语文：3.12《心声》课件(1)(新人教版九年级上册)

租车者长假出游如果路途遥远，可以考虑寻找一名专业的司机来驾驶，这样可以避免因为路况不熟而引发的寻路难、停车难等种种不便， 全心享受自己的旅程。 租车一定要选择正规的租车公司，选择租车行业乱象丛生，有的不法商家打着不可思议的低价优惠幌子，引诱顾客，由于选择租车公司 不正当而导致的纠纷也不在少数。一般正规的租车公司都是经过成本核算，在整个租车市场内价格都比较合理。另外在选择租车公司的 时候一定要检查租车公司的相关证件是否齐全。 里一点点塞出去，顺着一路丢完了。车子到府，宝音自己进去，明柯在车里翻了个身，小僮是乖觉的，钻进车子问：“爷，啥事？”明 柯捧着头，满口酒气：“抹些镇痛的麻药在我腿上，回头挨棒子，吃得住些。”“是！”小僮道，“爷这酒气，也要洗洗？”“哪有时 间洗？怕棒子不夹脚就来了！”明柯叹道，“青姑娘准备好金疮药了罢？”“都好了。”小僮问，“要烧醒酒汤么？爷是真醉 了？”“醉了！”明柯道，“睡了半路上才醒过来，你可曾听我说些不该说的话？”“小的在后头，纵爷说话，也听不着什么。”小僮 答道，“不过据小的听来，六姑娘与爷在里头，都一句话没说呢！”明柯这才松口气：“我为这丫头，也算尽了心。她怨怅我也就算了， 这苦心，我原不能说出口，若漏出机密，把我真正大事耽误，我可就太不值了！”正说着，府里果然一阵喧哗起来，明柯叹道：“这就 要挨打了。”宝音一进府，果然就被揪问，老太太大是伤心，恨铁不成钢，罚她去跪祠堂。明柯更惨，二老爷揪着打，打到后半夜，才 准放回去救冶。青翘瞅着明柯那两条腿，眼泪滚滚的下来，怕落在他伤上腌着他，别头，让泪掉在一边。明柯道：“喂喂，湿了我的被 褥，今晚我跟你挤去？”青翘啐道：“贫嘴！你——你过两天起不起得来呢？”明柯攥住她的手：“我起不来，你不会来找我？”手上 加力，青翘夺不过，跌到他身边，用肘撑住了，没压在他身上：“放开！作死啦？”“放心，”明柯在她耳边极低道，“我买过我爹身 边用刑的人了，看我表皮上血肉吓人些，里头都是好的，要不是为了装样，我现在都能蹦起来给你看看。”青翘也耳语：“没人起疑 罢？”“爷爷可能起疑了，我给他先搅混水。忍忍，反正也就这几天了。”青翘“唔”了一声，立起腰，稍微大声些质问他：“七 叫 你害表 ，你就害？”明柯为自己辩解：“明蕙是我妹妹。”“表 也是你妹妹！你明知把表 哄骗出去，她名声坏了，就入不得宫了。 七 是想入宫，可你，你你——”青翘咬牙，“你害得自己被打成这样！”然后就只剩呜咽。听壁脚的老妈子忙轻手轻脚的跑出去，跟 主子汇报：五少爷果然是有人主使才这么干的！他差点被打死都没吐露的那个主使的人，是七 ！宝音跪在祠堂里。一进府，果然就被 揪着问她逃家的事，饭也不给吃，捽到祠堂里罚跪，连个蒲团都不给，青石板地呢！比起黄表纸来，青石板倒算仁慈的了。跪一跪，免 去入宫的苦差，还是划算的。可是宝音跪了片刻，眼前一黑，摇晃几下，栽倒在地。监督她罚跪的老妈子们颇为犹豫： 会不会是装晕， 逃避处罚？躺在石板地上也不是个事儿，要不要把她架起来，继续跪？宝音抽chou搐起来。老妈子们这会儿没法迟疑了，赶紧把她抱起 来，一边差人回
三、说教法、学法
• 1、尝试多种阅读方式：A能用普通话正确、 流利、有感情地朗读；B能按每分钟不少于500字 的速度速读；C在通读课文的基础上，复述情节， 理清思路，体味和推敲重要词句在语言环境中的 意义和作用，进而达到理解文章主要内容的目的。 2、培养表达的勇气和习惯：能对课文内容提 出自己的看法与疑问，能自信、负责地表达自己 的观点，能适当地运用联想和想像表达丰富的内 容。 3、发挥主体作用，引导合作探究：学生是学 习和发展的主体，通过师生交流、生生交流等形 式将合作探究的学习方式灌输给学生，使学生获 得终身受益的观念和方法。
《心声》说课
一、说教材 二、说三维目标 三、说教法、学法
四、说教学构思
一、说教材
《心声》是九年级语文上册第三单元中的一篇 自读课。文中作者通过一节不同寻常的公开课向我 们发出了沉重的质疑：“朗读课文难道一定要唱歌 的嗓子吗？”“公开课教学难道是上台表演吗？嗓 子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文 吗？”作者黄蓓佳一次又一次借助细致的心理描写 表达着文中主人公京京的心声，表达着她对教育问 题的关注与思考。 新课标明确指出：语文课程“应尊重学生在学 习过程中的独特体验”.因此，在本课教学中我们 首先要关注作品中主人公李京京的形象，力求通过 对李京京心理的分析，挖掘出作品深刻的主题含义， 进而结合实际关注学生的情感态度，引导他们形成 正确的价值观和师生观。
爱的奉献 升华心声
租车小窍门在提车时需仔细检查车况，发现问题均要写明，以防还车时引起不必要的麻烦。 租车基本费用包含租车费、保险费两项，另根据实际情况，会产生超时费、超公里费、设备(GPS等)租赁费等。租车前应仔细辨别，避 免隐性收费。 太原租车 / 太原租车 jzh74kbe
渴望公开课上朗读； 渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重； 渴望父母和好，家庭温暖； 渴望亲情和友谊，想念爷爷和儿时玩伴； 渴望情感的倾诉与渲泄。
畅所欲言 倾诉心声
1. 如果你是李京京，你最想对程老师说什 么？ 2.如果你是程老师，你会怎样对待李京京这 样的学生？
3.成长中的你是不是有很多感慨想说 给爸爸、妈妈听呢？放下心中的顾虑， 大胆地把心里话说出来。（一时说不 了，可以先形成文字）
四、说教学构思Βιβλιοθήκη • 1、巧设问题 2、 速读课文 3 、梳理情节 4、 由表及里 5 、畅所欲言 6 、爱的奉献 点击心声 讲述心声 感悟心声 解读心声 倾诉心声 升华心声
巧设问题 点击心声
• 来到实验中学将近两个月了你有什么 感受或想法，不妨说出来让大家听一听。 （感恩报告会即将结束，你有什么话要 说？ ） • 面对人生，成长中的我们有太多的话 要说，让我们一起走进小说《心声》，去 听听主人公的心声。
二、说三维目标
（一）知识与能力目标：小说以塑造人物形象 为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映 社会生活。学习本文，首先要求学生整体感知课 文内容，整理情节发展的四个阶段，并在此基础 上找出文中主要的矛盾冲突，体会和学习小说的 艺术特色——心理描写、细节描写和富于表现力 的语言。 （二）过程与方法目标：通过矛盾冲突的分析， 挖掘人物的内心世界，深刻理解文章主题。 （三）情感态度与价值观目标：理解作者以 “心声”为标题的深刻含义，引导学生学习主人 公对美好生活的执著追求，促进健康师生关系的 形成。
提示
1. 全文按照什么顺序 友情提示： 来写的？ 时间顺序 2.故事发生在哪几个 四个场景：教室、 场景？ 树林里、教室、公开 课上
要求朗读 练读课文 指出错误 勇敢救场
遭到拒绝
心 声
忆起往事 受到嘲笑
抒发真情
由表及里 解读心声
李京京为什么那么想读《万卡》？
李京京-------万 卡 爷 爷-------爷 爷 妮 儿-------奥尔迦 情感共鸣 渴望倾诉