远去了母亲放飞的手阅读答案【篇一：阅读下面文章,回答下列小题。
远去了,母亲放飞的手刘心武从1950年到1】紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
【篇二：《远去了,母亲放飞的手》说课稿】lass=txt>中学组《远去了，母亲放飞的手》说课吉林特殊教育实验学校 xxx尊敬的领导、专家、各位老师：大家好！我叫赵迪，来自“十大魅力城市”之一、风景秀丽的北国江城——吉林省吉林市，是吉林特殊教育实验学校的一名普通的高中语文教师，我们学校走过60年风雨历程，是一所在特殊教育领域中、在听障学生心目中享有很高声誉的学府，是对聋儿实施早期干预、康复语训，小初高职齐头并进，并向高等教育延伸的阶梯式、一体化的办学体，她创造出无声世界里连续十八年高考升学率雄踞局东北三省榜首的奇迹。
学校的一切工作都以“为聋生一生发展负责”的理念为出发点，因此才有了今天的这节《远去了，母亲放飞的手》。
下面我将从教材分析、教学法、教学流程、教学反思四个方面，进行说课。
一、教材分析目前，教材版本多、更新快，且编排内容与聋哑学生思维特点相脱节，而我们的学生从高中预科到高三，要学完普通中学初一到高二的课程，这使聋校语文读写教学处于尴尬境地。
因此，我们对教材进行整合，并作必要补充。
《远去了，母亲放飞的手》是一篇配合七年级教材使用的课外纪实性散文，出自作家刘心武的笔下。
它文笔细腻，构思别致，不仅展现母亲在物质方面，于生活细节之中所给的哺育，更着力刻画母亲在精神方面，“毫不犹豫”地将孩子“放飞”，表现母亲的睿智与大爱。
原文较长，本课做了节选。
1、教学目标（1）知识目标：把握文章主要内容，重点分析母亲的三次“放飞”。
品味母爱，揭示主题。
领会文中关键句段的作用，掌握侧面描写等方法。
（2）情感目标：感悟、赞颂伟大深沉的母爱。
（3）能力目标：树立合作与竞争意识，培养听障学生自主学习能力。
2、教学重点难点重点：分析母亲的三次“放飞”，准确把握主旨。
难点：将学文感悟迁移运用，升华物化。
二、教法学法1、学情分析聋哑学生的知识面窄，语言能力差，惯于注重表象，不善于深入探究，缺乏抽象思维能力和想象能力，在身心成长的过程中缺少对美的欣赏和感悟。
并且，学习自主性差，对高中学习适应不良。
2、教学方法基于教与学的主客观因素，本课借助多媒体课件,把陶行知的“六个解放”贯穿于课堂教学始终，实施个别化教育策略，体现参与共享，充分发挥白板的交互功能，实现教学模式的转变。
指导学生采用“读──赏──疑──悟”的方法，构建和谐语文课堂。
三、教学流程教学流程分为创设情境、整体感知、深入探究、迁移升华、布置作业五个环节，整体呈起承转合之势。
（一）创设情境在白板控制模式下，播放ppt感知直观形象，发挥聋生优势感官，给学生美的欣赏和感悟，体现直观性教学原则，播放《思乡曲》，利用学生的残余听力，营造课堂氛围，激发学习兴趣，也关注教师自身的审美感受，导入新课。
“母爱是这世上最痴情的爱恋，即使面对贫穷、面的疾患、面对苦难，母性的光辉都犹如一盏希望的灯，驱散孩子心头的阴霾。
人们用各种形式赞颂它。
‘慈母手中线，游子身上衣。
’这一针一线都是母爱的表达。
今天，我们继续学习《远去了，母亲放飞的手》，感受那深重的母爱。
”然后切换到窗口模式。
（二）整体感知课前小组合作找出文中最能体现母爱的句子。
课上主要设计2个活动1、小组汇报，每小组由1名代表使用彩色画笔白板演示。
2、品读划线句，感知母爱。
由小组领读，小组合作的好就会赢得大家的掌声。
令人高兴的是，通过白板交互，形成了生成性资源。
由于学生的思维水平差异，在小组汇报中，学生就“母亲不仅把我“推”到了学校，而且，也不再为我负担那些报刊的订费，我只能充分地利用学校的阅览室和图书馆。
”一句能否表达母爱产生了分歧，教师能及时准确地调整教学活动，设置悬念。
应用白板使教和学都有更多的选择，当小组合作成果直观呈现在白板上，请同学用文中的一句话概括母爱体现在哪里？进而落实知识点，掌握第①节统领全文的作用。
这一环节，白板的使用使课堂参与度更高，师生更活跃，培养了学生的合作意识和参与意识。
（三）深入探究1、深入文本，从写法上探究句子、语段，理解关键句段及其作用。
注意新旧知识的衔接、融合。
2、分析侧面描写的运用。
链接到网页，运用区域照相查取相应网上资料，拓宽学生视野。
运用克隆页面等功能设计练习。
施行聋校语文公式法，对学生思维表达能力实施有序训练，贯彻“为聋生一生发展负责”的理念。
3、深入探究母亲的3次“放飞”。
文题为什么叫做“远去了，母亲放飞的手”？“放飞”在这里指什么？链接文档指定页，补充阅读材料，把握关键词句“推”、“丝毫没有犹豫”等，重点分析人物心理描写。
白板的交互性使师生随时交流、批注，形式灵活；结合聋校语文教学实际，弥补了手势语使用与表达的不足，使教师“教”的更直观，学生“读”的更到位，解决了教学关键问题。
4、领悟文题的深意。
就学生的质疑，深入探究。
师生的思想在白板上碰撞，使学生突破思维局限，从多角度理解知识，在领悟中答疑解惑，落实重点。
实现聋校个别化教学。
5、感悟母爱，小游戏揭示主题。
使用刮奖功能设计游戏，使语文具有趣味性，学生易于理解。
教师小结，明确主题。
6、介绍作者，是为了结合最后一段，理解正是因为母亲的“放飞”成就了一位作家，进一步领悟主题，落实重点。
7、领会作者的感恩之情，齐读最后一段，明确结尾段的作用。
（四）迁移升华1、将电子白板与其他教学软件进行整合，链接ppt，观看影片《暖春》剪辑。
自定义效果选项，使字幕与人物对白同步。
2、切换窗口模式，联系实际，到白板前谈你体会到的母爱。
将语文引向生活，迁移拓展，使亲情升华。
此处，播放钢琴曲《回家》。
我们学校是一所全日制寄宿学校，此刻，学生容易将学文感悟与自身情感体验相融合，在思亲、思家的气氛中感悟母爱。
有一名学生说学了这篇课文，自己改变了对母亲的看法，理解了母爱。
课堂有效落实情感目标，突破难点培养表达能力。
（五）板书梳理运用编辑、绘图等功能，设计板书，并将板书内容逐一添加至资源库。
授课时，从资源库调取完成板书的过程，实现师生、生生交互。
（六）布置作业设计3项不同难度的作业，学生根据实际能力任选一项作业完成。
知识强化运用中，关注各类学生，体现知识与能力分层物化。
四、教学反思本节课主要使用电子白板的控制模式和窗口模式，应用白板管理页面、资源管理、对象编辑、绘图、交互等功能，并根据教学需要对外部工具进行管理。
每一功能的选用都以学生为出发点，充分发挥白板的教学辅助功能，实施个别化教育策略，体现参与共享，有效弥补聋哑学生感知渠道单一、课堂参与意识不良、缺乏思维及想象力等不足，发展聋生的语文能力。
在辅助教学中，白板有明显优势，但部分功能操作繁琐，软键盘使用不普遍，白板笔不灵敏，页面切换、动作设置等无法替代幻灯片，并且与word兼容性不良，给语文教学插入大篇幅文本造成困难，尤其在聋校课堂上，使用白板笔进行操作妨碍师生打手语，教学活动不流畅。
建议白板综合其它教学辅助软件的优势功能，简化操作，配置遥控器。
注：划线处链接视频。
【篇三：月考试题1】．．．a.老妇人又捧起土来继续往坟上盖，她要做一个名副其实的坟堆。
．．．．b.两个强盗从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
．．．．c.小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子?? ．．．．d.很少见到这样锐利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
．．．．4．下列句子没有语病的一句是（）（2分）线 a．微笑是一曲动人的音乐，它让我们的生活充满了温馨。
b．每当站在中国地图前，使我产生无尽的联想。
c．经过精心筛选和广泛征集，北京奥组委最终确定“福娃”为北京奥运会的吉祥物。
d．国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措降低了家长的经济负担。
5、根据下面消息内容，将其概括为一句话新闻。
（不超过 14字）（2分）本报北京 12 月 23 日电12 月 23 日 8 时 54 分，我国自主研制的第三颗业务静止气象卫星——风云二号 e 星在西昌卫星发射中心由长征三号甲运载火箭成功发射升空。
按照预定的飞控程序，风云二号 e 星将于约 7 天后定位于东经123.5 赤道上空。
卫星定点后，中国气象局将对风云二号 e 星进行在轨测试。
随后，星将进入轨道存储备份模式， e 根据需要接替已超出设计寿命的风云二号 c 星，这对于确保我国静止气象卫星观测业务的连续稳定运行具有重要意义。
6．仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。
（2分）让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿ ??能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽面付出的人是不寻常的人。
7、古诗文默写。
（每空1分，共8分）①，孤帆天际看。
②牧人驱犊返，。
相顾无相识，。
（3）气蒸云梦泽，。
（4）百川东到海。
，老大徒伤悲。
（5）黄鹤一去不复返，。
晴川历历汉阳树，。
8、名著阅读。
（2分）《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字，是鲁迅唯一一本。
请举出一篇我们学过的文章《》二、口语交际与综合性学习（8分）9、班上派你为代表请一位红军爷爷为我们班《记住历史，珍惜和平》主题班会做报告，你见到老爷爷应该怎么说？（2分）10、我们热爱和平，我们不喜欢战争，在21世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。
