小学泥塑头像教案

仅供个人参考

不得用于商业用途 第一课 泥塑基本常识

泥塑是我国传统的民间工艺美术，具有悠久的历史，它小巧玲珑可爱，适于儿童学习操作，下面就来谈谈泥塑教学中了解到的一些技法与常识。

首先我们可以采用多种感型方法：

1.手捏法。这是泥造型中最简单、最实用的方法，可用整块泥塑造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴等技法刻画。

2.泥条法。即用手将泥搓 成长条，再把泥条围起来，使它成为一种器物，在制作时不要多压，而要昼保留各种形态的泥条。

3.泥板法。利用厚薄不同的泥板垒接或切割出自己想象的形象，并通过各种泥塑技法做出点、线、面和肌理效果进行装饰。

4.挖空法。为了稳住重心和节省材料，在造型时先不考虑泥坯的厚度，完全以实心成型，待到外部稍硬一些时候，再切成若干部分，挖去内部使之成为空心，局部再用泥修接。

5.借助它物法。借助某一器物，如雪碧瓶、纸杯、报纸、废旧的玩具等作中介物，在外面比较封闭地包裹泥片或围筑泥条，使其巧妙成型，如会动的小泥人或动物等的塑造。

其次，制作时应注意：

1.按事先的设计，捏制多个泥板部件(具体分解塑造对象)。

2.连接各部件。可用水粘，也可用牙签插接，还可用工具在衔衔接部位扎孔后再插接，细小部分要用工具修正。

3.彩塑伤口需要，整体抛光。用工具或手指蘸水整体抹、擦作品，使其光洁。

4.放在阴凉、通风处半天或一天，使其变硬定型。

5.用水粉着色。用色时要注意头色不过四，身色不过三。红要鲜、绿要娇、白要净，新鲜明快、干净整齐、强烈跳跃，厚实、均匀。

6.上光。给作品喷(涂)上清漆或蛋清或透明指甲油，使伤口牢固、色彩艳丽。

只要你掌握了制作方法，相信加上你细致的观察、丰富的想象和灵巧的双手，一定能塑造出生动、有趣的形象来，再现出身边丰富多彩的世界

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第二课 风味儿小吃――糖葫芦

运城学院教案

美术与工艺设计系（部）

2017 - 2018学 年 第 一 学 期

教 研 室 名 称 设计教研室

课 程 名 称 雕塑人像

课 程 代 码

课 程 类 型 考 试

授 课 教 师 周 霞

职 称 助 教

泥 塑 头 像 教 案

教学目的和要求：通过进行泥塑头像概念的讲解了解

导入：自然界中，（植物，动物，人物）属人物最难表现。人物的表现包括了形态及动态。而头部是人体当中变化最丰富复杂的部分。需要表现人物的神情，精神状态。所以把人物的面部造型问题解决，可以说攻克了最难的难关，做其他的问题也就不难了。无论是头像、胸像、躯干，一般都先从临摹石膏入手，然后再到真人。因为石膏对于初学者来说是静止的，便于观察比较，又是单色的，避免了视觉错觉的影响。同时它也是被雕塑家归纳概括处理过的，形体相对简洁而明确，利于学习。这也是遵循从简到繁、由浅入深、循序渐进的学习原则。因此，课程会从临摹石膏头像入手，训练同学的造型能力。

虽然人形各异，男女老少有别，但头部骨骼是最固定的。biao基本的外型与构造是一样的。头部骨骼由脑颅和面颅两大部分构成，脑颅是由头部的眉以上耳以后的部分，包括额骨、蝶骨、眉骨、颞骨、顶骨、枕骨、乳突。这一部分的骨骼由于肌肉和脂肪的附着少且也很薄，所以对外形影响较大，乳突由于藏于耳下而被人忽视，但是它对准确的表现头部运动起着非常主要的作用，因为它是胫部的主要肌肉胸锁乳突肌的起点；面颅是头部的眉以下耳以前的部分，包括上颌骨、鼻骨、颧骨、下额骨。

头部的肌肉以功能划分咀嚼肌和表情肌两部分。咀嚼肌主要包括颞肌和咬肌两部分肌肉。颞肌起于颞线止于下颌骨的喙突，咬肌浅层起自上颌骨颧突及颧弓前言三分之二部分的下缘，止于下颌角及下颌枝下前方三分之一部分的下外面。作闭口运动，当咀嚼时或切齿愤怒时紧张隆起，尤其以男性比较突出。负责表情肌肉主要有：降眉间肌、眼轮匝肌、皱眉肌、鼻肌、颧肌、口轮匝肌、下唇方肌、颏肌等。表情肌一端附着于头骨，另一端则连着皮肤，肌肉的收缩与伸展，牵动皮肤而造成了人的面部的喜怒哀乐及各种丰富微妙的表情变化，并影响外皮而造成面部的皱纹，而皱纹的方向与肌肉的方向成90°角，在这些肌肉当中，皱眉肌、笑肌、下唇方肌、三角肌、眼轮匝肌作用于表情的变化比较明显，外形特点比较突出。

《泥塑人物》简案

一、教学目标

1.掌握泥塑人物的制作方法，用泥塑表现人物形象。

2.通过观察、思考的过程，提高动手能力，形成艺术表现的核心素养。

3.产生热爱手工艺的情感。

二、教学重难点

运用捏、刻画、装饰等手法，制作美观、生动的泥塑人物作品。

三、教学方法

演示法、谈话法、直观教学法

四、教学过程

（一）游戏导入

进行百宝箱摸宝小游戏，请学生发现泥塑人物，引出课题。

（二）新课讲授

1. 初步感知

学生分享生活中人的基本站立姿势和动作，并上台进行表演：站立的基本姿势中，仍然有着丰富的肢体语言可以捕捉和表达。

2.深入探究

（1）学生观察作品放羊、小帅哥，了解其造型特点。

（2）学生小组讨论泥塑手法：捏、刻画、装饰等。

3.教师示范

微课演示：首先捏出泥塑人物大体形状；其次对眼睛、嘴等脸部细节进行刻画；再次用雕刻刀处理头发及其他部位；最后捏泥条，用于衣服的装饰。

（三）课堂练习

内容：用泥塑表现站立的人物形象。

要求：造型美观。

教师巡视指导，进行鼓励、帮助。

（四）展示评价

举办“泥塑人物展”，进行自评、互评、师评。

（五）小结拓展

回顾本课内容，进行情感升华，布置作业。

五、板书设计

泥塑人物

一、站立

二、方法：捏、刻画、装饰

小学泥塑人像教案反思

教案标题：小学泥塑人像教案反思

教案反思：

引言：

本教案旨在对小学泥塑人像教案进行反思，以提高教学效果，培养学生的创造力和动手能力。

一、教学目标：

1. 知识目标：

- 了解泥塑人像的基本知识和技巧；

- 掌握泥塑人像的制作步骤；

- 学习欣赏和评价泥塑人像作品。

2. 能力目标：

- 培养学生的观察力和动手能力；

- 提高学生的创造力和想象力；

- 培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感目标：

- 培养学生的耐心和细致的态度；

- 培养学生的审美意识和艺术欣赏能力；

- 鼓励学生勇于表达自己的想法和创意。

二、教学过程：

1. 导入：

- 利用图片或视频展示泥塑人像的作品，激发学生的兴趣和好奇心； - 引导学生讨论泥塑人像的特点和制作过程。

2. 知识讲解：

- 介绍泥塑人像的基本知识，如材料、工具和技巧；

- 分步讲解泥塑人像的制作过程，并示范操作；

- 引导学生学习欣赏和评价泥塑人像作品，培养其审美能力。

3. 实践操作：

- 分组让学生合作制作泥塑人像，每组分配一个主题或角色；

- 引导学生根据自己的创意和想象进行设计和制作；

- 提供必要的指导和帮助，鼓励学生充分发挥自己的想法和创造力。

4. 展示和分享：

- 让每个小组展示他们的泥塑人像作品；

- 学生之间进行作品欣赏和评价，鼓励积极的反馈和建议；

- 引导学生分享制作过程中的困难和收获，互相学习和交流经验。

三、教学反思：

1. 教学方法：

- 教师在教学过程中应更加注重示范操作，以提高学生的实践能力；

- 引导学生进行合作学习，培养他们的团队合作精神；

- 注重学生的主动参与和自主学习，激发他们的创造力和想象力。

2. 教学资源：

- 教师应提前准备好相关的图片、视频和实物示范作品，以便学生更好地理解和模仿；