小学美术公开课教学设计最新12篇
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小学美术教案小学美术教学教案(13篇)小学美术课教案篇一一、教学目标知识与技能1、抓住人物特点,大胆、生动、细致地进行绘画表现。
2、培养学生的观察能力和综合制作能力。
3、了解中国传统文化,充分感受民间艺术的美。
过程与方法1、认真仔细观察,找到自己的形象特点。
2、对比欣赏。
激发创造兴趣,尊重传统文化。
情感态度价值观培养学生大胆创作的作风;提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。
二、教学重难点1、认真细致观察人物的特点,重点是脸型、五官和发型的特征。
2、了解剪纸技法,了解十二生肖和传统文化。
3、掌握人体各部分比例和剪纸技法。
三、学法指导1、观察人物,把握自己形象的`特征。
2、欣赏了解传统剪纸文化与技法。
3、创作自画像和剪纸作品。
四、教学准备1、收集12生肖图片和故事。
2、大镜。
3、课件;剪纸作品。
五、教学课时一课时六、教学过程一)创境导入(5分)请同学们仔细观察我,为老师画一张像。
二)活动(一)(12分)1、教师引路,一边介绍自己的形象特征一边画像。
2、总结画像的步骤。
先画脸型,再画五官,最后画发型。
3、学生细致观察自己的形象特征(脸型、五官、发型)。
4、学生表现,教师点拨。
(课件出示:作品欣赏)5、学生作品欣赏与评价。
三)活动(二)(13分)1、学生交流收集关于12生肖的故事与图片。
2、课件展示:12生肖之各种动物。
设问:为什么在12生肖中小老鼠排在第一,而不是高大威猛的大老虎呢?3、教师小结。
十二生肖是我国一种传统纪年方法的标志,新年旧岁的更替,人们就用与对应的动物此去彼来为标志。
同学们在生活中哪些地方可以见到它们的形象呢?4、欣赏作品,了解技法。
(课件:生肖剪纸)5、课件出示:(剪纸步骤)①设计草图(外形要突出形象特征)②剪外形(线条流畅)③剪或刻内部花纹(花纹简洁)④粘贴或装裱(耐心细致)6、学生制作。
①交流自己的属相(生肖)②教师示范剪纸动作。
(强调制作安全)③学生制作,教师指点。
7、评价作品四)活动(三)(8分)1、导入。
小学美术教案小学美术教案(15篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。
教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的小学美术教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小学美术教案1一、说教材分析根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标,《出壳了》一课属于“造型表现”学习领域,即“通过看看、画画、做做等方法,大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。
”这节课面对的教学对象是二年级的学生,这一学龄儿童想象思维最为活跃。
因此,我确定本课的教学目标为:知识目标;展开回忆与想象,表现一种自己喜欢的小动物出壳时的情景。
能力目标;通过学生充满感情地美术创作,培养学生的想象力和创造能力。
情感目标;让学生在欣赏、观察的过程中得到美的熏陶,在动手制作中增强学生对动物的热爱及保护自然的责任感。
教学重点——启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景,利用多种方法打开学生思路,鼓励创新,表现出生动画面。
教学难点——表现不同种动物出壳的特点和画面的自由性生动性。
二、说教法、学法本课以“通过观察活跃学生想象思维”为主要目的,针对小学儿童天真、活泼好动,注意力不集中的特点。
我将采用“启发、诱导、交淡”为主要教学方法。
如:以录像这种生动有趣的教学手段引导学生增强对形象的感受能力与想象能力, 激发学生参与美术学习的兴趣。
诱导想象小动物出壳时的心情。
通过提问“动物是我们人类的朋友,我们该怎样去保护它呢?”对学生渗透珍惜自然、爱护生灵的思想品德教育。
为遵循“教为主导、学为主体、”的教育思想,我将更关注学生如何去学。
让学生在观赏动画、图片,联想小动物出壳的表情和心情的基础上通过自主探究、合作交流等学习方法表现出生动画面,从而培养学生的自主学习的能力、养成合作探究的良好学习习惯。
三、说教学过程(一)、播放动画,激发兴趣,导入新课瞧!鸡宝宝、鸭宝宝出壳了。
【精华】小学美术优质公开课获奖教案设计锦集十篇小学美术教案篇1一课时教学目标:在仔细观察常用文具的基础上,启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。
发挥自己的想象,在生活和艺术的联系和互动中,获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。
使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高学生对生活物品和自己周边环境的审美能力。
教学重点:打开学生积极、丰富的创造性思维,启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作,提高学生的动手能力。
教学难点:在设计制作的过程中感受其中的奥妙,培养学生的创新意识和创造能力。
学具准备:1、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制"外星人"展示版2、师生共同收集各种新颖别致的文具教学媒体:录音机、实物投影仪教学过程一、组织教学:按常规进行。
二、导入新课:1、出示教具"外星人"展示板。
导入,文具星球来的外星人想和同学们交朋友。
创设教学情境。
进入教学的特定情境,说己的感受。
贴近学生的年龄,激发学习兴趣。
2、想和他交朋友的同学,要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么?这种文具有什么作用和特点?它美在哪里?提出课程的基本要求。
说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。
利用实物投影仪直观展示,鼓励学生展示自我,锻炼其表达能力,增强自信心。
认识文具特点体会造型美、色彩美。
三、讲授新课:1、情景引申。
它有很多小礼物想送,但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。
我们怎么做哪?设疑集思。
相互讨论,如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。
充分调动学生的主动性,培养其积极思考勇于探索的。
2、组织学生相互解决问题。
作简要,表扬鼓励有创意的设计想法。
提出问题相互讨论解决,进行简单制作过程的说明。
完成教学重点的突破,化解难点。
3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。
阐述自己的观点和看法。
使学生明确自己的设计目标。
关于小学美术优质公开课获奖教案设计范文合集8篇小学美术教案篇11悠悠老街一、教学目标:1、探访老街的历史和文化2、学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘3、在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中,增进对地方传统文化的关注、尊重及热爱之情。
二、教学重难点:1、重点:学习用美术形式对传统历史文化进行记录或者描述。
2、难点:运用不同的美术形式表现老街。
三、教学课时:2课时四、课前准备:(学生)常规绘画工具、相机等材料(教师)课件、常规绘画工具、相机等材料五、教学设计:第一课时1、欣赏各地著名的老街,初步感受历史老街的风光。
揭示课题《悠悠老街》2、说说自己家乡的老街的历史和故事3、引导学生欣赏老街不同时间、不同季节的摄影作品,感受老街上的自然风光。
4、引导学生欣赏老街上各种古老建筑的摄影作品,感受老街上历史建筑的特色。
5、引导学生欣赏一组反映老街上保留着的传统风俗的摄影作品,感受老街上的传统文化。
6、学习建议:课后和学生一起寻访老街上的传统风俗和历史建筑。
第二课时1、观看老街视频,揭示课题2、交流:和同学一起用相机或画笔记录老街的历史和风俗文化时,有什么困难?又有什么趣味发现?3、写生创作指导(1)欣赏表现老街的风貌的优秀美术作品(2)教师讲解并演示创作写生的方法4、同龄人作品欣赏5、学习建议:通过写生或记忆画的形式表现老街6、展示评价7、拓展:不同美术形式表现的悠悠老街小学美术教案篇2一、组织教学:稳定同学情绪。
二、引导阶段:1、启发谈话:出示杯子,问:它是什么?用来做什么的?你喜欢哪个?为什么?通过设计的杯子受到了同学们的喜欢,鼓励同学设计来送给老师。
板书:杯子的设计2、想更进一步的了解杯子,现在随老师一起到博物馆中欣赏一下不同时代的古董杯子。
3、课件出示:你最喜欢哪个杯子,为什么?(引导观察花纹、色彩、造型、材质)4、小结:这些古董杯子刚开始只是为了生活方便而设计,随着人们对生活品质的要求的提高,对杯子的设计也越来越精美,充沛显示出古人先进的设计水平。
•••••••••••••••••小学美术教案小学美术教案(通用25篇)作为一名老师,就有可能用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的小学美术教案,希望能够帮助到大家。
小学美术教案篇1一、教学目标:1、了解人物表情的不同表达方式。
2、学习头像写生,通过抓住表情及特征使人物更形象生动。
3、理解人物的情感变化,培养学生敏锐的观察力。
二、设计思路:在进行人物创作时,要善于抓住人物的表情,细致刻画,突出特征,这样才会使画面的主题鲜明,人物形象生动。
三、教学重点难点:教学重点:掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。
教学难点:把握理解喜、怒、哀、乐表情特征,进行大胆想象表现。
四、教学准备:师:教具、课件资料、电脑多媒体设备。
生:油画棒,水彩笔,签字笔或钢笔、HB铅笔五、教学过程:(一)导入品尝两杯水,学生根据味觉会自然做出表情,让其他同学观察五官的变化。
生活中,人们的表情是丰富多彩的,看图分析笑与怒的表情变化,导出新课。
(二)讲授新课1.表演体验表情。
2.欣赏学习艺术家的作品。
(1)挪威表现派的大画家蒙克《呐喊》,学习表情的表现及色彩的运用。
(2)怒与喜的两幅素描作品,学习不同表情用不同的线条表现。
(3)欣赏课本中的作品,学习艺术大师们对喜怒哀乐的表现。
3.欣赏学生喜怒哀乐的作品,讲解可以运用夸张与写实两种表现手法。
4.教师示范讲解基本作画步骤,使学生掌握表现人物表情的基本要领。
(三)学生画作业,教师巡回指导。
作业要求:写生人物头像。
注意:(1)脸部的五官比例关系,抓住面部特征。
(2)线条的粗细、疏密、深浅和虚实。
(四)作业展评分类展评。
使学生互相学习,取长补短。
(五)课后拓展课后,对家人进行人物头像写生,写生时注重分析由于年龄、性别差异而导致的表情差异。
小学美术教案篇2教学目标:培养表现能力。
学习冷、暖色调的基本知识。
掌握冷、暖色调的配色方法。
教学重点:冷、暖色调的基本知识。
【精选】小学美术优质公开课获奖教案设计范文锦集5篇小学美术教案篇1第一课俯仰之间一、教学目标1、了解并掌握怎样欣赏抽象画2、掌握简单的绘画语言,并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。
二、教学重点欣赏并领会自然美与意境美的变化,掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。
三、教学难点在意境上领会作品,并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。
四、教学程序(一)情境导入1、音乐导入:老师喜欢边听音乐边画画,画画的感觉油然而生,老师邀请大家来聆听一首音乐,感受艺术的旋律意境。
2、揭示课题:听到这首乐曲,你的脑海浮现出什么样的画面?音乐和绘画从来都是一家人,今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。
(二)形式初探1、欣赏画家作品:在这三幅画中,树的形象构成发生了什么变化?2、小结:艺术家在创作中,常常在似与不似之间寻找新的表现形式。
画家抓住树的特点,用简化概括的弧线交织出形象,形式由写实变得抽象。
(三)提炼元素1、感受发觉:看看这张摄影的《山川》,能提取什么美术语言?2、尝试训练:你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢?请一位学生上台快速画出,老师进行修整与总结。
3、欣赏提升:出示《山川》作品赏析,画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。
4、提炼元素:这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢?板书:提炼元素:线、点、面??(四)形式探讨1、作品参照对比:看一看,画与实景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整个的角度,东西没变,不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形,窗户变成了小块的近似正方形,整个房子的轮廓变得更简洁了。
2、小结:吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征,用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净,表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。
板书:表现形式:概括,简练。
(五)主观表达1、感受色彩:这两幅作品给你什么不同的感觉?为什么?课件出示同一画面不同颜色的两2、赏析画作:吴冠中先生《窗外无月》,颜色的处理如何?吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色,中间穿插了大块的白和黑,使画面色彩能够和谐响亮,正是形色的协奏。
小学美术教案【精选】小学美术教案(通用20篇)在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的小学美术教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学美术教案篇1课题:色彩的对比(小学四年级上册第5课)课型:造型、表现,欣赏、评述课时:1课时教学目标:1、学习和运用色彩的对比知识,掌握对比技巧。
2、引导学生正确表达自己的色彩感觉,提高学生画色彩画的兴趣。
3、让学生积极参与学习过程,学习好方法,感悟色彩的强烈对比效果。
教学重点:感受色彩对比的效果,培养学生对色彩美的表现力。
教学难点:大胆运用色彩对比知识于创作之中。
教学准备:教师:资料图片、课件、画笔、颜料等。
学生:水彩笔、油画棒、纸等。
教学过程:一、组织教学二、复习旧知识、激趣导入出示冷暖对比色两幅图片,围绕下面问题师生对话交流。
1、请说说你对这两幅画的色彩感受。
2、组织学生用油画棒按色彩推移排列成一个色环。
(课的开始以复习旧知识引入,引导学生回忆冷暖色的表现力,以巩固所学过的色彩知识。
让学生总结冷暖色的特点,检验学生对知识的掌握情况,过渡导入新知,并以排列色彩推移环来激发学生的学习兴趣。
)三、新课1、师引出对比色感念。
我们生活的环境里,因为有了鲜艳的色彩对比,使我们的生活变得更加美丽。
今天我们来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。
我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。
2、师出示色彩的对比图片。
学生了解色彩知识,直观感悟。
3、欣赏和分析(1)、欣赏民间年画,谈一谈运用了哪些对比色?说一说你有什么感受。
(2)、绘画中色彩的运用(讲解绘画比对色彩的运用技巧)。
4、生活中色彩对比的运用师出示课件:让学生为小女孩配裤子、游艇上的救生圈。
运用对比色配色,说说自己的配色习惯?为什么要选择强烈的色彩?5、师生总结梳理四、巩固练习:运用色彩的对比为一幅年画配色。
五、展示与评价作品展示,师生一起评价,评“个性鲜明、色彩运用合理、构思巧妙”之作。
《小学美术》优秀教案•相关推荐《小学美术》优秀教案(精选14篇)在教学工作者实际的教学活动中,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的《小学美术》优秀教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
《小学美术》优秀教案篇1教学目标1、初步了解静物的分类、组合,及构图中主次关系的基本知识,感受绘画作品中构图的美。
2、运用所学,以线描的形式表现身边的静物,初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。
教学重点:了解静物的分类组合特点,及基本的构图关系。
难点:用线描来写生静物教学准备:相关课件教学时数:二课时教学过程:一、欣赏导入:课件出示静物画,欣赏,问:你喜欢哪一幅作品?你有什么发现?二、认识静物和静物画1、什么是静物?2、寻找生活中的静物,在情境中唤起学生对静物的情感(1)静物是个大家族,现在我们一起去找一找这个家族的成员吧。
以录像或图片的形式,引导学生观察室内、室外的各类静物。
如:书房的、厨房的、客厅的、学校篮球场上的、路边的……(2)(将图片定格)看到这组静物,你想起了什么呢?(3)老师出示几个小主题,学生根据主题联想相关的物品。
录像资料或图片、实物三、学习静物分类1、游戏“静物找朋友”(情境设置思考感悟)静物家族的每个成员不是孤单的,它们都有自己的朋友。
2、老师在讲台上将自己带来的物品中随意拿出一件,让学生根据其用途等特征在所有带来的物品中找朋友。
3、小组内玩“静物找朋友”游戏(学生将组内的物品初步分类)4、小组间玩“静物找朋友”游戏(各组间的物品相互交流补充)。
四、学习理解静物摆放的主次老师:一般来说,主要物品安排在画面主要的、合适的位置能使画面的主题突出;物品的摆放有大有小、有前有后。
能使画面更加生动、美观。
学生利用静物在桌子上进行尝试摆放,要求体现主次关系,不同形式的摆放体现不同的个性、情感。
体验主次构图关系给画面带来的美感。
小学美术教案(优秀9篇)篇一:小学美术教案篇一教学年级:小学三年级学习领域:造型x表现课时:一课时教学目标:1、认知目标:通过欣赏大师的建筑,认识建筑的外观和结构美、艺术美、特点、文化背景等等。
2、情感目标:通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉,培养对建筑艺术的喜爱之情,对大自然的热爱。
3、能力目标:学会观察生物的外形特点,运用想像力发现大自然与建筑设计的内在联系,大胆模仿生物的样子设计出有趣的建筑;培养学生想象力,观察力,创造力。
教学重点:x生物外形与建筑外形的联想x建筑的外观和结构观察。
教学难点:x如何表现奇特的建筑。
兴趣点:x欣赏不同类型的建筑造型;x世界名建筑的外形联想。
作业内容:x异想天开地用画笔模仿生物的样子设计几座奇妙的建筑。
作业要求:x基本要求:设计一个具有奇特外形(与平时我们所见的不同)的建筑。
x较高要求:造型奇特,表现的较细致。
x个性探究:构思与众不同,线条、色彩表现细致丰富。
教学准备:powerpoint教学课件、纸材、彩笔、油画棒、教师示范作品若干件。
水果卡片(把全班分成若干小组,以水果名称命名,如:苹果组、桔子组等)。
教学活动设计教学环节教师活动学生活动备注课堂准备今天,这节课我把同学们分成四人小组,每个小组桌上都有一个水果卡片,这就是你们的组名了。
分小组,讲要求组合成各个小组课堂导入展示悉尼歌剧院图片,直接导入课题欣赏大师建筑的美课堂发展x播放幻灯片:一系列建筑图片(附文字介绍)了解大师建筑的历史、背景等,。
增长知识。
x请同学们带着问题欣赏这些图片:1、这些建筑美吗?2、美在哪里?学生发挥自主探究能力,各抒己见。
(给小组加分奖励)通过观察建筑的外形与结构,培养学生的观察力,引导学生发挥想像力。
x板书:外形建筑美线条色彩想一想:我最喜欢什么动物?我会用什么样的花纹和色彩去表现它的花衣裳?归纳美术知识,强化学生对事物的美术概括能力。
1、习题:我们来猜猜建筑大师的设计灵感来源,请你连线。
小学美术教学设计人教版小学美术优质课教学设计优秀10篇作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果较优化。
那要怎么写好教学设计呢?为了帮助大家更好的写作小学美术教学设计,作者整理分享了10篇人教版小学美术优质课教学设计。
小学美术教学设计篇一教学目标1、想象一下独特的虾和蟹的形象,编一个小童话并把它画出来。
2、可以画得可爱,也可以画得可怕、富有想象力才是较重要的。
教学重点与难点画出来的作品应该有故事情节画面有背景。
课前准备1、教师准备范作等绘画工具。
2、学生准备彩笔、蜡笔等绘画工具。
教学过程一、导入新课1、在上一节课中你是怎样画和做虾和蟹的。
2、你有没有尝试想象一下形象独特的虾和蟹的形象。
3、试试看编一个关于虾和蟹的故事,它们的形象会是怎样的。
二、欣赏范作1、科幻电影中的龙虾和螃蟹显得那么可笑又可怕。
2、螃蟹理发师利用了它的什么特点?利用螃蟹壳做成酒店屋顶的外形,多么吸引人啊。
3、一些利用虾或螃蟹的'外形做成的小装饰品。
4、这些虾兵蟹将多滑稽:古怪的身体、穿着坚硬的盔甲、瞪着突出的眼睛、挥舞着吓人的大钳子,好象来自《西游记》。
你用想象力和画笔编出了什么离奇的故事。
三、大家一起来想象1、先来编个故事故事里的虾和螃蟹是什么样儿()的。
2、你可以把他们画得很可爱也可以画得有点可怕。
3、构图新颖想象力丰富。
四、总结小学美术教学设计篇二教学目标1、结合中国川剧变脸绝技表演,感知折纸“变脸”,掌握折纸的基本要求,能折出“脸”形,并知晓“变”的方法2、能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。
2、在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。
3、感知、了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸,弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。
教学重点与难点重点:能折出“脸”形,并知晓“变”的方法,能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。
小学美术设计教案(优秀8篇)小学美术设计教案篇1教学目标:1、学会调匀水粉颜料。
通过实践,体验两种颜色调变化过程2、根据吹画后的效果,展开想像,进行添画创作。
3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。
教学重、难点:1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。
2、培养学生动手能力和观察能力。
3、根据吹画的效果巧妙地添画。
教具学具:水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
教学过程:第一课时一、组织教学导入阶段:1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。
利用多媒体的投影仪,让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。
2、请两位同学上台,再做一次游戏,把看到的变化经小组讨论后,说一说。
3、教师小结:两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。
4、揭示课题:流动的颜色二、课堂教学1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。
2、教师示范让颜色互相混合、互相渗接用嘴吹,用吸管吹,等。
3、师问:除了老师的39;这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论,在作业时尝试。
)4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透妙变化。
5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。
师示范:我用_________办法,让________色和________色融合在一起,我看到:________。
三、布置课堂作业1、会调匀水粉颜料。
2、用各种方法让颜色互相流动且把观察到的在小组里进行交流。
3、比一比,哪组的颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化四、学生练习学生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导。
五、小结各小组展示自己的作品,说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。
第二课时一、组织教学导入阶段:学生自主欣赏教材的作品,并讨论交流。
小学美术的教案设计(通用8篇)小学美术的教案设计篇1一、教材分析(一)综合分析本课与第三课构成一个单元:水墨游戏。
水墨游戏贯穿于小学美术低中高三个阶段,属于“造型表现”学习领域。
本课内容是在前两次学习基础上的安排,由于学生已经有了初步的笔墨体验,所以本课水墨游戏相对提高笔墨要求。
但是这并不等于要上成纯粹的技法课,要在水墨游戏中尝试、体验,得出一点笔墨技法。
不同于以前,本课题《水墨游戏》后还缀以“山水”二字。
但它不同于山水画教学,更不同于专业的山水创作。
大可信手涂来,或峰、或岭、或云、或谷、或石、或木,随意表现一颗幼稚的心对山水的新奇感知。
本课教材选取了两位山水画家石涛、傅抱石的作品各一幅,要引导学生欣赏它们都各自表现了作者心中的山水,水墨表现大异其趣,可贵之处在于敢于创新,是另一种境界的水墨游戏。
教材中还选取了若干幅儿童水墨山水,画面显得舒展、自由。
本课的教学重点是在水墨游戏中对山水的笔墨表现感兴趣并摸索出属于自己的水墨表现方法。
难点是在水墨游戏中摸索出属于自己的水墨表现方法;能完成一幅比较满意的39;水墨山水习作。
(二)教学目标①观察或回忆看过的山山水水,以树木、山石、水流、人家等为素材,画一幅山水画。
②注意点、线和墨块、色块的合理运用,培养对水墨画的兴趣。
③通过体验,发表对水墨山水作品的见解。
二、教学过程设计●课前准备:1、笔、墨、纸、调色盒、颜料、盛水盒。
2、山水图片。
●教学策略:从真正的水墨游戏开始(自由画心中的一座山或一片云或一棵树),引入对水墨名作的欣赏,理解水墨游戏的境界。
了解笔墨变化规律,着重摸索水墨表现技法,不怕失败,鼓励创新。
●注意事项:水墨游戏不等于让学生凭空涂抹,要先提供视图资料,让学生眼中有山,心中有山,才能启发他们笔下摸索出不同笔墨的山。
●作业过程:先尝试笔墨变化,再进行水墨习作。
●课后拓展:留意不同场合所见到的水墨画,仔细揣摩笔墨技法:画家是通过什么笔墨来表现不同特点的山水的。
小学美术教案(优秀10篇)小学美术教案篇一表现教学目标:1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。
2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3、培养学生的动手动脑能力。
教学重、难点:1、学习橡皮泥制作方法及其运用。
2、学习橡皮泥的色彩搭配。
教具学具:垫板、牙签、彩泥教学过程:一、组织教学引导1、作品展示老师出示“橡皮泥姐姐”作品,启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。
师:“这个小姐姐是用什么材料做的?”生:“橡皮泥做的。
”2、激发兴趣师:同学们,这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的,老师把她请来,除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外,还有一个目的,是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少,看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。
她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。
待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖,同学们,你们说好不好?二、讲授新课1、欣赏范作师:在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。
出示范作,并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。
让学生了解橡皮泥贴画的材料特点,从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。
引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法,以及如何使用色彩搭配,让橡皮泥贴画更丰富美丽。
2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤:教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》,并归纳出贴画的步骤:(1)橡皮泥贴画的构图设计(以向日葵为例,指出构图要考虑到画面安排、作品大小。
)(2)橡皮泥贴画的色彩搭配。
(3)橡皮泥贴画的造型设计。
三、布置学生作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。
四、教师巡回指导主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配,并提醒、帮助学生充实作品的内容。
五、评价作业教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业,评评你觉得哪幅作品比较好?为什么?说说作品的优缺点。
提高学生的审美能力。
六、教师小结:同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法,做出了好多精美的橡皮泥作品,其实啊,橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些,在平时你们可以自己动手制作去探索,你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。
精选小学美术优质公开课获奖教案设计范文汇编10篇小学美术教案篇1教学目标:1、了解五官的位置及其形状特点,学画五官,从而培养学生敏锐的观察能力。
2、学习区别想象画和写生画,初步确立写生画的审美判别。
重点:培养学生敏锐的观察能力,初步确立写生画的审美判别。
难点:观察——线描再现的方法教具:人物、示范作品教学过程:一、引入:1、请几位同学在黑板各画一幅人物头像,师生评议。
2、请几位同学在黑板各画一幅写生人物头像,对比评议。
二、新课:1、引导学生阅读课本。
2、引导学生分析人的五官,强调客观表现与想象表现的分别,并示范。
3、教师演示线描写生的画法,注意强调以眼睛观察为主。
4、请一名学生在讲台上作模特,四名同学作简短的写生,引导学生评议,教师小结。
三、布置写生任务。
分4组,每组一名模特。
以眼睛观察为主进行头部的五官写生。
四、教师巡堂辅导。
学生作业。
展览评议挑选有代表性的作品进行优劣评议。
小学美术教案篇2一、教材分析(一)综合分析《版面设计》是一节小学美术教学阶段平面设计与应用领域的课程。
在教材内容的安排上,它巧妙结合文字联想教学,又进一步安排了版面设计内容,要求文图并茂、主题突出、层次分明,突出知识学习的系统性,学生学起来比较轻松,符合学生的年龄特点。
在学习过程中,学生欣赏了优秀的板报作品,其中《关于味觉的知识》、《课程表》、《圣诞节》等,不仅体现版面设计的一般构成方法,更加突出了版面的形式感,特别是综合材料的运用和多种设计形式的表现,鼓励学生创造性地表现版面设计的美感,以突出多样的艺术形式,生动,醒目的视觉效果,达到突出学生设计个性为目标。
使学生了解了版面设计的基本特点和方法,认识了版面设计在实际生活中的作用。
(二)教学目标①了解版面设计的构成方法。
②培养学生设计意识。
③学会运用多种表现形式围绕一个主题设计一个有创意的版面。
二、教学过程设计(一)课前准备●收集优秀的版面设计图片资料。
●准备丰富的绘画工具及制作材料:如彩色水笔、彩纸、水粉或水彩颜料、废旧图片等,还可以准备一些有趣的文字材料、图片,以备充实内容。
小学美术教学设计小学美术课教学设计(最新8篇)小学美术教案篇一教材分析:现代化的建筑日新月异地映入孩子们的眼帘,富有民族和传统特色的本土建筑感染他们,而神奇、梦幻的童话以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间,所以本课要求他们在对现实生活中各种各样建筑物感知、回忆的基础上,神奇化、艺术化地创造出新建筑群,从生活中来发现而又超越生活的表现。
学情分析:兴趣是学习美术的基本动力之一,应充分发挥美术教学特有的魅力,在美术教学上,学生的思路更广,思维更活跃,而且欢迎更新颖,更有趣味的美术活动形式,他们敢动手、爱提问、好奇心强,乐于用自己的眼光去看世界,对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。
教学目标:(1)认识各种基本型,会用大小不同的这些形状概括、组织成建筑。
(2)引起学生关注身边的建筑,感受他们的美以及与生活的关系。
(3)拓展思维,培养想象创造空间的能力。
教学重难点:(1)感受城堡的外型美感,引导学生大胆想象、创作。
(2)贴近生活对城堡进行创新。
教具:作品,各式各样的卡纸图形,彩色笔。
教学方法:教法:(1)情境创设法:课始,利用直观形象的录像画面,把学生带到特定的情境中,使其产生一定的体验,变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。
(2)提问法:在本课教学中,多问学生几个为什么,启发学生思考,因为没有问题,没有思考就得不到思维的发展,这样做是为了培养学生的思维的发展。
(3)发现法:学生是学习的主体,是个“发现者”在教学过程中,通过自己的头脑去发现问题,解决问题,从而培养学生的思维能力和自主探索能力。
(4)启发式谈话法:分析城堡的组成形状,以及生活中任何东西都能变成城堡。
从而解放学生的大脑,让他们大胆想象,解放学生的手,使他们放手制作,解放他们的嘴,让学生表达自己的意见。
学法:“学”是主体,在教师的主导下,学生将采用以下的主要学法:(1)交流合作讨论法:教师提示要研究的问题,让学生仔细思考讨论合作,然后随意交流、发言,这样的学法有利于学生的思维在民主、自由、开放的气氛中纵横驰骋,把他们的个性和创造力发挥得淋漓尽致。
小学美术的教案(通用14篇)小学美术的教案(通用14篇)作为一名教学工作者,就有可能用到教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的小学美术的教案(通用14篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学美术的教案篇1一、教学目标1、知识与技能方面:通过教师示范和学生优秀作业展示,让学生了解有“关”飞的原理,通过分析飞机会飞的技巧,让学生掌握制作的技能。
2、过程与方法方面:感受合作制作带来的愉悦,让学生在合作中学会交往,掌握合作学习的方法。
3、情感态度与价值观方面:通过本课的学习,激发学生对科学的热爱。
【重点难点】创造性地进行会飞玩具的制作。
【设计意图】借助“鸟的翅膀”,引导学生了解“飞”的原理,让学生在对翅膀添加创意设计过程中培养创新意识,并激发对科学的热爱。
二、教学实录1、谈话导入通过情景创设,将学生引入课堂,集中了学生的注意力,调动了学生的积极性,给学生拓宽了知识面,激发了学生对“飞”的好奇心。
(出示课题:会飞的玩具)2、探究学习A、提升体验:师:今天老师给你们带来了一些玩具,想看看吗?请每个同学从盒里拿出一个.边看边想,小组内轻声交流:它的形状什么样的?上面翅膀是怎样的啊?摸上去什么感觉?这个看上去又象什么?(学生欣赏玩具,互相交流)师:你们觉得它们“妙”在哪儿啊?生:…师:对啊,翅膀有直的,有曲的,还有条状的.真是千姿百态,色彩斑斓啊!B、创造设计:1、欣赏师:这些美丽的画纸除了自身很美,我们还可以把它制作成我们可玩的玩具呢!瞧:出示纸做的飞机。
(师生一同玩纸飞机。
玩具是学生们最感兴趣的,也是最能调动他们兴趣的,“转转飞”对于学生来说是很希奇的,对于怎么玩,学生们更是不明白,由此在激起学生玩的热情同时,也激起了学生研究学习的欲望)师:好玩吗?除了这好玩的,还可以用它们制成各种精美绝伦的会飞的玩具呢?(一同欣赏实物玩具)师:好看吗?其实用纸做的玩具不仅仅这些还有更多呢!(播放多媒体欣赏,来拓宽学生的视野)2、制作步骤师:如果是你来制作这些,你准备怎样一步步的来创作呢?(板书:选材—构思—制作—组合—调整—试飞)师:刚才我们不仅仅欣赏了这么多美丽的作品,还掌握了制作方法。
小学美术教案(精选17篇)小学美术教案篇1教学目标:知识目标:使学生了解“影子”指的是太阳光下的影子和水中的倒影。
在灯光下也会产生影子。
生活中有静止不动的影子,有彩色的影子;有的影子会随着物体的变化而变化,有的影子你不动它动。
“影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣。
能力目标:通过本节课的学习,使学生学会捕捉和表现生活中的美好的景象。
培养学生注意观察生活,进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。
情感目标:1、通过本节课,使学生的观察能力、记忆力、表现能力进一步得到提高;2、使学生在创作中受到美的感染,体会到绘画活动的愉悦,感受到生活的美好,从而更加热爱生活,树立健康的审美情趣和良好的品德情操。
教学重点:观察、记忆影子的变化,感受影子给我们的生活带来的情感。
教学难点:如何运用各种方法来表现影子。
学习材料:课件、图片、彩笔、油画棒、颜料等。
教学过程:一、组织教学二、引入课题1、师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师这儿有一则谜语,请大家认真听、仔细想,看谁先猜出来!(课件出示谜语)有个好朋友,跟你不分手。
你走它也走,你停它也停。
生:影子。
2、师:今天我们一起来画影子。
(师板书课题:画影子)三、讲授新课1、师:影子是生活中一种有趣的现象,它能使大自然和我们的生活更美,更富有情趣。
你们在哪见过影子呢?生1:在太阳光下有影子。
生2:水中有倒影。
生3:灯光下会产生影子。
2、师:(播放录像)请大家观察一下,这些影子都一样吗?生:不一样。
师:它有什么特点?给你什么感受?生1:灯光下的影子是黑色的。
生2:水中的倒影是彩色的。
彩色的倒影漂亮。
3、师:今天天气晴朗,我们一起来感受一下太阳光下的影子吧!(教师组织学生在操场上站好)学生来到操场站好。
师:“影子”是我们最忠实的伙伴,可不能让别人踩到呀!学生开展踩影子的游戏。
4、观察图片(1)师:(课件出示没有影子的风景图片)看看这张图片中的内容说说你的感受?生1:这张图片不好看。
小学美术公开课教学设计优秀10篇小学美术《向日葵》教学设计篇一教学意图:梵高的“向日葵”是精典中的精典,学生可以通过欣赏梵高的作品感受到画面的布局,颜色,以及所要表达的情感。
于是设计了此次活动《向日葵》。
旨在培养学生欣赏与观察能力。
让学生尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。
教学目标:1、欣赏梵高的作品“向日葵”,感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。
2、学画向日葵,能够合理安排向日葵的位置。
3、认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。
4、培养学生的想象力和观察力,并能进行艺术再创造。
5、激发学生热爱花草、热爱大自然的情感。
教学关键点:高低错落安排向日葵的位置。
教学重点难点:教学重点:抓住向日葵的特点(形色),画一幅有关向日葵的作品。
教学难点:根据向日葵的特征进行艺术再创造。
教学准备:梵高名画,纸,笔。
教学过程:一、教师引导学生欣赏梵高的向日葵。
1、你喜欢这篇画吗?为什么?2、画中有几朵花?3、每朵花都一样吗?4、他们是怎么插在花瓶里的?小结:这幅画是法国最著名的画家梵高绘画的,他画的向日葵每一朵都不一样,栩栩如生。
二、教师示范,学画向日葵1、每朵花都朝着不同的方向,我们看到的分别中花的哪里呢?2、朝前的向日葵看到的花盘是圆圆的,每一片花瓣都是一样大的。
3、朝旁边的向日葵看到的花盘是扁扁的,花瓣一边长一边短。
4、朝后的向日葵看到的只有花的后面。
小结:摆放的角度不同,看到花的部位也不同。
三、学生作画,教师指导1、学生尝试绘画。
2、教师巡回指导。
3、作品欣赏:表扬能够绘画不同角度的向日葵。
教学总结:小朋友绘画的向日葵姿态各异,象真的向日葵一样。
教学反思:本次活动教师并没有运用范画,而是让学生欣赏梵高的作品《向日葵》让学生观察向日葵颜色,构图,摆放等,学生能够根据老师的引导发现向日葵花盘朝着不同的方向,颜色也并不都是一样的,向日葵的状态也不同,有的开的很大,有的开的很小,还有的花瓣已经凋谢了,学生知道梵高爷爷是一个很著名的大画家,他能够仔细观察周围的景物,教师也引导学生根据自己观察到的景物来表现大自然的物体。
小学美术公开课教学设计最新12篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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那么问题来了,教案应该怎么写?本店铺整理了12篇小学美术公开课教学设计,希望您在阅读之后,能够更好的写作小学美术教学设计。
小学美术教案篇一教学目标:1、通过学习,使学生认识自然界中存在着对称,了解对称在生活中的运用。
在欣赏中感受对称。
2、引导学生分析什么是对称,并运用对称制作蝴蝶。
培养学生的观察能力、动手能力和学以制用的意识。
3、创设艺术欣赏的氛围。
在《化蝶》的音乐及图片的展示中让学生展开联想,感受其中的美。
4、激发学生对民族文化的热爱,把自己的情感溶入作品之中。
教学重点:认识对称,体会对称的美。
运用对称制作蝴蝶。
教学难点:体会对称的美。
把的情感溶入作品中,创造性的表现蝴蝶。
教具学具:教具:课件、课本、作品、彩纸、剪刀、其它材料学具:课本、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、其它材料课时安排:本课共两课时,本节是第一课时。
教学过程:引导阶段1.展示课件引出蝴蝶调动学生的情绪。
2.设问:蝴蝶美吗?美在哪里?引导学生带着问题学习新课在欣赏中体会蝴蝶的美新知教授阶段1.组织学生观察分析,提问:蝴蝶由哪几部分组成的?2.进一步分析,提问:谁能说说蝴蝶的特点?3.展示蝴蝶翅膀翻动的课件,说明对称土星及其特点。
4.通过课件介绍动物、植物、昆虫的对称,了解自然界中的对称,从古今中外的建筑,手工艺品、图案进一步了解生活中的对称及对称在生活中的运用。
5.组织学生以“说说自然界和生活中的对称”和“谁知道对称在生活和艺术中的运用?”为题展开讨论。
6.提问“你觉得对称的事物美吗?美在哪里?”引导学生体会对称的美。
1.学生观察,分析,讨论:大小两对翅膀,双须……2.学生思考讨论,总结蝴蝶的特点:对称3.看课件分析了解对称和对称图形。
4.欣赏图例,了解自然界和生活中的对称及对称在生活艺术中的运用。
拓展思路。
5.在讨论中积极思考,拓展思路,以自身的经验进一步了解对称。
6.学生谈论对称给自己的感受,总结对称美的特点实践探索阶段1.引入蝴蝶听《梁祝-化蝶》讲《梁祝》的故事感受其中的美2.简介蝴蝶的制作,重点在形状和花纹、色彩的对称。
3.倡导学生把自己的情感体验和想法融入到作品之中。
4.学生制作,教师巡视辅导。
播放课件,在音乐中创设情境,提供大量图片、资料,以供参考。
1.学生感受音乐中的美并体会故事的情节展开联想创作作品。
2.小组共同制作。
评价阶段1.组织学生展示作品。
注意挖掘学生的情感体验和想法。
以“你今天学到了什么?”为题,组织学生自我总结。
1.学生展示作品,并简单的介绍自己的想法和作品内涵。
2.说说自己学到了什么,作自我总结。
小学美术教案篇二教学目标:1、知识与技能:掌握老虎的基本形象特征,制作纸质小老虎。
2、过程与方法:通过尝试制作老虎,让学生注意掌握老虎的形态和大小比例。
3、情感态度与价值观:培养学生善于动脑和善于想象的能力。
教学重点:模拟布老虎制作方法,手工制作一只纸质老虎玩具。
教学难点:手工制作一只纸质小老虎玩具。
教学设想:本课主要是让学生通过欣赏小老虎的艺术形态,让学生体会制作纸质老虎的乐趣,从中锻炼自己的动手能力。
制作过程中的缝合过程有一定难度,需要老师在旁指导。
缝合完成后学生可以发挥自己的想象力添加、装饰小老虎,比一比谁的小老虎更有特点。
教学准备:音乐、课件、卡纸、剪刀、针线、胶水。
教学过程:一、课前延伸搜集资料。
二、课内探究1、听歌曲导入,用多媒体播放《两只老虎》,导入揭示课题。
2、出示布老虎实物,介绍布老虎。
师:布老虎在我国古代就是已经流传的工艺品,它又是很好的儿童玩具,在中国人心里,老虎是平安吉祥的象征,至今一直受到人们的广泛喜爱。
3、欣赏布老虎的色彩和造型特征。
色彩:以黑色、黄·色、红色为主体颜色,再配以白色、绿色、蓝色等等。
4、小训练:请学生在折叠好的卡纸上用黑色笔画出小老虎的外形,要求构图饱满。
5、教师点评小训练作业。
三、细节处理1、图片对比欣赏,找出布老虎的共同特点。
2、找出布老虎的不同特点。
3、找出威威虎的不同表现方式。
四、小结方法1、教师讲解示范小老虎的制作过程。
描画外形、剪制、装订、填充。
2、学生制作。
五、自主表现根据老虎主体颜色选择适当不同颜色卡纸剪贴五官。
六、展示评价小学美术教学设计篇三教学目标:1.知识与技能:①学习民间玩具的造型与质朴装饰用色表现手法;②懂得制作摇鼓的传动装置。
2.过程与方法:①在合作创作中.探索打鼓鸟的整体设计方案;②在欣赏活动中,学习民间玩具质朴造型与装饰色彩的表现手法:3.情感、态度、价值观:①爱护鸟类.保持生态平衡;②感受小组合作的愉快。
教学要点:1.教学重点:懂得运用能量互换原理,利用传动装置制作出会打鼓的小鸟。
2.教学准点:合作探究,学会看图制作,有效提高创作水平。
3.兴趣点:制作出会发出声音的小鸟。
4.观察点:关注发声玩具的鼓面与鼓架的组合成型特点。
作业要求:1.基本要求:能制作出一只会打鼓的小鸟玩具。
2.较高要求:能制作出一只既美观又能打鼓的小鸟玩具:3.个性探究:能制作出鼓声清脆、转动顾畅、造型独特的小鸟作品。
教学过程设计活动一、分享、讨沦:(1)看一看:欣赏课本中提供的摇鼓图片。
哪个摇鼓最有趣?为什么?哪个摇鼓最美?为什么?(2)说一说:你了解的民间玩具——摇鼓有汁么特点和历史?活动二、尝试、探索:(1)看一看、议一议:观看制作打鼓鸟的步骤,书上介绍的方法能看懂吗?不懂的地方与同学探讨一下。
(2)说一说:哪些部分比较难解决?你想到用什么方法解决吗?活动三、创作、表现:(1)小组讨沦:准备用什么材料,如何设计鸟的造型?(2)做一做;以小组合作的方式,动手制作打鼓鸟。
围绕打鼓鸟的装饰性、趣味性和实用性,教师提出不同的作业要求。
(3)说一说:在制作过程中,遇到了什么问题?你是如何解决的?活动四、展示、评价。
比一比:进行作品展示交流,比一比谁的打鼓鸟发出的声音最响亮清脆,谁的打鼓鸟转动得最畅顺,谁的打鼓鸟造型最简练美观。
小学美术教学设计篇四教学目标:1、认知:学习色彩知识,了解邻近色的画面色彩效果。
2、智能:培养学生对色彩的审美感受力。
3、情感:感受色彩带来的美感,激发色彩创作的愿望。
教学重点:了解邻近色的知识。
教学难点:运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学准备:色相环、水粉用具、学生优秀作品。
教学过程:一、分析色彩。
介绍邻近色:邻近色就是色相接近的颜色。
如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。
二、研究体会。
欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。
1、小组研究。
数一数,《红土地》用了几种颜色?《顾盼》用了哪些邻近色?不同的邻近色带给你哪些不同的感受?2、小结:以邻近色为主的绘画作品,给人色彩和谐统一的感觉。
要想画一幅色彩和谐的作品,其方法之一可多用邻近色,不用或少用对比色。
三、欣赏感受。
1、欣赏优秀的学生色彩作品。
2、谈一谈自己的感受。
3、说说自己的创作思路。
四、艺术实践。
选取一组自己喜欢的邻近色,创作一幅色彩和谐的作品。
五、展示评价。
1、组织小组展示作业。
给自己的作品起个名字。
2、组织评价作业。
介绍自己的画中最得意之处。
六、课后拓展。
和谐色彩在生活中的应用非常广泛。
请同学们说一说,在什么地方,什么场合可以应用。
课后记:选取一组自己喜欢的邻近色,创作一幅色彩和谐的作品。
小学美术教学设计篇五教学目标1、学习点、线、面在绘画中的运用。
2、充分展开想象,用绘画、拼贴等多种手法为动物穿上迷彩服。
3、引导学生感受自然界中存在的美。
教学准备1、让学生通过观察记忆或临摹画出自己所喜欢的动物的外形。
2、教师准备动物图片课件、运用各种方法和材料制作的范作若干幅、示范用纸版、颜料笔等。
3、学生准备作业纸、油画棒、水彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等材料工具。
教学活动一、引导阶段1、揭示课题师:今天我们班里有一名同学的穿着很特别,他是谁呢?(全体学生都将目光投向那个穿迷彩服的男生)你到前面来好吗?师:哦,真精神!为什么今天的——同学会显得这么帅气呢?生:因为他穿了一身迷彩服。
(师板书课题——迷彩服)师:啊,是因为这身迷彩服让今天的——这么精神这么帅气这么令人羡慕。
2、引入新课师:大家有没有兴趣来交流一下对迷彩服的认识啊?(有)。
生:上面有颜色深浅不同的色块;是军人在打仗的时候穿的;因为它的颜色跟周围的自然色彩一样,所以穿着它时不容易被敌人发现。
师:说的太好了,那么动物身上的花纹是不是也有这样的作用啊?(是)师:同学们,春天已经悄悄地来临了,森林里的动物们要为迎接春天举办一场联欢会,他们都想穿上一件新颖别致的迷彩服去联欢,于是悄悄地问我能不能请同学们帮忙设计一下,我想你们一定愿意帮助小动物们的是吗?二、发展阶段1、讨论交流师:我们课前已经通过观察与记忆或者临摹的方式画出了自己喜欢的动物的外形图,现在就请同学们以小组为单位讨论一下这些动物身上有怎样的花纹,你们准备怎样为它们设计迷彩服。