五年级语文园地七的教学反思

第 1 页 五年级语文园地七的教学反思

五班级语文园地七的教学反思第 1 篇 一、日积月累

1、猜谜导入：同学们，大自然赐予我们很多珍贵的礼物，你来猜猜看它是谁？"一身粉红装，绿伞绕身旁。'〔莲〕

2、古人特殊喜爱莲，今日我们就来观赏一首古诗《采莲曲》。

3、〔课件出示古诗〕先听老师读一遍，边听边思索，你感受到了什么？

采莲曲

[唐]王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

〔预设：莲花很美，荷叶许多，诗人被莲花迷住了。〕

4、诗中有哪些字词的意思你还不懂，可以提出来。

〔预设：罗裙、芙蓉向脸等〕

5、组织同学对难解字词进行商量沟通。

罗裙：用黑布做成的裙子。

芙蓉向脸：少女红润的脸与荷花一样美。

6、依据字词意思，用自己的话说说诗句的意思。

〔采莲少女的罗裙和池塘中的荷叶一样颜色，都是那么绿，似乎少女的罗裙和荷叶是一起裁剪的，采莲少女的脸庞正掩映在盛开的荷花之间，看上去似乎艳丽的荷花正朝着少女的脸庞开放。稍一错神，采莲少女又与绿荷、红莲浑然一体，突然都不见了踪影，听到歌声四起 第 2 页 才知道原来采莲少女仍在这里。〕

7、配乐竞赛朗读。

〔1〕自由朗读。

〔2〕推举一名同学来读，同学点评，老师点评。

〔3〕男女生对比读。

8、尝试齐背《采莲曲》。

二、布置作业

1、把《采莲曲》背给喜爱的人听。

2、搜集其他描写大自然美景的诗句，尝试着背诵一两句。

五班级语文园地七的教学反思第 2 篇 【学习目标】

１、口语交际：

通过读课外书、报刊、看电视、听广播，了解中国人民和世界人民友好的状况，把你的发觉告知同学，并留意听听同学的发觉，相互沟通。沟通时做到看法自然、大方，表达流利，内容比较充实。

２、习作练习：

写出自己最感爱好、自己最想写的内容。做到内容详细句子通顺。

３、能主动发觉成语的构词特点，引导同学识记十二条成语。

４、读读认认通过生字加偏旁组字连词，熟悉八个生字词语。读读背背美丽的古诗名句，培育同学对古诗句的观赏力量。

５、通过趣味语文了解一些有关"言'的说法，提高学习语文的爱好。

【学习重难点】

习作练习： 第 3 页 写一写自己最感爱好、自己最想写的内容。做到内容详细句子通顺。

【学习过程】

一、口语交际

１、各组小伴侣在自己的组里，把你收集的资料讲给同学们听一听；推举讲得好的在班上来讲一讲。

２、各组沟通。

二、习作练习

１、读一读习作内容，说一说这次习作要求：

⑴内容：

写人、事、景、物、编故事等等。

⑵要求：

详细、通顺。

２、议一议：

你想写什么？

３、老师随机点拨，

４、同学写作，老师指导。

三、我的发觉

１、同学自读成语。

２、启发同学发觉成语的构成，理解成语。说说自己平常积累过的这类成语：

例：心心相印、夸夸其谈、芸芸众生、欣欣向荣、沾沾自喜、

津津乐道、息息相通、高高在上、跃跃欲试、循循善诱 第 4 页 四、读读认认

１、自己观看学习，用以前加一加的方法自同学字。

２、小组学习，留意给它们区分和组词。

３、老师检查。

五、读读背背

古诗中有许多关于友情的美句，鼓舞同学在朗读中体会并背诵下来。

六、趣味语文

读一读，记一记，知道祖国语言文字的丰富多彩。

五班级语文园地七的教学反思第 3 篇 教学目标：

1、了解并初步把握读书做笔记的方法和作用。

2、把握"得'的用法，初步学会将句子写得更详细。〔重点〕

3、能观看句式特点，发觉规律，能根据句式特点续写内容。

4、会观看"撇'"捺'的书写特点，能把撇、捺写得伸展，字形美丽。〔重点〕

5、有感情地诵读古诗，也许了解古诗的含义和其所表达的情感。

课前预备：

老师预备：依据所教内容制作相应的课件。

同学预备：尝试做读书笔记，熟读日积月累的古诗。

课时支配：

2课时。

教学过程：

第一课时 第 5 页 一、沟通平台

1、同学们，依据老师的了解，我们班很多同学都喜爱读课外书。读课外书时，其实有很多好习惯可以关心我们更好地学到学问，更好地培育我们的动脑力量，请你默读书上"沟通平台'的内容，圈画出有哪些好习惯，一会儿来沟通。

2、同学默读，然后思索并圈画。

3、沟通汇报：

〔预设：同学抓住"画出写得好的语句'"归类摘抄'"常常翻看'"写写感受'"注明出处'等来谈良好的读书做笔记的习惯。〕

4、同学们看了以后，对比自己平常的读书习惯，谈谈自己的感受。

〔预设：同学抓住上面沟通总结的要点，谈各自的缺乏之处和以后可以改良的地方。〕

5、"好习惯是开启胜利大门的钥匙'，盼望同学们将读书做笔记的好习惯真正融入到自己的读书生活中去，关心自己学得更多，更扎实。

二、词句段运用

1、出示下面的句子，复习"的、地、得'的不同用法。

〔1〕这是一只秀丽的孔雀。

〔2〕这只孔雀正在渐渐地开屏。

〔3〕这只孔雀长得可秀丽了！

2、同学沟通三个字的不同用法。

〔预设："的'后面一般跟名词，如事物名称；"地'后面一般跟动词，表示做什么；"得'后面跟形容词，表示怎么样。〕 第 6 页 3、出示书上3个例句，观看思索为什么用"得'。

〔预设：小家伙摔得怎么样，王老师急得怎么样，他跑得怎么样，三句话都是描写详细的程度的，所以都用"得'。〕

4、同学们都很会观看和思索，能把详细程度写生动也是一件了不得的本事，你也来试试看吧！

〔出示习题〕妈妈累得〔________________〕。

〔______〕得〔______________〕。

5、同学沟通。

〔预设：妈妈累得直喘粗气。小王画得就像真的一样。〕

6、今日，我们学会了使用"得'，使句子变得更加生动详细。接下来，我们再来看看这个句子，你发觉了什么？

〔出示例句：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。〕

7、同学沟通自己的发觉。

〔预设：句子后面的对象就是下一个分句的开头。尾巴和头是一样的。〕

8、〔出示〕"遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥'你能接着往下说吗？

〔预设：弯弯的小桥旁边有一条弯弯的小船在漂荡。〕

9、小结：刚刚我们讨论了如何把句子写得更加详细生动，我们学会了"得'的用法，学会了"首尾相连'的方法，信任我们以后在详细文章里恰当运用的话，就能使我们的语言更加生动，更加好玩。 第 7 页 三、书写提示

1、又到了同学们喜爱的书法时间，今日我们又会遇到哪些有意思的字呢？让我们拭目以待。

2、〔出示书本上的八个范字〕请同学们观看一下，这些字在书写上有什么特点？〔都有撇捺笔画〕

3、这些字的撇、捺在书写的时候要留意什么？〔要写得伸展一些〕

4、老师在黑板上范写"奏、煤、翅'三个字，边写边提示书写要点：〔例如"奏'字〕我们在书写"奏'字的时候，首先写三横，要留意长短改变，中间一横稍短，三横适当的有一些左低右高；然后写撇、捺，撇、捺肯定要伸展一些，可以写得慢一点儿，这样就能把这个字撑开来，给下面的笔画以足够的空间；下面是一个"天'字，最终一笔是一点，不要写成捺。

5、请同学们在书本上书写这个"奏'字，然后对比，哪里写得好，哪里要改良。

〔同学书写后，老师选择个别字进行点评〕

6、请同学们自由书写其他字，留意撇、捺要写得伸展，使字更加美丽。

7、同学自由书写，老师巡察指导。

8、选择个别同学的书写作品投影展现，让同学点评后用红笔关心修订。

9、小结：同学们，当我们遇到类似的撇、捺结合的字时，要把撇、捺书写得要伸展一些，这样我们书写的字将更加美丽。 第 8 页 四、作业

1、尝试做一次读书笔记，可以摘抄或背背精彩的内容。

2、查找其他包含"撇、捺'的字进行笔画训练，把字写得更加美丽。

五班级语文园地七的教学反思第 4 篇 【教学目标】

１、发觉按偏旁归类识字的方法。

２、启发同学发觉用一个部件和几个部件组合，构成几个新字的识字方法。

３、让同学通过积累句子，并稳固生字，懂得许多做人的`道理，潜移默化地进行自我教育。

４、教育同学做个老实的孩子。

５、让同学把生活中自主识字的成果进行展现和沟通。

【教学重难点】

重点：启发同学发觉用一个部件和几个部件组合，构成几个新字的识字方法。

难点：让同学通过积累句子，并稳固生字，懂得许多做人的道理，潜移默化地进行自我教育。

【教、学具预备】

课件、生字卡片。

【课时支配】

两课时。

【教学过程】

第一课时 第 9 页 一、谈话导入、揭示课题

二、我的发觉

１、小伴侣们把这几个汉字的偏旁和部件用两种不同颜色的笔涂一涂，再小组内读一读，看看它们有什么相同的地方。

２、我会认：

⑴借助拼音来认读生字。

⑵在小组内汇报学习状况，组内同学可以关心学习有困难的同学进一步学习这几个字。

⑶多种形式读生字，给生字找伴侣。

３、我会填：

⑴小组内分别给每一个汉字加上偏旁，组成新字。

⑵小组内沟通，看看发觉什么？〔引导同学发觉填上一个字，就能变出许多字〕。

〔给同学供应了识字空间，同时又是展现自我的舞台，同学能体验学习的欢乐，激发同学求知好的内驱力。〕

三、日积月累

１、读读记记：

⑴读一读句子，再说说这两句话的意思。

⑵背这两句话，指名背，集体背。

⑶拓展说说自己课后搜集、背诵的很有道理的话，比一比谁搜集、背诵得多。

２、我会写：