初中英语课 - 课程教案拓展课教案

2024年初中英语公开课教案一、教学内容本节课选自《新目标英语》八年级下册Chapter 6 “Natural Disasters”，详细内容为Section A中的“Understanding Natural Disasters”。

教学内容涉及各种自然灾害的定义、成因及防护措施，通过学习本课，使学生了解自然灾害的基本知识，提高英语听说读写能力。

二、教学目标1. 能够听懂并准确说出与自然灾害相关的词汇和表达。

2. 能够运用一般现在时描述自然灾害的成因及防护措施。

3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，以及自然灾害成因和防护措施的描述。

2. 教学重点：自然灾害相关词汇和表达的学习，以及听说能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教学PPT、录音机。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段关于自然灾害的短视频，引发学生对本节课话题的兴趣。

2. 课堂热身（5分钟）：教师提问，引导学生回答与自然灾害相关的问题，复习已学词汇。

3. 新课内容展示（15分钟）：教师展示PPT，讲解自然灾害的定义、成因及防护措施，同时引导学生学习新词汇。

4. 例题讲解（10分钟）：教师通过讲解例题，帮助学生掌握一般现在时的用法。

5. 随堂练习（10分钟）：学生进行小组合作，完成课本上的练习题，巩固所学知识。

6. 口语活动（15分钟）：学生分组，讨论自然灾害的防护措施，并进行口语展示。

六、板书设计1. Natural Disasters2. 主要内容：Definition of natural disastersCauses of natural disastersProtection measuresNew vocabulary七、作业设计1. 作业题目：（1）Write a short passage about a natural disaster you are familiar with, using the present simple tense.（2）Make a list of protection measures for natural disasters.2. 答案：见附件。

初中英语拓展性阅读教案一、教学目标1. 让学生通过拓展性阅读，提高英语阅读理解能力，增加词汇量。

2. 培养学生对英语阅读的兴趣，提高学生的英语综合素质。

3. 通过阅读，使学生了解不同文化背景，拓宽视野。

二、教学内容1. 选择适合初中生阅读的英语文章，难度适中，激发学生的阅读兴趣。

2. 文章内容涵盖不同主题，如：人物传记、科普知识、文学作品、社会现象等。

3. 每篇文章后附有阅读理解题目，帮助学生检验阅读效果。

三、教学方法1. 任务型教学法：教师为学生设定阅读任务，引导学生主动寻找答案。

2. 互动式教学法：教师与学生就文章内容进行讨论，提高学生的参与度。

3. 小组合作学习：学生分组阅读文章，共同完成阅读任务。

四、教学步骤1. 导入：教师简要介绍文章主题，激发学生阅读兴趣。

2. 自读：学生独立阅读文章，理解文章大意。

3. 检查：教师提问，了解学生阅读情况，解答学生疑问。

4. 讨论：学生就文章内容进行讨论，分享阅读心得。

五、教学评价1. 学生阅读理解题目的完成情况，检验学生的阅读效果。

2. 学生参与讨论的积极性，评价学生的课堂表现。

3. 学生阅读笔记和心得体会的质量，评估学生的阅读能力。

六、教学策略1. 引入图片、视频等多媒体资源，增强阅读材料的趣味性。

2. 提供词汇辅助工具，如词典、电子翻译软件等，帮助学生克服阅读障碍。

3. 定期举办阅读分享会，鼓励学生展示自己的阅读成果。

4. 结合课程内容，设计与文章相关的写作任务，提高学生的综合运用能力。

七、教学资源1. 英语原著书籍、简易英语读物、英语杂志、英语新闻等。

2. 网络资源，如英语学习网站、在线英语阅读平台等。

3. 英语学习软件，如英语听力、阅读APP等。

4. 英语阅读资料包，包含各类文章、阅读理解题目及答案解析。

八、教学进度安排1. 每周安排一节拓展性阅读课，保证学生有足够的时间进行阅读和讨论。

2. 每节课阅读一篇篇文章，确保学生充分理解和吸收文章内容。

初中生英语创新课程教案课程名称：初中生英语创新课程课程目标：1. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语听说读写能力。

2. 培养学生的创新思维能力，提高学生的创新意识和创新能力。

3. 培养学生的团队合作能力，提高学生的沟通能力和协作能力。

教学内容：1. 创新思维的培养：通过引入创新思维的概念和案例，让学生了解创新思维的重要性，并学会运用创新思维解决问题。

2. 创新意识的培养：通过启发式教学和实践活动，培养学生的创新意识和创新能力。

3. 团队合作能力的培养：通过小组合作完成任务的方式，培养学生的团队合作能力和沟通协作能力。

教学步骤：Step 1: 引入创新思维的概念和案例1. 向学生介绍创新思维的概念，解释创新思维在解决问题和创造新事物中的重要性。

2. 通过展示一些创新案例，让学生了解创新思维的实际应用和价值。

Step 2: 培养创新意识1. 利用启发式教学方法，引导学生思考和发现问题，激发学生的创新意识。

2. 组织一些实践活动，如头脑风暴、创新竞赛等，让学生有机会亲身体验和尝试创新。

Step 3: 培养团队合作能力1. 将学生分成小组，分配任务，要求学生合作完成。

2. 在团队合作过程中，引导学生进行有效沟通和协作，培养学生的沟通能力和协作能力。

Step 4: 总结和反思1. 在课程结束后，组织学生进行总结和反思，让学生分享自己的学习心得和体会。

2. 教师对学生的表现进行评价和反馈，鼓励学生的创新思维和团队合作能力。

教学评价：1. 学生的参与度和积极性：观察学生在课堂上的参与情况和积极性，以及学生在实践活动中的表现。

2. 学生的创新思维和能力：通过学生的创新作品和表现，评估学生的创新思维和能力。

3. 学生的团队合作和沟通能力：通过小组合作完成任务的情况，评估学生的团队合作和沟通能力。

教学资源：1. 创新思维的案例和资料。

2. 启发式教学工具和活动材料。

3. 小组合作任务的分配和指导。

教学建议：1. 教师应注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会展示自己的创新思维和能力。

学校英语拓展课教案英语(English)是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母那么是由腓尼基字母演化而来的。

一起看看学校英语拓展课教案!欢送查阅!学校英语拓展课教案1教学目标：1、语言目标(Language skills)稳固和强化上节课的学问：can I have Yes, you can./ No, you cant. 能在图片的提示下听懂、认读、说出新单词：computer game、jipsaw puzzel、careful、fix,并懂得其意。

学会表达某人拥有某物的功能句型“I’ve got 。

He’s got。

She’s got。

It’s got。

〞来进行沟通。

2、技能目标(Objectives of skills)学会运用have got 表述拥有某物3、情感目标(Objectives of emotion and attitude)让同学通过自由对话沟通自己拥有的东西，到达让其开口说英语的目的，从而激发他们学习英语的爱好及运用英语沟通的热忱。

重点难点：能正确拼读新单词：computer game、jipsaw puzzel、careful、fix; 理解本课句型：I have got。

并能够运用此句型和别人沟通自己拥有的东西。

教学过程：Step1、Warming up:Greeting. T: Hello, boys and girls!S: Hello, teacher!T: How are you, todayS: Fine, thank you.T:What’s the weather like todayS:It’s sunny day.设计意图：以简洁轻松的问候进入一个比拟愉悦的课堂教学。

Step 2、Lead-in:老师指自己的物品，如课本、衣服等问。

T：what’s this S:This is a book;This is a coat.T：This is my book. I’ve got a book. This is my coat. I’ve got a coat. (板书并做动作让同学理解意思I’ve got )让同学运用I’ve got——像老师一样描述自己拥有的东西。

教案标题：初中英语全英课程教学设计一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握常用的英语问候语、介绍自己的基本信息、询问他人信息等基本交际用语。

（2）学生能够理解简单的英语句子，具备基本的阅读理解能力。

（3）学生能够运用所学知识，进行简单的英语写作和口头表达。

2. 能力目标：（1）学生能够听懂、说出一日常生活中的基本交际用语。

（2）学生能够通过阅读简单的英语文章，获取相关信息。

（3）学生能够运用英语进行简单的写作和口头表达。

3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。

（2）提高学生自信心，培养团队合作精神。

二、教学内容1. 教材：《新目标英语》初中第一册。

2. 教学主题：日常生活中的人际交往。

3. 教学重点：问候语、介绍自己、询问他人信息等基本交际用语。

4. 教学难点：一般现在时的运用。

三、教学方法1. 任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高语言实际运用能力。

2. 情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在语境中自然地学习和使用英语。

3. 分组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的问候，然后引导学生用英语进行问候。

引导学生谈论自己的姓名、年龄、年级等基本信息。

2. 课堂导入（10分钟）：教师用英语讲解本节课的主题，然后用中文解释，让学生明白本节课要学习的内容。

3. 新课教学（20分钟）：教师用英语讲解一般现在时的用法，并用中文解释。

让学生通过观察、模仿、实践等方式，掌握一般现在时的构成和用法。

4. 练习与巩固（15分钟）：教师设置各种练习题，让学生运用一般现在时进行回答。

同时，教师可引导学生进行分组练习，相互提问，巩固所学知识。

5. 课堂总结（5分钟）：教师用中文总结本节课所讲内容，让学生明确自己所学知识。

6. 课后作业（课后自主完成）：让学生运用一般现在时，写一篇关于自己家庭成员的短文。

英语鉴赏拓展课程教案初中课程名称：英语电影鉴赏课程目标：1. 通过观看和分析英语电影，提高学生的英语听说能力和影视鉴赏能力。

2. 增进学生对英语国家文化及东西方文化差异的了解。

3. 培养学生的跨文化交际意识，提高他们的综合素质。

教学内容：1. 英语电影的基本知识及鉴赏方法2. 英语国家的文化背景及东西方文化差异3. 跨文化交际技巧教学过程：1. 导入：教师简要介绍英语电影的基本知识及鉴赏方法，激发学生的兴趣。

2. 观看英语电影：选择一部适合初中生观看的英语电影，如《狮子王》、《美女与野兽》等。

让学生在观看过程中注意电影的剧情、角色、语音、语法等方面。

3. 电影分析：观看结束后，教师引导学生对电影进行分析和讨论，包括以下几个方面：a. 电影的主题和寓意：让学生思考电影想要传达的信息和价值观。

b. 角色的性格特点：分析电影中的主要角色，让学生了解他们的性格特点和成长变化。

c. 语言表达：教师指出电影中的重要词汇、短语和句型，解释其含义和用法。

d. 文化差异：讨论电影中体现的英语国家文化和我国文化的差异，如礼仪、习俗等。

4. 跨文化交际：教师引导学生思考如何在不同文化背景下进行有效交际，提高学生的跨文化交际能力。

5. 总结与反思：教师对本次课程进行总结，强调电影鉴赏的重要性和跨文化交际的意义。

学生撰写课程心得，反思自己在课程中的收获和不足。

教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。

2. 电影分析能力：评估学生在电影分析过程中的思考和表达能力。

3. 跨文化交际能力：评价学生在讨论和交流中的跨文化交际技巧。

教学资源：1. 英语电影素材：选择适合初中生观看的英语电影。

2. 相关参考资料：英语电影鉴赏指南、文化差异资料等。

3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

教学建议：1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

2. 鼓励学生主动参与讨论，培养他们的口语表达能力和批判性思维。

初中英语课课程教案、拓展课教案一、课程教案：1. 教学目标：知识目标：让学生掌握基本的英语语法和词汇。

能力目标：提高学生的英语听说读写能力。

情感目标：培养学生的学习兴趣和自信心。

2. 教学内容：教材：人教版初中英语教材主题：日常生活中的交际用语3. 教学过程：热身活动：唱英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

课堂讲解：讲解日常交际用语的语法和用法。

小组活动：学生分组进行角色扮演，练习日常交际用语。

课堂总结：复习当天所学内容，巩固知识点。

4. 作业布置：完成课后练习题。

制作一个关于日常交际用语的手抄报。

二、拓展课教案：1. 教学目标：知识目标：让学生了解英语文化背景，拓宽知识面。

能力目标：提高学生的跨文化交际能力。

情感目标：培养学生的学习兴趣和全球化视野。

2. 教学内容：主题：英语国家的节日与文化3. 教学过程：热身活动：让学生分享自己了解的英语国家的节日。

课堂讲解：讲解英语国家的节日与文化背景。

小组活动：学生分组进行讨论，分享自己的看法和体验。

课堂总结：复习当天所学内容，巩固知识点。

4. 作业布置：调查并总结自己喜欢的英语国家的节日。

写一篇关于英语国家节日的短文。

三、课程教案：1. 教学目标：知识目标：让学生掌握英语基本句型和词汇。

能力目标：提高学生的英语口语表达能力。

情感目标：培养学生的学习兴趣和自信心。

2. 教学内容：教材：人教版初中英语教材主题：描述人物和地点3. 教学过程：热身活动：让学生用英语描述一个熟悉的人物或地点。

课堂讲解：讲解描述人物和地点的句型和词汇。

小组活动：学生分组进行角色扮演，练习描述人物和地点。

课堂总结：复习当天所学内容，巩固知识点。

4. 作业布置：完成课后练习题。

制作一个关于描述人物和地点的手抄报。

四、拓展课教案：1. 教学目标：知识目标：让学生了解英语国家的风土人情，拓宽知识面。

能力目标：提高学生的跨文化交际能力。

情感目标：培养学生的学习兴趣和全球化视野。

2. 教学内容：主题：英语国家的风土人情3. 教学过程：热身活动：让学生分享自己了解的英语国家的风土人情。

初中初一英语课程讲解教案课程名称：初中英语年级：初一教学目标：1. 让学生掌握本节课的重点单词和短语。

2. 让学生能够运用所学的动词时态和语法知识进行简单的句子表达。

3. 提高学生的听力理解和口语表达能力。

教学内容：1. 单词和短语：look forward to, make a decision, have an impact on, be important to, in a way, take advantage of, at the same time, be different from。

2. 动词时态：一般现在时和一般过去时的区别和用法。

3. 语法：主谓一致和句子结构。

教学步骤：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 老师与学生进行简单的英语对话，询问学生们的周末活动。

2. 学生进行小组活动，用英语介绍自己的周末活动。

Step 2: 单词和短语学习（10分钟）1. 老师呈现单词和短语的图片，引导学生进行猜测和记忆。

2. 学生跟读单词和短语，老师纠正发音。

Step 3: 动词时态讲解（15分钟）1. 老师通过例句讲解一般现在时和一般过去时的区别和用法。

2. 学生进行练习，用一般现在时和一般过去时写出自己的句子。

Step 4: 语法讲解（15分钟）1. 老师讲解主谓一致和句子结构的重要性。

2. 学生进行练习，判断句子中的主谓一致和句子结构是否正确。

Step 5: 听力理解（10分钟）1. 老师播放一段听力材料，学生听后回答相关问题。

2. 学生进行小组活动，用英语讨论听力材料的内容。

Step 6: 口语表达（5分钟）1. 老师给出一个主题，学生进行小组活动，用英语讨论并表达自己的观点。

2. 学生进行角色扮演，用英语模拟真实场景。

Step 7: 总结和作业布置（5分钟）1. 老师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2. 学生领取作业，作业包括单词和短语的抄写和练习，动词时态的练习，语法练习和听力材料的理解。

初中英语拓展课教案教案：初中英语拓展课教学目标：1.扩展学生的英语词汇量和语法知识，提高学生的英语听说读写能力。

2.培养学生对英语的兴趣，激发学生学习英语的主动性和积极性。

3.培养学生的团队合作精神和实际应用能力。

教学内容：1.词汇拓展：学习新的单词和短语。

2.语法拓展：学习新的语法结构和用法。

3.听说读写：通过各种练习和活动，提高学生的英语听说读写能力。

教学准备：1.教学课件和教学辅助材料。

2.相关的练习和活动题目。

3.课堂布置：学生分成小组进行合作学习。

教学过程：Step 1: 课堂导入 (5分钟)通常可以利用问题导入新课，引起学生的兴趣和好奇心。

例如，你能快速说出5个英文月份吗？Step 2: 词汇拓展 (10分钟)教师通过图片、单词卡片等教具介绍新的单词和短语，教导学生正确的发音和使用方法。

然后，通过各种练习和活动，帮助学生掌握这些新词汇并灵活运用。

Step 3: 语法拓展 (10分钟)教师介绍新的语法结构和用法，并通过示例句子进行讲解和练习。

然后，让学生完成相应的练习题目，巩固所学的语法知识。

Step 4: 听说读写 (25分钟)教师通过听力练习、口语训练、阅读活动和写作练习等方式，提高学生的英语听说读写能力。

可以设计各种情境和任务，让学生进行交流和表达。

同时，给予学生及时的反馈和指导，鼓励学生积极参与并展示自己的英语能力。

Step 5: 小组合作学习 (10分钟)教师将学生分成小组，设计一些小组合作学习的任务，鼓励学生相互帮助和交流。

例如，让每个小组选择一个主题进行讨论和展示，或者设计一个英语游戏让小组竞争。

通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和实际应用能力。

Step 6: 课堂总结 (5分钟)教师对本节课的学习内容进行总结，并给予学生积极的评价和鼓励。

同时，对下节课的学习内容进行预告，引起学生的期待和兴趣。

Step 7: 课后作业 (5分钟)教师布置适当的课后作业，巩固学生的所学知识和能力。

初中英语趣味社团课教案课程名称：初中英语趣味社团课课程目标：1. 提高学生的英语学习兴趣，激发学生的学习积极性。

2. 通过趣味活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3. 提高学生的英语听说能力和口语表达能力。

教学内容：1. 英语歌曲学习：选择一首适合初中生学习的英语歌曲，让学生在唱歌的过程中学习英语单词和句型。

2. 英语游戏：设计一些英语游戏，让学生在游戏中练习英语口语表达和听力理解能力。

3. 英语角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学的英语知识进行对话。

教学步骤：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师带领学生唱一首英语歌曲，让学生放松身心，同时复习一些常用的英语单词和句型。

2. 学生进行简单的英语自我介绍，互相熟悉。

Step 2: 英语游戏（15分钟）1. 教师设计一些英语游戏，如“单词接龙”、“看图说话”等，让学生在游戏中练习英语口语表达和听力理解能力。

2. 学生分组进行游戏，教师巡回指导并给予鼓励。

Step 3: 英语角色扮演（20分钟）1. 教师给出一个场景，如“购物”、“问路”等，学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学的英语知识进行对话。

2. 学生表演完毕后，教师进行点评和指导，纠正学生的发音和语法错误。

Step 4: 总结与反馈（5分钟）1. 教师对学生的表现进行总结和反馈，鼓励学生的努力和进步。

2. 学生分享自己的学习心得和感受，提出问题和困惑。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估学生的英语听说能力和口语表达能力。

2. 收集学生的学习反馈和意见，不断改进教学方法和内容。

备注：教师应根据学生的实际情况和兴趣，灵活调整教学内容和步骤，创造轻松愉快的学习氛围，提高学生的英语学习兴趣和积极性。

教案：英语鉴赏拓展课——电影欣赏《疯狂动物城》课程类型：拓展课课时：2课时年级：初中教学目标：1. 提高学生对英语电影的鉴赏能力，培养学生的英语听说能力和文化素养。

2. 通过电影欣赏，让学生了解和感受不同文化背景下的生活方式和价值观。

3. 培养学生团队合作精神，提高学生的综合语言运用能力。

教学内容：电影：《疯狂动物城》（Zootopia）教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍电影《疯狂动物城》的背景和情节，激发学生兴趣。

2. 学生自由讨论，分享他们对电影的期待和好奇心。

二、观看电影（25分钟）1. 教师播放电影《疯狂动物城》片段，让学生初步感受电影的魅力。

2. 学生观看电影，注意听懂电影中的对话和情节发展。

三、电影鉴赏讨论（15分钟）1. 教师引导学生分组讨论，让学生分享他们对电影的理解和感受。

2. 各小组汇报讨论成果，其他小组成员给予评价和补充。

四、练习与巩固（10分钟）1. 教师设计相关练习题，让学生回答电影中的情节和角色特点。

2. 学生完成练习题，教师给予反馈和指导。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的电影内容和讨论成果。

2. 学生分享他们对电影的感悟和思考。

二、电影欣赏（25分钟）1. 教师播放电影《疯狂动物城》完整版，让学生全面了解电影情节。

2. 学生认真观看电影，注意电影中的细节和情感表达。

三、电影鉴赏讨论（15分钟）1. 教师引导学生分组讨论，让学生深入分析电影的主题和寓意。

2. 各小组汇报讨论成果，其他小组成员给予评价和补充。

四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结电影中的重要信息和寓意。

2. 学生分享他们的学习收获和感悟，教师给予鼓励和指导。

教学评价：1. 学生课堂参与度，包括发言、讨论、练习等。

2. 学生对电影内容的理解和感悟，包括电影主题、角色特点、情感表达等。

3. 学生英语听说能力和文化素养的提升。

注意事项：1. 确保电影播放设备和音质效果良好，以便学生更好地观看和欣赏电影。

初中英语拓展课教案教案标题：初中英语拓展课教案教案目标：1. 帮助学生扩展英语知识，提高英语听、说、读、写的能力。

2. 培养学生运用英语进行自主学习和交流的能力。

3. 提高学生的学习兴趣，培养他们的学习策略和学习方法。

教学内容：1. 主题：介绍国家与文化2. 词汇：国家名称、国家特色、文化活动等3. 语法：比较级和最高级、形容词和副词的用法等4. 阅读：阅读关于不同国家和文化的文章，了解世界各地的差异和相似之处。

5. 听力：听取关于不同国家和文化的对话和短文，提高听力理解能力。

6. 口语：进行小组讨论，谈论自己喜欢的国家和文化，以及理由。

7. 写作：写一篇关于自己梦想旅行国家的短文，介绍该国家的文化和特色。

教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）通过展示一些国家的图片和相关文化活动的图片，引发学生对不同国家和文化的兴趣，并让他们猜测图片中的国家。

Step 2: 词汇学习（10分钟）教师通过PPT或教材，向学生介绍一些国家的名称和相关的词汇，如语言、食物、节日等。

学生可以跟读、记忆和理解。

Step 3: 语法讲解（15分钟）教师通过例句和练习，向学生讲解比较级和最高级的用法，并与形容词和副词的用法进行对比解释。

Step 4: 阅读理解（15分钟）教师提供一篇关于不同国家和文化的短文，学生阅读后回答相关问题，加深对文章内容的理解。

Step 5: 听力训练（15分钟）教师播放一段关于不同国家和文化的对话或短文，学生在听的过程中完成相关的听力练习，如填空、选择题等。

Step 6: 口语练习（15分钟）学生分成小组，讨论自己喜欢的国家和文化，并分享自己选择的理由。

教师可以提供一些问题来引导学生的讨论。

Step 7: 写作任务（15分钟）学生根据自己的兴趣和梦想，写一篇关于自己梦想旅行国家的短文。

教师可以提供一些写作指导和范例，帮助学生完成写作任务。

Step 8: 总结和反馈（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并给予学生反馈和评价。

初中英语拓展课教案教案标题：初中英语拓展课教案教案目标：1. 帮助学生进一步巩固和扩展初中英语的基础知识。

2. 提高学生的英语听说读写能力。

3. 培养学生的自主学习和合作能力。

教学重点：1. 学习并运用新的词汇和短语。

2. 提高学生的阅读和写作能力。

3. 培养学生的口语表达和听力理解能力。

教学难点：1. 帮助学生理解并运用新的语法结构。

2. 提高学生的语言运用能力，使其能够流利地表达自己的意思。

教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。

2. 学生练习册和教材。

3. 课堂活动所需的素材，如图片、录音等。

教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）通过展示一些相关图片或视频，引起学生对本节课主题的兴趣。

例如，展示一些国家地标或介绍一些有趣的英语习惯用语。

Step 2: 词汇和短语学习（10分钟）教师通过PPT或黑板展示新的词汇和短语，并给予学生相关的例句和用法。

学生可以跟读和模仿，然后进行一些练习，如填空或造句。

Step 3: 阅读理解活动（15分钟）教师提供一篇与本课主题相关的短文，并设计一些问题，让学生进行阅读理解。

学生可以独立完成，然后与同桌合作检查答案。

最后，教师进行答案讲解和解释。

Step 4: 口语练习（15分钟）教师设计一些口语练习活动，如角色扮演、小组讨论或问题回答。

学生可以结合课文内容或自己的经验进行口语表达。

教师可以适时给予学生一些提示和指导。

Step 5: 书面表达（15分钟）教师给学生提供一个写作任务，如写一篇关于自己旅行经历的短文或写一封英文电子邮件给外国朋友。

学生可以在规定时间内完成写作，并进行互相检查和修改。

Step 6: 总结和反思（5分钟）教师和学生一起总结本节课的重点内容，并进行反思。

学生可以提出问题和困惑，教师进行解答和指导。

Step 7: 作业布置（5分钟）教师布置一些相关的作业，如复习课文、背诵单词或完成一些练习题。

同时，鼓励学生进行自主学习和拓展阅读。

教学延伸：1. 鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高口语表达能力。

七年级词汇拓展教案一、教学目标：1. 学习并掌握一些基础的七年级词汇；2. 拓展学生的词汇量，提高词汇应用能力；3. 通过拓展词汇的教学，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

二、教学准备：1. 教学材料：教材、课件、习题册等；2. 教学媒体：多媒体设备；3. 教学辅助工具：字卡、PPT等。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）在本堂课开始之前，教师可以通过播放一段词汇拓展的视频或者提出一个与学生生活相关的问题，引起学生的兴趣，激发他们学习的欲望。

2. 呈现新词汇（10分钟）教师可以通过PPT或者黑板展示新词汇的形式和意义，并读音示范，让学生跟读几遍，使学生初步了解新词汇的意思和用法。

3. 学习新词汇（20分钟）（1）词汇的分类与归纳：将新词汇按照不同的意义或者词性进行分类，让学生掌握一些基本的词汇搭配和用法，同时帮助他们更好地记忆和理解词汇。

（2）词汇的记忆方法：教师可以给学生介绍一些词汇的记忆方法，如利用词根词缀进行记忆、使用单词卡片进行记忆等，帮助学生更有效地掌握新词汇。

4. 词汇运用与巩固（30分钟）（1）词汇运用：通过一些练习题，让学生运用所学的新词汇进行语法填空、句子翻译等练习，加深对新词汇的理解和记忆。

（2）课堂小游戏：设计一些词汇游戏，如填词接龙、词汇连连看等，让学生在愉快的氛围中巩固所学的新词汇。

5. 课堂总结（5分钟）教师可以对本节课进行总结，强调已学词汇的重点和难点，并鼓励学生要多多练习和巩固所学的词汇。

6. 作业布置（5分钟）布置合理的课后作业，要求学生使用本节课学到的新词汇进行造句或者写一篇短文，以巩固所学内容。

四、教学评价：在教学过程中，教师可以通过观察学生的反应，提问学生，布置小练习等方式来评价学生的学习情况和掌握程度。

同时，通过课后作业的批改和讲解，可以进一步评价学生的学习成果。

在评价过程中，要注重强调学生的进步和优点，激发他们的学习动力。

五、拓展延伸：为了帮助学生进一步拓展词汇量，提高词汇应用能力，教师可以引导学生积极阅读英语原版书籍、听英语广播、观看英语电影等，通过多样化的学习方式培养学生的英语思维和表达能力。

初中校本课程详细教案英语随着全球化的加速，英语在国际交流中的地位日益重要。

为了提高学生的英语水平，我校决定在初中阶段开设校本课程，旨在通过丰富多样的教学内容和实践活动，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语综合运用能力。

本课程以培养学生听、说、读、写四项基本技能为目标，注重学生语言实践和交际能力的培养。

二、课程目标1. 提高学生的英语听、说、读、写四项基本技能。

2. 培养学生的英语学习兴趣，增强学生的学习动力。

3. 提高学生的英语交际能力，增强学生的跨文化意识。

4. 培养学生自主学习的能力，为高中阶段的英语学习打下坚实基础。

三、教学内容1. 英语口语：通过日常对话、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。

2. 英语听力：通过听力材料的学习，提高学生的英语听力水平。

3. 英语阅读：通过阅读短文、故事等材料，提高学生的英语阅读理解能力。

4. 英语写作：通过写作练习，提高学生的英语写作能力。

四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种真实的任务，提高学生的英语实际运用能力。

2. 交际型教学法：通过模拟真实场景，培养学生的英语交际能力。

3. 情境教学法：通过创设各种情境，激发学生的英语学习兴趣。

4. 小组合作学习：通过小组讨论、分享，提高学生的合作能力和自主学习能力。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过唱英文歌曲、做英语游戏等方式，调动学生的英语学习热情。

2. 课程内容学习（20分钟）：分别进行口语、听力、阅读、写作四个方面的教学活动。

3. 实践活动（15分钟）：学生分组进行角色扮演、讨论、写作等实践活动。

4. 总结与作业布置（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置相关作业。

六、课程评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、口语表达、合作能力等。

2. 终结性评价：通过定期测试、作业批改等方式，检验学生的英语学习成果。

七、教学资源1. 教材：选用适合初中生水平的英语教材。

2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

一、课程背景随着全球化的加速，英语在国际交流中的地位日益重要。

对于我国初中生来说，英语学习不仅是提高个人综合素质的必要途径，更是适应未来社会发展的需要。

然而，传统的英语教学模式往往过于注重考试成绩，忽略了学生英语兴趣的培养，导致许多学生在学习过程中产生厌倦情绪。

为了改变这种状况，本教案旨在设计一门针对初中生的英语兴趣拓展课程，通过丰富的教学内容和形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。

二、教学目标1. 激发学生对英语的兴趣，提高他们的学习积极性。

2. 培养学生的英语听说读写技能，提高他们的英语综合运用能力。

3. 拓宽学生的国际视野，增强他们的跨文化交际能力。

4. 提高学生的团队合作意识，培养他们的创新精神和实践能力。

三、教学内容1. 英语电影欣赏：选择适合初中生的英语电影，让学生在欣赏精彩剧情的同时，学习地道的英语表达。

2. 英语歌曲学唱：挑选 popular English songs，引导学生跟唱，提高他们的语音语调。

3. 英语绘本阅读：提供适合初中生的英语绘本，让学生在阅读过程中，积累词汇，提高阅读理解能力。

4. 英语角活动：组织学生参加英语角活动，让他们在真实的语言环境中，锻炼口语表达能力。

5. 英语戏剧表演：引导学生参与英语戏剧表演，提高他们的语言表达能力和舞台表演能力。

6. 英语知识竞赛：举办英语知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验他们的学习成果。

四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置各种任务，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的学习积极性。

2. 情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在交流互动中，提高英语实际运用能力。

3. 合作学习法：鼓励学生分组合作，完成各种学习任务，培养他们的团队合作意识。

4. 游戏教学法：将游戏融入课堂，让学生在轻松愉快的氛围中，学习英语。

五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂活动中的表现，及时给予反馈，指导他们改进学习方法。

2. 终结性评价：通过期末考试，检验学生的学习成果，评价他们的英语综合运用能力。

初中英语课课程教案、拓展课教案第一章：课程介绍1.1 课程目标本课程旨在帮助学生提高英语听、说、读、写的综合能力，培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力。

1.2 课程内容课程内容包括：英语语音、词汇、语法、句型、听力、口语、阅读和写作等。

1.3 教学方法采用任务型教学法、情景教学法和交际法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

第二章：语音教学2.1 教学目标帮助学生掌握英语音标，提高学生的发音准确性。

2.2 教学内容学习英语音标、音节、重音、语调等。

2.3 教学活动1. 讲解音标发音规则；2. 练习发音；3. 进行语音辨析；4. 小组活动：练习发音并相互纠正。

第三章：词汇教学3.1 教学目标帮助学生扩大词汇量，提高学生的语言表达能力。

3.2 教学内容学习常用词汇、短语、固定搭配等。

3.3 教学活动1. 讲解词汇及其用法；2. 练习词汇的运用；3. 进行词汇游戏；4. 小组活动：用所学词汇造句。

第四章：语法教学4.1 教学目标帮助学生掌握基本的英语语法规则，提高学生的写作能力。

4.2 教学内容学习简单句、复合句、时态、语态等语法知识。

4.3 教学活动1. 讲解语法规则；2. 分析例句；3. 进行语法练习；4. 小组活动：用所学语法知识编写短文。

第五章：听力教学5.1 教学目标提高学生的英语听力水平，增强学生的听力理解能力。

5.2 教学内容学习听力技巧、日常对话、故事、新闻等。

5.3 教学活动1. 讲解听力技巧；2. 进行听力练习；3. 讨论听力内容；4. 小组活动：角色扮演，模拟听力场景。

第六章：口语教学6.1 教学目标培养学生的口头表达能力，提高学生的交际能力。

6.2 教学内容学习日常交际用语、情景对话、公众演讲等。

6.3 教学活动1. 讲解日常交际用语；2. 进行角色扮演；3. 组织小组讨论；4. 进行公众演讲练习。

第七章：阅读教学7.1 教学目标提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。

初中英语拓展性阅读教案教案标题：Exploring the World: Reading for Pleasure教学对象：初中英语学生教学时间：1课时教学目标：1.培养学生们对拓展性阅读的兴趣和习惯。

2.提高学生们的阅读理解能力，包括推理、排除干扰等相关技巧。

3.培养学生们的跨文化交流能力和对英语语言及其他文化的理解。

教学重点：1.提高学生们的阅读理解能力。

2.培养学生们的阅读兴趣和习惯。

教学难点：1.帮助学生们培养阅读的习惯，从而提高阅读能力。

2.帮助学生们理解跨文化交流的重要性，并培养相关的能力。

教学准备：1.教师准备五篇关于不同国家及其文化的文章，每篇约300字。

2.拓展性阅读学生练习册。

3.各种帮助学生们提高阅读理解能力的教学素材，包括练习题、解析等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师向学生们介绍拓展性阅读的重要性，以及如何培养拓展性阅读的习惯。

教师可以分享自己的阅读经历，如每天读一篇英语文章，并向学生们推荐一些优秀的英语读物。

Step 2：阅读文章（15分钟）教师将五篇关于不同国家及其文化的文章给学生们阅读。

学生们可以根据自己的阅读能力选择其中的一篇进行阅读。

Step 3：讨论与分享（10分钟）学生们在小组内讨论他们所读文章的主题、中心思想，以及他们所了解到的有趣的事实等。

教师可以引导学生们提出问题和交流，以促进其思考和表达能力的发展。

Step 4：阅读理解练习（15分钟）教师将一份阅读理解练习分发给学生。

学生们需要仔细阅读文后的问题，并根据文章内容选择正确答案。

教师在学生完成练习后，进行相关的解析和答疑。

Step 5：练习册完成（15分钟）学生们根据教师的要求，完成拓展性阅读练习册中的相关练习。

教师可以根据学生们的水平和能力情况，选择适当的练习题目进行布置。

Step 6：总结反馈（5分钟）教师与学生们一起总结当天的学习内容，提问学生们在拓展性阅读过程中所遇到的困难和收获。

并表扬和鼓励学生们的努力。

初中英语教学设计【优秀14篇】初中英文教学设计篇一一、教材内容分析本课时中通过字母辨认，图片排序等活动，复习巩固本单元的核心词汇ruler, eraser, book, pen, crayon, pencil box, bag以及打招呼，告别，自我介绍用语。

教学目标是能够辨认相似字母的形以及核心词，并能理解并在场景中应用句型I have … 和Me too.学生刚刚接触到英文的26个字母，对相似字母的辨识还存在着一定的误差，所以教材在Start to read部分安排了字母辨识的环节，例如b和d, Q和D等，目的在于检测和巩固学生对于字母的认识。

本节课的另外一个主要目标是复习和巩固之前所学的一些文具的单词以及打招呼，告别，自我介绍用语等，所以在Read and count, Listen and number和Look and match这三个环节都二、学生情况分析本课教学对象为小学三年级学生。

他们初步接触到英语，对英语的听说感兴趣。

经过前几个课时的学习，学生已经学习了26个英文字母和常见的几种文具，以上是学生学习本课内容的基础。

三、教学目标1、能够辨认字母的形。

2、能够认读本单元的。

核心词：ruler, eraser, pencil, crayon, bag, pen, pencil box, book。

3、检测部分要求学生能够听懂、会说本单元的打招呼、告别及自我介绍用语。

4、能够学会唱歌曲Hello。

四、教学重难点教学重点：听说、认读ruler, eraser, book, pen, crayon, pencil box, bag等文具的名称。

教学难点：在真实的场景中应用句型I have … 和Me too.五、教学步骤1、热身（1）教师与学生进行自由对话：What’s your name? My name is … 既可以巩固本单元句型，同时为下一步歌曲的呈现铺垫。

（2）教师播放歌曲Hello，和学生一起演唱，并让学生从歌曲找出三个人物的姓名。

初中英语课课程教案拓展课教案初中英语课-课程教案、拓展课教案第一课时拓展课程教案时间：课程名称本次课题效力教师背景分析（市场需求调查）课程目标轻、难点教学环境其它协调课堂设计活动一：英文名（20分钟）同学们每个人都存有自己的名字，那都就是爸爸妈妈或者亲戚起至的，现在大家想要不敢自己给自己起至个名字呢？而且就是英文名字。

大家可以用自己讨厌的单词或者事物做为自己的英文名字，像是老师就很讨厌天空，因为天空蓝蓝的特别可爱，所以老师的英文名字就叫做sky。

然后问孩子们分别讨厌什么。

对于那些没特别嗜好的学生，可以提供更多几个英文名字可供其挑选。

然后必须教他们怎么念自己的名字。

大家都选定英文名字后，每个人掏出一张纸，对折成金字塔形，两边都写下上自己的英文名字，一面朝着老师，一面朝着自己，以后上英语课都用英文名字。

活动二：直观自我介绍（25分钟）1、教导大家”mynameis?..”,”ilike?..”等直观句型。

2、大家一起面对面围起两个同心圆，一起拍掌唱歌或者摆音乐，当歌曲完结或者老师大喊“stop”时，每位同学就与这时刚好和自己对面的同学展开英语问候对话。

等待老师大体忘记孩子们的英文名后纸就可以不摆到桌上了。

游戏中老师最出色也能够参予其中，对碰到的孩子展开一定指导。

myenglishandyourenglish我与英语温小童模块名称课题课时讲课班级生活中的英语第一课时九年三班如果每个学生上英语课都存有自己讨厌的一个英语名字，孩子们可以潜意识地更容易融合至英语教学中。

再次用英语去重新认识自己，重新认识同伴，初步体会英语的氛围。

使孩子们介绍自己的偏好，重新认识自我，重新认识同伴。

室内附注第二课时拓展课程教案时间：编号：课程名称本次课题效力教师背景分析（市场需求调查）课程目标轻、难点所须要道具教学环境其它协调课堂设计活动一：使学生背26个字母以及讲出元音辅音（15分钟）活动二：身体字母(15分钟)比赛时将学生分组，老师在黑板上写出几个字母，使他们在规定时间内，用身体女团将这几个英文字母演出出，可以一人出演，也可以几个人女团出演，领一个人背对着黑板猜猜，一个人计时。