2011年健康教育长远规划及实施方案

城市规划局2011年健康教育工作计划为了进一步推进我局健康教育工作，按照市创卫办和爱卫会的要求，现制定如下健康教育工作计划：一、加强健康教育的组织领导为加强我局健康教育工作的组织领导，成立由局长刘同成同志担任组长，朱长彬副局长、商立森副局长、张海霞副局长担任副组长，机关各科室主要同志为成员的健康教育工作领导小组，负责组织领导健康教育工作有计划、有步骤地开展。

二、健康教育工作的目标与任务今年我局健康教育工作的重点是大力传播健康知识，倡导文明、健康的生活方式，有针对性地开展防病健康教育活动，努力提高系统职工的健康意识和身体素质，促进规划工作的快速发展。

三、加大健康教育的宣传力度（一）充分利用宣传栏、局域网、创卫简报、多媒体等多种形式开展健康教育活动。

将利用“视力保护宣传周”、“3.3爱耳日”、“5.31世界无烟日”、“6.6爱眼日”、“9.20全国爱牙日”、“12.1世界爱滋病日”等特定宣传日进行有关卫生知识宣传。

（二）利用讲座、图片等形式对职工及家属进行艾滋病预防及禁毒教育、自我保健教育、健康生活方式教育、饮食卫生、保健等教育。

（三）利用宣传栏、健康教育培训班等多种形式，广泛开展呼吸道、肠道传染病的预防知识宣传教育，及时印发预防“乙类和丙类传染病”等健康教育系列资料，提高职工对“甲类、乙类和丙类传染病”的认识，增强自我防范意识。

四、开展卫生创建与检查评比活动（一）以创建全省模范县城为契机，优化美化局内办公和生活环境。

（二）进一步健全卫生管理制度，责任到各股室，充分发挥全局卫生管理网络的作用，加强检查、监督。

（三）继续开展卫生“创五无”活动，对全局各科室进行健康教育、控烟活动考核。

（四）积极开展“爱国卫生活动”，坚持一日两扫，经常检查与突击检查相结合。

每月对办公室和家属区的卫生进行检查，使全局卫生面貌达到彻底改观。

（五）认真贯彻《食品卫生法》，加强对将抗饮食知识的宣传教育。

加强饮用水的管理，保证职工饮食卫生安全，防止病从口入，杜绝食物中毒事件的发生。

健康教育实施方案标题：健康教育实施方案引言概述：健康教育是指通过系统的教育活动，帮助个人掌握健康知识、养成健康行为、提高健康素养，从而实现健康生活的一种教育形式。

制定健康教育实施方案，对于提升全民健康水平、预防疾病、促进社会和谐发展具有重要意义。

本文将从五个方面详细阐述健康教育实施方案。

一、目标明确1.1 确定健康教育的主要目标：根据不同人群和需求，明确健康教育的具体目标，如提高健康知识水平、促进健康行为养成、预防疾病传播等。

1.2 制定可量化的目标指标：为了评估健康教育的效果，需要制定可量化的目标指标，如提高健康素养水平、减少疾病发病率等。

1.3 确定实施目标达成的时间节点：根据实际情况，确定健康教育实施的时间节点，以便及时评估和调整方案。

二、内容丰富2.1 设计多样化的健康教育内容：根据受众的特点和需求，设计涵盖健康知识、健康行为、心理健康等多个方面的健康教育内容。

2.2 结合实际案例进行讲解：通过实际案例展示，生动形象地向受众传达健康知识，引起他们的共鸣和关注。

2.3 引入新颖的教育方式：利用现代科技手段，如互联网、移动应用等，创新健康教育的传播方式，提高受众的参与度和学习效果。

三、对象明确3.1 确定健康教育的受众群体：根据不同人群的特点和需求，确定健康教育的受众对象，如学生、老年人、慢性病患者等。

3.2 制定针对性的教育方案：针对不同受众群体的特点和需求，制定具体的健康教育方案，确保教育内容的有效传达和接受。

3.3 加强对特殊人群的关注：对于特殊人群，如残疾人、贫困人群等，要加强健康教育工作，提高他们的健康水平和生活质量。

四、资源充足4.1 确保健康教育的资金支持：为了有效实施健康教育方案，需要充足的资金支持，确保教育活动的顺利进行。

4.2 健全健康教育的人力资源：培养和引进专业的健康教育人才，提高健康教育的专业水平和质量。

4.3 利用社会资源和合作伙伴：充分利用社会资源和合作伙伴，共同推动健康教育工作，实现资源共享和互利共赢。

2011年健康元素促进计划健康元素促进是指以社区为范围、家庭为单位，居民为对象，促进建立健康信念、培养健康意识，广泛参与改变不良生活方式，改善社区卫生状况，提高群众健康水平。

社区健康促进是激励全社区居民积极参与和管理决定他们生活和健康的问题，在营造健康的环境、健康的社会和健康的人民中不断提高社区居民的道德品质和文化素养。

社区卫生服务已成为新时期卫生体制改革的主题之一，社区健康促进则应成为社区卫生服务中的先导性工作。

做好社区健康促进应综合使用健康促进的五项要素，即制定能促进健康的公共政策、创造支持的环境、加强社区的行动、发展个人的技能和调整保健服务方向。

社区健康促进还尤其注重建立社区健康促进委员会，把发展社区健康教育作为政府行为，加强领导，贯彻实施；创造一个支持性的环境，包括持续稳定的生态环境及和谐的社会环境，建立社会联盟，形成相互支持、相互帮助的社区，并挖掘社区资源，包括人力、物力、财力，以完善社区居民生活的所有功能和保障居民的基本需求，包括食品、住房、安全等；把开展社区健康教育与创建文明小区相结合，使健康教育与精神文明建设相互促进，相得益彰；针对社区健康危险因素，制定规划、实施干预；针对社区常见疾病防治和家庭卫生的健康教育、提高居民保健意识和技能、以及社会卫生公德与卫生法规教育等。

结合我们社区内的实际情况，特制定健康促进计划如下。

（一）发展社区卫生服务中的健康教育积极发展社区卫生服务是面向21世纪，改革城市卫生服务体系的重大决策。

全科医生是社区卫生服务的提供者，也是社区健康教育最直接最有效的实施者。

社区卫生服务中的健康教育主要通过如下途径：1. 建立完整的个人、家庭健康档案，包括医疗保健记录、双向转诊记录、健康教育培训记录等。

2. 进行社区主要疾病高危人群监测及健康教育。

3. 建立驻社区单位（学校、托幼机构、机关等）定向健康教育服务。

4. 开展家庭病床健康教育。

5．在社区服务中心开展门诊及病区的健康教育。

健康教育实施方案范文
可以按照以下方案进行健康教育的实施：
一、目标确定：
1. 提高学生的健康意识和健康素养水平；
2. 培养学生养成良好的健康行为和生活习惯；
3. 引导学生正确认识和处理常见健康问题；
4. 增加学生对健康知识的了解和掌握。

二、实施内容：
1. 健康常识教育：开展健康讲座、健康知识竞赛等形式，向学生传授健康知识，介绍
常见疾病的预防和治疗方法，让学生了解自身身体健康的重要性。

2. 健康行为培养：通过组织体育运动、户外活动等方式，培养学生的运动习惯和兴趣，引导学生养成良好的饮食习惯和作息时间表，并提供相关健康餐谱和作息计划。

3. 心理健康教育：组织心理健康讲座，教育学生如何正确处理压力和情绪，提供心理
咨询服务，帮助学生解决问题和疑虑。

4. 环境健康教育：开展环境污染和食品安全知识教育，提醒学生关注身边的环境问题，培养学生的环保意识和选择健康食品的能力。

三、实施步骤：
1. 规划健康教育的具体内容和时间安排，确定参与人员和负责人；
2. 制定健康教育的教材和教学方法，安排专人进行讲座和答疑；
3. 组织各类健康活动和比赛，激发学生的兴趣和参与度；
4. 建立健康宣传栏和网站，提供健康知识和资讯；
5. 定期进行健康教育的评估和反馈，调整和改进实施方案。

四、预期效果：
1. 学生健康意识和素养水平得到明显提高；
2. 学生的健康行为和生活习惯有所改善；
3. 学生能够正确应对和处理常见健康问题；
4. 学生对健康知识的了解和掌握达到预期目标。

国家基本公共卫生服务规范(健康教育部分2011年版)附件国家基本公共卫生服务规范（2011年版）2011年5月健康教育服务规范一、服务对象辖区内居民。

二、服务内容（一）健康教育内容1.宣传普及《中国公民健康素养——基本知识与技能（试行）》。

配合有关部门开展公民健康素养促进行动。

2.对青少年、妇女、老年人、残疾人、0～6岁儿童家长、农民工等人群进行健康教育。

3.开展合理膳食、控制体重、适当运动、心理平衡、改善睡眠、限盐、控烟、限酒、控制药物依赖、戒毒等健康生活方式和可干预危险因素的健康教育。

4.开展高血压、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宫颈癌、结核病、肝炎、艾滋病、流感、手足口病和狂犬病、布病等重点疾病健康教育。

5.开展食品安全、职业卫生、放射卫生、环境卫生、饮水卫生、计划生育、学校卫生等公共卫生问题健康教育。

6.开展应对突发公共卫生事件应急处置、防灾减灾、家庭急救等健康教育。

7.宣传普及医疗卫生法律法规及相关政策。

（二）服务形式及要求1.提供健康教育资料（1）发放印刷资料印刷资料包括健康教育折页、健康教育处方和健康手册等。

放置在乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）的候诊区、诊室、咨询台等处。

每个机构每年提供不少于12种内容的印刷资料，并及时更新补充，保障使用。

（2）播放音像资料音像资料包括录像带、VCD、DVD等视听传播资料，机构正常应诊的时间内，在乡镇卫生院、社区卫生服务中心门诊候诊区、观察室、健教室等场所或宣传活动现场播放。

每个机构每年播放音像资料不少于6种。

2.设置健康教育宣传栏乡镇卫生院和社区卫生服务中心宣传栏不少于2个，村卫生室和社区卫生服务站宣传栏不少于1个，每个宣传栏的面积不少于2平方米。

宣传栏一般设置在机构的户外、健康教育室、候诊室、输液室或收费大厅的明显位置，宣传栏中心位置距地面1.5～1.6米高。

每个机构每2个月最少更换1次健康教育宣传栏内容。

3.开展公众健康咨询活动利用各种健康主题日或针对辖区重点健康问题，开展健康咨询活动并发放宣传资料。

健康教育工作规划标题：健康教育工作规划引言概述：健康教育是促进人们身心健康的重要手段，通过科学的规划和实施，可以有效提高人们的健康意识和行为，降低疾病发生率，提高生活质量。

本文将就健康教育工作规划进行详细探讨。

一、目标设定1.1 确定健康教育的总体目标：明确健康教育的宗旨和目标，例如提高人们的健康素养水平，促进健康行为的养成，降低疾病发生率等。

1.2 制定具体的工作目标：根据实际情况和需求，设定健康教育的具体工作目标，如在一年内提高健康知识掌握率10%，减少吸烟率等。

1.3 制定可量化的指标和评估方法：为了确保目标的实现和工作效果的评估，需要制定可量化的指标和评估方法，如定期开展问卷调查、健康体检等。

二、资源整合2.1 确定健康教育的资源需求：明确健康教育所需的人力、物力、财力等资源，包括专业人员、教材、宣传资料等。

2.2 寻找合适的合作伙伴：与相关机构、企业、社区等建立合作关系，共同推动健康教育工作，共享资源和信息。

2.3 制定资源管理和分配方案：合理管理和分配资源，确保资源的有效利用和最大化效益，提高工作效率。

三、策略制定3.1 制定健康教育的策略和措施：根据目标和资源情况，制定相应的健康教育策略和实施措施，如开展健康讲座、举办健康活动等。

3.2 制定针对性的宣传方案：根据不同人群的需求和特点，制定针对性的宣传方案，提高宣传效果和接受度。

3.3 建立有效的监测和反馈机制：建立健康教育的监测和反馈机制，及时了解工作进展和效果，及时调整和改进工作方案。

四、实施执行4.1 组织健康教育活动：根据工作计划和策略，组织开展健康教育活动，如健康讲座、健康体检等。

4.2 加强宣传和推广：通过多种途径和渠道，加强健康教育的宣传和推广，提高知名度和覆盖率。

4.3 做好效果评估和总结：定期对健康教育工作进行效果评估和总结，总结经验和教训，为下一阶段工作提供参考和借鉴。

五、持续改进5.1 不断优化工作方案：根据评估结果和实际情况，不断优化和改进健康教育工作方案，提高工作效率和效果。

教育部办公厅关于印发《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》的通知教思政厅[2011]1号各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：为深入贯彻落实全国教育工作会议、教育规划纲要以及全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会精神，进一步深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号），推进大学生心理健康教育工作科学化建设，现将《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》印发给你们，请结合本地本校实际情况，认真贯彻执行。

本标准自印发之日起试行，适用于普通高等学校，其他类型高校可参照执行。

各地各校制定的实施方案和政策措施请及时报送我部思想政治工作司。

附件：普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）教育部办公厅二○一一年二月二十三日附件：普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）加强和改进大学生心理健康教育是新形势下贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，促进大学生健康成长、培养造就拔尖创新人才的重要途径，是全面贯彻党的教育方针、建设人力资源强国的重要举措，是推动高等教育改革、加强和改进大学生思想政治教育的重要任务。

为推进大学生心理健康教育工作科学化建设，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和《教育部卫生部共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》（教社政〔2005〕1号）等文件精神，特制订本标准。

一、大学生心理健康教育体制机制建设1．高校应将大学生心理健康教育纳入学校人才培养体系。

应成立专门工作领导小组，指定主管校领导负责，心理健康教育和咨询机构、学生工作部门、宣传部门、教务部门、人事部门、财务部门、安全保卫部门、后勤保障服务部门、校医院以及各院（系）、研究生院和相关学科教学研究单位等负责人为成员，负责研究制订大学生心理健康教育工作的规划和相关制度，统筹领导全校大学生心理健康教育工作。

义务教育体育与健康课程标准2011年颁布时间义务教育体育与健康课程标准是中国教育部于2011年正式颁布实施的，在中国的义务教育阶段进行体育与健康教育的一项重要指导文件。

下面将详细介绍该标准的背景、内容及其实施情况。

背景：义务教育体育与健康课程标准的颁布是中国政府关注学生体育与健康状况的一项重要举措。

在过去的几十年中，随着中国社会经济的快速发展和生活水平的提高，学生们的体育与健康问题越来越凸显出来。

由于各种原因，包括学业负担过重、电子产品的广泛普及以及少年儿童久坐不动等，学生们的身体素质下降，健康问题逐渐加重。

这些问题引起了社会各界的广泛关注，也促使了政府对体育与健康教育的重视程度提升。

为了解决这些问题，中国教育部从2002年开始起草了《义务教育体育与健康课程标准》。

经过多年的研究和修改，最终在2011年正式颁布实施。

主要内容：义务教育体育与健康课程标准涵盖了从小学到初中的全部义务教育阶段，主要包括以下内容：1.学校体育课程：明确了学校体育课程的设置和教学要求，要求学校提供多样化的体育教学内容，包括体操、田径、球类运动等，以培养学生的各方面身体素质。

2.运动技能：明确了学生运动技能的培养目标和内容，包括基本运动技能、专项运动技能和团队合作技能等。

通过学习和实践，培养学生掌握不同运动项目的基本技能，提高他们的运动能力和兴趣。

3.健康教育：强调了健康教育在学校体育课程中的重要性。

包括专门的健康教育课程内容，以及体育课程中渗透的健康教育要点。

通过健康知识的传授和实践活动的开展，培养学生养成良好的生活和健康习惯。

4.评价标准：明确了对学生体育与健康学习的评价标准和考核方式。

包括考核学生运动技能的水平和掌握健康知识的能力等。

实施情况：义务教育体育与健康课程标准的颁布实施以来，在全国范围内得到了广泛应用。

各个学校纷纷根据标准要求进行教学改革和调整，以促进学生的身体素质和健康水平提高。

一方面，学校加强了体育教学的多样性和趣味性，增加了学生对体育运动的兴趣。

《体育与健康》课程实施方案郑州中学（2011——2014）新课程的实施是基础教育改革的核心内容，对于推动素质教育实现突破性进展具有十分重要的意义。

为深入贯彻落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，结合河南省普通高中新课程改革实施方案，为保证我校《体育与健康》课程的实施能得到落实，特制定本方案。

一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持“健康第一”的指导思想和“以学生为本”的理念，结合我校的实际，因地制宜、实事求是、积极稳妥地实施《体育与健康》新课程的教学，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，探索并构建具有我校特色的、适应时代要求的、充满活力的《体育与健康》课程，并付诸于实践，使学生在高中三年的学习期间形成自己的爱好和特长，养成终身自觉坚持锻炼身体的良好习惯，提高学生的健康水平，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，为社会主义提供合格的建设者和接班人。

二、方案设计的达成目标和任务1、全面实施《河南省普通高中体育与健康课程标准》与教材，为新课程标准的进一步修订、完善提供建设性的意见。

2、立足我校的实际，探索《体育与健康》课程实施的有效方式和途径，并通过实施，加强教育教学理论的学习和研究，探讨在新课程下的教育教学理论与实际体育教育教学工作的有机结合，完成从传统的教育观念到现代的教育观念的转变，使学生得到健康快乐的发展。

3、大力开展校本教研，推进基于模块的课堂教学改革和教学方式的转变。

加强教学管理的研究，构建与新课程实施相适应的学生选项教学制度和学分制教学管理制度。

4、探索评价制度的改革，制定出符合新课程要求的又适合我校学生特点的发展性评价制度。

充分发挥评价功能，促进学生的健康发展和教师业务水平的不断提高。

三、实施工作的组织机构和人员安排（一）《体育与健康》课程实施领导小组组长：董震（副校长）成员：宋振国（教务处主任）、马春广（政教处主任）学校《体育与健康》课程实施领导小组职责：承担《体育与健康》课程实施的领导和协调工作，把握课程实施工作的方向，提供后勤服务保障。

健康教育工作计划及实施方案范文
根据学校健康教育工作的需要，制定了以下工作计划及实施方案：
一、工作计划
1. 健康教育课程设计：根据学生年龄、性别和学科特点，设计健康教育课程，包括生理健康、心理健康、营养健康、运动健康等方面的内容。

2. 健康教育资源整合：整合各类健康教育资源，包括图书、视频、网络资源等，为教师和学生提供支持。

3. 健康教育活动策划：组织健康教育主题讲座、健康知识竞赛、健康宣传周等活动，积极营造校园健康教育氛围。

4. 健康教育评估：对学生健康知识、行为和态度进行评估，了解健康教育效果，及时调整工作方向。

二、实施方案
1. 设立健康教育专题课程：在课程设置中增加健康教育专题课程，安排专门的教师负责教学工作。

2. 制作健康教育宣传资料：利用校园电子屏、宣传栏等，制作健康教育宣传海报、PPT等资料，提高学生对健康教育的关注度。

3. 开展健康教育主题活动：组织学生参与健康知识竞赛、健康
长跑、健康生活日等活动，引导学生关注健康。

4. 定期进行健康教育评估：每学期末对学生健康知识、行为和态度进行评估，总结评估结果，不断完善健康教育工作。

以上是健康教育工作计划及实施方案，希望能够通过这些措施，提高学生健康素养，促进学生身心健康发展。