10.《杨氏之子》PPT课件

梁国杨氏子九岁，甚聪惠（huì）。 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为 设果，果有杨梅。孔指以示儿曰(yuē)： “此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔 雀是夫子家禽(qín)。”
我会读
huì
yuē
qín
（恩惠） （子曰） （家禽）
（谷穗） （日月） （篱笆）
yì nǎi
（造诣） （乃至） （圣旨） （仍然）
liáng
（桥梁） （高粱）
shèn
huì
qín
yì nǎi
甚至 聪惠 家禽 造诣 乃
liáng
梁国
yìng
yuē
应声答曰
wèi
为设果
多音字
yīng 应当
应
为
yìng 答应
wéi 事在人为 wèi 为什么
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠（huì）。 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为 设果，果有杨梅。孔指以示儿曰(yuē)： “此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔 雀是夫子家禽(qín)。”
梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君平／ 诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果， 果／有杨梅。孔／指以／示儿／曰：“此／是 君家／果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／ 是夫子家／禽。’’
今天我们学习了《杨氏之子》这篇 文言文，知道学习文言文的方法有看— —注释、联系——上下文、查找——资 料书、遇到难句——反复多读几遍、还 读不懂的——做批注。相信同学们在以 后的学习中，也能用上这些方法，去读 懂其它的古文，是不是？
梁国杨氏子九岁，甚聪 惠。孔君平诣其父，父不在， 乃呼儿出。为设果，果有杨 梅。孔指以示儿曰：“此是 君家果。”儿应声答曰： “未闻孔雀是夫子家禽。”
本文选自南朝刘义庆的《世说新语》
自学指导一
请同学们自由读 课文，边读边画出 生字、生词，并用 自己喜欢的方法识 记它们。
（三分钟后，比谁 能把课文读正确、 流利。）
梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。 孔君平／诣／其父，父／不在，乃 ／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。 孔／指以／示儿／曰：“此／是君 家果。”儿／应声答曰：“未闻／ 孔雀／是夫子家／禽。”
朗读古文
梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君 平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。
为／设果，果／有杨梅。孔／指以／示儿
／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰： “未闻／孔雀／是夫子家／禽。”
交流学习古文的方法
看注释
联系上下文
查找资料书 做批注
碰到难句反复多读几遍
自学指导二
请同学们边默读课文， 边看注释，说说每一个 句子的意思。（四分钟 后比一比谁说的最棒！）
同“慧”，
很
智慧的意思
拜见。
梁国／杨氏子／九岁， 他的
甚聪惠。孔于君是 平／诣／其父，
父／不在，乃／呼儿出。为
给… …看
／设果，果／有杨梅。孔／
叫
没有
指以／示儿／曰：“此／说是
君家果。”儿／应声答曰：
“未闻／孔雀／是夫子家／
禽。”
先
生
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
甚:很。 惠：同“慧”，智慧。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
诣：拜见。 乃：就，于是。
为设果，果有杨梅。 设：摆放。
“应声答曰”说明反应很快，不假思索。 “未闻孔雀是夫子家禽”一句没有正面说杨梅
不是我们家的，而是巧妙的从“夫子家”说起，寓意孔 雀不是你们的家禽，杨梅当然就不是我们家的。
小结回顾
梁国有一户姓杨的人,家中的小孩九岁了,很聪明。孔君 平去看望小孩的父亲，父亲不在家，就把孩子叫了出来。 小孩摆出水果招待客人，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅 对小孩说：“这是你们家的水果吧。”小孩应声回答： “我没听说孔雀是您的家禽呀。”
2.解释下列词语。
甚：
惠：
诣：
乃：
示：
曰：
未：
学习目标
1.有感情地朗读课文、背诵课文。 2.理解课文内容，体会故事中孩子 应对语言的巧妙。
自学指导一
请同学们朗读课文，能用自己的话 说说课文讲了一件什么事。 （两分钟后比一比谁说的棒！）
自学指导二
请同学们再读课文， 思考：你认为杨氏之子 的机智表现在哪里？ （两分钟后比比谁回答 的最精彩！）
•人教新课标 五年级 语文 下册 第三组
姓；杨氏是 姓杨的
10、杨氏之子
“之”是助词， 相当于“的”。
10、杨氏之子
杨氏之子就是姓杨的人家的 儿子
《杨氏之子》选自南朝 刘义庆的《世说新语》，该 书是一部主要记载汉末至晋 代士族阶层言谈轶事的小说。
课文解读
内容解析
《杨氏之子》本文讲述了梁国姓杨 的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙 地应答他人的故事。故事情节简单，语 言幽默，颇有趣味。
当堂训练
1．选择正确的读音，打“√”。 梁国杨氏（sì shì）之子九岁，甚（shèn shèng） 聪惠。孔君平诣（zhǐ yì）其父，父不在，乃呼儿出。 为（wéi wèi ）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰： “此是君家果。”儿应（yīng yìng）声答曰：“未 闻孔雀是夫子家禽（qín qíng）。”
这就是语言的艺术！
梅先生指以示儿曰：“此是君家果”。
小儿应声是君家果”。
小儿应声答曰：未闻
；
马先生指以示儿曰：“此是君家果”。
小儿应声答曰：未闻
；
黄先生指以示儿曰：“此是君家果”。
小儿应声答曰：未闻
；
合作学习
思考：你觉得杨氏之子的机智表 现在哪里？画出相关的句子。
义务教育课程标准实验教科书 语文 五年级下册 第三单元
10、杨氏之子
谈话引入
“文言文”，
也叫“古
吾，王氏之女，名文大”芬。，今四十
有五，不善言谈，自幼喜爱读书，每 有所得，必言欣文它欣字是然宝我，库们中吾祖的愿国一语与诸位成为 友人，不知笔诸巨位大愿的否财？富。
同学们，自古以来历史上出现过许多 聪颖机智的少年儿童，关于他们的故事至 今流传。今天，让我们走进刘义庆的《世 说新语》，去感受杨氏之子的聪慧吧。
比一比 评一评
如果杨氏之子回答“孔雀是夫子家禽”， 与“未闻孔雀是夫子家禽”比较，你认为哪一 句更好？
“未闻孔雀是夫子家禽”一句更妙，“孔 雀是夫子家禽”显得生硬，有顶嘴之嫌，而 “未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表 现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是 您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思， 反映出孩子思维敏捷，语言幽默。
谁为谁设果
联系上下文自然知道，孩 子给孔君平端来了水果，看 起来孩子很有礼貌，很会招 待客人。
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
以：来。 示:给···看。 曰：说。
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
未：没有。 夫子：旧时对学者 或老师的尊称。
说故事
字词都理解了，同学们肯定能用 自己的话把这个故事讲给大家听。谁 来说说？