7* 溜 索
教学目标
知识与能力
1．理解并积累“锱铢、迟疑、盘桓、千钧之力、战战兢兢”等词语。
2．把握故事情节和人物形象，能简述故事内容。
3．学习本文用简洁的语言、精练的细节刻画来表现人物的方法。
过程与方法
1．课前安排学生诵读课文。小说语言精妙，教学中要引导学生反复诵读，整体感知小说描绘的情节和场景。
2．通过合作研究探讨的方式，充分调动学生的阅读积极性，使学生能够仔细体会并深入理解小说语言的运用之妙。鼓励学生结合已有的阅读经验，研讨交流，进一步把握对人物性格和艺术表现手法的分析，从而感悟小说的独特魅力。
情感、态度与价值观
通过学习，感知马帮汉子沉着、冷静、从容、勇敢的人物形象，学习他们乐观豪迈的生活态度。
重点难点
教学重点
积累生字新词，把握故事情节和人物形象。
教学难点
学习本文用简洁的语言、精练的细节刻画来表现人物的方法。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
(课件展示“溜索”并作简介)溜索是一种原始的渡河工具，通常用两条或一条绳索，分别系于河流两岸的树木或其他固定物上，一头高，一头低，形成高低倾斜的态势。渡河者把皮带或绳索系于腰间，绳上挂以铁制滑轮，借倾斜之势滑过河。溜索不仅可以溜渡人，还可以溜渡货物、牲畜等。溜索是交通不便的临江山区人民的主要交通工具，是人类改造和战胜自然的象征，是一种不畏艰险、勇猛顽强的山地性格的写照。随着社会的发展进步，我国山区的大部分溜索已为桥梁所取代，只有极少数边远地区仍在使用溜索。我们即将学习的这篇课文，展现的就是怒江大峡谷中一群靠溜索过河的马帮汉子。
二、自主预习
1．作者介绍
阿城，1949年生于北京，作家、编剧。其创作深受中国传统文化的影响，作品以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛围，透露出浓厚隽永的人生逸趣，寄寓了对宇宙、生命、自然和人的哲学玄思。代表作有小说《棋王》《树王》《孩子王》等。
2．检查预习
(1)订正字音
腮．(sāi) 呕．(ǒu)
1．下列各项中，加点字的注音全部正确的一项是( C )
A．一缕．(lǚ) 寻．思(xún) 跺．脚(duǒ)
B．探．视(tàn) 鬃．毛(cóng) 扭．绞(niǔ)
C．溜．索(liū) 盘桓．(huán) 涓．涓(juān)
D．蓦．地(mù) 脖颈．(jǐng) 瞟．一眼(piǎo)
2．下列句子中没有错别字的一项是( A )
A．这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。
B．仿佛再有锱珠之力加在上面，不是山倾，就是索崩。
C．那鹰斜移着，忽然一栽身，射到壁上，倾刻又飞起来，翅膀一鼓一鼓地煽动。
D．不由捏紧了心，准备一赌气惯滇西的那江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。
3．下列加点词语运用不恰当的一项是( D )
A．汉子们全不说话，纷纷翻下马来，走到牛队的前后，猛发一声喊，连珠脆骂，拳打脚．．．踢．。
B．接连翻越两座大山，看着已经走不动的同学，班长是多么渴望自己现在能有千钧之力．．．．可以轻松背着他们走完剩下的路程啊。
C．我战战兢兢．．．．跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”
D．在任何时候，都不要小瞧了一个人的力量，哪怕是极微小的锱铢之力．．．．。
4．下列句子中，标点符号运用有误的一项是( C )
A．怒族人民发明和使用溜索，据说最早是看见蜘蛛在树间织网、来回爬行而受到启示的。
B．溜索是怒族人民不可缺少的重要交通设施。溜索的制作方法，是用竹篾扭成手腕粗细的大索，然后横拉于江河之上，固定在两岸的大树、木桩或石崖上，即成溜索。
C．溜索又称“滑索”、“速滑”、“速降”、“空中飞人”等，最早用于高山自救和军事突击行动，后演化为游乐项目，是一项具有挑战性、刺激性和娱乐性的现代化体育游乐项目。
D．首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消。”
5．(2019·广东广州中考)下列句子中，没有语病的一项是( C )
A．畅销读物能否成为经典作品，关键在于它具备能经受时间考验的思想性和艺术性。
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1.下列词语的字形和加点字的注音有误的一项是( )
A.盘桓 扭绞．(jiǎo) 拳打脚踢
B.顷刻 绝壁．(bì) 锱铢之力
C.蓦地 撒．泄(shǎ) 娟娟细流
D.黏汗 索崩．(bēng) 战战兢兢
2.下列句子中加点词使用不当的一项是( )
A.袁仲一对考古工作始终抱着战战兢兢．．．．、如履薄冰的谨慎态度。
B.鼓角齐鸣，喊声大震，黄忠首当其冲．．．．，驰下山来，犹如天崩地裂之势。
C.游客徜徉其间，不仅头顶着纷纷扬扬．．．．散落的樱花，俯首也遍地是争奇斗艳的花卉。
D.赵奶奶刚迈出家门，就一脚踩滑，摔在院里动弹不得．．．．。
3.2019·广东下列对病句的修改不正确的一项是( )
A.在全国各行各业进一步改革开放的新形势下，对高等院校的学科建设、专业设置以及培养目标都提出了新的更高的要求。(删掉“在”和“下”)
B.为激发同学们参与体育锻炼的兴趣，有人提议把校运会可以改为体育节，这样参与的同学或许会多些。(将“或许”移至“这样”后)
C.学霸就是学霸，他稍微思考，就十分自信地说出了这道难题的两种解题方法，使在场的同学都惊讶不已。(将“稍微”改为“稍作”)
D.许多观众看完《战狼Ⅱ》，激情满怀，为祖国的强大而自豪，使观众不约而同地喊出“厉害了，我的国”。(删掉“使观众”)
4.下列各句中，标点符号使用错误的一项是( )
A.首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消。”
B.他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮的样子。
C.近来，共享经济的概念大热，单车、汽车、充电宝等都打着共享的旗号在运营。共享设施如何配置？执法部门又该如何管理呢？
D.中国的BAT(百度、阿里巴巴、腾讯)及其投资或控股的公司，几乎掌握了中国人日常生活和工作的一切。
5.请为下面这则新闻拟写一个标题。(15字以内)
据悉，目前，云南还有132个乡镇未实现通畅，279个行政村未实现通达，由于高山沟壑的阻隔，老百姓出行还要依靠溜索过江，或绕道翻山。落后的交通状况，极大地制约了这些地区的经济社会发展。溜索过江的方式严重威胁着三江两岸人民群众的出行安全，当地居民强烈期盼建设安全、可靠的过江桥梁。
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教学目标
知识与技能
1．梳理故事情节，把握文章内容。
2．分析人物性格，概括人物形象。
3．分析环境描写的作用。
过程与方法
1．请学生概括这篇小说的开端、发展、高潮、结局，梳理故事情节。
2．赏析富有表现力的词语、句子，分析人物性格。
情感、态度与价值观
培养学生学习赶牛溜索汉子们沉着、果断的品格。
重点难点
重点
把握文章内容，分析人物性格。
难点
理解对比、衬托表现手法的运用及作用。
教学方法
1．标注法：指导学生在对课文的分析中，用符号标注出重点词、句，以助于学生对文章内容的理解，从而养成圈点批画的良好习惯。
2．合作探究法：通过小组合作探究，培养学生质疑解疑的能力。
课前准备 第 2 页 共 7 页 教师：1.准备与课文相关的PPT课件。
2．对课堂教学中设计的问题进行预设。
学生：1.查字典，看注释，扫除文字障碍，熟读课文。
2．查找有关溜索、怒江的资料，以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。
教学课时
1课时
教学过程
一、新课导入
云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”，世界三大峡谷之一。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山，西面是中缅边境千里边防的高黎贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船，惊涛怒浪上小船无法横渡，两岸居民过江，从前主要靠“溜索”桥。那么，什么是溜索呢？请大家自由朗读课文，跟随作者的描述去感受这种让人惊心动魄的过江方式。
二、作者简介
阿城，原名钟阿城，1949年出生于北京市，祖籍重庆市江津区，作家、编剧。1984年，出版个人首部短篇小说《棋王》。1985年，担任剧情电影《大明星》的编剧，从而开启了他的编剧生涯。2015年，担任古装动作电影《刺客聂隐娘》的编剧，该片入围第52届金马奖——最佳改编剧本奖。2016年，出版作品集《阿城文集》。
三、文本链接 第 3 页 共 7 页 文题解读
文章以“溜索”为题目，不仅是行文线索，将故事情节贯穿起来，连缀成篇，而且交代了从前两岸居民过江的渡河工具和渡河方法。
