《泥塑恐龙》参考教案

二年级浙人美版艺术美术《泥塑恐龙》教案一、教学目标1.引导学生了解恐龙的种类、外形特征和生活习性，激发学生对恐龙的兴趣。

2.学习用泥塑的方法表现恐龙，培养学生的动手能力和创造力。

3.提高学生的观察力和空间想象力，增强学生对美术的热爱。

二、教学重难点1.重点：掌握泥塑恐龙的基本方法，表现出恐龙的外形特征。

2.难点：恐龙的造型比例准确，细节表现生动。

三、教学准备1.教师准备：恐龙图片、视频资料、泥塑工具（如雕塑刀、擀面杖、牙签等）、陶泥或彩泥、示范作品。

2.学生准备：陶泥或彩泥、泥塑工具。

四、教学过程1.导入环节播放一段恐龙的视频或展示恐龙的图片，引起学生的兴趣。

提问：“同学们，你们知道这些是什么动物吗？它们有什么特点呢？”引导学生观察恐龙的外形特征。

2.知识讲解介绍恐龙的种类、外形特征和生活习性，让学生对恐龙有更深入的了解。

展示不同种类恐龙的图片，分析它们的身体结构、头部特征、四肢和尾巴的形状等。

讲解泥塑的基本方法，如揉、搓、捏、压、刻等。

3.技法示范教师用陶泥或彩泥示范制作一只恐龙，如霸王龙。

先揉一个较大的圆球作为恐龙的身体。

再搓出四个长条作为恐龙的四肢，粘贴在身体上。

捏出一个三角形作为恐龙的头部，用工具刻出眼睛、嘴巴和鼻孔。

用长条和三角形组合成恐龙的尾巴，粘贴在身体后面。

最后用工具在恐龙的身体上刻出一些纹理，增加立体感。

边示范边讲解制作过程中的注意事项，如比例协调、细节处理等。

4.学生创作学生选择自己喜欢的恐龙种类，用陶泥或彩泥进行创作。

教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，大胆创作。

可以提醒学生注意恐龙的外形特征和比例关系，以及细节的表现。

5.作品展示与评价学生将自己制作的恐龙作品展示在教室的展示区。

组织学生进行作品欣赏和评价，可以让学生说一说自己制作的恐龙是什么种类，有哪些特点，最喜欢哪个同学的作品等。

教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创意，同时提出一些改进的建议。

6.课堂总结教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结泥塑恐龙的方法和技巧。

泥塑恐龙-浙人美2011版二年级美术上册教案教材基本情况本教案所涉及的教材为《浙人美2011版二年级美术上册》，出版社为浙江美术出版社。

教学目标通过本次课程，学生将能够：1.了解恐龙的生活习性和外貌特征；2.了解泥塑艺术的基本原理；3.熟悉泥塑造型的基本技巧，掌握基本泥塑造型方法；4.创造自己的泥塑恐龙。

教学内容1.预习课文，了解恐龙的生活习性和外貌特征；2.观察泥塑作品，了解泥塑艺术的基本原理，包括造型、协调、比例、立体感等；3.教师演示泥塑制作过程，介绍泥塑造型的基本技巧，例如调制泥料、揉捏造型等；4.学生跟随教师操作，制作自己的泥塑恐龙。

教学过程第一步：预习课文让学生阅读或听课文《远古的恐龙》，引导学生了解恐龙的生活习性和外貌特征。

第二步：观察泥塑作品让学生观看泥塑作品，了解泥塑的基本原理，包括造型、协调、比例、立体感等。

引导学生运用感官，辨别作品的具体特点和优缺点。

第三步：演示泥塑制作过程教师演示泥塑制作过程，介绍泥塑造型的基本技巧，例如调制泥料、揉捏造型等，同时讲解制作过程中需要注意的细节。

第四步：制作泥塑恐龙1.让学生调制泥料，根据自己的需求添加适量的水和食盐，揉搓均匀；2.让学生准备好制作工具，如刀具、针筒、塑形工具等；3.引导学生按照自己的想象和所学知识，揉捏造型，塑造泥塑恐龙；4.鼓励学生在制作过程中提高自己的创造力，创造自己的泥塑恐龙；5.教师在制作过程中进行巡视，及时纠正学生的错误，并鼓励每个学生发挥自己的想象力和创造力。

教学评估通过以下方式进行学生的评估：1.对学生所制作的泥塑进行综合评估，包括造型、创意、细节、色彩等；2.引导学生互相评估和交流，学生之间可以互相借鉴和交流制作心得。

教学反思1.本教案针对二年级学生，结合教材内容和学生实际情况，注重了解恐龙的生活习性和外貌特征，引导学生通过泥塑艺术创造自己的泥塑恐龙，既能够增强学生的想象力和创造力，也能够强化学生的协作和交流能力。

二年级上册美术教学设计-第11课泥塑恐龙丨浙美版一、课堂情境本课设定在二年级美术教学的上册第十一课。

课程名称为“泥塑恐龙”。

本节课程目标是让学生掌握基本的泥塑技巧，利用想象力以及实际的观察来制作一个形象生动，有趣的恐龙雕塑。

二、课程目标•学生能够正确掌握基本的泥塑技巧和造型方法；•学生能够使用想象力和实际的观察进行恐龙造型的创作；•学生能够制作出具有生动形象、质感丰富的恐龙雕塑。

三、教学内容1.泥塑介绍教师通过简洁的介绍，让学生了解泥塑的历史、种类和材料。

2.组织学生观察并收集资料将恐龙图片、书籍及立体模型分发给每组学生，让学生进行集体观察，然后组织学生讲解他们的观察发现。

3.进行泥塑制作让学生自由发挥，根据自己的想象及观察经验，按照老师的指导进行泥塑制作。

4.评价学生作品老师将学生制作出的泥塑恐龙进行分组展示，然后在班内进行投票评选出最佳的作品，并给予个别学生指导和评价意见。

四、教学重难点教学重点是让学生正确掌握泥塑的基本技术和造型方法；教学难点是如何让学生把想象和观察结合起来，创造出质感丰富、形象生动的恐龙作品。

五、教学步骤1.导入老师可以把一些画有生动恐龙图片的小卡片分发给学生，让学生自由发挥，反馈每张图片所描绘的恐龙的形象、特点等。

2.泥塑介绍老师可以通过简短的泥塑介绍，让学生了解泥塑的基本概念、种类和材料等。

3.教师和学生一起观察将恐龙材料分发给每组学生，让学生团体观察然后再组织学生讲解他们的观察发现。

4.开始泥塑制作老师在黑板上展示泥塑的造型过程，并为学生提供必要的材料和技术指导。

5.时间安排与评价第一节课：40分钟左右，制作好模型。

第二节课：40分钟左右展示学生制作的泥塑作品。

6.作品展示与评价老师从学生中挑选一些优秀的泥塑作品进行展示，并给予学生恰当的评价和指导。

六、教学方法1.照片搭配：老师可以通过幻灯片、图片等来呈现应主题的图片、作品等。

2.分组活动：让学生自由组合，在轮流观察和制作的过程中，学生互相相互真正学习交流，学会倾听和尊重他人的意见。

浙人美版美术二年级上册《11 泥塑恐龙》说课稿2一. 教材分析《11 泥塑恐龙》这一课是浙人美版美术二年级上册的教学内容。

本课以恐龙为主题，让学生通过观察、思考、实践的方式，学习泥塑的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。

教材中提供了多种恐龙的形象，以及制作泥塑的步骤和方法，旨在帮助学生掌握泥塑的基本技能，同时增加对恐龙这一生物的了解和兴趣。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对恐龙这一主题充满了好奇和兴趣。

然而，由于年龄较小，学生的专注力和耐心还有待提高。

因此，在教学过程中，我将以生动有趣的方式导入课程，激发学生的学习兴趣，并通过步骤分解和个别指导，帮助学生完成泥塑作品。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解恐龙的基本特征，掌握泥塑的基本技巧，制作出具有恐龙特征的泥塑作品。

2.过程与方法：学生通过观察、实践、合作等方式，培养动手能力、观察力和创造力。

3.情感态度与价值观：学生对美术学科产生浓厚的兴趣，培养审美情趣，增加对恐龙这一生物的了解和兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握泥塑的基本技巧，制作出具有恐龙特征的泥塑作品。

2.教学难点：学生对恐龙特征的把握，以及泥塑技巧的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、合作等教学方法，引导学生主动参与，培养动手能力和创造力。

2.教学手段：运用多媒体展示、示范、指导等手段，帮助学生更好地理解和掌握泥塑技巧。

六. 说教学过程1.导入：通过展示恐龙图片，引导学生观察恐龙的特征，引发学生对恐龙的兴趣。

2.讲解：讲解泥塑的基本技巧和制作步骤，让学生明确学习目标。

3.实践：学生分组合作，根据恐龙特征，运用泥塑技巧制作泥塑作品。

4.指导：教师巡回指导，针对学生的作品进行个别指导，帮助学生解决问题。

5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。

七. 说板书设计板书设计将包括恐龙的特征、泥塑的基本技巧和制作步骤等内容，以图文结合的方式，方便学生理解和记忆。

二年级上册美术教案-11 泥塑恐龙｜浙美版教学内容本节课将引导学生学习如何制作泥塑恐龙。

教学内容包括恐龙的基本构造、泥塑的基本技巧以及如何将泥塑技巧应用于制作恐龙模型。

学生们将学习如何制作恐龙的身体、头部、四肢和尾巴，并学习如何使用工具和材料进行细节处理。

教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握以下目标：1. 了解恐龙的基本构造和特征。

2. 学会泥塑的基本技巧，包括揉、捏、刻等。

3. 能够独立制作一个恐龙泥塑模型。

4. 培养学生的动手能力和创造力。

教学难点本节课的教学难点在于如何引导学生制作出形态逼真的恐龙模型。

学生需要掌握泥塑的基本技巧，并能够运用这些技巧进行细节处理，使恐龙模型更加生动和真实。

教具学具准备为了进行本节课的教学，需要准备以下教具和学具：1. 泥土：用于制作泥塑模型。

2. 工具：如刀、针等，用于进行细节处理。

3. 图片和模型：用于展示恐龙的基本构造和特征。

4. 画纸和彩笔：用于学生进行草图绘制和颜色搭配。

教学过程本节课的教学过程如下：1. 引入：通过展示恐龙图片和模型，引起学生对恐龙的兴趣，并介绍恐龙的基本构造和特征。

2. 讲解和示范：讲解泥塑的基本技巧，并示范如何制作恐龙模型。

3. 学生实践：学生根据示范，使用泥土和工具进行恐龙模型的制作。

4. 辅导和指导：在学生制作过程中，教师将进行个别辅导和指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

5. 展示和评价：学生完成恐龙模型后，将进行展示和评价，鼓励学生互相学习和交流。

板书设计板书设计如下：1. 二年级上册美术教案-11 泥塑恐龙2. 教学目标：掌握泥塑基本技巧，独立制作恐龙模型3. 教学内容：恐龙基本构造，泥塑技巧，恐龙模型制作4. 教学难点：形态逼真的恐龙模型制作作业设计作业设计如下：1. 学生回家后，使用泥土和工具制作一个恐龙模型。

2. 学生将恐龙模型带来学校，进行展示和交流。

课后反思通过本节课的教学，学生能够掌握泥塑的基本技巧，并能够独立制作出形态逼真的恐龙模型。

二年级泥塑恐龙教案小学美术浙美版二年级上册第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解恐龙的外形特征和生活习性。

2. 激发学生对泥塑创作的兴趣。

教学内容：1. 引导学生观察恐龙的图片，了解恐龙的形态特征。

2. 学生分享对恐龙的认识和兴趣。

教学步骤：1. 展示恐龙图片，引导学生观察恐龙的外形特征。

2. 学生分享自己对恐龙的了解和兴趣。

教学评价：1. 观察学生对恐龙图片的反应，了解学生的兴趣。

2. 关注学生在分享环节的参与程度。

第二章：泥塑基础知识教学目标：1. 让学生掌握泥塑的基本技巧。

2. 培养学生动手能力和创造力。

教学内容：1. 介绍泥塑的基本工具和用法。

2. 引导学生学习泥塑的基本技巧，如揉、搓、压、切等。

教学步骤：1. 教师演示泥塑基本技巧，引导学生动手实践。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

3. 学生展示自己的泥塑作品，互相评价。

教学评价：1. 观察学生在动手实践中的表现，了解学生的掌握程度。

2. 关注学生在作品展示环节的自信程度。

第三章：恐龙泥塑创作教学目标：1. 让学生运用泥塑技巧创作出具有个性的恐龙。

2. 培养学生审美能力和团队协作精神。

教学内容：1. 引导学生发挥想象力，创作出独特的恐龙形象。

2. 学生分组合作，共同完成恐龙泥塑作品。

教学步骤：1. 教师展示恐龙泥塑作品，引导学生发挥想象力。

2. 学生分组讨论，确定合作创作的恐龙形象。

3. 学生动手制作恐龙泥塑，教师巡回指导。

4. 学生展示合作完成的恐龙作品，互相评价。

教学评价：1. 观察学生在创作过程中的想象力和动手能力。

2. 关注学生在作品展示环节的团队协作和表达能力。

第四章：作品欣赏与评价1. 让学生学会欣赏他人的作品，培养审美能力。

2. 引导学生主动参与评价，提高表达能力。

教学内容：1. 组织学生欣赏优秀恐龙泥塑作品。

2. 引导学生积极参与评价，表达自己的观点。

教学步骤：1. 教师展示优秀恐龙泥塑作品，引导学生欣赏。

2. 学生分组讨论，选出自己喜欢的作品并说明原因。

课题单元备课人内容动物造型饼干备课时间教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1、了解恐龙的灭绝原因。

2、培养学生热爱大自然。

3、会简单的捏恐龙。

任务定位教学重点了解恐龙的构造教学难点做一做恐龙教学准备（学生）课前阅读教材。

（教师）相关图片、课件及多媒体等板书设计1、捏部件。

2、组合。

3、修整。

课时目标和教学过程设计1、组织教学。

安定学生情绪，检查学生用具准备情况。

2、启发导入新课。

（1）恐龙几百万年前就从地球上神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。

你一定很想说关于恐龙方面的知识。

（2）揭题板书“巨大的恐龙”：今天我们就来做一做恐龙。

3、讲授新课。

（1）教师出示课件，让学生观看视频中的各类恐龙形象。

和学生一起聊聊恐龙是如何生活的？生活的环境又是怎样的？课件展示恐龙图片提问：这是哪种恐龙？（恐龙——长颈龙、三角龙、剑齿龙……）提问：你是用什么方式区分它们的？学生回答。

（分别从恐龙的体形、头部、四肢、尾部的造型特点进行区分。

蛇颈龙的长脖子，三角龙头上的角，剑齿龙背上的刺，冀龙的翅膀及翅膀上的爪子……各种不同的体形各有什么特点和作用？）教师小结：曾经在地球上生活着各种各样的恐龙，大致可分为食肉类和草食类，都有独特的外型特征。

它们有的颈部很长，有的长满许多尖刺，有的长角，通过辨别特征就能区别出来。

（2）启发谈话。

提问：在你认识的恐龙中，哪些类型的恐龙给你留下了深刻印象？它们生活在什么时代？是长什么模样的？由哪些部分组成？（拿出资料或恐龙玩具并仔细观察。

）①头部。

②身躯。

③腿部。

④尾部。

提问：你最喜欢哪种恐龙？课时目标和教学过程设计引导学生根据自己已知道的知识（如：外形特征、生活习性等）来说说看。

大家畅所欲言。

（3）讲授制作步骤。

①方法一：用大块陶泥塑造恐龙的身躯和头颈部分，并从胚泥中挖出一部分，塑造前肢和后肢。

注意后腿部分表现粗壮一些，前肢较小。

②方法二：先分出大小泥块，分别捏制成恐龙的各个部分，然后拼装组合。

泥塑——恐龙课题：泥塑——恐龙授课教师：***指导教师：***授课年级：三年级日期：2018年11月19日泥塑——剑龙泥土对我们的农村孩子而言是最不起眼的东西，千百年来，我们的民间艺术家们用他们的巧手把一团团泥巴在手中变化成一个个造型优美，形象可爱的艺术品，今天我将用泥塑这种艺术表现形式制作我们自贡的大三绝之一恐龙。

【教学目标】了解自贡的大三绝、小三绝，以剑龙为例学习泥塑。

通过欣赏，分析剑龙的造型特点、色彩搭配，学会用泥塑这种表现形式制作剑龙。

体会黏土的独特造型能力，在作品中传达情感，激发学生对泥塑的认知和热爱制作的乐趣。

激发学生对家乡传统文化的热爱。

【教学重难点】教学重点：了解并抓住泥塑造型特点并尝试制作。

教学难点：掌握泥塑的造型概括、色彩搭配和表现手法【教学准备】教师准备：纸盒做好的展示背景、超轻黏土、竹签、PPT、实物展台等学生准备：超轻黏土、牙签【教学过程】一、组织教学检查学生们学具准备情况二、情景导入教师：“同学们，请看屏幕，猜猜这是哪里？”学生：“自贡恐龙博物馆。

“教师：“同学们，恐龙是自贡的特色，自贡也被称为恐龙之乡，恐龙也是自贡大三绝之一，自贡有大三绝和小三绝，请问同学们知道大三绝还有什么，小三绝有些什么？”学生：“恐龙、盐、彩灯、剪纸、扎染、龚扇。

”教师：“刚刚有的同学说自贡有彩灯、恐龙、井盐，说的不错。

自贡有三绝分为大三绝和小三绝，大三绝有千年盐业、彩灯文化和恐龙化石。

小三绝有龚扇、扎染和剪纸。

今天我们就来用泥塑这种表现形式来制作恐龙中的剑龙。

”三、讲授新课、探索发现1.分析结构教师：“请同学们观察一下图片上这只剑龙龙，它的身体是由哪些结构组成？”学生：“头、颈、躯干、四肢、尾巴、骨板。

”2.观察剑龙的形态特征教师：“恐龙主要有六大类恐龙，鸟脚类、兽脚类、蜥脚类、装甲类、角龙类、肿头龙类等。

大家对比观察一下剑龙有些什么特点？“学生：“剑龙的脖子不太长，头相对与身体而言比例较小，它的背上、尾巴上有很多骨板，四肢比较粗壮……”3.色彩搭配教师指着PPT上的一只恐龙问：“同学么这只恐龙有哪几种颜色的黏土做成？”学生：“深绿、浅绿、黄色。

儿童黏土捏恐龙教案中班一、教案目标。

1. 让儿童了解恐龙的基本特征和种类。

2. 培养儿童的动手能力和创造力。

3. 提高儿童对恐龙的兴趣和认知。

二、教学准备。

1. 黏土，各种颜色的黏土，包括绿色、棕色、灰色等。

2. 图片，恐龙的图片，用于展示给儿童参考。

3. 工具，小刀、擀面杖等工具，用于雕刻和修饰黏土。

三、教学过程。

1. 导入。

教师可以通过展示恐龙的图片，让儿童了解恐龙的外貌特征和种类。

可以让儿童谈谈自己对恐龙的认知和想象。

2. 演示。

教师可以现场示范如何用黏土捏恐龙，可以选择一种比较简单的恐龙作为示范对象，比如剑龙或者暴龙。

教师可以一边示范一边解释每个步骤，让儿童能够清晰地看到整个捏制的过程。

3. 实践。

让儿童动手捏制恐龙，可以根据儿童的年龄和能力选择不同的恐龙模型。

可以给儿童提供一些基本的黏土捏制技巧，比如如何用手指捏出恐龙的头部、身体和四肢，如何用工具雕刻出恐龙的细节等。

4. 创作。

在儿童捏制恐龙的过程中，可以鼓励他们发挥想象力，创作出自己心目中的恐龙形象。

可以让他们选择自己喜欢的恐龙种类，也可以让他们自由发挥，创作出新奇的恐龙形象。

5. 展示。

让儿童展示自己捏制的恐龙作品，可以让他们向其他同学展示，也可以在教室里举办一个小型的恐龙展览，让家长和老师来欣赏儿童的作品。

6. 总结。

在活动结束后，可以让儿童谈谈自己的收获和体会，可以让他们说说自己捏制恐龙的感受，也可以让他们谈谈自己对恐龙的认知有了哪些新的认识。

四、教学反思。

通过这次黏土捏恐龙的活动，儿童不仅学会了基本的黏土捏制技巧，还增加了对恐龙的认知和兴趣。

在活动中，教师要注意引导儿童，让他们在捏制恐龙的过程中能够发挥想象力，创作出独特的作品。

同时，教师还要注意帮助儿童克服困难，引导他们学会观察和模仿，提高他们的动手能力和创造力。

通过这样的活动，可以激发儿童的学习兴趣，培养他们的动手能力和想象力。

二年级上册美术导学案-11泥塑恐龙-浙美版一、教学目标•了解恐龙的基本知识，掌握泥塑的基本技巧；•培养孩子们沉着冷静，勇敢探究的品质；•提高孩子们的综合素质和审美观察能力。

二、教学重难点教学重点•恐龙是什么，有哪些种类；•学会泥塑的基本技巧。

教学难点•学会如何塑造恐龙的细节部分；•学会选择合适的工具和材料。

三、教学内容和步骤1. 了解恐龙首先，老师会向孩子们介绍什么是恐龙，了解少量与恐龙有关的基础知识，包括恐龙的诞生、生存环境等等。

可以借助教学卡片或播放小视频来实现。

另外，还可以展示一些恐龙图画，让孩子们从照片中观察恐龙长相特征，以便更好地塑造出恐龙的形态。

2. 选择合适材料和工具让孩子们了解泥塑的基本材料和工具，练习选择合适的材料和工具，选择性质好、无毒、不会脱水收缩的泥土。

在选择工具时，可以选择小刀、针、剪刀以及其他能够协助塑造细节和形状的工具。

3. 开始制作1.制作几个小球，分别用来做恐龙的头、身体、背部和尾巴。

2.逐渐放大各个部分的比例，将零件合并在一起。

手法可以是搓、揉和捏等。

3.根据美术老师的示范，学生们做出自己的恐龙。

在塑造的过程中，让孩子们学会使用工具，留意各个部位的比例和细节。

为了让孩子们更好地了解恐龙的结构，有助于他们更好地塑造，可以展示或让他们观察相应的有关图片。

4.最后，家长和老师一起检查孩子们的作品，对孩子们的做作评价。

可以提供一些建议和修改意见，让孩子们更好地理解制作过程，提高自己的水平。

四、教学评价1.制作恐龙过程中是否沉着冷静、勇于探究，是否有自己的想法和创意。

2.清晰的材料选择过程和能力，是否了解基本泥塑技巧。

3.完成的作品是否合理，细节是否到位，学会了选材和选择工具的技能。

4.对恐龙的理解是否有所提高，是否能够更好地观察恐龙的细节和特征。

五、教学总结通过本次泥塑恐龙的教学，孩子们不仅学会了泥塑的基本技巧，拥有了与美术相关的知识，还锻炼了孩子们的做事能力和想象力。

泥塑恐龙教案幼儿园一、项目简介本教案旨在帮助幼儿园的孩子们通过泥塑创作，了解恐龙，增加知识量，并培养其动手能力和想象力。

二、教学目标1.了解恐龙的种类和特征；2.学习使用泥土塑造恐龙；3.认识并尝试合作完成一个大型泥塑作品；4.培养想象力和动手能力；5.享受创作的乐趣。

三、教学准备1.恐龙图书、图片、视频等相关资料；2.泥土、卡纸、剪刀、铅笔、彩色笔等工具；3.布置工作区域的桌椅等设备；4.计划参观博物馆、恐龙主题公园等活动。

四、教学步骤1. 了解恐龙•讲解恐龙的简介，并展示相应的图书、图片和视频资料。

•孩子们观看资料，描述各种恐龙的不同特征和生活空间。

2. 制作恐龙•分发工具（泥土、卡纸、剪刀、铅笔、彩色笔等），让孩子们自由发挥制作自己喜欢的恐龙。

•监督和引导他们使用工具和材料，以最终完成一个或多个泥塑作品。

3. 合作泥塑•提供材料（桶、工具、泥土等）和场地，让孩子们一起创作一个大型泥塑作品。

•引导孩子们在团队中协作沟通，并总结和记录他们的过程和收获。

4. 参观活动•规划参观恐龙主题公园、科学博物馆等地点，加强幼儿对恐龙的认知和了解。

•引导孩子们记录参观过程中的所见所闻，并回归到班级中，分享他们的感受和观点。

五、教学评价1.考察孩子们制作的恐龙是否能够表现出恐龙的基本特征；2.考察孩子们的协作能力和动手能力；3.采用述听结合的方式收集学生们的感受和意见，了解教学效果。

六、教学思考1.如何科学分工，使合作泥塑的过程更加有效和高效？2.如何针对不同孩子的个性差异，展开正确的引导和教育？3.如何进一步拓展这项课程，使孩子们在不断创新中得到更多的发展和乐趣？七、总结通过进行泥塑恐龙的教学活动，孩子们能够通过实践和体验，感性认知和理性认知相结合，以具体的形式来“玩学”，达到了寓教于乐的效果。

同时，这项教学活动也促进了孩子们的想象和创造力，并培养了自信和合作的精神。

中班泥塑恐龙教案
本次活动是培养幼儿的想象能力与动手能力，学习用搓、捏、压等各种方法进行创作作品，尝试刻画恐龙的细部，能大胆地与同伴介绍自己的作品，学会评价作品。

活动准备是恐龙玩具、泥胚、牙签、广告纸、剪刀。

第一个环节，我们是通过活动我知道的恐龙开始，孩子都基本认识恐龙的情况下，我们开展了一个生成活动《泥塑：恐龙》。

在这个环节中我们的孩子就先讨论自己要捏一只霸王龙、翼龙、蛇龙等，讨论后孩子们就开始进行操作自己想做的作品。

第二
个环节，我们的孩子就开始操作捏恐龙。

在操作中我发现孩子存在着种种原因：
1、我们孩子对恐龙的特征捏不出，他们直观操作时往往也会漏掉一些特殊的部分，对恐龙的花纹根本雕刻不出来。

2、有的孩子不会去与同伴商量，合作一起去完成恐龙的制作。

即使自己能力有限只会捏捏、搓搓的动作，在老师的提示下去合作，出现的问题就是两人争吵材料。

3、只有个别能力强的孩子他们会完成作品，但是他们对恐龙的装饰比较的欠缺。

第三环节，我们就对自己完成的作品进行评价。

孩子
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只是评价作品的美观性，但对作品的质量上就不会评了。

通过以上的环节，我觉得泥塑教学活动在我们平时的美工区可以反复的进行加强练习。

孩子就能掌握泥胚捏塑的技巧。

这个活动是我们第一次开展的，所以本次活动目标是没有达成的，活动的气氛很好，孩子都能够积极的参与活动中。

2016
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中班泥塑小恐龙教案教案标题：中班泥塑小恐龙教案教案目标：1. 帮助学生了解恐龙的基本特征和形态；2. 发展学生的动手能力和创造力；3. 促进学生的团队合作和交流能力。

教学重点：1. 学生能够描述恐龙的形态特征；2. 学生能够运用泥塑技巧制作小恐龙；3. 学生能够合作完成一个小组作品。

教学准备：1. 图片或视频资源，展示不同种类的恐龙形态特征；2. 颜料和画笔，用于给泥塑小恐龙上色；3. 泥土或黏土，用于制作泥塑小恐龙；4. 制作小组作品的材料，如纸板、彩纸等；5. 胶水和剪刀，用于制作小组作品。

教学过程：引入活动：1. 展示一些恐龙的图片或视频，引发学生对恐龙的兴趣。

2. 引导学生观察图片或视频中恐龙的形态特征，如头部、身体、尾巴等。

主体活动：3. 向学生介绍泥塑技巧，如捏、揉、搓等。

4. 分发泥土或黏土给学生，并指导他们运用泥塑技巧制作小恐龙。

教师可以提供一些模板供学生参考，但鼓励他们发挥想象力创造自己的小恐龙形象。

5. 学生完成泥塑小恐龙后，可以使用颜料和画笔为其上色，让小恐龙更加生动。

小组活动：6. 将学生分成小组，每个小组选择一个恐龙主题，如食肉恐龙、植食恐龙等。

7. 提供纸板、彩纸等材料，让学生合作制作一个小组作品，如恐龙的家园、恐龙的世界等。

8. 鼓励学生在小组中分享自己制作的泥塑小恐龙，并讨论如何将它们融入小组作品中。

总结活动：9. 邀请学生展示他们制作的小恐龙和小组作品，并鼓励他们互相欣赏和表扬。

10. 引导学生回顾整个活动，总结他们学到的关于恐龙的知识和泥塑技巧。

教学延伸：1. 鼓励学生借助图书馆或互联网资源，进一步了解不同种类的恐龙，并尝试制作更多不同形态的泥塑小恐龙。

2. 组织学生参观博物馆或恐龙主题展览，拓宽他们对恐龙的认知。

教学评估：1. 观察学生在制作泥塑小恐龙过程中的动手能力和创造力；2. 观察学生在小组活动中的合作和交流能力；3. 学生完成的泥塑小恐龙和小组作品的质量和创意程度。

泥塑作品幼儿恐龙教案教案标题：探索恐龙世界——幼儿泥塑作品创作教学目标：1. 认识恐龙的基本特征和种类，并培养对恐龙的兴趣和好奇心。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过泥塑作品的创作，提高他们的手眼协调能力和空间想象力。

3. 培养幼儿的观察力和表达能力，通过描述自己的作品，提升他们的语言表达能力。

教学准备：1. 图片或幻灯片展示恐龙的图片，包括各种类型的恐龙。

2. 恐龙模型或图片，供幼儿观察和参考。

3. 色彩丰富的彩色泥或塑料泥，以及相应的工具（如模具、刀具、滚筒等）。

4. 幼儿的涂鸦纸、颜料、画笔等。

教学步骤：引入活动：1. 展示恐龙的图片或幻灯片，引起幼儿对恐龙的兴趣，鼓励幼儿描述他们所看到的恐龙的特征和形态。

知识讲解：2. 介绍不同种类的恐龙，包括一些常见的恐龙名称和特点，与幼儿进行互动讨论，鼓励他们提出问题和分享自己的观点。

实践操作：3. 给每个幼儿分发一些彩色泥或塑料泥，并提供一些工具，如模具、刀具和滚筒等。

4. 引导幼儿用泥塑作品创作自己心目中的恐龙形象，鼓励他们尽量多地运用想象力和创造力。

5. 在创作过程中，教师可以提供指导和帮助，鼓励幼儿尝试不同的形状和组合方式。

展示和交流：6. 让每个幼儿展示自己的泥塑作品，并鼓励他们用简单的语言描述自己的作品，包括恐龙的名称、特征和创作的过程。

7. 鼓励其他幼儿提出问题、表达赞赏和提供建议，以促进幼儿之间的互动和交流。

总结和评价：8. 教师对每个幼儿的作品进行积极评价，鼓励他们的努力和创意，并提供一些建议以进一步提高他们的技巧。

9. 与幼儿一起回顾整个活动的过程和收获，鼓励他们分享自己的感受和体会。

拓展活动：10. 鼓励幼儿在家中或其他时间继续进行泥塑创作，可以尝试制作更多的恐龙种类或创造自己的恐龙形象。

教学反思：通过这个教案，幼儿能够通过泥塑作品的创作，了解恐龙的基本特征和种类，并培养他们的动手能力、创造力和语言表达能力。

同时，通过展示和交流环节，促进幼儿之间的互动和交流，培养他们的观察力和表达能力。