如何创编故事

创编故事教学设计

设计理念：快乐作文，就是老师带着快乐的心情，让学生在愉悦、快乐的氛围中，快快乐乐地学写作文。整个过程中始终贯彻“自主、合作、探究”的课改精神，学生是快乐作文的主体，他们在快乐作文的课堂上，积极主动地参与，积极主动地评价，积极主动地写作，让快乐贯穿于教学的全过程。

学情分析：三年级的学生初学写作，对于写作的热情需要老师时刻关注，特别是对于那些写作有畏难情绪，害怕写作的孩子来说，老师的引导尤其重要。老师要创设一些情境，上孩子们在一定的语境中敢于“说”，乐于“说”，由“说”到“写”，真正做到了“我手写我口，我手写我心”。

教学目标：

1、 会简单的对话描写，能正确使用标点符号。

2、 发展学生的想象能力，培养学生的说话能力。

3、 激发学生兴趣，学会“举一反三”的方法，把有声语言转化为无声文字，以达到从“说”到“写”的目的。

教学过程：

教学环节 学生活动 教师活动 备注

课前调 温

导入新课 1、和小狗汪汪打招呼。 课前交流：陈老师们听说咱太小的孩

子有三大本领：回答问题声音响亮、会表演、还会写呢！

今天，我们一起来创编故事。我还请了一位朋友来和你们一起学习，想认识它吗？：小狗汪汪（出示课件） PPT

创设情景培养兴 趣 1、了解汪汪。

2、想一想，他为什么会生病？ 1、听听他的朋友们怎么说的。

2、这两天，他遇上了烦心事，看图。（课件出示：汪汪躺在病床上）

抛砖引玉习得方法 1、学生思考、交流。

2、指名说。

3、表演（注意加上动作） 1、这个消息会传到小兔跳跳的耳朵里，它会怎么想，怎么做呢？

2、到了医院，又会怎么说呢？

3、合作表演。

引导思考举一反三 1、学生思考，自主练说。

2、小组交流，推选说得最好。

3、小组代表交流。

4、指名回答。 1、消息还会传到谁的耳朵里，它又会怎么想？怎么做？怎么说呢？

（引导学生说完整，并适时板书。）

3、出院了的汪汪会怎么做呢？

互动表 演（小狗汪汪、小兔跳跳等按顺序排好队） 1、电影开始了，文明的小观众应该怎么做？保持安静！文明的小观众在哪 生表演。 里？

宁 波 外 事 学 校

Ningbo Foreign Affairs School

教学内容 简笔画故事创编（1） 课时：2课时

课 型 美术 备课日期：2016.3.1

教学目标 1. 知识目标：让学生学会总结简笔画故事的场景画面以及绘画方法并能进行创作。

2. 能力目标：学会用概括表现各类形象的特点和构图的能力。

3. 情感目标：培养学生的绘画表现能力，提高学生的审美创造力。

教学重点 正确解读简笔画中的故事性和学会按故事情节划分构图。

教学难点 如何发挥合理的想象将故事情节巧妙得通过构图来组织画面。

教学准备 教师准备：多媒体设备、教学课件

学生准备：白纸，笔

教

学

过

程 一次备课 二次备课（修改栏）

一．课程导入

1. 导入：在前面的简笔画练习中，我们着重根据儿童故事针对简笔画情节创编进行了操练，从大家的作业中发现两个主要问题，即对于故事的解读有误和不知道如何去安排画面，今天就对这两点来分析一下。

2. 故事性的解读：

复杂情节----有明显故事情节起伏变化的（事情起因经过结果……）

简单情节----没有明显故事情节起伏变化，场景性的一般描述（并列的几句话……）

根据小蜜蜂传花粉、夏天的晚上和熊妈妈请客三个故事举例三幅问题案例和三幅优秀案例作为横向的比较。

（学生：讨论回答问题所在……）

（老师：总结概括点评……）

案例一：小蜜蜂传花粉的故事的转折点在于传花粉的过程和送花粉的动作这两个环节上，因此要重点表现出来，而其余的都作为辅助次要的场景简单交代，烘托氛围为主。

案例二：夏天的晚上是四句并列的句子组成，表达了同一件的事情在同一个时间内发生，但在创编时因发挥想象将这些场景巧妙地串联起来，形成一个完成的场景。

小结：关键点：1.找到故事的转折点

2.串联并夸张情节

3.合理的想象

练习：根据三幅简笔画作品来创编其故事。

3.构图： 1.重点是否突出

2.想象与故事相关的元素

如何开展大班幼儿听声音创编故事活动

南京军区联勤部三八保育院 潘芳

听声音编故事是幼儿园创造性讲述活动的一种，幼儿通过倾听，积极的思考，创造性的把自己的想法表述出来，是培养幼儿想像、创编、表达能力的有效途径。幼儿在听的过程中，根据音色的不同，声音的前后关系，充分想像较合理的故事情节，并在集体面前大胆讲述。那么，在幼儿园中应该如何开展听声音创编故事活动呢？

一、选择开放性的题材作为活动内容。

听声音创编故事活动的内容必须是开放的，没有固定的答案和模式，这样才能发挥幼儿的独创性，才不会拘束想象，从而为幼儿提供一个“能说、可以说”的前提。

例如，选择《狮子王》作为创编故事的内容，请幼儿根据音乐来想象有哪些形象，发生了什么事，并创编一个故事。孩子们对此很感兴趣，在初次倾听的基础上说出了很多答案：有大象，有狮子，有老虎，还有狐狸。接着，在再次倾听，引导幼儿在已有故事形象的基础上创编故事，大胆想象那些动物之间发生了什么事呢？幼儿的积极性很高，每个人的故事内容都不一样。对于孩子们创编的故事，我们都给予肯定和鼓励，这样就大大激发了幼儿创编故事的兴趣和信心。

二、帮助幼儿倾听、理解、感受声音，激发幼儿创造性讲述的兴趣。

选择好了创编故事的题材，其次是感受理解声音。同一种声音带给每一个幼儿的感受都是不一样的。如倾听《猫和老鼠》动画片里的声音，先是请幼儿说一说你听到了什么？是谁发出的声音？发生了什么事？在幼儿已有初步概念的基础上，再进一步帮助幼儿感受所听到的，理解声音的内容。如说一说这几种声音哪个在前，哪个在后。接着带着问题再仔细倾听声音，这样孩子们第二次创编出来的故事就会比第一次创编的内容要丰富，故事人物的出场会有所变化，故事情节会更深动，由笼统的感受逐步细化。

运用同一组声音也可以达到不同的创编效果，如把同一组声音中的几种声音调换顺序，引导幼儿仔细倾听，找出不同，从不同角度去创编，由此创编出不同的故事情节。细节的变化更加激发了孩子的创编表达兴趣，拓展了思维，发展了想象力。

创编童话故事——《狮子国王的生日宴会》

作者：天津市蓟州区第二小学三四班 王紫彤 指导老师王玉香

狮子国王的生日快要到了，它向小动物们宣布，今年要举行一个盛大的生日宴会。这个消息很快传遍了整个大森林。森林里的小动物们也纷纷开始为狮子国王准备生日礼物。

小白兔看见小河边盛开着一片漂亮的玫瑰花，于是它采了几朵玫瑰花，做成了一个漂亮的花环准备送给狮子国王。啄木鸟看见小白兔做了一个漂亮的花环心想:“我要送一个什么礼物给狮子国王呢？我不能和小白兔送的礼物一样，我要送个独一无二的礼物给国王，对了，我可以送一个好吃又漂亮的蛋糕呀。”想到这，啄木鸟立刻去小羊的森林超市里购买做蛋糕用的材料。啄木鸟买完材料回到家以后，它立刻就做起蛋糕来。

狮子国王的生日终于来到了。许多小动物都把自己精心准备的生日礼物送给了狮子国王。狮子国王戴着小白兔送给它的玫瑰花环笑得合不拢嘴。

正在这时候，狮子国王听到一阵争吵声。它走过去一看，原来是啄木鸟和小青蛙看见对方做的也是生日蛋糕，于是它们就吵了起来。啄木鸟说:“我的蛋糕是纯奶油的，我的蛋糕是最好吃的。”小青蛙说:“我的蛋糕是用肉松做的，比你的还要好吃很多倍！”两只小动物互不相让，吵得面红耳赤。

狮子国王对他们说:“，你们俩都别吵了，谁做的蛋糕是不是好吃尝一尝不就知道了吗？”说完，狮子国王先尝了尝啄木鸟的蛋糕，又尝了尝小青蛙的蛋糕，笑着说:“啄木鸟的蛋糕很好吃，不过美中不足有点太甜了。小青蛙的蛋糕也不错，但是肉松有点太咸了。你们的蛋糕做的各有各的优点，但是也有不足之处。假如你们俩互相学习，取长补短，我相信做出来的蛋糕肯定更好吃！”啄木鸟和小青蛙听了狮子国王的话以后羞愧地低下了头，它们连忙向对方道歉，又重新变成了好朋友。

生日宴会开始了。小动物们一起吃蛋糕以后，联欢会开始了。小白兔跳起了欢快的舞蹈，小青蛙敲起了它的小花鼓，啄木鸟唱起动听的歌……

狮子国王今天真是开心极了！