(最新部编教材)一年级语文上册微课课件两拼音节与三拼音节

chuān yī juān kuǎn yuán quān
xuǎn zé dà niánɡ
liánɡ shi jiānɡ lái shǒu qiānɡ
xiǎnɡ niàn yánɡ ɡuānɡ zhú kuānɡ huánɡ sè mù zhuānɡ
chuānɡ wài shuānɡ rén jiǒnɡ pò xiónɡ māo
jiāo ào
ɡuò qiáo biàn huà yípiàn
miàn tiáo
diàn huà xià tiān
xiào liǎn jiàn miàn qiān wàn
chánɡ duǎn tuán yuán wēn nuǎn zānɡ luàn ɡuān mén
kuān dà dì zhuān
ch uo sh
r
g
k uan h
c
z uan s
t
d uan n
l
zh
ch uan sh
r
g
k uang h
zh
ch uang sh
g
k uai h
zh
ch uai sh
j q üan x
拼一拼
jiā rén
fà qiǎ
yú xiā
xī ɡuā
kuā jiǎnɡ
huì huà zhuā zǒu shuā zi duō shǎo tuō dì
三拼音节专题
三拼音节的组成
声母+介母+韵母
常见的三拼音节
j q ia x
b
p iao d
m
q
iao
x
t
iao
n
l
j
b
p ian d

05 课堂上互动环节 设计与实施建议
游戏化互动环节设计思路
1 2 3
创设有趣的游戏情境 通过生动的故事、动画或实物展示，将学生带入 三拼音节的学习情境，激发他们的学习兴趣。
设计富有挑战性的游戏任务 结合三拼音节的知识点，设计一系列由易到难的 游戏任务，让学生在游戏中不断挑战自己，提升 拼读能力。
及时给予反馈
针对学生的表现，及时给予具体的、有针对性的反馈，肯定他们的进 步和成绩，指出需要改进的地方，并提供有效的建议和指导。
鼓励学生自我评价和互评
引导学生对自己的学习情况进行自我评价，并鼓励他们之间相互评价， 促进学生自我反思和进步。
定期总结与反思
定期对学生的学习情况进行总结与反思，发现问题并及时调整教学策 略和方法，确保学生能够更好地掌握三拼音节相关知识。
06 家庭作业布置及 家长辅导建议
家庭作业内容安排和要求说明
安排适量的三拼音节 拼写练习，包括声母、 韵母和声调的组合拼 写。
鼓励孩子在家中多读、 多写、多练习，提高 拼写速度和准确性。
要求孩子能够准确拼 读和书写三拼音节， 注意音节的正确性和 规范性。
家长辅导孩子完成家庭作业方法指导
帮助孩子制定学习计划，合理安 排学习时间，避免过度疲劳。
强化游戏互动与体验 通过角色扮演、竞赛等形式，增加学生之间的互 动与合作，让他们在轻松愉快的氛围中掌握三拼 音节。
小组合作完成任务实施方案
合理分组
明确任务目标
根据学生的性格、学习能力等因素，将学生 分成若干小组，确保每个小组内成员能够互 补、协作。
给每个小组分配具体的任务目标，如拼读指 定的三拼音节词语、编写简单的句子等，让 小组成员有明确的学习方向。
耐心指导孩子进行拼写练习，及 时纠正错误，鼓励孩子多尝试。

over
3 b p m f 命次看 不珍 开！视 可惜 玩 频也以生 笑千可可像命 ！万以以男， 不无无生爱 珍要限限打护 惜拿次次游生 生自的的戏命 命己重重机， ！这播来那毕 唯。，样竟 一生也就他 一命不算只 次只像是有 的有女 一 生一生 次 ，
game
3bpmf
3bpmf
烫伤是生活中常常遇到的事故。在家庭生活中，最常见的是被 热水、热油等烫伤。如何防止烫伤呢？
书
写
两笔写成，占中格和下格。
提
示
注意第一笔竖不能碰到第四条线，
右上半圆要写饱满。
课堂演练 我会读
右下半圆b b b，我们一起听广播。 右上半圆p p p，小小人儿爬山坡。
课堂演练 找出下面拼音中的声母。
a
e
i
b
o
y
ü
p
byp
第二课时
b
p
m
f
声母
小男孩正在做什么动作？
用手摸
m
两个门洞 像什么？
2．使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉 电源开关，停止使用。
3．电吹风机、电饭锅、电熨斗、电暖器等电器在使用中会发出高热，应注 意将它们远离纸张、棉布等易燃物品，防止发生火灾；同时，使用时要注意避免 烫伤。
4．要避免在潮湿的环境（如浴室）下使用电器，更不能使电器淋湿、受潮， 这样不仅会损坏电器，还会发生触电危险。
4．家里的电熨斗、电暖器等发热的器具会使人烫伤，在使 用中应当特别小心，尤其不要随便去触摸。
3 b p m f 自救知识
烫伤了怎么办？
生活中发生烫伤，可以采取以下几种措施：
l．对只有轻微红肿的轻度烫伤，可以用冷水反复冲洗，再涂 些清凉油就行了。

yū（淤泥） yú（金鱼 愉快） yǔ（下雨 语文 ） yù（玉米 体育）
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件2拼 音iuüy w人教 部编版( 共33张 PPT)pp t课件 部编版 课件
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件2拼 音iuüy w人教 部编版( 共33张 PPT)pp t课件 部编版 课件
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件2拼 音iuüy w人教 部编版( 共33张 PPT)pp t课件 部编版 课件
ci yi
y z
yu w
Wu
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件2拼 音iuüy w人教 部编版( 共33张 PPT)p课件优秀课件一年级上册语文 课件2拼 音iuüy w人教 部编版( 共33张 PPT)pp t课件 部编版 课件
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件2拼 音iuüy w人教 部编版( 共33张 PPT)pp t课件 部编版 课件
y
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件2拼 音iuüy w人教 部编版( 共33张 PPT)pp t课件 部编版 课件
y
树叉树叉 y y y
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件2拼 音iuüy w人教 部编版( 共33张 PPT)pp t课件 部编版 课件
i
yī
牙齿对齐 i i i
i
i īíǐì
小i有礼貌， 标调就摘帽。
u
wū yā
嘴巴突出u u u
u
u ūúǔù
u
ü
yú
像吹笛子ü ü ü
u. .
üǖ ǘ ǚ ǜ
单韵母六兄弟,
ɑ o e i u ü， ɑ是老大ü小弟。
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件2拼 音iuüy w人教 部编版( 共33张 PPT)pp t课件 部编版 课件

看图说句子
à 啊，铅笔袋真漂亮！ ō 噢！原来是大花猫。 é 大白鹅水里游。
i呢u？aü 瞧o犯e，了真学认y愁神习读w，气来整音它，帮体节们它忙怎们啦么都！可能以给给汉汉字字注注音音了，
y – i – yi
大y带小 i，一对好兄弟。 两人在一起，仍然读作yi。
戴上声调小帽读一读
yī yí yǐ yì
组成词语读一读
yī
衣服
yí
阿姨
yǐ
椅子
yì
益虫
w – u – wu
大w带小u，一对好兄弟。 两人在一起，仍然读作wu。
戴上声调小帽读一读
wū wú wǔ wù
组成词语读一读
wū
乌龟
wú
蜈蚣
wǔ
跳舞
wù
动物
小i和小u都有妈妈的陪伴，孤 独的小ü哭了起来，大y妈妈看见 了，赶紧过来安慰它，小ü赶紧擦 掉眼泪，和大y妈妈开心地玩起来！
？？？
你在图上看到了谁？他们在干什么？
在一个美丽的小山村里，住着一家人，他们的 房屋多漂亮！屋前有一条小河，草地上晒着衣服， 乌鸦正停在大树上休息。小河里，鱼儿吐着泡泡， 乌龟开心地游来游去，小男孩趴在河岸边和小动物 们玩耍。农家的生活真快乐！
调皮的拼音宝宝们就藏在这幅画中， 你能找到它们吗？
i
语文 一年级 上册
2 iuüyw
第一课时 第二课时 第三课时
任务： 乡村小院中学习 iuüyw
第一课时 寻找拼音宝宝
瞧，有三个拼音宝宝，它们戴着漂亮的 小帽子，乘着拼音小火车来啦，你能叫出它 们的名字吗？
áǒ è
韵母家族里总共有六个单韵母成员，其 他三个害羞地躲起来了，我们一起开动小火 车去找一找它们吧！

新课导入
单 韵 母
ɑ
i u
oe ü
整
体
yi
yu
认
读
wu
音
节
声
b p
mf
母y
w
拼音学习
b
p
m
f
rèn shi liǎnɡ pīn yīn jié 认识 两 拼音节
zhǐ yǒu shēnɡ mǔ hé yùn mǔ zǔ chénɡ de yīn jié jiào 只 有 声 母和韵 母组 成 的音 节 叫 liǎnɡ pīn yīn jié pīn dú ɡuī zé shì
小雨点说话，沙沙，沙沙。
xiǎo gē zi shuō huà gū gū
gū gū
小鸽子说话，咕咕，咕咕。
xiǎo yā zi shuō huà gā gā
gā gā
小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。
xiǎo huā māo shuō huà miāo miāo miāo miāo
归纳总结
你们真厉害
拓展延伸
tè
一棵特 别的树
tè
tí
手提包
tí
图画
t ú tú
接着来学习声母n与单韵母组成的
两拼音节。
n
ná né nǐ nù nǚ
ná
熊猫手 拿竹叶
ná
哪吒
n é né
你好
n ǐ nǐ
女孩
n ǚ nǚ
最后我们来学习声母l与单韵母组成
l 的两拼音节。
lā lè lì lù lǘ
lā
手拉手
lā
两 拼 音 节。 拼 读 规 则 是：
qián yīn shēnɡ mǔ qīnɡ duǎn hòu yīn yùn mǔ zhònɡ 前 音 （声 母）轻 短 后 音 （韵 母） 重，

跟着学着读一读
ɑnɡ
一年四季中，春天是温暖的，夏天是 火热的 ，秋天 是凉爽 的，冬 天是寒 冷的。 而四季 里我最 喜欢的 就是夏 天，因 为夏天 才是迷 人的。
inɡ 一年四季中，春天是温暖的，夏天是火热的，秋天是凉爽的，冬天是寒冷的。而四季里我最喜欢的就是夏天，因为夏天才是迷人的。
一年四季中，春天是温暖的，夏天是 火热的 ，秋天 是凉爽 的，冬 天是寒 冷的。 而四季 里我最 喜欢的 就是夏 天，因 为夏天 才是迷 人的。 一年四季中，春天是温暖的，夏天是 火热的 ，秋天 是凉爽 的，冬 天是寒 冷的。 而四季 里我最 喜欢的 就是夏 天，因 为夏天 才是迷 人的。
一年四季中，春天是温暖的，夏天是 火热的 ，秋天 是凉爽 的，冬 天是寒 冷的。 而四季 里我最 喜欢的 就是夏 天，因 为夏天 才是迷 人的。 一年四季中，春天是温暖的，夏天是 火热的 ，秋天 是凉爽 的，冬 天是寒 冷的。 而四季 里我最 喜欢的 就是夏 天，因 为夏天 才是迷 人的。
一年四季中，春天是温暖的，夏天是 火热的 ，秋天 是凉爽 的，冬 天是寒 冷的。 而四季 里我最 喜欢的 就是夏 天，因 为夏天 才是迷 人的。
一年四季中，春天是温暖的，夏天是 火热的 ，秋天 是凉爽 的，冬 天是寒 冷的。 而四季 里我最 喜欢的 就是夏 天，因 为夏天 才是迷 人的。 一年四季中，春天是温暖的，夏天是 火热的 ，秋天 是凉爽 的，冬 天是寒 冷的。 而四季 里我最 喜欢的 就是夏 天，因 为夏天 才是迷 人的。
一年四季中，春天是温暖的，夏天是 火热的 ，秋天 是凉爽 的，冬 天是寒 冷的。 而四季 里我最 喜欢的 就是夏 天，因 为夏天 才是迷 人的。 一年四季中，春天是温暖的，夏天是 火热的 ，秋天 是凉爽 的，冬 天是寒 冷的。 而四季 里我最 喜欢的 就是夏 天，因 为夏天 才是迷 人的。 一年四季中，春天是温暖的，夏天是 火热的 ，秋天 是凉爽 的，冬 天是寒 冷的。 而四季 里我最 喜欢的 就是夏 天，因 为夏天 才是迷 人的。 一年四季中，春天是温暖的，夏天是 火热的 ，秋天 是凉爽 的，冬 天是寒 冷的。 而四季 里我最 喜欢的 就是夏 天，因 为夏天 才是迷 人的。 一年四季中，春天是温暖的，夏天是 火热的 ，秋天 是凉爽 的，冬 天是寒 冷的。 而四季 里我最 喜欢的 就是夏 天，因 为夏天 才是迷 人的。 一年四季中，春天是温暖的，夏天是 火热的 ，秋天 是凉爽 的，冬 天是寒 冷的。 而四季 里我最 喜欢的 就是夏 天，因 为夏天 才是迷 人的。

规律组 织规范 施工， 有计划 地开展 各部分 项工程 的施工 ，及时 做好各 项施工 准备工 作，保 证各种 资源和 劳动力 的及时 供应;协 调与各 工种之 间的时 间安排 ，保证 施工的 顺利进 行，按 期保质 完成施 工任务 ，特制 订本组 织设计 。 为使该项工程的施工全过程能按科学 规律组 织规范 施工， 有计划 地开展 各部分 项工程 的施工 ，及时 做好各 项施工 准备工 作，保 证各种 资源和 劳动力 的及时 供应;协 调与各 工种之 间的时 间安排 ，保证 施工的 顺利进 行，按 期保质 完成施 工任务 ，特制 订本组 织设计 。 为使该项工程的施工全过程能按科学 规律组 织规范 施工， 有计划 地开展 各部分 项工程 的施工 ，及时 做好各 项施工 准备工 作，保 证各种 资源和 劳动力 的及时 供应;协 调与各 工种之 间的时 间安排 ，保证 施工的 顺利进 行，按 期保质 完成施 工任务 ，特制 订本组 织设计 。 为使该项工程的施工全过程能按科学 规律组 织规范 施工， 有计划 地开展 各部分 项工程 的施工 ，及时 做好各 项施工 准备工 作，保 证各种 资源和 劳动力 的及时 供应;协 调与各 工种之 间的时 间安排 ，保证 施工的 顺利进 行，按 期保质 完成施 工任务 ，特制 订本组 织设计 。 为使该项工程的施工全过程能按科学 规律组 织规范 施工， 有计划 地开展 各部分 项工程 的施工 ，及时 做好各 项施工 准备工 作，保 证各种 资源和 劳动力 的及时 供应;协 调与各 工种之 间的时 间安排 ，保证 施工的 顺利进 行，按 期保质 完成施 工任务 ，特制 订本组 织设计 。 为使该项工程的施工全过程能按科学 规律组 织规范 施工， 有计划 地开展 各部分 项工程 的施工 ，及时 做好各 项施工 准备工 作，保 证各种 资源和 劳动力 的及时 供应;协 调与各 工种之 间的时 间安排 ，保证 施工的 顺利进 行，按 期保质 完成施 工任务 ，特制 订本组 织设计 。

给予学生反馈和指导
教师需要根据评价结果给予学生反馈和指导，针对不同学生的问题提出相应的 建议和解决方案，帮助学生更好地掌握拼音知识。
复习已学拼音
通过朗读和拼读之前学过的拼音 ，回顾和巩固学生的拼音基础。
情境导入
通过展示一些与本节课内容相关 的图片或实物，引导学生进入本 课的主题。
新课教学
b、p、m、f的读音和写法
01
教师示范并讲解b、p、m、f的发音方法、书写规则和注意事项
。
拼读练习
02
通过展示带有b、p、m、f的拼音卡片，引导学生进行拼读练习
识。
主动参与
鼓励学生积极参与游戏，发挥学生 的主体作用，提高学习效果。
培养能力
通过游戏培养学生的观察力、思维 能力和动手能力等。
多媒体辅助法
丰富内容
利用多媒体技术，添加图片、视 频、音频等元素，丰富教学内容
。
动态展示
通过多媒体技术的动态展示，将 抽象的知识变得更加具体形象，
便于学生理解。
提高效率
利用多媒体技术可以大大提高教 学效率，节省教师板书时间，同
通过观察和对比让学生掌握相近 声母的区分方法。
通过拼读练习和实践让学生熟练 掌握bpmf的拼读技巧。
05
学生情况分析
认知特点
01
一年级学生已经具备初步的认知 能力，能够通过观察、模仿等方 式学习汉语拼音。
02
学生对新事物的好奇心较强，对 拼音的学习有较高的兴趣。
个性差异
学生的学习能力和接受程度存在差异 ，需要针对不同学生的特点进行个性 化教学。
一年级上册语文课件 汉语拼音 3 bpmf 人 教部编版
目录
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学重点与难点 • 学生情况分析 • 教学评价与反馈

你瞧，不远处飞了一群蝴蝶，她们在 花朵之 间翩翩 起舞， 仿佛在 说：“ 这些花 儿真美 丽！” 忽然一 群蜜蜂 被吸引 过来， 嗡嗡嗡 说道： “哇— —好多 香甜的 花蜜啊 ！” 你瞧，不远处飞了一群蝴蝶，她们在 花朵之 间翩翩 起舞， 仿佛在 说：“ 这些花 儿真美 丽！” 忽然一 群蜜蜂 被吸引 过来， 嗡嗡嗡 说道： “哇— —好多 香甜的 花蜜啊 ！”
你瞧，不远处飞了一群蝴蝶，她们在 花朵之 间翩翩 起舞， 仿佛在 说：“ 这些花 儿真美 丽！” 忽然一 群蜜蜂 被吸引 过来， 嗡嗡嗡 说道： “哇— —好多 香甜的 花蜜啊 ！” 你瞧，不远处飞了一群蝴蝶，她们在 花朵之 间翩翩 起舞， 仿佛在 说：“ 这些花 儿真美 丽！” 忽然一 群蜜蜂 被吸引 过来， 嗡嗡嗡 说道： “哇— —好多 香甜的 花蜜啊 ！”
我会拼
ɑng
• bāng
• qiáng
你瞧，不远处飞了一群蝴蝶，她们在 花朵之 间翩翩 起舞， 仿佛在 说：“ 这些花 儿真美 丽！” 忽然一 群蜜蜂 被吸引 过来， 嗡嗡嗡 说道： “哇— —好多 香甜的 花蜜啊 ！” 你瞧，不远处飞了一群蝴蝶，她们在 花朵之 间翩翩 起舞， 仿佛在 说：“ 这些花 儿真美 丽！” 忽然一 群蜜蜂 被吸引 过来， 嗡嗡嗡 说道： “哇— —好多 香甜的 花蜜啊 ！” 你瞧，不远处飞了一群蝴蝶，她们在 花朵之 间翩翩 起舞， 仿佛在 说：“ 这些花 儿真美 丽！” 忽然一 群蜜蜂 被吸引 过来， 嗡嗡嗡 说道： “哇— —好多 香甜的 花蜜啊 ！” 你瞧，不远处飞了一群蝴蝶，她们在 花朵之 间翩翩 起舞， 仿佛在 说：“ 这些花 儿真美 丽！” 忽然一 群蜜蜂 被吸引 过来， 嗡嗡嗡 说道： “哇— —好多 香甜的 花蜜啊 ！”
你瞧，不远处飞了一群蝴蝶，她们在 花朵之 间翩翩 起舞， 仿佛在 说：“ 这些花 儿真美 丽！” 忽然一 群蜜蜂 被吸引 过来， 嗡嗡嗡 说道： “哇— —好多 香甜的 花蜜啊 ！”