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部编版六年级语文下册第四单元课外阅读专项测试卷（附答案）阅读一母亲的眼泪母亲很贤淑，且性格坚毅。
她不像有的女人，动不动就一把眼泪一把鼻涕。
在我的记忆中，母亲只流过三次眼泪。
一次是我正念小学四年级。
那时我们家很穷，我一年四季都打赤脚，寒冷的冬天，我的脚背上裂开了一道道口子，一走动，殷红的血球就直往外滚。
晚上围在冒着浓烟的火塘边，劳累了一天的母亲用热水帮我洗去脚上的污垢。
然后就把我伤痕累累的双脚抱在怀里轻轻揉搓……见到母亲第二次流泪时，我已快念完高中。
我莫名其妙地病倒了，病因无法确诊。
一个星期，我都处于昏迷状态，滴水未进……醒来后，我就再也没有昏迷，并奇迹般地一天天好起来了。
母亲第三次流泪是为我考取了大学，家里却无法为我准备像样的行李而发愁……她折叠着的毡条年纪比我还大，上面层层叠叠地印满了地图似的尿痕。
母亲边折边流泪。
我也鼻子酸酸的，我平生第一次吃甜食吃出了咸味。
书上说，眼泪是软弱的具体写照。
我说，不！母亲的眼泪使我体味到，眼泪也是爱。
流泪，是因为爱太多，满得往外溢的一种结果。
1．在我的记忆中，母亲只流过三次眼泪。
是按照什么顺序写的？（）A．空间顺序B．观察的先后顺序C．时间顺序2．“我平生第一次吃甜食吃出了咸味”中“咸味”指的是___________。
3．你认为文中的母亲是个________、________的人。
（用文中的词语回答）4．如何理解“眼泪也是爱。
流泪，是因为爱太多，满得往外溢的一种结果”。
_________________________________________________________________ _____________________________________________________________阅读二吉鸿昌同志是共产党员。
在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。
蒋介石非常恨他，就把他逮捕了。
吉鸿昌从天津被押解到北平。
刚一下车，敌人就给他看了一份电报，上面写着“立即处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。
八年级语文下册阅读理解检测试题解析1一、八年级语文下册阅读理解1．阅读下面的文章，完成下面小题。
父亲的手林少华①父亲病倒了。
突然之间。
脑溢血。
②急救室。
我坐在他的病床前。
他闭目合眼，昏迷不醒。
但他的手仍在动，似乎只有手是清醒的。
我握住他的手，叫了声“爸爸……”他的手明显回握了我一下。
我再叫一声，他又回握了一下。
③我低头看着我手中的他的手。
毕竟父子，他的手和我的手差不多。
④不是典型的男人的手。
手掌不宽、不厚。
手指不粗。
手背没有老人斑。
青色的血管在又白又薄的皮肤下十分清晰。
整只手暖暖的、软软的。
⑤我看着、攥着、抚摸着。
忽然察觉，我还是第一次接触父亲的手——自懂事以来的半个世纪时间里我居然从未接触过父亲的手！我感到惊愕。
事情怎么会是这个样子呢？因是父子，见面或分别固然不至于握手，但此外就没有接触的机会吗？没有，没有，是没有。
我疏远了父亲的手。
想到这里，我心疼地把父亲的一只手捧在怀里，注视着，摩挲着，眼睛随之模糊起来……⑥尽管生活工作在乡下，但父亲这双手几乎没做过农活，更没做过家务，也不会，甚至侍弄房前屋后的小菜园都不太会。
但我必须承认父亲是个很聪明也很努力的人。
父亲解放初期只念到初一就工作了，由乡供销社到县供销总社后来转到人民公社即现今的镇政府。
⑦同样这双手，却打得一手好算盘，写得一手好钢笔字和好毛笔字，写得一手好文章，下得一手好象棋。
别说十里八村，即便在整个县当时都是有些名气的。
⑧可惜他脾气不好。
同样一句话，从他口中出来往往多了棱角，尤其让领导听起来不大舒坦。
所谓手巧不如口巧，也是由于这个原因，他一辈子都没升上去。
⑨我继续搜寻记忆，搜寻父亲的手在父子感情之间留下的痕迹。
记得大学三年级那年初夏我得了急性黄疸性肝炎，住在长春偏离市中心的传染病医院里。
“文革”尚未结束，物资奇缺，连白糖都凭票供应，平时喝口糖水都不容易。
而对肝炎患者来说，糖是最基本的营养品。
⑩一天中午，我在医院病床上怅怅地躺着。
几个病友都睡了，我睡不着，想自己的病情，想耽误的课，想入党申请能否通过。
【备战中考】2022年中考语文记叙文阅读：标题理解——考点精讲+真题演练标1. 标题理解标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心思想、作者情感有密切的联系。
标题作为文章的“文眼”，一般内涵较为丰富：不仅有表层意思，更有深层含义，有时还需要考虑关键字词、题目形式，以及题目作用等。
标题理解常考题型有标题含义、标题作用、补充标题等。
2.知识掌握1标题含义。
标题含义，指标题的内涵、意蕴。
标题含义既有表层的，也有深层的。
表层含义指的是文章中的具体事物、环境或情节。
深层含义则是指这一事物、环境、情节中所包含的情感、象征义或言外之意。
2标题作用。
点明故事发生的时间、地点；点明故事发生的背景，渲染气氛、营造气氛，奠定全文的感情基调；概括或暗示文章的主要内容；贯穿全文的线索；交代写作对象，点明主人公或线索人物；点明或暗示，凸显文章主题；寄托……的情感等。
3标题好处。
运用了……的修辞手法，生动形象，吸引读者；设置悬念，吸引读者；运用问句，强调内容，引人思考；引用古诗词或歌词，富有文学色彩，吸引读者；富有诗意，营造美好氛围；用词新颖别致，激发读者阅读兴趣。
3.答题思路1标题含义。
文章表层含义指的是……，点明文章内容，总领全文；深层含义指的是……，深化了文章的主旨。
文章标题共有几层含义：表层含义；标题蕴含的情感；标题暗含的哲理、主旨。
2标题作用、好处。
内容：概括文章……内容，交代时间、地点，点明记叙对象或人物等。
结构：贯穿全文线索。
主旨：点明（暗示、突出、凸显）文章的主题；寄托……情感；奠定全文……感情基调。
手法：设置悬念，运用（比喻、拟人、双关等）……修辞手法。
效果：引发读者的阅读兴趣，引人深思，营造氛围，富有诗情画意等。
4.解题公式标题理解=含义（表层含义+深层含义）+作用（内容、结构、主旨、手法、效果）注意：1问题目的含义：从表层义、深层义、蕴含的情感、主题等几个角度考虑。
2问题目的作用：除了上述的几个角度外，再从结构上考虑是否线索。
专项卷——现代文阅读一、阅读下面的记叙文,完成练习。
(35分)盲孩终于上学了,可是家里的人都没有时间送他到学校,于是他要强地决定自己走了。
那天,他起得很早,拎着竹竿出了门,心里念着路线:“出门向右拐,过马路……”他向右走去,忽然,竹竿触到了墙。
路呢?他着急起来。
怎么办呢?他听到皮鞋声。
“叔叔,盲校怎么走?”“不知道。
”同情而又无可奈何。
他又听到高跟鞋的声音。
“阿姨,盲校怎么走?”盲孩问,“你知道吗?”“盲校?没听说过。
”声音由近而远。
他又听到一阵细碎的脚步声。
“你知道盲校怎么走吗?”声音低得像对自己说。
可是,没有回答。
他只觉得竹竿的另一头被抬起来了,并且轻轻地向前走着,他不由自主地跟着走。
“你知道盲校吗?”盲孩兴奋了。
没人回答。
“你要送我去哪儿?”又是无言。
他急了,忙问:“你要带我去哪儿?”还是没有回音。
他突然想起盲孩子被骗的故事,下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸,竹竿的另一头低一些。
他想: 。
竹竿的另一头被放在地下了。
他愣了一下,耳边响起了铃声。
啊,到学校了。
他正想说声谢谢,细碎的脚步声远去了。
放学了,他的竹竿又被抬起来,还是轻轻地,另一头低一些。
他们还是一句话也没说。
就这样,他们走过清晨,走过黄昏;走过春天,走过冬天。
有一天,盲孩突然感到那人的脚步声与平时的不一样,是那么沉重,竹竿另一头也高了许多,牵竿的力量也大了许多。
盲孩急了,大声说:“不,你不是,我要跟他!”“他不会来了。
他到河里去救人……本来,他那么小,应该喊大人,……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音。
沉默良久,盲孩突然失声地痛哭起来。
他扔开竹竿,发疯似的跑着。
他要去寻找那位默默无言的带路人……1.结合短文内容,下面最适合作为本文题目的是( )。
(5分)A.盲孩的故事B.盲孩与哑童C.上学路上D.默默无言的带路人2.体会第5自然段中盲孩的心理活动,并在横线上写出来。
(4分)3.第5自然段盲孩遇到引路人后,心情发生了一系列变化,先是,接着是,最后是。
《乡愁》一、填空题（本大题共1小题，共4.0分）1.填空。
(1)《乡愁》的作者是，他是我国当代著名的和诗评家。
(2)这首诗抒发了诗人强烈的之情，表达了华夏儿女的强烈愿望。
二、语言表达（本大题共2小题，共20.0分）2.仔细观察下面的漫画，简要说明画面的内容。
(不超过40个字)3.4.（1）《乡愁》这首诗抒发了诗人什么感情？感情基调应该是什么？（2）把乡愁推向顶点的是哪一节？表达了诗人怎样的愿望？三、选择题（本大题共3小题，共6.0分）5.下列句子节奏划分有误的一项是( )A. 这/被暴风雨所打击着的/土地B. 乡愁/是一张/窄窄的船票C. 我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱D. 我在/外头/母亲在/里头6.下列对《乡愁》赏析不正确的一项是()A. 这首诗抒发了诗人由有家难归，到有国难回的无奈，表现了天涯游子渴望海峡两岸统一的愿望。
B. 这首诗写思念亲人是假，思念祖国是真。
诗人将对祖国的思念依附到对亲人的思念上，使抽象的东西变得具体了，诗的意境也就出来了。
C. 这首诗在音节上回环往复，一唱三叹，更辅以短语的重复，量词的变换，极具古典诗歌的韵律。
D. 这首诗虽然分为相对独立的四个镜头，但却以“乡愁”贯穿其间；并且由前三个镜头到第四个镜头是一次质的升华。
7.2017年12月14日，诗人余光中于台湾逝世。
假如你要把这件事告诉同桌文文，下列表达最得体的一项是( )A. 哎，你听说没？写《乡愁》的那个姓余的去世啦！B. 小文子，跟你说个新闻，听着啊！诗人余光中逝世了。
C. 文文，告诉你一个沉痛的消息，著名诗人余光中逝世了。
D. 别写作业了，跟你说个大新闻，有个名人死了！四、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）8.世间最美的坟墓①我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。
这将被后代怀着敬畏之情朝拜的庄严圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林荫里。
顺着一条羊肠小道信步走去，穿过林间空地和灌木林，便到了墓冢前；这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大数荫庇，她的外孙女跟我讲，这些高大挺拔、在初秋的风中微微摇动的树木是托尔斯泰亲手栽种的。
中考真题现代文阅读含答案20篇一、现代文阅读1．阅读文章，回答问题。
海底两万里（节选）这是一个人，一个活人，一个印度人，一个采珠人，一个可怜的家伙。
我想，他在采球期到来之前便赶到了这里。
我看到，他的小船便停泊在距他头顶几英尺的海面上。
他不断潜入海水中，（）又浮上海面。
一块被砸成小面包一样的圆石夹在他的两脚之间，一根绳索一站系着石头，一端系在他的小船上，这样可以使他迅速潜入海底。
这便是他全部的采珠工具。
他潜入海底大约5码深的地方，（）跪下来，将顺手抓到的珠贝塞入他的网袋。
他浮出海面后，将网袋里的螺贝倒在船上，然后夹起石头，再次潜入海底进行采珠作业。
他的整个采球过程只不过三十秒钟。
……我仔细观察着他，他的工作非常有规律，在半个小时之内，没有任何危险威胁到他。
（）地，我开始习惯这种有趣的采珠工作。
（），当这个印度人正跪在水底的时候，我看到他做了一个惊恐的姿势，然后站起身，用力向上一跳，试图返回海面。
很快，我便明白了他的恐惧。
一个巨大的黑影出现在这不幸的采珠人头顶。
那是一条巨大的鲨鱼，它的眼睛放着光，张开大嘴，正斜向采珠人冲来！我吓得目瞪口呆，甚至一动都不能动。
这个贪婪的猛兽，用力摇了摇尾巴，然后径直向印度人扑去。
采珠人向旁边一躲，避开了鲨鱼的大口，但是却没有躲过鲨鱼的尾巴，因为鱼尾正好打在他的胸部，将他翻倒在海底。
这可怕的一切不过是瞬间发生的事情。
鲨鱼转身返回，翻转脊背，准备一口将印度人咬成两段。
正在这时，我察觉到蹲伏在我身旁的尼摩船长突然站起身来，然后手持短刀，奋力向那头怪物冲去，准备迎面与它决战。
正在鲨鱼要将这个不幸的采珠人咬为两段的关键时刻，它发现了新的敌人，因此立刻翻转身体，猛地冲向尼摩船长。
我至今仍能看到尼摩船长当时的姿态。
他蹲伏在那里，带着令人钦佩的冷静等待着那头巨大的鲨鱼。
当鲨鱼冲向他的时候，他异常矫捷地跳到一旁，躲过了鲨鱼的冲击，同时将短刀深深地刺入了鲨鱼的肋部。
不过，一切并没有结束。
《远去了,母亲放飞的手远去了母亲放飞的有感》摘要：母亲给儿子寄被套，怎么成了“学雷锋，做好事”，仿佛是“义务劳动”呢，在这种事情上，她与我已是“两家人”，当然她乐于帮助我，但那确实是“发扬雷锋精神”，她是在提醒我，“自己的事要尽量自己独立解决”，母亲将我放飞以后，我离她那双给过我无数次爱抚的手，是越来越远了，但她所给予我的种种人生启示，竟然直到今天，仍然能从细小处，挖掘出珍贵的宝藏来……谁言寸草心，报得三春晖我的童年和少年时代，一直生活在母亲身边。
但也仅是“到此为止”。
我读张洁在她母亲去世后，以全身心书写的那本《世界上最疼我的那个人去了》，产生出一种类似嫉妒与怅惘的心情。
其实我也在不少文章中写到过母亲，只是没有像张洁那样，专门写成一本书。
我回忆过母亲的慈蔼，她的宽于待人，她那让我回忆起来觉得简直是过了分的诚实，以及她因体胖行动起来总是那样的迟慢，还有她对《红楼梦》中人物与细节的如数家珍，她几十年如一日地坚持记日记，她曾在一次日记里用这样的句子结束了全家的颐和园之游：“归来时，已万家灯火矣！”这在外人看来一定觉得极为平常的文句，在偷看它的我来说，却经历了一次情感与诗意的洗礼…… 可是在我对母亲的回忆里，不可能有相依为命、携手人生的喟叹。
因为父母一致地认为，特别是母亲的“义无反顾”，要我从18岁后便扇动自己的翅膀，飞向社会，从此自己对自己负全责，从自己养活自己，到自己筑窝，自己娶妻生子，去开创我的另一世界。
父母对我们每一个子女，都这样对待。
我大哥1949年前就离家参加了解放军，二哥十六七岁便离家求学，学造纸，1950年分配到延边一个屯子里的造纸厂当技术员，另一个哥哥大学毕业也到很远的地方工作，姐姐也是一样，总之，我们全都在20岁前，便由父母坚决地放飞。
在后来的岁月里，我们在假期，当然也都回到父母家看望他们，他们后来也曾到过我们各自的所在，我们的亲情，不因社会的动荡、世事的变迁而有丝毫的减退。
父母对放飞后的我们，在遇到困难时，也总是不仅给予感情上的支撑，也给以物质上的支援，比如我1971年有了儿子后，父母虽已因军事学院的解散，被不恰当地安置到僻远的家乡居住，却不仅不要我从北京给他们寄钱，反而每月按时从那里往北京我这里寄15块钱，以补助我们的生活，每张汇款单上都是母亲的笔迹，你能说她这都仅是为了“养孙子”，对我，却并没有浓酽的母爱吗？我的小哥哥，曾在南方一所农村中学任教，忽然一个电报打过来，说得了肺结核。
统编版五年级语文下册第一次月考试卷一、看拼音，写词语。
(8分)chǎn chúchéng rèn chútou zhēgàidùjì二、用“√"标出加点字的正确读音。
(3分)1.他在社区法律服务中心供．(gōng gòng)职三十年，一直为大家提供．(gōnggòng)法律援助。
2.不论是现实还是传说，燕．( yān yàn)赵大地上，英雄豪杰辈出，廉颇、蔺相如、赵子龙、张飞、武松、燕．(yān yàn)子李三……他们用自己的人生书写着传奇的篇章。
3.东平湖，古时又称梁山泊．(pōbó)、安山湖，位于山东省东平县，是《水浒传》中八百里水泊．(pōbó)唯一遗存水域。
湖面上停泊．(pōbó)着巨大的木制战船，从中，游人们可以感受到书中梁山好汉的风采。
三、读句子，完成词语练习。
(6分)1.词语乐园。
清晨，水雾还未散去，白洋淀上烟波______________，宛如仙境。
这里湖水_____________万顷，开满荷花，荷香__________________，令人沉醉。
夜晚，华月升空，月光_______________澄澈，伴着船上的点点灯光，美不胜收。
这良辰____________，令游人流连忘返。
果然是：“华北明珠”白洋淀，风光_____________________美名传！2.读“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清”这句话时，我想到了形容看不清的四字词语：____________、_____________和______________。
3.读“一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍”这句话时，我想到了描写天气炎热的四字词语：____________、____________和_____________四、对下列句子运用的修辞手法，判断正确的一顶是( )(3分)1.这清白的梅花，是能玷污的吗?2.大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。
统编版语文七年级上册第14课回忆我的母亲练习题（含答案）积累与运用1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.踱步（duó）勉强（qiáng）随声附和（hé）B.迁徙（xǐ）投奔（bèn）宽厚仁慈（cí）C.惩罚（chéng）周济（jǐ）任劳任怨（yuè）D.溺死（nì）衙门（yǎ）不辍劳作（chuò）2.下列词语中没有错别字的一组是（）A.溺死迁涉托辞瞩目B.荣辱私塾碾转聊叙C.劳碌衙门逊色通辑D.慰勉妯娌竭力发髻3.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是( )A.记得那时我从私塾回家,常见母亲在灶上汗流满面地烧饭,我就悄悄把书一放,挑水或放牛去了。
B.母亲在家庭里极能任劳任怨。
C.我亲眼见到,六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打,血溅四五十里,哭声动天。
D.母亲沉痛的滔滔不绝的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实,启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想,使我决心寻找新的生活。
4.下列没有语病的一项是（）A.能否全面打赢脱贫攻坚战，关键要做到因村因户因人施策，对症下药、精准滴灌，扶到点上、扶到根上。
B.按照法律规定，从事食品经营需要获得许可，但是一些网络食品经营者并没有获得许可，因此今后需要加大在这方面的规范和管理。
C.在那些心胸宽广、性格温良的教师所教的学生身上，往往更具幸福感，更有自信心，更富创造力。
D.把新冠肺炎诊疗救治纳入医保基金支付范围，确保患者、医院不因费用问题影响就医、救治，这是“人民至上”执政理念和社会制度优越性的重要体现。
5、下列句中标点符号使用完全正确的一项是（）A.新鲜大米，手感滑爽，米粒光洁，透明度好，腹白很小（米粒上呈乳白色的部分），做出的米饭清香可口。
B.冬奥会、冬残奥会申办成功以来的几年时间里，“绿色、共享、开放、廉洁”的办奥理念始终引领筹办工作扎实有序推进。
《远去了，母亲放飞的手》阅读附答案远去了，母亲放飞的手从1950年到1959年，我八岁到十七岁。
家里平时就我和母亲两人。
回忆那十年的生活，母亲在物质上和精神上对我的哺育，都是非同寻常的。
物质上，母亲极不重视穿着，对我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分粗陋。
但在吃上，那可就非同小可了，母亲做得一手极地道的四川菜，且不说她能独立做出一桌宴席，令父亲的那些见过大世面的朋友交口称赞，就是她平日不停歇地轮番制作的四川腊肠、腊肉等，也足以叫邻居们喷啧称奇。
有人就对我发出警告：“你将来离开了家，看你怎么吃得惯啊！”但是母亲几乎不给我买糖果之类的零食，偶尔看见我吃果丹皮、关东糖之类的零食，她总是要数落我一顿。
母亲坚信，一个人只要吃好三顿正经饭，便可健康长寿，并且那话里话外，似乎还传递着这样的信念：人只有吃“正经饭”才行得正，吃零嘴意味道德开始滑落——当然很多年以后，我才能将所意会到的，整理为这样的文句。
母亲在饮食上如此令邻居们吃惊，被一致认为对我的“娇惯”和“溺爱”。
但跟着还有令邻居们吃惊的事。
那就是我家是大院中有名的邮件大户。
如果那几十种报刊都是我父亲订的，当然也不稀奇，但我父亲其实只订了一份《人民日报》，其余的竟都是为我订的。
就有邻居大妈不解地问我母亲：“你怎么那么舍得为儿子花钱啊！你看你，自己穿得那么破旧，家里连套沙发椅也不置！”母亲回答得很坦然：“他喜欢啊！这个爱好！尽着他吧！”1959年，我被北京师范专科学校录取，勉勉强强地去报到了。
我感到“不幸的万幸”是，这所学校就在市内，因此我觉得还可以大体上保持和上高中差不多的生活方式——晚上回家吃饭和睡觉。
我满以为，母亲会纵容我“依然如故”地那样生活。
但是她却给我准备了铺盖卷和箱子，显示出她丝毫没有犹豫过。
①母亲不仅把我“推”到了学校，而且，也不再为我负担那些报刊的订费，我只能充分地利用学校的阅览室和图书馆。
1960年春天，有一个星期六我回到家中，一进门就发现情况异常，在准备搬家似的……果不其然，父亲奉命调到张家口一所军事院校去任教，母亲也随他去。
远去了母亲放飞的手阅读答案【篇一：阅读下面文章,回答下列小题。
远去了,母亲放飞的手刘心武从1950年到1】紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
【篇二：《远去了,母亲放飞的手》说课稿】lass=txt>中学组《远去了，母亲放飞的手》说课吉林特殊教育实验学校 xxx尊敬的领导、专家、各位老师：大家好！我叫赵迪，来自“十大魅力城市”之一、风景秀丽的北国江城——吉林省吉林市，是吉林特殊教育实验学校的一名普通的高中语文教师，我们学校走过60年风雨历程，是一所在特殊教育领域中、在听障学生心目中享有很高声誉的学府，是对聋儿实施早期干预、康复语训，小初高职齐头并进，并向高等教育延伸的阶梯式、一体化的办学体，她创造出无声世界里连续十八年高考升学率雄踞局东北三省榜首的奇迹。
学校的一切工作都以“为聋生一生发展负责”的理念为出发点，因此才有了今天的这节《远去了，母亲放飞的手》。
下面我将从教材分析、教学法、教学流程、教学反思四个方面，进行说课。
一、教材分析目前，教材版本多、更新快，且编排内容与聋哑学生思维特点相脱节，而我们的学生从高中预科到高三，要学完普通中学初一到高二的课程，这使聋校语文读写教学处于尴尬境地。
因此，我们对教材进行整合，并作必要补充。
《远去了，母亲放飞的手》是一篇配合七年级教材使用的课外纪实性散文，出自作家刘心武的笔下。
它文笔细腻，构思别致，不仅展现母亲在物质方面，于生活细节之中所给的哺育，更着力刻画母亲在精神方面，“毫不犹豫”地将孩子“放飞”，表现母亲的睿智与大爱。
原文较长，本课做了节选。
1、教学目标（1）知识目标：把握文章主要内容，重点分析母亲的三次“放飞”。
品味母爱，揭示主题。
领会文中关键句段的作用，掌握侧面描写等方法。
（2）情感目标：感悟、赞颂伟大深沉的母爱。
（3）能力目标：树立合作与竞争意识，培养听障学生自主学习能力。
2、教学重点难点重点：分析母亲的三次“放飞”，准确把握主旨。
难点：将学文感悟迁移运用，升华物化。
二、教法学法1、学情分析聋哑学生的知识面窄，语言能力差，惯于注重表象，不善于深入探究，缺乏抽象思维能力和想象能力，在身心成长的过程中缺少对美的欣赏和感悟。
并且，学习自主性差，对高中学习适应不良。
2、教学方法基于教与学的主客观因素，本课借助多媒体课件,把陶行知的“六个解放”贯穿于课堂教学始终，实施个别化教育策略，体现参与共享，充分发挥白板的交互功能，实现教学模式的转变。
指导学生采用“读──赏──疑──悟”的方法，构建和谐语文课堂。
三、教学流程教学流程分为创设情境、整体感知、深入探究、迁移升华、布置作业五个环节，整体呈起承转合之势。
（一）创设情境在白板控制模式下，播放ppt感知直观形象，发挥聋生优势感官，给学生美的欣赏和感悟，体现直观性教学原则，播放《思乡曲》，利用学生的残余听力，营造课堂氛围，激发学习兴趣，也关注教师自身的审美感受，导入新课。
“母爱是这世上最痴情的爱恋，即使面对贫穷、面的疾患、面对苦难，母性的光辉都犹如一盏希望的灯，驱散孩子心头的阴霾。
人们用各种形式赞颂它。
‘慈母手中线，游子身上衣。
’这一针一线都是母爱的表达。
今天，我们继续学习《远去了，母亲放飞的手》，感受那深重的母爱。
”然后切换到窗口模式。
（二）整体感知课前小组合作找出文中最能体现母爱的句子。
课上主要设计2个活动1、小组汇报，每小组由1名代表使用彩色画笔白板演示。
2、品读划线句，感知母爱。
由小组领读，小组合作的好就会赢得大家的掌声。
令人高兴的是，通过白板交互，形成了生成性资源。
由于学生的思维水平差异，在小组汇报中，学生就“母亲不仅把我“推”到了学校，而且，也不再为我负担那些报刊的订费，我只能充分地利用学校的阅览室和图书馆。
”一句能否表达母爱产生了分歧，教师能及时准确地调整教学活动，设置悬念。
应用白板使教和学都有更多的选择，当小组合作成果直观呈现在白板上，请同学用文中的一句话概括母爱体现在哪里？进而落实知识点，掌握第①节统领全文的作用。
这一环节，白板的使用使课堂参与度更高，师生更活跃，培养了学生的合作意识和参与意识。
（三）深入探究1、深入文本，从写法上探究句子、语段，理解关键句段及其作用。
注意新旧知识的衔接、融合。
2、分析侧面描写的运用。
链接到网页，运用区域照相查取相应网上资料，拓宽学生视野。
运用克隆页面等功能设计练习。
施行聋校语文公式法，对学生思维表达能力实施有序训练，贯彻“为聋生一生发展负责”的理念。
3、深入探究母亲的3次“放飞”。
文题为什么叫做“远去了，母亲放飞的手”？“放飞”在这里指什么？链接文档指定页，补充阅读材料，把握关键词句“推”、“丝毫没有犹豫”等，重点分析人物心理描写。
白板的交互性使师生随时交流、批注，形式灵活；结合聋校语文教学实际，弥补了手势语使用与表达的不足，使教师“教”的更直观，学生“读”的更到位，解决了教学关键问题。
4、领悟文题的深意。
就学生的质疑，深入探究。
师生的思想在白板上碰撞，使学生突破思维局限，从多角度理解知识，在领悟中答疑解惑，落实重点。
实现聋校个别化教学。
5、感悟母爱，小游戏揭示主题。
使用刮奖功能设计游戏，使语文具有趣味性，学生易于理解。
教师小结，明确主题。
6、介绍作者，是为了结合最后一段，理解正是因为母亲的“放飞”成就了一位作家，进一步领悟主题，落实重点。
7、领会作者的感恩之情，齐读最后一段，明确结尾段的作用。
（四）迁移升华1、将电子白板与其他教学软件进行整合，链接ppt，观看影片《暖春》剪辑。
自定义效果选项，使字幕与人物对白同步。
2、切换窗口模式，联系实际，到白板前谈你体会到的母爱。
将语文引向生活，迁移拓展，使亲情升华。
此处，播放钢琴曲《回家》。
我们学校是一所全日制寄宿学校，此刻，学生容易将学文感悟与自身情感体验相融合，在思亲、思家的气氛中感悟母爱。
有一名学生说学了这篇课文，自己改变了对母亲的看法，理解了母爱。
课堂有效落实情感目标，突破难点培养表达能力。
（五）板书梳理运用编辑、绘图等功能，设计板书，并将板书内容逐一添加至资源库。
授课时，从资源库调取完成板书的过程，实现师生、生生交互。
（六）布置作业设计3项不同难度的作业，学生根据实际能力任选一项作业完成。
知识强化运用中，关注各类学生，体现知识与能力分层物化。
四、教学反思本节课主要使用电子白板的控制模式和窗口模式，应用白板管理页面、资源管理、对象编辑、绘图、交互等功能，并根据教学需要对外部工具进行管理。
每一功能的选用都以学生为出发点，充分发挥白板的教学辅助功能，实施个别化教育策略，体现参与共享，有效弥补聋哑学生感知渠道单一、课堂参与意识不良、缺乏思维及想象力等不足，发展聋生的语文能力。
在辅助教学中，白板有明显优势，但部分功能操作繁琐，软键盘使用不普遍，白板笔不灵敏，页面切换、动作设置等无法替代幻灯片，并且与word兼容性不良，给语文教学插入大篇幅文本造成困难，尤其在聋校课堂上，使用白板笔进行操作妨碍师生打手语，教学活动不流畅。
建议白板综合其它教学辅助软件的优势功能，简化操作，配置遥控器。
注：划线处链接视频。
【篇三：月考试题1】．．．a.老妇人又捧起土来继续往坟上盖，她要做一个名副其实的坟堆。
．．．．b.两个强盗从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
．．．．c.小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子?? ．．．．d.很少见到这样锐利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
．．．．4．下列句子没有语病的一句是（）（2分）线 a．微笑是一曲动人的音乐，它让我们的生活充满了温馨。
b．每当站在中国地图前，使我产生无尽的联想。
c．经过精心筛选和广泛征集，北京奥组委最终确定“福娃”为北京奥运会的吉祥物。
d．国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措降低了家长的经济负担。
5、根据下面消息内容，将其概括为一句话新闻。
（不超过 14字）（2分）本报北京 12 月 23 日电12 月 23 日 8 时 54 分，我国自主研制的第三颗业务静止气象卫星——风云二号 e 星在西昌卫星发射中心由长征三号甲运载火箭成功发射升空。
按照预定的飞控程序，风云二号 e 星将于约 7 天后定位于东经123.5 赤道上空。
卫星定点后，中国气象局将对风云二号 e 星进行在轨测试。
随后，星将进入轨道存储备份模式， e 根据需要接替已超出设计寿命的风云二号 c 星，这对于确保我国静止气象卫星观测业务的连续稳定运行具有重要意义。
6．仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。
（2分）让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿ ??能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽面付出的人是不寻常的人。
7、古诗文默写。
（每空1分，共8分）①，孤帆天际看。
②牧人驱犊返，。
相顾无相识，。
（3）气蒸云梦泽，。
（4）百川东到海。
，老大徒伤悲。
（5）黄鹤一去不复返，。
晴川历历汉阳树，。
8、名著阅读。
（2分）《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字，是鲁迅唯一一本。
请举出一篇我们学过的文章《》二、口语交际与综合性学习（8分）9、班上派你为代表请一位红军爷爷为我们班《记住历史，珍惜和平》主题班会做报告，你见到老爷爷应该怎么说？（2分）10、我们热爱和平，我们不喜欢战争，在21世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。
