结合的课程。
在教学方案上，应设置相关的专业课程，如色彩搭配、人体结构等，让学生了解最基本的造型、着色等知识点。
同时，还应该为学生提供充足的实践机会，例如模拟设计项目等，让学生在实践中掌握人物形象设计的技巧和流程，丰富他们的经验。
2. 鼓励学生原创性创作人物形象设计并不只是照着原有的设计要求去完成任务，更重要的是发挥自己的创意。
在培养人物形象设计人才的过程中，应该鼓励学生进行创作，让他们尝试将自己的创意融入到设计中。
这种方式不仅能够培养学生的创造力，也能够提高他们的设计水平。
3. 让学生多参与各类竞赛与活动人物形象设计是一门需要不断学习和探索的艺术课程。
为了让学生尽快成长和提高，应该鼓励他们积极参与各类竞赛和活动。
在竞赛和活动中，学生能够接触到更多的设计思路，结交到更多行业内的人脉，不断拓宽视野，提高设计水平。
4. 搭建多元化的资源平台人物形象设计是一门需要有一定行业资源和人脉的艺术课程。
为了更好地培养人物形象设计人才，应该搭建一套多元化的资源平台。
这个资源平台应该包括行业内的人才导师、行业品牌案例、行业资讯、行业研究报告等，为学生提供全方位的资源服务，让学生可以随时获取到最新的行业信息和技术动态。
以上是我对于人物形象设计人才培养方案的建议，通过这些措施，可以让培养出来的人物形象设计人才具备更加全面的能力和素质。
相信在以后的游戏、动漫、影视等文化艺术领域，他们能够为行业的繁荣壮大做出更大的贡献！。
人物形象设计专业培养方案目录一、概述 (2)1.1 专业简介 (3)1.2 培养目标 (3)1.3 培养要求 (4)二、专业课程设置 (6)2.1 设计基础课程 (7)2.1.1 色彩理论 (7)2.1.2 平面设计基础 (8)2.1.3 造型基础 (9)2.2 专业技能课程 (11)2.2.1 人物形象设计原理 (12)2.2.2 人物形象设计实践 (13)2.2.3 人物形象与表演 (14)2.3 专业拓展课程 (15)2.3.1 人物形象管理 (17)2.3.2 人物形象与影视戏剧 (18)2.3.3 人物形象与舞台美术 (19)三、教学安排 (20)3.1 学制与学期分配 (22)3.2 教学方式与方法 (23)3.3 课程评价与考核 (24)四、师资队伍 (25)4.1 师资队伍结构 (26)4.2 师资队伍建设 (27)4.3 师资培训与交流 (28)五、设施与环境 (29)5.1 实训设施 (30)5.2 图书资料 (31)5.3 校园环境 (32)六、就业与发展 (33)6.1 就业前景 (34)6.2 职业发展路径 (36)6.3 校企合作与就业推荐 (37)一、概述人物形象设计专业是一门涉及服饰、化妆、发型、色彩搭配、摄影与摄影艺术等专业技能的综合学科。
随着时尚产业的快速发展，人物形象设计专业人才需求日益增长。
本培养方案旨在针对人物形象设计专业制定全面、系统、科学的教育培养方案，以适应行业发展需求，为社会培养一批具有良好职业素养和专业技能的优秀人物形象设计人才。
本专业的培养目标是培养学生掌握人物形象设计基本理论、基本知识和基本技能，具备创新设计思维和实践能力，能独立从事时尚造型、化妆、服饰搭配、形象策划等工作。
通过系统学习，学生能够理解时尚文化的内涵，掌握行业发展趋势，具备良好的人际沟通和团队协作能力。
在培养过程中，我们注重理论与实践相结合，强化实践教学环节，使学生能够在实践中不断锤炼技能，提升综合素质。
人物形象设计专业人材培育方案跟着我国经济的不停发展，公众的生活水平常益提高，随之而来的是人们对精神层面的需求愈来愈大，从而带动了服务业的迅猛发展，愈来愈多的人开始着重对自己形象的塑造，这一看法的转变是时代进步与审美提高的重要表现。
人物形象设计这一新兴专业，已经成为更为切合社会人材需求的一个热点行业，将成为将来几年最热点最受欢迎的职业之一。
人物形象设计是培育德、智、体全面发展的、既有高素质、又有必定的艺术涵养和美术基础，同时更有精晓人物形象设计的有关技术，从事人物形象设计专业有关岗位的应用型、技术型高级专业技术人材，拥有文雅的审美情味，能设计打造现代人物整体形象设计、舞台、影视人物造型等。
人物形象设计已从本来单调的模特发型设计、化妆设计，发展成为此刻的为特定花费者供给个性订制的人物造型服务。
因为形象设计不只有花费者组成市场需求，并且化妆美容用品以及衣饰厂商都能够借用它作为促销手段，所以，在国际上发展极快。
因为人们对人物形象个性设计的需求不停爬升以及人们对人物形象设计的个性化、多层次需求，使得人物形象设计已成为一种流行文化，被人们广泛认可和接受。
人物形象设计已经无处不在，从影视剧组、电视台、影楼、广告公司订模特公司、婚庆公司、色彩工作室、服饰电子商务等都离不开人物形象设计专业人材。
形象设计是一种创建美的职业，优秀的审美涵养是对行业从业人员的基本要求，而从我国人物形象设计行业现状来看，从业人员大多学历不高，基本素质和艺术涵养低。
面对形象设计行业的定位低、机构散、人员素质差等明显短处，行业面对整合、发展、提高等一系列问题，这就使拥有全方向能力的人材需求显得十分急迫。
所以，成立一支业务素质高、工作能力强、拥有优秀职业道德的形象设计人员队伍，是行业发展的需要，也是“教育服务当地经济建设”主旨的表现。
陪伴着人们审美水平的提高，人物形象设计正不停迈向更高层次。
人物形象设计人材既要有较高的艺术审美与创新能力，同时还要求有娴熟的设计表达能力和着手能力。
“双高”背景下人物形象设计专业技能型人才培养策略摘要：随着新时代对人才需求的不断变化，高职院校在培养技能型人才方面面临着新的任务和挑战。
同时，工匠精神作为一种重要的价值观和职业素养，在人物形象设计领域具有重要的意义和影响。
本文旨在研究如何将工匠精神融入人物形象设计专业的技能型人才培养，以适应新时代的发展需求。
关键词：艺术设计类专业；技术技能；工匠精神；人才培养1工匠精神的内涵教育工匠精神是指在教育领域中注重专业技能、追求卓越品质，以及不断追求持续改进的精神态度和职业素养。
教育工匠精神蕴含着多个方面的内涵。
教育工匠不仅仅是传授知识，更要注重对教学科目的全面理解和深入研究。
教师通过不断学习和探索，提高自己的专业知识水平，并将其应用于实际教学中，为学生提供优质的教育服务。
教育工匠精神强调对教学过程的精益求精和创新，在这种模式的影响下教师不满于传统的教学模式，努力寻找新的教学方法和策略，以提升学生的学习效果。
教育工匠注重培养学生的创新思维和问题解决能力，通过灵活运用教学资源和技术手段，打造富有活力和互动性的教学环境。
在教学中教师以学生为中心，关注每个学生的成长和发展。
教师注重培养学生的综合素质，积极引导学生发现自己的兴趣和潜能，帮助教师建立正确的人生观和价值观。
2艺术设计类专业技术技能型人才培养现状2.1 培养目标不明确在艺术设计类专业技术技能型人才的培养现状中，一个普遍存在的问题是培养目标不明确。
艺术设计作为一门创造性的学科，培养目标的明确性对学生的发展至关重要。
一些学校和教育机构在艺术设计专业的培养中过于注重教授各种技术技能，而忽视了对学生综合素质的培养和专业背景知识的深入研究。
这导致了学生在实际应用中可能会遇到困难，缺乏独特的艺术风格和创新的设计思维。
2.2 教学方法老旧讲课往往以传统的幻灯片演讲和枯燥的理论课为主。
学生可能会感到乏味和缺乏参与感。
而对于艺术设计类专业而言，实践和创造力是至关重要的。
人物形象设计专业培养方案目录一、内容简述 (2)（一）行业现状与发展趋势 (2)（二）专业培养的意义与目标 (4)二、专业概述 (5)（一）专业定义与内涵 (6)（二）研究领域与核心技能 (7)三、培养规格 (8)（一）知识结构 (10)（二）能力要求 (11)（三）素质修养 (12)四、课程设置 (13)（一）专业核心课程 (14)（二）专业选修课程 (15)（三）实践教学环节 (17)五、教学方法与手段 (18)（一）教学方法改革 (20)（二）现代化教学手段的应用 (20)六、师资队伍 (22)（一）师资队伍建设目标 (23)（二）师资队伍结构与配置 (24)（三）教师专业发展 (26)七、实践教学基地建设 (27)（一）基地建设原则与目标 (28)（二）基地功能与布局 (30)（三）基地管理与运行 (31)八、学生管理与服务 (33)（一）学生管理组织架构 (34)（二）学生日常事务管理 (35)（三）学生心理健康教育与辅导 (37)九、就业指导与创业教育 (38)（一）就业指导理念与目标 (39)（二）创业教育课程设置 (40)（三）创业实践活动组织 (41)一、内容简述本专业培养方案以“培养具备专业技能、艺术素养和创新精神的高素质艺术人才”旨在打下扎实的艺术理论基础，掌握人物造型、设计和数字化创作等核心技能，并引导学生积极参与社会实践和文化交流，培养其独立思考、解决问题和团队合作的能力。
本专业课程设置涵盖人物造型、美学理论、绘画、雕塑、动漫设计、服装设计、插画、数字绘画、场景设计、产品设计等方面，兼顾艺术基础、专业技能和跨学科知识的学习。
通过理论学习、实践训练、作品创作、社团活动等多形式的教育方式，帮助学生系统掌握人物形象设计相关知识和技能，提升艺术审美情趣和创新能力，为影视动画、游戏、文化传播、服饰等领域输送专业人才。
（一）行业现状与发展趋势随着娱乐产业的蓬勃发展和观众审美的变化，人物形象设计成为了影视、广告、游戏、动漫、时装等多个创意产业中不可或缺的一部分。
人物形象设计专业人才培养方案为了培养具有较强艺术设计能力、创新思维和综合实践能力的人物形象设计专业人才，我们制定了以下培养方案。
一、培养目标1.培养具有扎实的艺术基础和优秀的审美能力的人物形象设计师；2.培养具备良好的创新意识和创造力的人物形象设计师；3.培养具有跨学科综合素质和团队协作能力的人物形象设计师；4.培养具备较强的实践经验和职业能力的人物形象设计师。
二、培养内容1.基础课程：包括素描、色彩基础、人体结构、艺术设计史等基础课程，以培养学生的艺术基本功和审美能力。
2.专业课程：包括人物造型设计、人物表情与动作设计、人物细节设计等专业课程，以培养学生在人物形象设计领域的专业知识和实践能力。
3.创新设计课程：包括人物形象创意设计、人物形象概念设计等创新设计课程，以培养学生的创新意识和创造力。
4.实践训练：包括实习、实践课程和实际项目设计，以培养学生的实践经验和职业能力。
学生将有机会与企业合作，参与真实项目的设计，提升学生的实践能力和市场竞争力。
5.跨学科课程：包括心理学、传播学、市场营销等跨学科课程，以培养学生的跨学科综合素质和团队协作能力。
三、培养方法1.教学方式多样化：采用面授、实践等多样化的教学方式，提升学生的实际操作能力和创新能力。
鼓励学生参加艺术设计比赛、展览等活动，增强学生的实践经验和市场竞争力。
2.导师制度：设立导师制度，每位学生配备一名导师，进行个性化指导和辅导，帮助学生培养专业技能和职业素养。
3.实习机会：与企业合作，提供实习机会，让学生在实际项目中锻炼能力，了解市场需求和行业前沿。
4.实践项目：设立实践项目，由学生团队完成，培养学生的团队合作能力和项目管理能力。
四、评价方式1.考试评价：通过期中、期末考试对学生的专业知识和理论水平进行考核。
2.作品评价：通过每学期的作品展评，评估学生的设计能力、创新能力和艺术表达能力。
3.实践报告：要求学生完成实践报告，总结实践过程和成果，反思自己的职业能力和发展方向。
人物形象设计人才培养方案供申报专业用随着人们对于文学、戏剧、影视作品的要求日益提高，对于人物形象的塑造也越来越重要。
因此，人物形象设计人才已经成为了一个备受重视的专业领域。
为了培养出高素质的人物形象设计人才，需要一套完整的培养方案，并且需要与时俱进，不断调整和完善。
本文将着重介绍一套适用于人物形象设计人才的培养方案，以供申报专业使用。
一、课程设置：1. 人物设计基础课程这个课程是人物形象设计人才的基础课程，包括人物结构、面部表情、服装、色彩等基本要素。
学生们需要掌握这些基础知识，才能更好地进行人物形象的塑造。
2. 人体结构构成课程人体结构构成课程是为了深入学习人体的生理构造，包括骨架、肌肉、神经等，这些知识在人物形象设计当中极其重要。
3. 造型学课程造型学课程包括建模、雕塑、绘画等，这些内容对于人物形象的塑造非常重要。
通过这些课程，学生们可以锻炼自己的造型能力，更好地把握人物形象的比例、力度等要素。
4. 故事情节创作课程故事情节创作课程主要是培养学生们的创作能力，从而达到更好地表现出人物形象的目的。
学生们需要了解故事情节的结构、含义、主题等要素，这样才能进行更好的人物塑造。
二、实践课程1. 人物形象设计实践人物形象设计实践是课程的重要组成部分。
学生们需要根据老师的要求创造出属于自己的人物形象，从造型、色彩、情感表现等多个方面进行表现。
这个课程可以让学生们更好地理解课程的基本内容。
2. 影视制作实践影视制作实践课程是培养人物形象设计人才的重要途径。
学生们需要根据编剧的要求，将自己所设计的人物形象投入到影视中，实际地了解人物形象设计在影视制作领域中的作用。
三、评估标准1. 综合成绩评定综合成绩评定是对于学生整体素质的评估，主要考察学生们的分析、思考、创造、沟通等能力，其结果将会直接影响学生最后的成绩。
2. 作品评定在人物形象设计课程中，学生们需要创作出自己的人物形象作品，这些作品将会被用来作为评定标准之一。
人物形象设计专业人才
培养方案
公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
人物形象设计专业人才培养方案
一、招生对象与修业年限
招生对象：普通高中毕业生、普通中专毕业生、职业高中、职业中专毕业生
修业年限：全日制三年
二、培养目标及专业的具体培养目标
1、培养目标：培养拥护党的基本路线，具有爱国主义、集体主义思想和良好的职业道德，较强的责任心和敬业精神，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等全面发展的高素质技能型专门人才。
2、专业具体培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素质、必备的专业基础知识和熟练的专业技能，从事于婚纱影楼、美容美发行业、影视媒体、服装公司等相关工作，能适应现代社会发展需要的高素质技能型专门人才。
就业范围：婚纱影楼、形象设计公司、广告公司、电视台影视剧组、大中型美容院、服装公司、中外化妆品公司等。
就业岗位：形象设计师、服装形象顾问、中高级化妆师、色彩咨询诊断师、服装导购员、化妆品公司营销员、中高级美容师、美甲师等。
三、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构
（一）人才培养规格要求
1、德育要求
热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理以及“三个代表”的重要思想，具有爱国主义、集体主
义、社会主义思想和良好的思想品德，具有良好的社会责任感和法律意识，遵纪守法。
2、智育要求
（1）知识规格
1）掌握本专业所需的基本文化知识、艺术设计的基础理论知识和人物形象设计的专业理论知识；
2）掌握一定的英语词汇量和应用知识；
3）掌握化妆设计、发型设计、服饰搭配、人物整体形象设计等相关课程的人物形象设计专业理论和专业知识。
（2）能力规格
1）有较强的对人物形象的整体策划能力，根据对象的肤色、气质、年龄和职业等特点，掌握色彩配置的方法；
2）在一定程度上具有服饰搭配和设计的技能；
3）根据对象的职业特征和个体差异，具有较强的化妆、发型、美容的专业操作技能与化妆、发型的设计技能；
4）具有计算机的基本操作能力，借助计算机软件完成人物形象设计的工作；
5）对国内外行业发展动态及最新时尚信息，具有一定的分析与洞察能力；
6）具有较强的沟通与协调能力，及一定的公关营销能力；
（3）素质规格：
1）爱岗敬业、勤奋工作、合作互助的职业道德素质；
2）从事本专业领域所应具备的基本文化素质和实际工作的专业素质；
3）健康的身体素质、心理素质和良好的沟通协调能力；
4）良好的人文科学素养和一定的美学修养；
5）适应社会经济发展的创新精神和创业能力。
3、体育基本要求
了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成锻炼身体的良好习惯，达到大学生体质健康标准，讲究卫生，身体健康。
4、考证要求
1）英语应用能力达到高等学校英语应用能力B级或学院组织相应级别考试。
2）计算机应用能力要求达到山东省高校计算机应用能力一级。
3）专业技能要求毕业前获得国家级中级以上美容师、化妆师、形象设计师或发型设计师其中一项资格证书。
（二）知识、能力和素质结构分析表
四、主干课程教学内容与要求
主干课程：大学英语、计算机应用基础、人物造型基础、化妆基础、发型基础、实用美容技术、盘发造型、化妆设计、舞台影视化妆、服饰形象设计、服饰搭配艺术、人物整体造型设计、
其中核心课程：化妆设计、盘发造型、舞台影视化妆、服饰搭配艺术、人物整体形象设计
1、大学英语（108课时）
培养学生具有较强的阅读能力，一定的听的能力，初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。
2、计算机应用基础（108课时）
本课程主要讲授计算机基础知识、Windows、Word、Excel数据库、网络等知识。
通过学习，学生能熟练使用Word、 Excel等工具进行文字处理和报
表制作以及网络资源查询利用等。
学习结束时，通过山东省高校计算机应用能力一级考试。
3、人物造型基础1（72课时）
了解美术基础原理，掌握对石膏几何体与头像基本形的把握及立体的塑造能力；通过设计结构素描、速写的训练提高学生的造型能力。
4、人物造型基础2（72课时）
了解色彩基础知识及色彩三大构成原理，使学生了解形式美的一般法则，造型美的规律，把握色彩搭配规律并运用到造型设计中。
5、化妆基础（54课时）
学习化妆基础理论知识，掌握人物基本五官的描绘方法和立体打粉底的技巧，能较熟练描绘人物的生活日妆。
6、发型基础（54课时）
学习发型基础理论知识，了解发型梳理、染发、烫发、修发的基础知识，较熟练地梳理出人物日常生活发型。
7、实用美容技术（72课时）
通过学习熟悉美容的基本职业道德、美容师个人形象、解剖生理学、穴位、美容产品及仪器，较熟练地掌握美容的基本护理及美容院的护理程序。
8、化妆设计（144课时）
学习化妆设计及影视化妆基础理论知识，掌握各式眉形、眼影、底色的设计要点，掌握类型化妆的技巧。
能针对设计对象的脸型及五官特征，较完美地设计出符合对象气质与特征及特定需求的人物形象。
9、盘发造型（72课时）
掌握各式盘发的技巧，运用发型基本知识、设计方法与操作技能，在不同的人物环境场合，较熟练的设计出和梳理出符合对象的脸型、头型、个性等特征的理想发型。
10、舞台影视化妆（72课时）
学习舞台妆、影视妆的设计要点及表现技法，能较熟练的掌握造型的技巧，设计出符合人物个性及特定造型需求的妆面。
11、服饰形象设计（72课时）
培养学生对人体结构的理解及基本的塑形能力，和对服装构成基本理论在服装设计中的运用能力，使学生掌握时装绘画的基本技巧；掌握服饰设计的原理、风格及日常生活类设计的基本方法，并学会分析服饰与对象的关系，使学生具备较好的服装与艺术风格的设计能力。
12、服饰搭配艺术（72课时）
从服装与服饰品的搭配原则与基本方法开始，结合个体的妆容和流行趋势等进行服饰整体艺术形象设计，培养学生具备整体形象设计与服饰搭配的能力。
13、人物整体造型设计（72课时）
综合应用所学的面部化妆造型设计、发型设计与装饰、服装服饰设计与搭配等原理，形成一个完整构思，运用造型艺术的手段，设计出符合人物职业、身份、年龄的人物形象。
五、教学进程
表一：人物形象设计专业教学进程表
表二：进度与时间分配表
表三：实践教学安排表
表一人物形象设计专业教学进程表
表二各学期教学进度表与时间分配表
注：开学初2周布置安排学生进入岗位实习前的相关内容。
表三实践教学环节安排表
六、毕业要求
1、学生完成培养计划规定的理论与实践教学环节，取得130学分，准予毕业，其中：
必修学分：66学分
选修学分：18学分
实践学分：46学分
2、取得本专业规定要求的相关职业资格证书。
人物形象设计专业
所用教材、实验、实习、实训条件的说明
本专业开设的公共基础课有：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概述、思想道德修养和法律基础、大学语文、大学英语、计算机应用基础、体育、健康教育、现代通用文写作，专业基础课与专业课有：人物造型基础、化妆基础、发型基础、实用美容技术、盘发造型、化妆设计、舞台影视化妆、服饰形象设计、服饰搭配艺术、人物整体造型设计等。
为了加强所学专业理论与社会实践的紧密结合，培养和增强学生的实际操作技能，我院开设了多门实训课：教学认识实习、形体训练、美容技能实训、晚宴新娘化妆实践、人物整体造型设计实践、专业采风等，最后还要进行一次毕业综合实习。
为了配合上述实习实训，我院建立健全了语音实验室两个、微机室两个、形体房一个、服装工艺车间、服装设计室、服装立体裁剪室，并配置了齐全、新式的实验实习用具，供教师和学生使用，拟建设美容室、化妆室供该专业教学使用。
另我院与山东希努尔有限公司、诸城市皇朝婚纱摄影、诸城市皇家新娘婚纱影楼、纽约—纽约国际婚纱摄影、法兰妮婚纱摄影、路易香浓美容连锁店、莎蔓莉莎美容中心、诗婷美容院、柔婷美容院、琪雅美容院、漂亮宝贝专业发型设计名店、名都形象设计中心等多家单位建立了长期稳定的社会实践基地协议，保证每一名学生都能找到一个适合自己的实习场所，为能顺利走上工作岗位打下坚实的基础。
人物形象设计专业教材明细表。
