人教版一年级数学上册 认识物体教案

一年级上数学教案认识物体

传授目标：

1 使学生明白长方体、正方体、圆柱和球；知道它们的名称，会辨认这几种形体及其图形。

2 感知平面与曲面，培育学生的动手操纵及查看能力，初步建立空间看法。

3 议决实践活动激发学生的学习兴趣，感受数学与现实生活的密切关联，体验到数学就在我们身边。

传授重难点：明白长方体、正方体、圆柱和球，感受数学与现实生活的密切关联

传授历程：

一、创设，情境，激趣导入

图形王国的一些小客人听说我们班的小朋友特殊爱学习，想和小朋友们一起学习、游戏，你们愿意吗?(出示长方体、正方体、圆锥、球等操纵模型)看，它们已经来了，咱们可以先看一看、摸一摸它们，同桌两人再一起玩搭一搭、拼一拼的游戏。

二、动手操纵，探究发觉

1 分一分，形成表象。

(1)这些小客人的模样各不相同，它们想将形状一样的编在一起，你们能帮忙分分类吗?同桌先商量商量怎样分，再比一比哪一桌分得快。

(同桌操纵，西席巡视并到场活动)

(2)你是怎么分的?分成了几类?哪些形状的物体放在一起?(重点先容按形状分成四类的分法)

像这样分成四类，你也会吗?我们把它们编成4个班，分別住进4个课堂里，可它们还没有名津，咱们给取个名字吧!像这类长长方方的物体(出示模型)，叫“长方体”。

像这样方方正正的物体叫“正方体”。

像这样长长圆圆的且上下一样粗的物体，叫“圆柱”。

这圆滚滚的物体叫做“球”。

(相机出示带有“长方体、正方体、圆柱、球”字样的图形)

2 找一找，展现概念。

咱们闭眼想一想、用手比划这些小客人的样子，现在它们的形状和名称你们都记着了吗?那咱们做个“找朋友”的游戏。游戏准则：一个同砚举起模型说“找呀找，找呀找，我的朋友在哪里”，下面的小朋友找出对应的物品说“你的朋友在这里”，再由同砚鉴别对错。

3 自主操纵，感知特性。

小学一年级认识物体和图形数学教案

小学一年级认识物体和图形数学教案

作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的小学一年级认识物体和图形数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学一年级认识物体和图形数学教案1

教学内容:

教科书P32～33页做一做及练习五第2题

教学要求:

1。通过观察和操作,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们的名称,会辨认这几种物体和图形。

2。培养学生动手操作、观察能力,初步建立空间观念。

3。通过学生活动,激发学习兴趣,培养学生合作,探究和创新意识。

教学重、难点:

1。初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物及图形,初步建立空间观念。

教具、学具准备:

1。6袋各种形状的物体。

2。多媒体课件。

教学过程:

一、质疑激 情:

(1)同学们,我们的日常生活中经常会见到形状各种各样的物体,今天老师带来了几样。(牙膏盒、肥皂盒、牛奶盒、易拉罐、铅笔、乒乓球、魔方、笔筒、茶叶筒、弹球……)你们认识它们吗？（一一说出物体本来的名字）把形状相同的物体放在一起，学生边说教师边摆。

问：同学们是怎样分的？为什么这样分呢？

（学生可能会说：分成几组，一组是长长方方的、一组是正正方方的、一组是直直的像柱子、一组是圆圆的） （2）揭示概念：同学们说的非常对。

A：教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物长方体：它是长长方方的，有平平的面。像这些物体它们都有个共同的名字叫"长方体"。

B：直接出示形状是正方本的物体，它是正正方方的，有平平的面。它们叫"正方体"

C：出示形状是圆柱的物体：它们是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，有平平的面。它们叫"圆柱"。

D：出示球状物体，它们是圆圆的。

活动1：

1．请你高高举起球，互相看看拿对了吗？放回学具篮中，依次出现：圆柱、正方体、长方体（长方体不放回篮中）

人教版数学一年级上册教案 认识钟表

作者：课件之家

来源：网络

发布时间：2010-4-10

0:30:25

发布人：lsy1chj2wdh3

【教学内容】

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第91～92页。

【教材简析】

钟表的认识是第一册新增的学习内容，本节课是第一课时，要求学生认识钟面，会看整时，并初步建立时间观念。在课前的了解中，我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。虽然一部分学生不能迅速准确地看时间，但都了解钟面内容，认识整时。因此，本节课除了让学生用自己的已有经验来理解知识外，主要学习任务定位在：

1. 贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。

2. 重视动手操作，在主动探究中获取新知识。

【教学目标】

1. 知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活经验会看整时。

2. 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

3. 活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。

【教学过程】

一、创设情境，初识钟表

（一）听音乐《在钟表店里》

师：你听到了什么声音？

生：好像是敲钟的声音。

生：是寺庙里和尚敲钟的声音。

……

师：我们听到的是钟表店里的声音，这节课我们就来和钟表兄弟们交朋友。 板书：认识钟表。

［抓住学生的年龄特征，以听一段美妙的音乐为切入点，引发学生的亲切感，在听、猜、议中营造积极、活跃、民主的学习氛围，利于孩子们投入到学习活动中］。

（二）看主题图，感受生活中的知识应用

师：听完了音乐，我们去小红家看看。

（课件展示：时针和分针走到7点整，小女孩起床了。）

师：你看到了什么？

生：我看见小女孩起床了。

生：我发现墙上的钟滴答滴答到7点时，小女孩就起床了。

生：早上7点时，爸爸就催小红起来上学了。

4.《认识物体 》（教案）20232024学年数学一年级上册 人教版

作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的重要性。在教授《认识物体》（教案）这一课时，我将以第一人称，我的口吻进行描述。

一、教学内容

本节课的教学内容选自20232024学年数学一年级上册人教版教材，主要包括《认识物体》这一章节。本章节主要让学生通过观察和触摸不同形状的物体，培养学生的空间观念，提高学生对物体形状的识别能力。

二、教学目标

1. 让学生能够通过观察和触摸，认识和区分不同形状的物体。

2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的空间观念。

3. 培养学生合作学习的意识，提高学生解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：如何帮助学生建立起空间观念，提高学生对物体形状的识别能力。

2. 教学重点：让学生通过观察、触摸和操作，认识和区分不同形状的物体。

四、教具与学具准备

1. 教具：正方体、长方体、圆柱体、球体等不同形状的实物模型。

2. 学具：每个学生准备一个正方体、一个长方体、一个圆柱体和一个球体。 五、教学过程

1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，引导学生发现不同形状的物体。

2. 知识讲解：通过展示教具，让学生触摸和观察，讲解不同形状的物体的特点。

3. 例题讲解：出示一些生活中常见的物体图片，让学生判断它们的形状。

4. 随堂练习：让学生分组，每组选择一个物体，用学具进行模仿，看哪组模仿得最像。

六、板书设计

板书设计主要包括不同形状的物体的名称和特点。

七、作业设计

1. 请学生观察家里的物体，找出不同形状的物体，并画出来。

2. 请学生用纸板制作一个自己喜欢的形状的物体。

八、课后反思及拓展延伸

课后，我会反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了不同形状的物体的特点。同时，我会拓展延伸，寻找更多的生活中的实例，让学生更好地理解和掌握知识。