1
第三节 选择结构
一、教材分析
选择结构是VB程序设计的基本结构之一，在解决有条件选择问题上．具有自己的优势。选择结构在数学分析中应用非常广，根据不同的可能性，设计不同的流程，执行不同的程序。本节将通过一系列活动的实践使学生掌握实现选择结构的基本语句，了解控制选择结构程序执行的判断条件的构成。本节的两个活动，在设计上具有一种递进关系，对同一个需要解决的问题采取条件变换的形式，实现由简单到多重选择结构程序语句的教学，然后通过多重选择结构程序与专用的多分支选择语句程序的对比分析和运行，让学生体验不同选择语句的适用情况。存所有活动的实践过程中，对选择条件的处理贯穿始终，是学习选择结构的重要线索，能否对其充分理解，将直接关系到选择结构的学习效果。
活动一：用if语句实现简单选择结构。
本活动通过对书城发放购书券活动条件的分析，设计算法流程，根据流程完成程序编写，在设计的过程中使学生认识if语句，了解选择条件。这样做旨在使学生通过算法分析与程序的执行情况，探究选择条件是如何控制程序的运行的。
操作步骤 处理过程 编写思路 设计意图 拓展与延伸
分析问题 找出求解条件填写留白 对已知问题进行综合分析 让学生明确分析问题是解决问题的第一步，是算法设计的基础；重点在于确定选择条件 关注分析问题能力的养成过程
设计算法 完善流程图填写留白 根据问题设计算法 算法是实现程序的关键，体会选择条件 巩固流程图的相关知识
实现应用程序 建立新工程；创建窗体；编写程序；完善留白；输入代码 给出编程过程 旨在让学生掌握编程的过程和实战编程 深人体会可视化编程的过程
调试、运行程序 启动程序；调试、体验和观察程序运行情况 调试、运行程序 旨在使学生体验和感受选择结构程序的实现 体会利用计算机解决问题的过程
2
活动二：用if语句的嵌套实现多重选择结构。
在日常生活中，我们经常涉及对复杂条件进行判断，本活动的设计就是使学生对活动一中条件进一步复杂化时也能分析设计，用if语句的嵌套实现多重选择结构，旨在让学生体验在程序中如何设计多重条件，学会如何利用多重条件控制选择结构程序的执行。
选择结构3种基本形式
选择的三重奏
咱这一辈子啊，就像走在岔路口，到处都是选择。选择结构呢，有三种基本形式，就像咱生活里那些常见的事儿一样。
先说说顺序结构，这就好比早上起床穿衣服，得先穿上内衣再穿外衣，一步一步来，按部就班。这是最直白、最简单的方式，就像一条直直的路，没有拐弯抹角。
接着是分支结构，这可有趣了。就像我有次去商场买衣服，我兜里就只有一百块钱。我看到一件漂亮的连衣裙，要八十块，可同时我又看到一件酷酷的 T 恤只要五十块。我心里就开始纠结啦，这就是分支结构。如果我买了连衣裙，那我可能就没钱吃午饭了；要是买 T
恤呢，我还能剩下点钱去买个小零食。我在那两件衣服面前站了好久，心里像有两个小人在打架。一个说：“买裙子吧，穿上你就是小仙女。”
另一个说：“T 恤多实用啊，还能省点钱。” 最后我一咬牙，还是选了 T 恤，毕竟肚子饿的感觉可不好受啊。
再说说循环结构。我减肥的时候就有这种体验。我计划每天做五十个仰卧起坐，第一天，我鼓足了劲做完了，累得气喘吁吁。第二天，想到还要做，心里有点犯怵，但还是坚持做了。就这样，一天又一天，每天都重复做着仰卧起坐这个动作，这就是循环。有时候真想放弃，可是看看镜子里的自己，又有了动力。不断地重复这个过程，期待着有一天能穿上那些漂亮的小码衣服。 生活中的选择无处不在，这些选择结构就像隐藏在背后的小秘密，悄悄地影响着我们的每一个决定。从每天早上吃什么，到未来要做什么工作，选择的形式一直在发挥作用。就像我选择写这篇关于选择结构的文章一样，也是一种选择呢。不管是顺序的按部就班，还是分支的纠结犹豫，亦或是循环的坚持重复，都是我们生活的一部分。这就是选择结构在生活中的模样，实实在在又充满趣味。
第三章：
单选题：
1．在Word 2003中，选择“文件”菜单下的“另存为”命令，可以将当前打开的文档另存为 。
A．txt文本文档
B．bat文档类型
C．ppt文件类型
D．xls文档类型
2．在日常工作中经常需要编辑会议通知、录取通知书之类的文档，在这类文档中除了姓名、通信地址等少数内容不同外，其它内容完全相同。如果使用普通的编辑方法，要制作上百份甚至上千份是一件很麻烦的事情。利用Word 2003 。
A．超链接
B．模板
C．索引和目录
D．邮件合并
3．在Word 2003中，可看到分栏效果的视图是 。
A．联机版式视图
B．普通视图
C．页面视图
D．大纲视图
4．在Word 2003中，下列关于“格式”菜单的功能说法中，错误的是 。
A．用“格式”菜单中的“字体”命令可以改变字符的颜色
B．用“格式”菜单中的“段落”命令不可以改变字间距
C．用“格式”菜单中的“段落”命令可以改变字间距和行间距
D．用“格式”菜单中的“字体”命令不可以改变行间距
5．艺术字默认的插入形式是 。
A．四周型
B．浮动式
C．紧密型
D．嵌入式
6．表格在一页中太大或太小都将影响整个文档的美观，那就需要对表格进行调整，行（列）在手动拖动时就会变得不均匀，Word 2003为我们提供了 功能，它能使不均匀的表格变得均匀、美观。
A．表格自动套用格式
B．根据内容调整表格
C．根据窗口调整表格
D．平均分布各行（列）功能
7．如果要在一篇Word 2003的文档中设置两种不同的页面格式，必须将该文档分成（）
A．两页
B．两个段落
C．两个独立的文件
D．两节
8．在Word 2003中，要选定一段文本，可把鼠标移至页面左侧选定栏处（）。 A．双击鼠标左键
B．连续三击鼠标左键
C．单击鼠标右键
D．单击鼠标左键
《第三选择》第六章：第3选择与法律
成功的诉讼不需要警察。
——罗伯特•弗罗斯特每年，英国布雷顿山村的所有村民都会聚在一起，进行一场滑稽表演：整晚穿着奇装异服唱着荒诞的歌曲。他们会花好几个星期来准备，每个人都爱看他们的邻居出洋相。在几十年前由乡村捐款建成的小学礼堂里表演舞台剧，也成为村里的一个传统。但是这个传统在新上任的女校长接管这个学校后意外终止了。她说这是出于安全的考虑，并提议将滑稽表演安排在其他地点举办。村民们对此提出异议。校长提出要付800英镑才能使用这个礼堂，这让每个人都倒吸了一口冷气。因为没有人能够支付得起那么昂贵的费用，所以他们请求村委员同意他们免费进入，但是村委会拒绝了他们的请求。半个世纪以来，布雷顿第一次没有举办滑稽表演。
争执很快升级到了法庭诉讼。犯罪记录局在调查了相关情况之后，认为必须由进入学校的所有人来分担费用。村民们纷纷提出抗议。几年前村民们已经支付了3 000英镑来建设这座礼堂，他们理所当然地认为自己可以免费进入，而不是像罪犯一样接受调查。但是学校官方认为，礼堂的经费应该增长，不然他们无法继续对外开放，并且认为免费的请求是―无理且不可行的‖。他们无法忍受所有村民都免费使用礼堂。这场诉讼花了7年时间，耗资670万英镑，最后英国高等法院维持原判，驳回了布雷顿村民的请求，甚至要求村民支付诉讼费。校长和教区牧师早已经辞职，老朋友们都相视无言，小镇和村委会之间的关系也恶化到了不可挽回的地步。曾经是村里快乐源泉的滑稽戏，现在却一去不复返了。
这个故事典型得令人吃惊。布雷顿事件只是具有破坏性且劳民伤财的法庭对抗的一个缩影。这种司法体制是一种典型的两种选择思维模式。
我们的法院充斥着各种诉讼，小到鸡毛蒜皮，大到国家事件。即使花费大量金钱，付出关系破裂的代价，最终也没有真正的赢家。亚伯拉罕•林肯说：―不要诉讼……无论从金钱的浪费还是时间的浪费来说，名义上的赢家往往是真正的输家。‖
图6–1两种选择
