2018-2019年苏教版语文一下《蚂蚁和蝈蝈》word教案

《蚂蚁和蝈蝈》教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。

3、进行句式训练，培养学生的说话能力。

【教学重点、难点】通过朗读、表演来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰；学会正确书写两个生字是本课的教学重点。

懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有幸福生活是本课的教学难点。

【教学准备】课件图片、课文录音、头饰等等。

【教学过程】今天老师又把它俩从童话王国请来了，一起读《蚂蚁和蝈蝈》（板书课题）一、复习导入这节课，我们继续学习课文——“蚂蚁和蝈蝈”。

上节课我们学了许多词语，谁能读准这些词语呢？二、精读训练（一）体验想象，感悟蚂蚁的勤劳1、词语读得真好，通过上节课的学习，我们知道蚂蚁和蝈蝈之间发生了一个故事，这个故事发生在哪个季节呢？2、这天的天气怎么样呀？出示句子：夏天真热。

3、天气可热了！一说起夏天，我们都会说“夏天真热”这里老师送给同学们两个词语！4、这么热的天气，我们在家享受空调的冷气，吃着美味的冰淇淋，多痛快啊！可是有一群蚂蚁在干什么？指名交流——“搬粮食”它们是怎样搬粮食的？（指名答）5、出示“一群蚂蚁在搬粮食。

他们有的背，有的拉，个个满头大汗。

（1）你能用动作表示吗？让我们一起来做做勤劳的小蚂蚁。

（全班一起做动作读）（2）如果你是其中的一只蚂蚁，你会怎样搬粮食呢？（扛，拖，拽，顶，驮，推，抬，搬，提，抱等）（3）出示：一群蚂蚁在搬粮食。

他们有的（），有的（），个个（）。

学生练习说话。

（4）你觉得这是一群怎样的蚂蚁？这真是一群（）的蚂蚁（5）小结：是呀！在这么热的夏天里，蚂蚁们还在搬着粮食，多辛苦呀，难怪个个——满头大汗。

（相机板书：满头大汗）6、师：蚂蚁虽小，真够了不起的，他们多么伟大，多么团结呀!就让我们带着这种敬佩的语气来读好这一段。

读的最好的小朋友老师就奖励他来当一会小蚂蚁到台前来演给大家看，好吗？7、演一演小蚂蚁。

（1）指名学生表演蚂蚁搬粮食。

《蚂蚁和蝈蝈》教案《蚂蚁和蝈蝈》教案1教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。

教学重点懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。

教学预备：课件教学过程一、导入新课同学们，今天王老师给你们带来了一位大家熟悉的朋友，想知道它是谁吗？（放课件）王老师还给你们带来了一位朋友，看看它是谁？（看课件）今天，咱们就来读一读蚂蚁和蝈蝈的故事。

（板课题）二、初读课文了解课文大意。

三、精读课文1、孩子们，夏天到了，太阳火辣辣地烤着大地，知了在不停地叫着，你感觉天气怎么样？指导读第一句话。

2、这么热的天，小蚂蚁在干什么呢？板：搬粮食。

它们是怎么搬的呢？（看课件）看了蚂蚁搬粮食的情景后有什么感觉？试着读一读。

指导读出蚂蚁辛勤劳动的情景。

抽生读。

3、蚂蚁在太阳下搬粮食，正好几只蝈蝈看到了，它们是什么反应？会怎么想呢？它们是这样想的，又是怎么做的呢？大家看（放课件）蝈蝈们在干些什么呢？板：乘凉。

你觉得蝈蝈们过得怎么样？指导读出蝈蝈自由拘束的情景。

4、蚂蚁和蝈蝈在夏天的'表现是这么不同，那毕竟结果怎么样呢？时间过得真快，转瞬间冬天到了，你们听，是什么声音？放课件，听了有什么感觉？指导读。

5、这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈在干什么呢？我们先到蚂蚁家去看一看。

（放课件）蚂蚁在干什么？可能会说些什么？你觉得这时候的蚂蚁过得怎么样？板：幸福。

指导读出蚂蚁过冬舒适的情景。

6、蝈蝈又在哪里呢？（放课件）它们心里会想些什么，又会说些什么呢？这时的蝈蝈过得怎么样？板：又冷又饿。

读出蝈蝈又冷又饿的情景。

7、孩子们，为什么结果不一样呢？看来，大家都明白了一个道理，出示灯片，师读。

四、发散思维第二年夏天又到了，太阳仍旧火辣辣地烤着大地，假如这些蝈蝈还活着，它们会干些什么呢？五、背诵这个故事真有意思，大家同意把它记在脑子里吗？那就来比比，谁记得最快，也可以试着把它讲下来。

六、总结思想教育故事读完了，你喜爱蚂蚁还是蝈蝈，为什么？看来你们都喜爱做勤劳的孩子，老师相信，你们将来肯定会靠自己的辛勤劳动，制造出幸福的生活。

苏教版小学语文第二册《蚂蚁和蝈蝈》教案教材内容概述《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版小学语文第二册的一篇读物，它讲述了蚂蚁用自己勤劳的双手为未来储蓄财富，而蝈蝈却任性地放纵自己，最终导致困境的故事。

通过这个寓言故事，引导学生养成勤勉节俭的好习惯，提高他们的自我控制能力和与人交往的能力。

教学目标知识目标•了解蚂蚁和蝈蝈的故事情节；•掌握故事中的重要词汇、短语和句型；•学会理解并简单地运用故事中的寓言意义。

能力目标•提高学生的阅读理解能力；•培养学生的自我控制和自律能力；•培养学生的团队协作和沟通能力。

情感目标•培养学生的积极进取、勤勉节俭的良好品质；•培养学生的责任心和爱护集体的意识。

教学重点和难点教学重点•学会理解并简单地运用故事中的寓言意义；•掌握故事中的重要词汇、短语和句型。

教学难点•学生对寓言意义的理解和运用；•学生对难词和句型的理解和运用。

教学方法本节课采用听、说、读、写的综合教学法，注重互动，培养学生参与的积极性和合作精神。

教学过程课前准备教师预先准备好故事的文本和相关课件或教具。

导入新课1.教师出示一幅插图，让学生猜测故事的内容。

2.引导学生思考并说出一些想要了解的问题，如“故事讲的什么？讲的是什么动物？蚂蚁和蝈蝈有什么不同？”等等。

3.教师播放故事动画，配以朗读或音乐，帮助学生全面了解故事情节。

阅读理解1.教师让学生大声地朗读故事，并组织学生表演精彩片段，以激发学生的阅读兴趣。

2.教师提问：“蚂蚁为什么要储存粮食？”“蝈蝈为什么要唱歌？”以帮助学生理解故事情节。

3.分组活动：将学生分为五人一组，给每组一段故事情节，让他们在小组内互相交流、合作理解，并通过简短的表演形式表达出来。

语言学习1.教师以情境教学的方式，教授关键词汇及短语的词义和用法。

2.教师让学生听、说、读故事中的句型，并让学生模仿、再创造新的句型。

思考与评价1.教师让学生分析故事中蚂蚁和蝈蝈的不同之处，并让学生思考：“我们应该像蚂蚁一样，还是像蝈蝈一样呢？”2.分角色讨论：将学生分成两组，以蚂蚁或蝈蝈的角色进行讨论，以增强学生的批判性思维和表达能力。

2019年（秋季版）一年级语文下册课文6 第22课《蚂蚁和蝈蝈》教案苏教版教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得只有辛勤劳动、防患未然，才能减少灾难，换来幸福生活。

3、进行句式训练，培养学生的说话能力。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入新课1.这节课，我们继续学习——“蚂蚁和蝈蝈”。

让学生跟在老师后面书空写课题，齐读课题。

2.蚂蚁和蝈蝈给我们带来了一些生字朋友，谁来读读。

出示：一群蚂蚁、搬粮食、满头大汗、几只蝈蝈、乘凉、自由自在二、指名读。

齐读两遍。

【设计意图：复习生字词这一环节的设计虽然比较老套，但低年级字词教学、巩固是重点，抓好字词是基础。

】品读搬粮，感悟蚂蚁的勤劳（学习第一自然段）1、齐读第一自然段2、课文一开始就写了夏天（出示：太阳图），你觉得夏天怎么样？（随机出示句子：夏天真热，一群蚂蚁在搬粮食。

他们有的背，有的拉，个个满头大汗。

）①指名读。

②指导读。

③齐读。

3、出示图片，请同学们看看图中的小蚂蚁在干什么？4、出示句子：一群蚂蚁在搬粮食。

他们有的背，有的拉，个个满头大汗。

指名读句子。

演读理解a.师：小蚂蚁在搬粮食，它们是怎样搬粮食的，谁有本事给大家演演？（标出：背、拉）b.指名上台表演，师生评议，相机引导理解，背、拉、满头大汗c.演读：谁有本事一边读一边演？我们一起来学小蚂蚁搬粮食。

d.你觉得小蚂蚁怎么样？（板书：勤劳）5、看图说话：他们还会怎样搬粮食？（学生回答后，教师随即引导做“抬、推、举、扛、抱”等动作）师：搬粮食的办法可真多，你能学着课文，也来做回小作家吗？句式训练：一群蚂蚁在搬粮食。

他们有的，有的，个个满头大汗。

6、你想不想对小蚂蚁说些什么？7、指导读全段。

三、品读乘凉，感悟蝈蝈的懒惰（学习第二自然段）1、看到蚂蚁们在努力搬粮食，蝈蝈们是什么表情？他们为什么笑？学着蝈蝈的样子读读这句话。

2、蝈蝈们在干什么？学生自由读，指名读。

出示：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。

《蚂蚁和蝈蝈》教案教学目标：1、会认10个生字；会写8个生字；理解“满头大汗、自由自在”等由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活的道理。

教学重点：1、会认10个生字；会写8个生字；理解“满头大汗、乘凉、自由自在”等由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活的道理。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭示课题1、出示“蚂蚁”、“蝈蝈”图片，引导学生说出名字。

（板书：“蚂蚁”、“蝈蝈”）2、引出课题：今天就让咱们走进蚂蚁和蝈蝈的王国，看看这两类小昆虫凑在了一块儿到底会发生什么事？（板书：和），齐读课题。

（借助拼音读准生字音调）二、初读课文，学习生字新词1、初读课文。

（1）打开语文书，借助拼音，先试着读读课文，再读读课文后边的生字娃娃，注意读准字音。

（2）读完第一遍的同学起立（表扬），大家再把这个故事读一读，遇到难读的字词句可要多读几遍，争取把课文读通顺。

2、检查学习情况。

（1）学习要求会认会写的字。

（师出示生字）①指名读。

师：生字娃娃追不及待地要和大家见面了。

谁来读？②指名读，再领读。

（拼拼音教读，齐声跟读三遍）③带拼音齐读三遍。

④打乱顺序读。

（指名读、分小组读、分男女生读）师：大家读得可真带劲！现在不拼拼音，能一口气读准它们吗？（2）学习10个只识不写的字。

（师出示生字）①指名读。

师：课文后边两根绿线条内的生字可难了，你们认识吗？②自由读。

③同桌互相抽读。

师：和课文中所有的生字娃娃交上朋友了吗？打开语文书，课文后边两根绿线条内的生字和田字格里的生字，同桌两个人互相抽一抽，考一考。

如果读得好，像刚才老师那样，竖起大拇指夸夸他。

3、学习词语。

（出示词语卡片）（1）双人轮读。

师：看到同学们这么能干，生字娃娃道忍不住叫来了它们的好伙伴词语宝宝，大家想和它们交朋友吧？准备好了吗？（注意“粮食、乘凉”最后一个字读轻声）（2）打乱顺序读。

苏教版一年级语文下册蚂蚁和蝈蝈教案教学目标1. 认知目标：学生能够准确朗读课文，认识并掌握课文中涉及的基础生字词，理解蚂蚁辛勤储备粮食与蝈蝈懒惰、只顾眼前享乐的故事内容。

2. 技能目标：通过图文结合的方式，引导学生观察图片，发展学生的想象能力和表达能力，学会正确使用轻声、三声音调朗读课文，并尝试背诵课文。

3. 情感态度价值观目标：通过对比蚂蚁和蝈蝈的行为及结局，教育学生认识到勤劳是美德，只有付出辛勤劳动才能获得幸福的生活。

教学重难点重点：- 理解故事中的对比手法和寓意。

- 学习新词汇，强化识字和阅读技能。

- 能够流利地朗读课文，并尝试背诵。

难点：- 培养低年级学生对寓言故事中深层含义的理解。

- 通过学习，使学生形成正确的价值观念，即勤奋劳动的重要性。

教学过程一、导入新课（5分钟）1. 创设情境，展示蚂蚁和蝈蝈的图片，引导学生观察两种昆虫的特点，激发学习兴趣。

2. 引导学生猜测蚂蚁和蝈蝈之间可能发生的故事，引入课题 蚂蚁和蝈蝈》。

二、初读感知1. 学生自读课文，借助拼音认读生字词，教师巡回指导，纠正发音。

2. 全班齐读课文，注意节奏和情感表达，尤其关注含有特殊发音规律的词语。

三、精读解析1. 分段解读课文内容，分析蚂蚁和蝈蝈在夏天和冬天的不同表现，强调对比手法的运用。

2. 描述并解释“寓褒贬于对比之中，含讽刺于描写之内”的内涵，让学生初步理解故事背后的道德教育意义。

3. 设计互动环节，让学生扮演蚂蚁或蝈蝈的角色，加深对课文情节的理解。

四、巩固练习1. 进行生字书写练习，强调笔画顺序和结构布局。

2. 组织分角色朗读或表演，以加深印象，增强记忆。

3. 开展口头或书面复述故事的活动，检查学生对课文内容的掌握程度。

五、课堂小结与作业布置1. 教师总结本课所学的主要内容，再次强调勤劳与懒惰带来的不同结果。

2. 布置作业：背诵全文；用简单的句子描述蚂蚁和蝈蝈的特点以及从故事中学到的道理。

板书设计- 标题： 蚂蚁和蝈蝈》- 主要人物：蚂蚁（勤劳） vs 蝈蝈（懒惰）- 对比图示：夏季行为 → 冬季结局- 教育启示：唯有勤劳才能收获幸福。

《蚂蚁和蝈蝈》一年级语文教案1. 教学目标•了解寓言故事的含义和特点•理解寓言故事的寓意•学会围绕寓言故事展开讨论和思考2. 教学内容•《蚂蚁和蝈蝈》寓言故事•相关词汇：蚂蚁、蝈蝈、劳动、储备、快乐3. 教学重难点•教学重点：了解寓言故事的含义和特点，理解寓言故事的寓意；•教学难点：引导学生思考故事背后的深层含义。

4. 教学流程第一步：导入（5分钟）老师向学生提问：“你们听过寓言故事吗？知道寓言故事的特点和寓意吗？”引导学生了解寓言故事的基本概念和特点。

第二步：讲解故事（10分钟）老师讲解《蚂蚁和蝈蝈》的故事情节，并着重讲解故事中的“蚂蚁劳动，蝈蝈快乐”的含义。

第三步：小组讨论（15分钟）学生分成小组，讨论故事中的问题，例如：“劳动和储备的意义是什么？为什么说‘千里之堤毁于蚁穴’？”帮助学生理解故事背后的道理和寓意，并锻炼团队合作和思考能力。

第四步：集体讨论（10分钟）每个小组派一名代表分享本组的讨论结果，老师引导全班学生进行整体思考和探讨。

第五步：复述故事（5分钟）通过复述故事，学生对故事情节和寓意的理解更加深入。

可以进行单独复述或小组复述。

第六步：词语解释（10分钟）教师讲解劳动、储备、快乐等与故事相关的词汇的含义和用法。

第七步：诗歌朗读（10分钟）学生朗读与故事相关的诗歌。

第八步：讲评（5分钟）教师对学生的学习表现进行点评和总结。

5. 教学评价通过本节课教学，学生能够了解寓言故事的含义和特点，理解寓言故事的寓意，对故事背后的道理和寓意进行深入思考和讨论，并能够灵活运用相关词汇和表达方式表达自己的意见和想法，达到了预期的教学目标。

《蚂蚁和蝈蝈》教学设计教材简析：《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版第二册中的一篇童话故事。

讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。

故事告诉我们，只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。

本文共有三个自然段，篇幅较短，却富有教育意义，课文配有三幅插图，有助于学生观察、想象，理解课文内容。

教学目标：知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，。

认识新偏旁。

理解由生字组成的词语。

3、运用多种方法理解“满头大汗”、“自由自在”。

4、图文结合，进行“有的……有的……”的句式训练，训练学生思维的形象性和语言表达的规范性。

过程与方法：1、通过表扬激励的手段，增强孩子的识字信心。

2、利用图画学习课文，理解课文内容。

情感、态度、价值观：让学生懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活的道理，教育学生从小热爱劳动，树立正确的生活观和价值观。

教学重点：（1）有感情地朗读课文，理解课文内容；（2）进行“有的……有的……“的句式训练；（3）品析重点词句，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活教学难点：品析重点词句，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活；结合课文感受“有备无患”、“防患未然”。

设计理念：《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人”，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

”教师要采取多种手段，创设宽松愉悦的学习氛围，引导学生进行多角度的个性化的阅读，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对文本的理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。

另外，课堂教学不单单是知识学习的过程，而是师生共同成长的历程。

从教师的教到学生的学再到学生的发展，整个过程本身就是一个动态转化和生成的过程。

基于动态生成的观点，我们的课堂教学应真实自然，重感悟、重体验。

设计思路：运用图片的直观感受学习，能激起学生的学习兴趣，使他们积极投身到学习活动中去；整体感知课文内容，提出质疑，深入文本进行阅读；利用图文结合的学习方式，表演阅读，读中感悟，对比明理，明白只有辛勤劳动才有幸福生活的道理。

小学一年级语文《蚂蚁和蝈蝈》原文、教案及教学反思《蚂蚁和蝈蝈》教案篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。

教学用具：多媒体课件教学过程：一、激发兴趣、导入新课同学们，你们喜欢听歌吗？现在老师让大家听一首歌，听完之后告诉老师这首歌里唱的是谁？（学生听后回答）今天我们学的一篇课文就与小蚂蚁有关系，题目就是《蚂蚁和蝈蝈》（师生同写课题）二、初读课文、整体感知1、你们想不想知道蚂蚁和蝈蝈之间发生了一件什么事啊？（教师配乐范读课文）听完之后告诉老师这个故事讲了一件什么事？（学生回答）2、同学们，你们觉得这个故事有趣吗？那我们今天这节课就来好好的把这个故事读一读，好吗？3、自由读。

（要求：读准字音，不多字，不少字。

）4、指名读自我评价指名评价三、理解课文、指导朗读1、请同学们默读课文，边读边想：这个故事发生在什么季节？（学生回答，教师板书夏天和冬天）2、夏天给你们是什么感觉？这么热的天气，小蚂蚁在做什么？它为什么要搬粮食呢？（指导朗读第一段、板书勤劳）3、指导学生用有的有的说一句完整的话。

4、正当小蚂蚁在辛辛苦苦地搬粮食的时候，被谁看到了？（指导朗读第二段、板书懒惰）5、时间一天天的过去，一转眼冬天到了，你们听这是什么声音？（播放风声）冬天刮这么大的西北风，你是什么感觉？这么冷的天气，小蚂蚁和蝈蝈它们又分别在做什么啊？（指导朗读第三段，板书幸福和痛苦）四、动画配音、指导背诵老师给大家准备了《蚂蚁和蝈蝈》的动画片，可是没有声音。

同学们，你们愿意当一个配音演员，给这部动画片配音吗？（教师指导学生边看动画片，边配音。

利用配音的形式帮助学生背诵课文。

）五、师生小结、发散思维1、课文学完了，通过学习这篇课文，你们都学会了什么？都懂得了什么？（教师指导学生利用板书总结课文）2、你们喜欢蚂蚁，还是喜欢蝈蝈？这时，你想对这些蝈蝈说点什么？如果你们是这些蝈蝈，到了第二年的夏天，你们会怎么做？3、是啊，幸福的生活是靠我们的双手用辛勤的劳动创造得来的。

《蚂蚁和蝈蝈》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。

（2）理解课文内容，了解蚂蚁和蝈蝈的特点及寓意。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生兴趣，引导学生关注课文内容。

（2）运用讨论、问答等方式，帮助学生理解课文寓意。

（3）通过课后实践活动，巩固所学知识，提高学生的表达能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。

（2）教育学生学会珍惜时间，勤奋努力，克服困难。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读和背诵课文。

（2）理解课文寓意，学会生字词。

2.教学难点：（1）蚂蚁和蝈蝈的特点及寓意的理解。

（2）课后实践活动的开展。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.利用多媒体展示蚂蚁和蝈蝈的图片，引导学生关注这两种昆虫。

二、自主学习1.学生自主阅读课文，注意生字词的读音和词义。

2.学生回答课文内容相关的问题，检查学生对课文的理解。

三、课堂讲解1.教师讲解课文内容，重点分析蚂蚁和蝈蝈的特点及寓意。

2.学生跟随教师思路，积极参与讨论，深入理解课文。

四、课堂小结2.学生分享自己的学习收获。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对蚂蚁和蝈蝈的理解。

2.引导学生关注蚂蚁和蝈蝈在生活中的表现。

二、课堂讲解1.教师讲解蚂蚁和蝈蝈在生活中的具体表现，引导学生学会观察。

三、实践活动1.学生分组讨论，结合生活实际，讨论如何将蚂蚁和蝈蝈的精神运用到自己的学习生活中。

2.各组汇报讨论成果，教师点评并给予建议。

四、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于蚂蚁和蝈蝈的短文。

2.学生分享自己的学习收获和实践体会。

第三课时一、复习导入1.复习前两节课的学习内容，检查学生对蚂蚁和蝈蝈的理解。

2.引导学生关注蚂蚁和蝈蝈在生活中的启示。

二、课堂讲解1.教师讲解蚂蚁和蝈蝈在生活中的启示，引导学生学会珍惜时间、勤奋努力。

三、实践活动1.学生分组进行角色扮演，模拟蚂蚁和蝈蝈的故事，体验蚂蚁的勤奋和蝈蝈的懒惰。