《黄河的主人》教学教案设计

四年级下册语文教案《黄河的主人》第2课时2 苏教版

教学目标：

1． 正确流利有感情地朗读课文。

2． 学会本课生字，明白得词语。会用“提心吊胆、尝试”造句。

3． 凭借具体的语言文字，让学生只要靠着勇敢、聪慧、冷静、机敏，就能战胜险阻的道理。

教学重点：

1、感悟黄河的险和羊皮筏子在黄河上漂流的惊心动魄。

2、明白得艄公什么缘故能成为黄河的主人，体会艄公的勇敢与机智。

教学难点：

透过语言文字，使学生领会到：只要沉着勇敢就能战胜艰巨险阻的道理。

教学预备：

有关黄河的VCD、幻灯片（文字）

教学过程：

（一） 导入质疑：

1．同学们，先让我们一起来看一段录像好吗？

2． 谁来说说看，刚才录像里拍照的是什么地点的景色？（黄河）

3． 那你们看到的了什么景象？有什么感受呢?

（过渡）黄河之水日夜奔腾，汹涌咆哮，而我们今天要学习的课文题目就和黄河有关。（齐读课题），看了课题，你们有什么要问的吗？

（生：谁是黄河的主人？什么缘故说他是黄河的主人？他有什么本领能成为黄河的主人？……）

4.老师也有一个问题，能够问吗?“主人”是什么意思？（能当家做主的人）“黄河的主人又是什么意思？”（能驾御黄河、战胜了黄河的人。见黄河一点也不怕的人）

（二） 学习课文，释疑解难：

（过渡） 同学们围绕课题就提出了这么多富有摸索价值的问题，老师归纳一下，事实上确实是两个问题：

1． 谁是“黄河的主人”？

2． 他什么缘故能成为“黄河的主人”？

1．第一个问题谁能来回答？（是艄公） 板书：艄公

2．第二个问题比较难，你们说解决难题的最好方法是什么？（读书和讨论、动脑摸索……）

3．请同学们快速默读课文，书中有一句话给了我们答案。

4．交流：

（1）答：“他靠着勇敢和聪慧，冷静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。”板书：勇敢 聪慧 冷静 机敏

（2）那么，从哪儿能够看出艄公是专门勇敢、聪慧、冷静、机敏的？请找出描写艄公的句子。

教学准备

1. 教学目标

【教学目标】

1．理解课文内容，领悟作者对“黄河的主人”们的赞美之情。

2．感受艄公的勇敢、沉着、智慧和毅力的品质。理解艄公形象的象征意义，体会作者在这一形象中寄寓的道理。

3．理解本篇把描写、记叙、议论、抒情等表达方式有机结合的表达特色，体会本篇散文全方位使用衬托和对比手法的表达特色。

4．积累词汇，学习应用。

2. 教学重点/难点

【教学重点】

1．品味、学习反衬、对比的构思方式和表达，品味表达效果。

【教学难点】

体会作者在黄河艄公形象中所寄托的主题思想。

3. 教学用具

4. 标签

教学过程

1．音乐导入。教师可播放一段音乐或视频。如《黄河船夫曲》、《黄河大合唱》等之类的音乐或视频。让学生通过《黄河船夫曲》或者《黄河大合唱》的欣赏来谈谈自己的感觉。教师可引导《黄河船夫曲》、《黄河大合唱》等都是用音乐的形式赞颂了与水搏击的船夫，以及人类的伟大与不平凡。

2．由学生进行简短的背景、作者介绍。本文写于1961年，正是我们国家的“困难时期”——“三年自然灾害”。在本文中作者强调“勇敢和智慧，镇定和机智”，是有针对性的。

3．整体感知。指导学生配乐朗读，在激昂澎湃的音乐声中朗诵课文，整体感知课文的脉络和情感的起伏。这样可以更好地理解作者不仅是在赞美黄河的雄浑气势和自然的伟力，更赞美了征服自然的人类（包括艄公、乘客在内的“黄河的主人们”）的勇敢、沉着、智慧和毅力。 4．语言体会。让学生交流自己在朗读过程中感受到的语言方面的体会。可以此作为学生深入探究的起点。教师可以引导学生从全文的表达方式和修辞等方面加以思考，如综合运用了描写、记叙、议论、抒情等表达方式，使用了对比衬托的修辞手法。

2．筏子（第2课时）

【教学建议】

1．探讨艄公的形象意义。作者是怎样写艄公的？是通过哪些方面来直接或间接地表现艄公的？作者写艄公的意图是什么？教师引导学生在分析具体语言的基础上，通过这些问题的探究可以更好地把握文章的主旨，并且在研磨语言的过程中自然增强了语言的感受能力。以黄河的磅礴气象为黄河人的活动营造了背景，从人与河的关系，尤其是通过艄公在汹涌的黄河上勇敢、机智、沉着地驾驭筏子的描写，歌颂了人类的精神品质。让学生通过自己的挖掘得出：这艄公实际是作者所赞美的精神的象征，是作者所要阐明的道理的寄托

二○○六年江苏省优秀教案评选（连云港市）获奖人员名单

序号 题目 作者 单位

奖次

Ja-36 中国山地自然景观 卞绍强 连云港市旅游学校 1

Ja-37 《面具》教学设计 丁兆艳 赣榆县青口中心小学 1

Ja-38 《“求平均数”教学设计和说明》 董淑珍 连云港师专二附小 1

Ja-39 《我应该感到自豪才对》 方彩霞 灌南县五队小学 1

Ja-40 创设情景，其乐无穷 郭有吉 连云港师专第三附属小学 1

Ja-41 学会祝贺新年 金泉 连云港市海州实验小学

1

Ja-42 人民代表大会：国家权力机关 李彩虹 江苏省海州高级中学

1

Ja-43 不以规矩 难成方圆 李春玲 赣榆县赣马二中 1

Ja-44 黄果树瀑布 刘长文 赣榆县墩上小学 1

Ja-45 斑羚飞渡 刘非 连云港师专附中 1

Ja-46 奇妙的蛋壳 刘果 赣榆县门河小学幼儿园 1

Ja-47 来到商店 路霞 灌南县镇中小学 1

Ja-48 有余数除法的计算 王淮菊 连云港市海州实验小学 1

Ja-49 三分割据先筹策 先 徐生军 连云港市海州区新坝中学 1

. 《【四年级下册《黄河的主人》优秀教案】四年级下册数学补习》

摘要：课件黄河录像羊皮筏子图艄公撑船录像 教学步骤 二课 、复复习导入进入情境 上节课我们学习了《7黄河主人》学你知道了什么? 板艄公 、黄河是我们母亲河她孕育了五千年灿烂明她日夜奔腾不息不掀起万丈狂澜，课件显示感受乘客们谈笑风生羊皮筏子上情景录像 想象乘客们会谈笑些什么?系身实际己坐车观窗 外景色心情练写乘客话 5你知道乘客们表现和艄公有什么样关系呢? 6、指名组齐六然段 五、感悟艄公 渡黄河浊浪排空、汹涌澎湃而筏子是那么轻乘客们却谈笑风生筏子上艄公凭什么能成这滚滚黄河主人呢? 课件显示七八然段学生默课己懂句子旁边作下记或者你有感触地方写下体会

你知道了什么?七然段 懂了次尝试要心和胆 b我还知道了没有足够勇气连眼也不敢睁睁 练七节 3你还懂了什么? 艄公值得我们敬仰和赞颂，课件显示作业当回讲员给你人和朋友介绍下黄河可爱主人 板设计 7黄河主人艄公勇敢智慧 镇静机敏

附原 7黄河主人 袁鹰 黄河滚滚

课目标 正确、流利、有感情地朗课

理课容品想象感知羊皮筏子汹涌激流里鼓浪前进惊心动魄景象

3凭借具体语言让学生领悟只要沉着勇敢、智慧机敏就能战胜艰难险阻道理

教学重难 引导学生懂揭示课心重句

助学生弄清课各部分和心有机系

教学准备 课件黄河录像羊皮筏子图艄公撑船录像 教学步骤 二课 、复复习导入进入情境 上节课我们学习了《7黄河主人》学你知道了什么? 板艄公 、黄河是我们母亲河她孕育了五千年灿烂明她日夜奔腾不息不掀起万丈狂澜

今天就让我们走近黄河认识(齐课题)黄河主人

二、感受黄河 渡先感受下那波涛汹涌、气势磅礴黄河吧

课件显示然段 指名

你感受到了什么? 理万马奔腾、浊浪排空(河水像千军万马奔腾气势浩浩荡荡巨浪冲天不断地咆哮着) b理胆战心惊(害怕着被黄河水淹没黄河水凶险) 3课件播放黄河水波涛汹涌录像 、播放贝多芬生命交响乐配乐朗指名齐 三、初识筏子 渡看着汹涌激荡黄河想象着震耳欲聋波涛声令人不寒而栗