第 1 页 共 2 页 牛津自然拼读第三册课件
一、引言
牛津自然拼读法是一种非常有效的英语语音学习方法，它可以帮助学习者通过自然发音规则来读出英语单词，从而增强阅读和口语能力。本课件是针对牛津自然拼读法的第三册，包含了丰富的语音练习和实践活动，适合有一定英语基础的学习者使用。
二、单元音字母及其拼读练习
本单元将学习5个元音字母：a、e、i、o、u。学习者将通过一系列的拼读练习，如听音、辨音、写音等，逐渐掌握这些字母的发音规律。同时，我们还将学习如何将这些音组合在一起，形成不同的单词发音。
三、辅音字母及其拼读练习
这一单元将学习26个字母的辅音发音。学习者将通过听音、辨音、书写等练习，熟悉各种辅音字母的发音，并逐步掌握它们在单词中的发音规则。此外，我们还将进行一些有趣的拼读游戏，以提高学习者的学习兴趣和记忆效果。
四、拼读实践
完成前两个单元的学习后，学习者将进入拼读实践阶段。我们将提供一些简单的单词和句子，让学习者进行拼读练习。通过不断的实践，学习者将逐渐掌握自然拼读法的技巧，并能够轻松地读出英语单词。
五、单词组合规则 第 2 页 共 2 页 在学习了基本的音素之后，学习者将进一步了解单词组合的规则。我们将介绍一些常见的字母组合和发音规则，如“oo”发/u:/音，“ai, ay”发/ei/音等。通过这些规则的学习，学习者将能够更好地理解和拼读复杂的英语单词。
六、阅读与写作
在学习的最后阶段，我们将引入一些简单的阅读和写作练习，让学习者尝试将所学的自然拼读知识应用到实际的阅读和写作中。这将有助于巩固学习成果，提高学习者的英语综合技能。
总之，牛津自然拼读第三册课件是一个综合性的英语语音学习资源，它通过循序渐进的练习和实践，帮助学习者掌握自然拼读法的技巧，提高英语阅读和口语能力。学习者应充分利用这个课件，积极参与各种练习活动，不断巩固和提高自己的英语语音技能。
牛津自然拼读课件ppt教师自用分享目录
•引言
•牛津自然拼读法简介
•课件内容详解
•课件互动环节设计
•课件辅助资源推荐
•总结与展望
01
引言
Chapter
提高学生对英语拼读规则的理解和掌握能力
帮助学生更好地记忆单词，提高阅读速度和准确性
培养学生的自主学习能力和英语学习兴趣目的和背景01
课件包含多个单元，
每个单元涵盖一个
或多个拼读规则020304
每个单元包含多个
互动练习和游戏，
帮助学生巩固所学
内容课件还包含丰富的
例句和单词库，供
学生参考和学习课件采用生动的动
画和音效，增加学
生的学习兴趣和参
与度课件内容概述
02
牛津自然拼读法简介
Chapter牛津自然拼读法起源于英国，最初
是为了帮助儿童更好地掌握英语发
音和拼写而设计的。起源
随着全球英语教育的普及，牛津自
然拼读法逐渐传播到世界各地，并
被广泛应用于英语为非母语的国家
的课堂教学中。
发展牛津自然拼读法的起源与发展
培养学生对英语单词中音素（即单个发音单位）的感知和辨识能力。
语音意识
字母与发音对应
拼读实践
教授学生字母和字母组合在单词中的常见发音规则，使学生能够根据字母组合预测单词的发音。通过大量的拼读练习，使学生能够熟练地将字母组合与发音对应起来，提高阅读和拼写能力。0302
01牛津自然拼读法的核心理念传统拼读法通常注重单词的整体发音和拼写，而牛
津自然拼读法更注重音素和字母发音规则的教授，
使学生能够更系统地掌握英语发音和拼写。不同的自然拼读法在教学理念和方法上略有差异，
但大多都强调语音意识和字母发音规则的重要性。
牛津自然拼读法在教材编写和教学辅助方面具有较
高的专业性和系统性。
与传统拼读法比较
与其他自然拼读法比较牛津自然拼读法与其他拼读法的比较
03
课件内容详解
Chapter
详细解析每个辅音字母在
单词中的发音规则，如b、
p、t、d
等。辅音字母发音规则
深入讲解元音字母a、e、i、
o、u在重读音节和非重读
音节中的发音规律。元音字母发音规则
系统梳理常见的字母组合
发音规则，如ch、sh、th、
1. 国际音标和自然拼读的区别
国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但学习一套全新的符号及其发音规则，对小学高年级或初中生都不是很容易。
Phonics 属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已是美国孩子的必学课程。Phonics 更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意思，能直接认字或拼字。而中国孩子虽然没有母语背景、但Phonics 对于帮助认字、拼字、提高阅读能力，及从小教授正确英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。
总的来说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段有所不同而已。只掌握音标，会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外书籍或绘本、读本会标注音标哦，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子的学习兴趣。而只掌握Phonics，会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后，越来越多的单词无法直接用Phonics拼出，发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。英语发展千百年来，不断吸收各语种词汇，而中国孩子缺乏口语环境，发生读音差错不足为奇。若能引入易学实用的Phonics，然后再系统学习国际音标，将使孩子受用终身！
2. 自然拼读教学过程中应该注意哪些问题
老师只有掌握了正确的自然拼读教学法，才能在课堂上运用自如，才能让学生更清楚地认识到自然拼读这个学习英语的方法。那么在进行自然拼读教学的时候，老师应该要注意哪些问题呢?
一、自然拼读教学法——坚持及时复习巩固
这个时候的小学生很容易忘记已经学过的知识。因此，要想克服学生遗忘现象，应该经常地，持续地进行拼读和拼写教学，从而提高学生接触字母读音的频率，并将之与学生所学的内容相联系。这样一来，学习就轻松了。乐宁教育有一套属于自己的教学体系，老师可以通过CMP学习效果管理，把学、练、用三者紧密结合起来，形成一个完善的学习模式，学生可以在乐宁得到最全面的发展。在这里孩子拥有丰富教学经验的外教，能够免费参加朗文英语俱乐部活动，还拥有配套网上学习平台。
自然拼读法
一、26个字母发音规律
a /ei/ name cake table
/æ/ apple cat map am
/α: / want dance
/o/ what watch
b /b/ book big bag box
c /k/ cat cake cup clock car
/s/ face nice pencil books
d /d/ desk doll dog dad
e /i:/ he she meet me
/e/ elephant egg bed pen
f /f/ fine friend fly foot fan
g /ɡ/ gun glass glad glove
/dз / age orange
h /h/ hat he house hand
i /ai / fine bike five ice
/i/ is sit miss pig picture
j / dз / jeep jam jacket jar
k /k/ kite cake black thank
l /l/ leg left ruler flag lamp
/l/ apple bowl tell old
m/m/ am map my mouth milk
n /n/ no know new hand
o /əu / old home nose coke /o/ dog not clock box
/∧ / son month mother love
p /p/ map jeep pig pen apple
q /kw / quite quilt quick
r /r/ red radio brother racket
s /s/ sit miss this smile books
/z/ nose those rose rulers
