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健康教育与健康促进》教学大纲一、课程简介随着社会经济的蓬勃发展，人们的物质文化水平不断提高，传染性疾病已经急剧下降，与此同时，人类也加速了资源的消耗，环境的污染，生态平衡的破坏等，严重威胁着人类世代赖以生存的生态环境，随之而来的是一些不良生活方式及社会经济环境的压力所致的一些慢性疾病，传统的单一生物医学模式不足以适应当今提高全民健康水平的需求。
为了迎接新的挑战，世界卫生组织已经把健康促进与健康教育作为21 世纪的优先领域。
健康教育与健康促进是研究以群体为基础，以健康为中心，为促进人们维护和改善自身健康，预防疾病、促进健康、全面提高生活质量的科学。
二、教学目标健康教育与健康促进的容包括健康教育与健康促进的基本理论和基本技能（包括项目规划设计、执行与评价）。
不同场所、不同人群的健康促进方法。
学习健康教育与健康促进的目的在于更新观念，全面理解医学模式转变后健康服务的方向及全球性卫生改革的发展。
三、适用专业本纲适用于专接本预防医学专业的教学。
四、授课方式以课堂多媒体讲授为主，结合课堂提问讨论、实训、自学等形式进行。
课时分配总学时数为学时，其中理论学时，实训学时。
理论教学容与要求第一章绪论[ 目的要求] 通过本章学习深刻理解健康教育与健康促进是医学模式转变的必然，是初级卫生保健持续发展的体现，是卫生改革与发展的一个主题。
从观念上牢固树立以群体为基础，以健康为中心，强调健康促进与健康保护的二个重要概念。
第一节健康及影响健康的因素[ 教学容] 掌握：健康的概念，影响健康的因素。
第二节健康教育与健康促进[ 教学容] 掌握：健康教育、健康促进的概念与涵。
第三节健康教育与健康促进的发展[ 教学容] 了解：中国健康教育与健康促进的发展概况，国外健康教育与健康促进的发展概况。
第四节健康教育与健康促进的社会作用和任务[ 教学容] 掌握：健康教育与健康促进的社会作用，健康教育与健康促进的任务。
第五节健康教育与健康促进的相关学科[ 教学容] 了解：健康教育与健康促进相关学科（预防医学、社会医学、行为科学、教育学、传播学、社会市场学）。
最新国家开放大学电大本科《健康教育与健康促进》名词解释筒答题题库及答案（试卷号：1121）最新国家开放大学电大本科《健康教育与健康促进》名词解释筒答题题库及答案（试卷号：1121）一、名词解释1．健康促进：是一个综合的干预，是调动社会、经济和政治的广泛力量，改善人群健康的活动过程，它不仅包括一些旨在直接增强个体和群体知识技能的健康教育活动，更包括那些直接改变社会、经济和环境条件的活动。
2.健康相关行为：指人类个体和群体与健康和疾病有关的行为，可分为促进健康行为和危害健康行为两大类。
3.效应评价：是要评估健康教育／健康促进项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化。
与健康结局相比，健康相关行为的影响因素及行为本身较早发生改变，故效应评价又称为近中期效果评价。
4.社区健康促进：是指通过健康教育和社会支持，改变个体和群体行为、生活方式和环境影响，降低社区的发病率和死亡率，提高社区人民的健康水平和生活质量。
社区健康促进的两大构成要素是：健康教育及其他能促使行为和环境向有益于健康改变的一切社会支持系统。
5．计划设计：是一个组织机构根据实际情况，通过科学的预测和决策，提出在未来一定时期内所要达到的目标及实现这一目标的方法、途径等所有活动的过程。
6．健康素养（世界卫生组织）：世界卫生组织(WHO)将“健康素养”定义为人们获取、理解、实践健康信息和服务，并利用这些信息和服务做出正确的判断和决定，促进自身健康的能力。
7．健康传播：是传播学的一个分支和部分，它是指以“人人健康”为出发点，运用各种传播媒介渠道和方法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、交流、分享健康信息的过程。
8．健康相关行为：指人类个体和群体与健康和疾病有关的行为，按行为对行为者自身和他人健康状况的影响，分为促进健康行为和危害健康行为。
9．计划设计：是一个组织机构根据实际情况，通过科学的预测和决策，提出在未来一定时期内所要达到的目标及实现这一目标的方法、途径等所有活动的过程。
推进健康教育与健康促进，提高全民健康素养1.“健康知识普及行动”，主要是向城乡居民普及哪些知识？（C）A.慢性病防病知识B.伤害预防知识C.《中国公民健康素养——基本知识与技能》D.传染病防病知识2.《“健康中国2030”规划纲要》中，提出5个重点工作领域，其中排在首位的是（A）A.普及健康生活B.建设健康环境C.优化健康服务D.完善健康保障3.健康促进中的“赋权”是指（C）A.加大健康保障B.调整卫生服务C.能力建设D.推动公共政策制定4.健康传播材料中的插图，应具有哪两个基本属性？（A）A.关联性和自明性B.关联性和审美性C.审美性和针对性D.针对性和实用性5.健康促进的三大策略是（A,B,C）A.倡导B.协调C.赋权D.教育E.动员6.健康促进的5大优先工作领域是（A,B,C,D,E）A.创造健康支持性环境B.发展个人技能C.调整卫生服务方向D.强化社区行动E.推动制定健康的公共政策7.一份合格的健康教育材料，在内容上应满足（A,C,D）A.科学准确B.行为指导具体可行C.插图符合审美D.通俗易懂E.色彩和谐8.健康教育的关键技术包括（A,B,C,D,E）A.需求评估B.说服教育C.效果评价D.信息传播E.行为干预9.一份合格的健康教育折页，在设计上应符合（A,B,C,D,E）A.色彩搭配和谐B.行间距疏密恰当C.版块划分清晰D.整体布局合理E.字体字号方便阅读10.健康教育的干预的策略包括（A,C,D）A.教育策略B.心理策略C.环境策略D.社会策略E.说服策略11.针对目标人群开展健康传播时，信息越多越好（B）A.正确B.错误12.提升公众健康素养，是一项社会系统工程，仅仅做科普宣传是不够的（A）A.正确B.错误13.健康教育是研究人类行为与健康之间相互联系及其规律的一门科学（A）A.正确B.错误14.健康教育既具有自然科学的特征，更具有社会科学的特征（A）)A.正确B.错误15.公民有获得健康教育的权利（A）A.正确B.错误16.提升健康素养是增进全民健康的前提（A）A.正确B.错误。
健康教育与健康传播在当今社会，健康已经成为人们最为关注的话题之一。
随着生活水平的提高、科技的进步以及人们对生活质量的追求，健康教育与健康传播的重要性日益凸显。
它们不仅能够帮助我们更好地了解自身的健康状况，还能引导我们采取正确的生活方式和健康行为，从而预防疾病、促进健康。
健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。
它的核心目标是帮助人们改变不良的生活习惯，树立正确的健康观念，掌握必要的健康知识和技能。
健康教育的内容涵盖了多个方面，包括营养与饮食、运动与锻炼、心理健康、疾病预防、生殖健康、环境卫生等等。
健康传播则是指将健康相关的信息通过各种渠道和方式传递给受众的过程。
这些渠道和方式多种多样，如大众传媒（电视、广播、报纸、杂志、网络等）、人际传播（面对面交流、讲座、小组讨论等）、组织传播（社区活动、企业培训、学校教育等）。
健康传播的目的是让人们接收到准确、有用的健康信息，并能够理解和应用这些信息来改善自己的健康状况。
健康教育与健康传播是相辅相成的关系。
健康教育为健康传播提供了内容和方向，而健康传播则是健康教育的重要手段和途径。
通过有效的健康传播，健康教育的理念和知识能够更广泛地传播到社会的各个角落，触达更多的人群。
在现实生活中，我们可以看到健康教育与健康传播无处不在。
比如，电视上经常播放的健康养生节目，向观众介绍各种疾病的预防和治疗方法，传授健康的饮食和运动知识；报纸杂志上的健康专栏，为读者提供最新的健康研究成果和实用的健康建议；社区组织的健康讲座，邀请专家为居民讲解常见疾病的防治和日常保健要点；学校开展的健康教育课程，培养学生从小养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。
然而，尽管健康教育与健康传播在不断发展和普及，但仍然存在一些问题和挑战。
首先，健康信息的准确性和可靠性难以保证。
在信息爆炸的时代，各种健康信息鱼龙混杂，其中不乏一些没有科学依据的谣言和误导性的内容。
健康教育与健康促进(一)-1(总分50,考试时间90分钟)一、A1型题每一道考试题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。
请从中选择一个最佳答案。
1. 健康知识(信息)与健康行为(实践)之间的桥梁指的是A．卫生宣传B．健康教育C．健康促进D．卫生人才E．卫生部门2. 成年人的定期体格检查应该A．半内1次B．1年1次C．2年1次D．3年1次E．4年1次3. WHO提出健康四大基石不包括A．戒烟限酒B．充足睡眠C．适当锻炼D．心理平衡E．合理营养4. 心理健康测量包括应激症状的频率、强度以及A．社会功能B．应激症状C．日常生活D．社会支持E．行为失调5. 日常健康行为和避免有害健康行为属于A．一级预防B．二级预防C．三级预防D．临床前期预防E．临床预防6. 健康教育的意义是A．初级卫生保健的首要内容B．一项高效益的卫生保健战略措施C．利于控制医疗行为的垄断性，改善医患关系D．最根本的医疗预防保健措施E．以上都是7. 以认知原理为基础的矫正技术是A．脱敏法B．示范法C．厌恶法D．强化法E．消除法8. 心理健康包括A．正确认识自我，正确认识环境和及时适应环境B．正确认识自我，善于理解他人和与他人合作C．正确认识自我，正确认识他人和遵守社会规范D．正确认识社会，端正工作态度，搞好家庭和睦E．遵纪守法，遵守社会公德，富有责任心9. 大众传播大多属于A．单向传播B．双向传播C．组织传播D．直接性传播E．以上都不正确10. 有关健康行为改变的较为成熟的模式是A．致病性行为模式B．冠心病易发性行为模式C．肿瘤易发性行为模式D．知信行模式E．以上都不是11. 健康教育的基本理论中没有A．选择理论B．知-信-行理论C．因果理论D．"力场"理论E．行为干预理论12. 目前，在我国农村社区健康教育一般指A．县B．乡和集镇C．村或生产队D．集体经济组织E．行政划分的组织13. 健康促进的基本内涵包括A．社区人群的改变B．全社会人群的改变C．个人行为的改变和政府行为的改变D．社会环境的改变E．健康行为的改变14. 第一次卫生革命的对象是A．非传染性疾病B．社会病C．慢性传染病D．寄生虫病E．急、慢传染病和寄生虫病15. 社会因素起着决定作用，并与现代生活方式和行为密切相关的疾病或社会病理现象被称为A．文明病B．心身疾病C．富裕病D．社会病E．综合征16. 健康教育的评价注重于A．行为生活方式的改变B．健康的提高程度C．行为目标D．信息传播E．信息反馈17. 现代医学认为健康是指A．一周内无休工、休学B．躯体无肢体功能障碍C．有病即不健康D．躯体无疾病、心理健康和社会适应良好E．躯体和心理不感到虚弱18. 管理诊断的核心内容是A．组织教育B．组织评估C．计划设计D．健康促进E．管理人员的培训19. 健康教育所必须遵循的原则不包括A．思想性B．科学性C．实践性D．针对性E．艺术性20. 健康传播过程中传授双方所制作、传递和分享的内容称为A．健康知识B．健康信息C．健康讯息D．健康过程E．健康行为21. 影响人类行为的主要因素不包括A．环境因素B．个人因素C．相邻因素D．认知因素E．社会态度22. 评价的前提是A．比较B．重复C．测试D．确定价值标准E．均衡23. 效果评价的方法是A．直接观察健康教育活动取得的资料B．定期或按阶段召开计划管理人员会议，获取资料C．根据随机原则，对社区的特定人群进行调查获取资料D．追踪调查获取资料E．在干预组或社区中重复横断面调查，获取基线资料和随访资料24. 社区卫生需求评价的步骤依次为A．定性考察(现场)；搜索资料；环境评估；产生初步结果；确定优先解决的问题；文献综述；对目标人群的进一步描述；卫生问题的原因分析；社区资源的开发和利用B．环境评估；定性考察(现场)；搜索资料；产生初步结果；确定优先解决的问题；文献综述；对目标人群的进一步描述；卫生问题的原因分析；社区资源的开发和利用C．文献综述；环境评估；定性考察(现场)；搜索资料；产生初步结果；对目标人群的进一步描述；卫生问题的原因分析；社区资源的开发和利用；确定优先解决的问题D．卫生问题的原因分析；环境评估；定性考察(现场)；搜索资料；产生初步结果；确定优先解决的问题；文献综述；对目标人群的进一步描述；社区资源的开发和利用E．确定优先解决的问题；环境评估；定性考察(现场)；搜索资料；产生初步结果；文献综述；对目标人群的进一步描述；卫生问题的原因分析；社区资源的开发和利用25. 对健康教育全过程进行评价，贯穿于项目始终的是A．过程评价B．效果评价C．近期评价D．远期评价E．结局评价26. 关于生物、心理、社会医学模式产生背景的说法，哪一条是错误的A．疾病谱和死因谱发生变化B．医学对保护健康和防治疾病的认识深化C．医疗技术向高科技方向的发展D．医学社会化趋势的增强E．人民卫生保健需求的提高27. 当在一小时内，一个人饮酒过量，酒精浓度达到0.4%时A．进入血液中的酒精就会超过肝脏的分解能力B．饮酒者就会越来越感到酒精的影响C．饮酒者出现松弛感，使情绪得到释放，出现欣快而轻佻感觉D．语言、决策和做事也出现松弛感，讲话不再作周详的考虑E．昏迷28. 按照一定的期望，在一定条件下，采用一定的措施，促使矫正对象改变自身的特定行为的行为干预过程称为A．行为反复B．行为确立C．行为改变D．行为矫正E．健康行为29. 社区健康教育的目标是A．掌握疾病发展规律B．维护和促进个人/家庭及人群健康，提高生活质量C．了解社区人群的日常生活D．降低影响健康的危险因素E．了解社区人群的生活质量30. 健康教育的基本内容是控制体重，当体重超过标准体重多少时，可以诊断为肥胖A．5% B．10%C．15%D．20%E．25%31. 健康教育计划强调A．宣传B．教育C．设计和评价D．信息回馈E．效果32. 对于一个体重为75kg的人来讲，如果他1小时内饮340g啤酒(或30g烈性酒或120g果酒)，其血流中的酒精浓度不会超过A．0.02%B．0.03%C．0.04%D．0.05%E．0.06%33. 传播者和受传者在面对面情况下进行的，形成双向性信息交流。
2014年10月高等教育自学考试全国统一命题考试健康教育与健康促进试卷课程代码：05759第一部分选择题（共30分）一、单项选择题：（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1. 综合疾病观所对应的医学哲学史观是（ A ）A.生物－心理－社会医学模式B.生物医学模式C.机械论医学模式D.神灵主义医学模式2. 前瞻性调查属于健康教育调查研究方法中的（ B ）A.实态性调查研究B.分析研究C.社会调查研究D.实验研究3. 定期体检、患病后及时就医并遵医嘱，配合治疗、积极康复属于（ C ）A.日常健康行为B.预警行为C.保健行为D.病人角色行为4. A型和C型行为属于（ C ）A.日常危害健康行为B.不良生活习惯C. 致病性行为模式D.不良疾病行为5. 心理评估最基本的方法是（ D ）A.实验法B.个案研究法C.测验法D.交谈法6. 评定其心理健康水平及心理问题性质与程度的过程是（ A ）A.心理评估B.心理咨询C.心理促进D.心理测试7. 非正式组织的传播活动属于（ B ）A.自我传播B.群体传播C.人际传播D.大众传播8. 两种或两种类型以上问题结合在一起的问题属于（ D ）A.开放型问题B.封闭型问题C.倾向型问题D.复合型问题9. 健康传播的主体是（ A ）A.健康传播者B.受传者C.媒介渠道D.健康信息10. 格林模式中主要针对倾向因素、促成因素和强化因素的评价属于（ A ）A.近期评价B.中期评价C.远期评价D.结局评价11.生命质量评价属于（ A ）A.卫生（健康）学评价B.社会学评价C.经济学评价D.基线评价12. 评价主要发生在项目计划执行之前的阶段，其部分职能将延续至项目实施早期阶段属于（ D ）A.过程评价B.效果评价C.结局评价D. 形成评价13.内部质控属于（ C ）A.结局评价中的质量控制B.效果评价中的质量控制C.过程评价中的质量控制D. 形成评价中的质量控制14.评估安全饮用水普及属于（ B ）A.近期效果评价B.中期效果评价C.远期效果评价D.结局评价15.健康教育与健康促进发展的第一个阶段称为（ B ）A.社会、环境阶段B. 医学阶段C.行为阶段D.人群健康阶段16.个体所表现出的非健康状态称为（ C ）A.疾病B.患病C.健康问题D.病患17.病因预防又称为（ D ）A.四级预防B.三级预防C.二级预防D.一级预防18. 专题小组讨论法属于健康教育研究方法中的（ D ）A.分析研究B.试验研究C.实态性调查研究D.社会性调查研究19. 马斯洛认为人的需要是分层次的，其中最高层次的需要是（ A ）A.自我实现的需要B.尊重的需要C.安全的需要D.生理的需要20.下列不属于心理咨询原则的是（ B ）A.如实接受原则B.尊重与平等原则C. 自助性原则D.主动介入原则二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）21. 健康影响因素细分学说对社会经济环境和个人因素进一步细分和强调，其中社会经济环境包括（ABCD ）A.个人收入和社会地位B.文化背景和社会支持网络C.教育D.就业和生活条件E.个体体质22.健康教育的目标包括（ABCDE ）A.改善个体卫生知识水平B.改善个体、群体、社区健康状况C.预防疾病D.改善健康相关行为E.促进健康23.下列有关健康促进的说法，正确的有（BCDE ）A. 注重提高疾病诊疗技术B.协调人类与环境之间的战略C.规定个人与社会对健康各自所负的责任D.强调社区群众积极有效的参与E.促使人们维护和提高自身健康的过程24.日常健康行为包括（ABCDE ）A.合理营养和平衡膳食B.积极休息和睡眠C. 富于创造和运动D.心态平和与价格健全E.生活规律25.心理健康的标准包括（ABCDE ）A. 智力活动正常、积极稳定的情绪B. 心理反应适度、人际关系和谐C. 心理行为符合心理年龄特征D. 具有坚强的意志品质E. 具有完整健康的人格第二部分非选择题（共70分）三、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）26. 健康不仅仅是没有疾病和衰弱的状态，而是一种在（身体上）、（精神上）和社会上的完好状态。
健康教育与健康促进试题及参考答案1、制定健康教育具体目标的4个“W”包括的内容是（ )A、何人、多大范围、多大程度、何时B、何人、何种行为、何时、多大范围C、何人、何时、何种行为、何地D、何人、何种行为、多大程度、何时E、何人、何时、何种行为、多大程度答案：B2、与人际传播相比，大众传播的不足表现为（）。
A、信息面向整个社会，具有公开性B、信息覆盖面广，传播效率高C、信息具有时效性D、信息容易标准化和规范化E、传播者、受传者关系的间接性答案：E3、为社区居民讲授糖尿病防治有关知识，属于（）。
A、政策倡导策略B、收入水平较高C、健康教育策略D、环境支持策略E、企业对员工健康问题不重视答案：C4、行人横穿马路之前做到“一站、二看、三通过”，属于促进健康行为中的()A、基本健康行为B、保健行为C、预警行为D、日常促进健康行为E、避免有害环境行为答案：D5、人的心理健康在很大程度上是()A、人际关系的健康B、意志的健康C、环境的健康D、品质的健康E、人格的健康答案：E6、在健康教育计划的实施时间表中不包括的内容是（）。
A、负责人员B、经费预算C、工作内容D、工作时间E、工作方式答案：E7、以下不属于健康管理策略的是：（）。
A、需求管理B、生活方式管理C、疾病管理D、灾难性病伤管理E、社区管理答案：E8、选择8-12名由相同的社会背景成员对某社区的健康问题进行讨论，这是（）A、特尔斐法B、观察法C、专题组讨论D、访谈法E、案例分析法答案：C9、工作场所健康促进案例中，员工患慢病最高的是（）。
A、糖尿病B、高血压C、胃炎D、骨关节病E、高血脂答案：B10、向吸烟者宣传吸烟导致肺癌的事例是（）A、知觉到严重性B、知觉到易感性C、自我效能D、感觉障碍E、知觉到障碍答案：A11、传播者和受传者之间的关系是间接的传播是 ( )A、组织传播B、大众传播C、自我传播D、朋友圈传播E、人际传播答案：B12、为扩大影响，集中解决一部分人共同存在的心理问题，可以采用（）。
国家开放大学电大本科《健康教育与健康促进》2023-2024期末试题及答案(试卷代号：1121) 一、单项选择题（每题2分，共40分）1．高血压病的家族聚集现象体现了影响健康的( )。
A.生物学因素B．环境因素C．生态学因素D．卫生保健服务因素E．行为生活方式因素2．健康促进倡导策略的目标人群是( )。
A.社会大众B．决策者C．相关部门D．投资方E。
媒体3．传播活动按照主客体关系分类时，不包括的传播形式是( )。
A.人际传播B．大众传播C．组织传播D．自我传播E．上下传播4．促进健康行为的特点不包括( )。
A.有利性B．规律性C．和谐性D．习得性E。
适宜性5．健康相关行为是指( )。
A．与疾病有关的行为B。
与健康有关的行为C。
与健康和疾病的有关的行为D．促进健康的行为E。
危害健康的行为6．在“使项目地区80%的孕妇相信住院分娩有利于母子平安”这一健康教育具体目标的表述中，缺少了5W中的( )。
A.目标人群是谁(Who)B．在多大范围内实现这种变化(Where)C．实现什么变化(What)D．在多长时间内实现这种变化(When)E．变化程度是多大(How much)7．为社区居民讲授糖尿病防治有关知识，属于( )。
A．政策倡导策略B．环境支持策略C．健康教育策略D．监测评价策略E．行为干预策略8．为了解健康教育与健康促进计划对目标人群知识和态度的影响，需要进行( )。
A．形成评价B．过程评价C．效应评价D．结局评价E．总结评价9．可用于克服健康促进项目工作者在评价中对目标人群的诱导与暗示的方法是( )A．设立随机对照组B．培训项目工作人员C．增加调查对象人数D．校准调查工具E．事先通知调查对象10.以下不属于健康管理策略的是( )。
A．生活方式管理B．需求管理C．社区管理D．疾病管理E．灾难性病伤管理11.下列不属于随机抽样方法的是( )。
A．单纯随机抽样B．方便抽样C．系统抽样D．分层抽样E．整群抽样12.狭义医院健康教育实现的是( )。
